Психология аккультурации. 
Этнопсихология

Понятие аккультурации

Классическое определение аккультурации было дано в русле культурной антропологии в 1936 г.: «Аккультурация означает феномен, появляющийся тогда, когда группы индивидов из разных культур вступают в непосредственный и продолжительный контакт, последствиями которого являются изменения элементов оригинальной культуры одной или обеих групп»^[1]. Таким образом, понятие аккультурации определяет изменения в исходной культуре вследствие групповой миграции и их результаты.

С начала 1990;х гг. более предпочитаемой и адекватной моделью изучения психологической адаптации мигрантов (по сравнению с господствовавшей в 1970—1980;х гг. моделью культурного шока), считается так называемый «стресс аккультурации». Данная модель описывает ситуацию, когда люди, адаптируясь в иной культуре, не могут с легкостью изменить свой поведенческий репертуар, и у них появляется серьезный конфликт в процессе аккультурации.

Преимущества этой модели:

• — связь с психологическими моделями стресса;
• — термин «шок» подразумевает негативный опыт, а в стрессе доступны и другие психологические процессы (оценка проблемы и стратегии преодоления стресса);
• — источники возникших проблем лежат не в культуре, а в межкультурном взаимодействии (в процессе аккультурации).

Д. Берри предложил концептуальную схему для изучения аккультурации (рис. 6.1).

На этой схеме представлены два уровня анализа: групповой (культурный) и индивидуальный (психологический). На уровне культуры вступающие в контакт группы (доминирующие или недоминирующие) обычно обладают неким представлением о своих действиях (например, мотивы миграции, колониальная политика) или, наоборот, о том, какому влиянию они подвергаются во время контакта. Подобным образом стратегические цели этнокультурных групп оказывают влияние на выбираемые стратегии взаимной аккультурации.

Рис. 6.1. Концептуальная схема изучения аккультурации (по Берри).

На индивидуальном уровне изменения в поведении, а также проявления стресса аккультурации в какой-то степени оказываются под влиянием действий, совершаемых в процессе аккультурации, а долгосрочные результаты (психологическая и социокультурная адаптация) соответствуют стратегическим целям групп, к которым принадлежат индивиды.

В современной литературе по аккультурации проводится разделение между социокультурной и психологической адаптацией как конечными результатами долговременной аккультурации.

Психологическая адаптация относится к совокупности внутренних психологических последствий (ясное чувство личной или культурной идентичности, хорошее психологическое здоровье и достижение психологической удовлетворенности в новом культурном контексте).

Социокультурная адаптация относится к совокупности внешних поведенческих следствий связи индивидов с их новой средой, включая их способность решать ежедневные социально-культурные проблемы (в семье, в быту, на работе и в школе).

Причины концептуального разделения двух на практике связанных между собой типов адаптации таковы:

• — факторы, влияющие на эти два типа адаптации, часто различны;
• — психологическая адаптация может быть лучше проанализирована в контексте стресса и психопатологии, а социокультурная — в русле концепции социальных навыков.

В настоящее время введен третий вариант адаптации — экономическая адаптация. Она характеризуется наличием или отсутствием работы, удовлетворенностью ею, уровнем профессиональных достижений и благосостояния в новой культуре^[2].

Конечный результат аккультурации — достигнутая долговременная адаптация, которая характеризуется относительно стабильными изменениями в индивидуальном или групповом сознании в ответ на требования среды. Адаптация может привести или не привести к взаимному соответствию индивидов и среды, она может включать в себя не только приспособление, но и сопротивление, и попытки изменить свою среду или измениться взаимно.

В этом смысле адаптация — необязательно позитивно валентный результат, в современных подходах используется биполярный смысл понятия адаптации: она может быть крайне разнообразна и представляет собой определенный континуум от позитивных значений к негативным: от ситуации, в которой индивиды справляются со своей новой жизнью очень успешно, до той, в которой они не способны вписаться в новое общество.

Психологическая адаптация (определяемая психологической удовлетворенностью и хорошим физиологическим самочувствием) и социокультурная адаптация (то, как индивиды преодолевают трудности повседневной жизни в новом культурном контексте) эмпирически взаимосвязаны (k корреляции 0,4—0,5).

Анализ факторов, влияющих на адаптацию, выявил их взаимную дополнительность: хорошая психологическая адаптация зависит от личностных переменных, событий жизни и социальной поддержки, а хорошая социокультурная адаптация зависит от знания культуры, степени включенности в контакты и межгрупповых установок^[3].

• [1] См.: Berry J. Psychology of acculturation. //J. Berman. Cross-cultural perspectives: NebraskaSymposium on motivation. P. 201 -234.
• [2] См.: Лебедева Н. М.

  Введение

  в этническую и кросс-культурную психологию, 1999.

• [3] См.: Лебедева //. М.

  Введение

  в этническую и кросс-культурную психологию.