Психология общих и частных семейных кризисов

Общие и частные семейные кризисы

Статистические данные последних лет указывают на следующие причины разводов:

• — приблизительно 42% пар развелись из-за неподготовленности к семейной жизни (психологически или физически). Во время свиданий казалось, что так будет всегда, а зарегистрированный в ЗАГСе союз только укрепит отношения. Однако после вступления в брак приходит понимание, насколько супруги разные. Каждый из них требует постоянного внимания к себе, тогда как взаимность практически отсутствует, что приводит к системным конфликтам;
• — 31% представителей женского и 23% мужского пола заявляют, что к разводу привела алкогольная или наркотическая зависимость партнера;
• — 15% жен и 12% мужей требуют развода из-за измены второй половины;
• — 9% женщин подают на развод из-за того, что партнеры не помогают им в ведении домашних дел. Хотя отмечено, что 40% мужчин делают это наравне с женой;
• — 3,1% пар расходятся из-за однообразия ежедневного быта;
• — 1,8% семей расстаются вследствие материальных проблем;
• — 1,6% расходятся на почве финансовых вопросов;
• — 1,5% супругов не выдерживают ревностных подозрений партнера;
• — 0,8% расходятся на почве сексуальной неудовлетворенности;

— 0,2% пар расстаются из-за бесплодия одного из партнеров [115].

Как видим, наибольший процент разводов (42%) происходит из-за неподготовленности к семейной жизни, или, как говорят сами супруги, по причине того, что «не сошлись характером». Если же внимательно проанализировать и обобщить все причины разводов, то основной, точнее главной, причиной будет являться неправильный выбор партнера. Все остальное будет лишь производной от этой причины.

Почему же так происходит?

Дело в том, что в основе неправильного выбора лежит незнание элементарных законов психологии, которая могла бы объяснить многие стороны нашей жизни. Современная система образования предусматривает обучение в школе в течение 11 лет и изучает примерно 32—36 предметов (в разных школах по-разному), за это время учащиеся получают огромный объем информации по самым разным вопросам. Получение всестороннего образования, несомненно, очень важно и нужно, однако большая часть знаний, полученных в школе, при повседневной жизни обычно остается практически невостребованной.

Выйдя в «большую жизнь», молодые люди сталкиваются с проблемами совсем другого плана. Взрослая жизнь требует от них умения правильно выбирать профессию, партнеров, супругов. Грамотно строить карьеру, распределять время и ресурсы, воспитывать детей, решать семейные и бытовые проблемы, улаживать всевозможные конфликты, и еще много чего другого, о чем ни в школе, ни в других учебных заведениях, к сожалению, ничего не говорится. Получается, что выпускники учебных заведений становятся если не профессионалами, то, по крайней мере, любителями иногда довольно высокого уровня в областях им не особо нужных, а в вопросах, которые им крайне необходимы, оказываются абсолютными дилетантами. И молодые люди начинают методом проб и ошибок получать необходимые знания, теряя время и силы, набивая себе синяки и шишки, часто страдая и нередко заставляя страдать своих близких. Считается, что набираться такого опыта дети должны у своих родителей, родных и близких, а приемам общения и т. п. непосредственно обучаются в социуме. Это действительно так, дети учатся у своих родителей и в социуме, но проблема в том, что сами родители, да и общество в целом не всегда могут научить детей поступать рационально и правильно. Родители, часто сами не сумевшие решить многие жизненные проблемы, имеющие различные моральные и душевные травмы, весь свой негативный опыт передают детям. Влияние социума также не всегда бывает положительным. В результате повзрослевший ребенок, вооружившись ошибками родителей и присовокупив к ним свои, добавив к этому знания, полученные в школе, которые в обыденной жизни мало что дают, вступает во взрослую жизнь. Конечно, так происходит не всегда и не со всеми, бывает и много положительных примеров, однако, судя по статистике, отрицательных примеров все-таки значительно больше. Специалистом в области образования стоило бы обратить на это самое пристальное внимание.

