Краткие выводы. 
Методология и методы социологических исследований

Эксперимент — изучение объекта в искусственно созданных, контролируемых и управляемых условиях. Проведение экспериментов в социологии весьма затруднено. И не только вследствие сложности объектов исследования, трудностей с контролированием и управлением социальными условиями, но и по этическим соображениям.

Социолог изучает закономерности массового поведения людей. Но общество не может позволить экспериментатору искусственно создавать экстремальные условия, играть судьбами людей.

Когда натурный (естественный) эксперимент невозможен, можно использовать так называемый ретроспективный эксперимент (квазиэксперимент), т. е. когда какое-то реально произошедшее событие интерпретируется как экспериментальная ситуация. Главное при этом — возможность зафиксировать начальное и конечное состояние объекта и выделить независимый (воздействующий на объект исследования) и зависимые (проверяемые) факторы. Например, антиалкогольную кампанию конца 1980;х гг. можно рассмотреть в качестве экспериментальной ситуации — как снижение государственного производства алкоголя (независимый фактор) сказалось на его потреблении, уровне преступности, уровне смертности, количестве отравлений, росте самогоноварения и т. д. (зависимые факторы).

В главе рассмотрены самые известные примеры квазиэкспериментов Стэнфордский тюремный эксперимент Ф. Зимбардо и этнометодологические эксперименты Г. Гарфинкеля. В первом случае самые обычные американские студенты, будучи помещены в необычные условия и выполняя соответствующие этим условиям новые для них роли — надзирателей и заключенных, настолько вжились в них, что стали вести себя так, как ведут в реальной тюрьме: одни — властно и самодовольно, другие — беспомощно и подавлено. Во втором случае студенты-помощники Гарфинкеля ставили в необычную ситуацию других студентов и простых людей (задавали несуразные вопросы, вели себя, нарушая этические правила) с единственной целью — разрушить социальный порядок, общепринятые и считающиеся само собой разумеющимися правила поведения для того, чтобы выявить механизмы их построения, содержание и скрытый смысл.

По характеру экспериментальной ситуации эксперименты делятся на полевые и лабораторные. В полевом эксперименте воздействие экспериментального фактора происходит в реальной жизненной ситуации, объекты исследования функционируют в привычной среде, участники, как правило, не знают о проводимом эксперименте. Такой эксперимент может быть неконтролируемым (исследователь просто наблюдает за действием фактора) и контролируемым (исследователь сам вводит в действие экспериментальный фактор).

Международная терминология.

Database — база данных.

Definition — определение, дефиниция.

Depth interview (in-depth interview) — углубленный опрос.

Descriptive question — описательный вопрос «Что происходит?».

Desk research — кабинетные исследования.

Discourse analysis — дискурс-анализ.

Document study — анализ документов.

Embedded subcases — встроенные субслучаи в кейс-стади.

Примером научного эксперимента служат знаменитые Хоторнские эксперименты, совершившие революцию в индустриальной социологии. Здесь была построена научная программа, выдвигались и проверялись гипотезы, были сформированы контрольная и экспериментальная группы. Тем не менее и у них были свои недостатки, которые получили название хоторнского эффекта.

Применение эксперимента в социологии крайне ограничено. Зато в психологии, физике и химии это главное средство познания. Методология и методика эксперимента пришли в социологию из психологии. Когда поставлена цель исследования, например изучить действие новой системы оплаты труда на рабочих, и подготовлена программа, создают две группы — экспериментальную и контрольную. В экспериментальной трудятся по-новому, а в контрольной — по-старому. Для чего это нужно?

Новая система оплаты может и не влиять на повышение производительности труда или последняя выросла, но ученые сомневаются, вызвано это действием новой формы оплаты или чем-то другим. Контрольная группа служит эталоном сравнения. Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество участвующих в эксперименте обычно невелико и редко превышает 10—15 человек.

Контрольные вопросы и задания

• 1. Что такое экспериментальный метод и почему он считается более жестким, чем наблюдение?
• 2. Опишите типологию экспериментов, дав краткую характеристику каждому виду. Составьте классификационную таблицу.
• 3. Что такое квазиэксперимент? Чем он отличается от других видов? Почему он так распространен в социологии?
• 4. Охарактеризуйте методологию научного эксперимента и программу его проведения.
• 5. Какую роль играют контрольная и экспериментальная группы? Как они формируются?
• 6. Перечислите ошибки и трудности в эксперименте.
• 7. Расскажите о Хоторнских экспериментах, этапах проведения и научном значении. Что такое хоторнский эффект?
• 8. Как проходил Стэнфордский тюремный эксперимент и что доказал Ф. Зимбардо?
• 9. Что такое этнометодологические эксперименты?
• 10. Некоторые специалисты утверждают: метод Гарфинкеля был скорее преподавательским приемом, чем экспериментом для научной аудитории. Вы согласны с этим мнением? Обоснуйте свою точку зрения.