Все эти вопросы появились не вдруг и не сегодня, многим из них уже не одно тысячелетие, неслучайно на базальтовой стеле с законами Хаммурапи, которой 5000 лет, немалая часть текста посвящена этой стороне отношений.

Во многих племенах и народах в древности многие вопросы, включая супружеские отношения, регулировались «обычным правом». Обычаи вырабатывались в течение длительного времени и отражали все особенности быта, культуры и других особенностей конкретного народа. Закрепляясь со временем в отношениях, они передавались из поколения в поколение и становились законами. В то время дети действительно, глядя на родителей, могли учиться взаимоотношениям с противоположным полом и окружающими. Вырастая, они знали, как должны себя вести сами и как будут вести себя представители другого пола, представители другого пола знали то же самое. В результате этой предсказуемости и понятности многие супружеские проблемы, распространенные сегодня, в то время или полностью отсутствовали, или были в минимальном количестве. Однако со временем количество населения увеличивалось, изменялась хозяйственная деятельность и общественные отношения, народам в результате природных катаклизмов и завоеваний приходилось мигрировать, вступая во взаимоотношения с другими народами. Это, конечно же, сильно отражалось на законах и обычаях. Изменения, происходящие в жизни народов, приводили к преобразованиям и в правилах взаимоотношений. В результате таких перемен семейные отношения то приходили в упадок, то вновь «оказывались на высоте», но все же в большей мере развитие семейного уклада поспевало за трансформациями, происходящими в обществе.

В современном мире семейные отношения находятся в тяжелом положении. Тут сказывается невероятное ускорение ритма жизни и общественных процессов, возросшая скорость коммуникаций и миграционных процессов, урбанизация вкупе с технической революцией, повысившийся уровень жизни вместе с возросшей образованностью общества. Эти перемены не могли не привести к изменениям в системе ценностей и социальных норм брака и семьи. В результате происходящих с такой скоростью трансформаций прежний уклад семейной жизни становится неактуальным, а новый просто не успевает вырабатываться. Все это ведет к глубочайшему кризису семейно-брачных отношений и требует немедленной выработки новых парадигм, способствующих улучшению и стабилизации института семьи.

Для решения этой проблемы были проведены исследования, содействующие пониманию протекающим в семье кризисным процессам.

Семьи, отношения в которых зашли в тупик и которые находятся на грани развода, практически никогда не распадаются сразу, а сначала проходят стадии конфликтов и семейных кризисов. Кризисы, как известно, бывают нормативные и ненормативные. Однако во время практической работы было замечено, что только 48% желающих развестись супругов столкнулись с нормативными или ненормативными семейными кризисами, а остальные 52% разводятся по причинам, не вписывающимся ни в тот, ни в другой вид, хотя все признаки наличия кризиса, упоминавшиеся ранее, были налицо:

Обострялись ситуативные противоречия в семье, и возрастала неустойчивость во всей семейной системе. Очень часто влияние кризиса распространялось на весь спектр семейных отношений.

На индивидуальном уровне очень четко просматривались повышение чувства тревожности и дискомфорта членов семьи, снижение их уровня удовлетворенности браком, ощущение непонятости, безысходности, неэффективность старых способов коммуникации и другие проявления, свойственные семейному кризису.

На микросистемном уровне отмечалось нарушение сплоченности, деформация внутренних и внешних границ нуклеарной семьи. Нарастали негативные эмоции и критика по отношению друг к другу, часто возникали конфликтные ситуации. Семья, увязнув на одной стадии развития, была неспособна решать задачи следующих этапов. Нередко возрастала противоречивость и несогласованность притязаний и ожиданий членов семьи, разрушались прежде устоявшиеся ценности, а новые не были сформированы. Явно проявлялся дефицит правил.

На макросистемном уровне констатировались нарушения внутренних и внешних границ расширенной семьи, реализация архаичного поведенческого паттерна, неадекватного в данный момент, но эффективного в предыдущих поколениях, актуализация семейного мифа и другие проявления.

На мегасистемном уровне обнаруживалось резкое возрастание конфликтности с социальным окружением, социальная дезадаптация и изоляция семьи.

Часто в таких семьях кто-нибудь из ее членов (в большинстве случаев дети) начинал болеть, проявлять неадекватное поведение, совершать асоциальные поступки и прочее, то есть становился носителем симптома для стабилизации семейной системы, иначе говоря, превращался в «идентифицированного пациента».

Как уже указывалось выше, из анализа литературы по проблеме кризисных ситуаций в семье, известно три подхода в описании семейных кризисов.

Первый изучает закономерности жизненных циклов семьи, где кризисы рассматриваются как переходные моменты между стадиями жизненного цикла. Кризисы, возникающие на этих этапах, называются нормативными.

Во втором подходе анализируются события жизненного пути семьи, в особенности те, которые оказывают большое влияние на стабильность семейной системы. Такие кризисы могут возникать на любой стадии жизненного цикла семьи и называются ненормативными.

Третий подход основан на знаниях о кризисных ситуациях в семье или ее отдельных подсистемах, полученных в ходе экспериментальных исследований. Плзак описал два критических периода в развитии супружеских отношений. По его мнению, первый критический период наступает между 3-м и 7-м годом супружеской жизни и может продолжаться в лучшем случае около 1 года. Его причинами являются: исчезновение романтических настроений, неприятие контраста в поведении партнера в период влюбленности и в повседневном быту, рост числа ситуаций, где взгляды супругов вступают в противоречия и приводят к конфликтам. Кризисные ситуация могут возникнуть и без влияния внешних факторов, обусловливающих бытовое и экономическое положение супружеской пары, без вмешательства родителей, измены или каких-то патологических черт личности у одного из супругов.

Второй кризисный период наступает между 17-м и 25-м годом совместной жизни. Он не такой глубокой, как первый, и продолжается от года до несколько лет. Возникновение этого кризиса в основном приходится на период инволюции, повышение эмоциональной неустойчивости, появления страхов и чувства одиночества, связанного с уходом детей, с усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу быстрого старения, а также возможных сексуальных измен мужа.

По мнению Н. В. Самоукиной, первый кризисный период (5—7 лет) связан с понижением психологического статуса партнера. Второй кризисный период (13—18 лет) вызван психологической усталостью друг от друга и отсутствием новизны в отношениях. Кризис «протекает» менее болезненно, если супруги признают относительную взаимную свободу и самостоятельность друг друга, а также ищут способы обновления супружеских отношений.

Сопоставив эти подходы с собственными исследованиями, стало ясно, что наиболее приближенным к личным изысканиям стал третий подход, частично затронутый Мирославом Плзаком и Натальей Васильевной Самоукиной. Однако в работах этих исследователей привязка кризисов происходит к временным периодам и связывается в большей степени с бытовой рутиной, эмоциональным выгоранием, а также с психической и биологической инволюцией. Вопросы, связанные с психологическими, социальными, эмоциональными, культурными, сексуальными и прочими индивидуальными особенностями супругов, приводящие к кризисам, а также влияние внешних факторов затрагиваются только вскользь либо не упоминаются вовсе.

Исходя из результатов проведенных собственных изысканий были сделаны выводы, что существует еще несколько видов семейных кризисов, которые в неменьшей степени влияют на развитие семейно-брачных отношений, но не нашли достаточного отражения в психологической литературе и не раскрыты полностью. С учетом отличительных особенностей и характеристикой этих кризисов они были разделены на общие и частные семейные кризисы.

В чем же главные отличительные особенности этих кризисов?

Исследования показали, что в супружеских парах, где имеется одно и более различие или противоречие, иначе говоря — несовместимость, на психологическом, социальном, культурном, сексуальном, эмоциональном и других уровнях (пользуясь четырехуровневой градацией А. Н. Обозовой на психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом и социокультурном. — Прим, авт.) там со временем возникают противоречия, непонимание и разногласия, приводящие к конфликтам, ссорам и скандалам, перерастающим в семейные кризисы.

В качестве примера рассмотрим несколько семей.

Пример 1

За консультацией обратилась семейная пара, состоящая в браке около пяти лет. Поводом обращения послужили бесконечные ссоры и скандалы, в результате которых семья оказалась на гране развода. Выяснилось, что супруги постоянно ругаются из-за неаккуратности мужа, хотя во всех остальных вопросах царит полная гармония и понимание. Оказалось, что супруга была единственным ребенком в интеллигентной, городской семье, где был культ чистоты и порядка, в то время как муж происходил из многодетной деревенской семьи с пьющим отцом, и хотя, переехав в город, он многого добился в жизни, его представление о порядке и чистоте в корне отличались от представления супруги. В начале семейной жизни оба супруга не придавали этому большого значения, но со временем это привело к большим проблемам и довело семью до кризиса в семейных отношениях. (Налицо различия супругов на социальном уровне. Социально-психологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. — Прим, авт.)

Пример 2

В психологической помощи нуждалась семья со стажем супружеской жизни два года. Супруга из семьи музыкантов, все дети в которой играли на клавишных инструментах, увлекались классической музыкой и театром. Супруг, бывший спортсмен (боксер), занимался автомобильным бизнесом. Кроме бокса и автомобилей, ничем не интересовался. Познакомились, когда он защитил ее от хулиганов. Случайная встреча переросла в роман, она была очарована его мужеством и щедростью, подруги называли их брак идеальным. Со временем отсутствие общих интересов привело к взаимному безразличию и отчуждению, стало приводить к ссорам и, как следствие, желанию развестись. (Несовпадения культурного плана. Социокультурная несовместимость по А. Н. Обозовой. —Прим, авт.).

Пример 3

На прием пришла семейная пара со стажем супружеской жизни десять лет, имеющая двух детей пяти и девяти лет. Супруга выросла с матерью, младшим братом и сестрой. Мать постоянно работала на нескольких работах и ей, как старшей сестре, приходилось следить за младшими и помогать матери по хозяйству. По словам мужа, очень тихая и спокойная жена, к тому же экономная и бережливая. Муж понимает, что она его надежный тыл, но ему с ней очень скучно. В молодости он был гуляка-парень, который происходил из очень обеспеченной семьи, любил вечеринки и развлечения, звал супругу с собой, но та часто отказывалась, не запрещая ему ходить одному. Пока супруг был молодой, его это все вполне устраивало, но с годами надоело, и он начал устраивать скандалы. Жена все покорно терпит, что раздражает его еще больше. К тому же его злит ее вечная экономность и желание чинить и исправлять то старье, которое, по его мнению, давно пора выбросить. Жить с ней он не хочет, но и уйти не может. (Различие эмоционального и социального уровня. Психофизиологическая и социальнопсихологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. — Прим, авт.)

Пример 4

В семье со стажем шесть лет и двумя детьми (мальчиками четырех и пяти лет) постоянно происходили скандалы между супругами по причине разных взглядов на воспитание детей. Отец, воспитанный в патриархальной семье, с суровым и даже жестоким отцом, считал, что мальчиков надо держать в строгости (в ежовых рукавицах), что в будущем позволит им стать стойкими, твердыми и самостоятельными. Мать, выросшая в эгалитарной семье, напротив, считала, что строгость при воспитании детей оттолкнет их от родителей и ввиду недостатка любви и внимания приведет в будущем к отчуждению по отношению к родителям и к робости во взрослой жизни. Супруги постоянно спорили и доказывали друг другу правильность своих взглядов, но никто из них не признавал правоту другого, и споры постоянно заканчивались ссорами и скандалами. В конце концов ссоры перешли в затяжной семейный кризис, который обострился до такой стадии, что оба супруга стали задумываться о разводе. (Несовпадение представлений о супружеских ролях. Социально-психологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. —Прим, авт.)

Пример 5

Несколько похожий, но более сложный случай произошел с еще одной семьей. Семейная пара, прожившая в браке более 18 лет и имеющая дочь, подростка 15 лет, решила прибегнуть к помощи семейного психолога после того, как в течение двух лет жила в состоянии тяжелейшего семейного кризиса. Причиной кризиса являлась дочь подросток, которая была поздним ребенком в семье и с детства росла в атмосфере всеобщей любви и обожания. Иерархия в семье была перевернутой, любой каприз ребенка выполнялся немедленно. По достижении подросткового возраста дочка стала абсолютно неуправляемой. Мать, видя, к чему приводит вседозволенность и попустительство, стала проявлять к ней строгость и требовательность, которые девочка восприняла в штыки, начались бесконечные скандалы, в которых отец постоянно вставал на сторону дочери. В разговорах с супругой он соглашался, что девочку надо воспитывать в большей строгости, но когда происходили конфликты между матерью и дочкой, отец, считая что мать излишне требовательна, неизменно становился на сторону последней. Девочка, чувствуя поддержку отца, объясняла разногласия с матерью не своими недостатками, а материнской неадекватностью. Полностью исчерпав в этом замкнутом треугольнике все душевные и моральные силы, члены семьи были готовы на все, лишь бы быстрее закончить этот семейный кризис. (Соединение четвертого нормативного кризиса (по В. Сатир) и социальнопсихологической несовместимости (по А. Н. Обозовой). — Прим, авт.)

Пример 6.

В затруднительном положении оказался молодой человек, состоящий в браке около пяти лет. После заключения брака выяснилось, что у них с супругой полная дисгармония в сексуальном плане (до брака супруги воздерживались от сексуальных контактов), супругу постоянно хотелось близости, в то время как супруга не нуждалась в ней в таких количествах и регулярно избегала интимной связи. Не желая разрушать семью, молодой человек нашел себе партнершу на стороне. Какое-то время все было хорошо, однако со временем он привязался к своей сексуальной партнерше, а та, в свою очередь, сначала тонко намекала, потом просила, а затем и начала требовать, чтобы он перешел жить к ней. Кончилось тем, что она поставила ультиматум «или жена, или она» и дала ему три месяца на размышления. Молодой человек, любя свою жену, к тому же находясь в материальной зависимости от ее родственников, разводиться с ней не хотел, но он также не мог себе даже представить, как будет жить без своей сексуальной партнерши. По его словам, у него было много связей с разными женщинами, однако эта затмила всех, к тому же он успел к ней сильно привыкнуть и, может быть, в глубине души любит ее тоже. За два прошедших месяца молодой человек полностью извелся сам и извел жену, которая, видя, что с мужем творится что-то неладное, пыталась поддержать супруга, (сама толком не зная в чем), но становилось только хуже. Стоит заметить, что чем больше длился этот семейный кризис, тем чаще молодому человеку приходили мысли о суициде. (Различия сексуального уровня. Психофизиологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. — Прим, авт.)

Кризисы подобного плана могут произойти на любом этапе супружеской жизни вне зависимости от других факторов, хотя надо заметить, что наличие или отсутствие других проблем может спровоцировать либо наоборот, оттянуть, усугубить либо ослабить проявление таких кризисов. Следует также отметить, что эти кризисы сами могут являться спусковым механизмом для появления или осложнения других проблем в семейнобрачных отношениях, включая нормативные и ненормативные семейные кризисы. Подводя итог, необходимо признать тот факт, что появление таких кризисов неизбежно в любой семье, где вовремя не были правильно решены вопросы этого плана. Таким образом эти кризисы с полным основанием можно назвать общими семейными кризисами. С некоторыми оговорками (уточнениями) сюда же можно отнести и кризисы, причиной которых являются бытовая рутина, эмоциональное выгорание, психическая и биологическая инволюция, затронутые в работах М. Плзака и Н. В. Самоукиной.

В отличие от общих семейных кризисов, которые имеют в своей основе нерешенные проблемы на указанных выше уровнях и которые происходят в каждой семье, обладающими этими проблемами (что отчасти делает их схожими с нормативными семейными кризисами), частные семейные кризисы, подобно ненормативным кризисам, происходят далеко не в каждой семье. Для их появления необходимы условия, события и внешние факторы, являющиеся причиной появления разногласий на различных уровнях и приводящие к возникновению этих кризисов.

В качестве примера рассмотрим несколько случаев из психологической практики.

Пример 7

На консультацию пришла семейная пара с семейным стажем семь лет, у которой все было в порядке до тех пор, пока родители жены не переехали в их город и не поселились неподалеку. Само событие никак не является кризисным, но проживание родителей жены рядом с этой парой привело к тому, что мать супруги начала постоянно вмешиваться в их жизнь, что привело к появлению противоречий на психологическом и культурном плане, и, как следствие, появлению семейного кризиса. (Социально-психологическая и социокультурная несовместимость по А. Н. Обозовой. — Прим, авт.).

Подобное происходит и тогда, когда кто-либо из родных или близких супругов поселяется непосредственно в их семье либо сами супруги поселяются в семье родственников. Независимо от того, произошло это сразу в момент создания семьи или после истечения какого-то времени, данные события неизбежно ведут к появлению кризиса в таких семьях.

Пример 8

В качестве другого примера можно рассмотреть семейную пару, состоящую в браке 3,5 года. Супруг нашел хорошо оплачиваемую работу в другом городе и был вынужден постоянно на длительный срок уезжать в командировки. В результате постоянных длительных расставаний супруги начали отвыкать друг от друга, что вылилось в проблемы психологического уровня. (Социально-психологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. —Прим, авт.)

Пример 9

Интересен случай, когда почти одновременно на консультации начали ходить две семейные пары, в которых в одной семье супруг стал начальником и стал проводить на работе значительно больше времени, причем с учетом специфики работы ему пришлось стать жестким, твердым и требовательным. В другой семье у супруга на работе поменялся начальник, который в силу своего стиля управления постоянно держал своих подчиненных в состоянии стресса. В результате супруги в обоих парах создали у себя дома невыносимую эмоциональную атмосферу, приведшую к семейным кризисам. (Проблемы эмоционального уровня. Социально-психологическая несовместимость по А. Н. Обозовой. —Прим, авт.)

Пример 10

Также следует упомянуть семейную пару, находящуюся в браке два года, в которой супруга во время отпуска по уходу за ребенком завела знакомства, перешедшие в дружбу с двумя девушками крайне феминистских взглядов (по мнению мужа) и в скором времени, попав под их полное влияние, полностью изменилась как в психологическом, так и в социальном плане, что не могло не отразиться на взаимоотношениях супругов и чуть не привело семью к разводу. (Социально-психологическая и социокультурная несовместимость по А. Н. Обозовой. — Прим, авт.)

Пример 11

Заслуживает внимания семья, которая, прожив вместе более 20 лет, оказалась на грани развода. Муж, простой скромный парень из обычной семьи, всю жизнь проработал водителем. Жена тоже из простой рабочей семьи, но с детства обладала большими амбициями. После заключения брака она практически сразу всерьез занялась построением своей карьеры.

Родив двоих детей, забота о которых в основном лежала на муже и его матери, женщина полностью посвятила себя работе. Приложив большие усилия, она к 43 годам достигла немалых высот на своей работе (экономист), в связи с чем у нее полностью поменялся круг общения, взгляды, запросы и интересы. Муж ей стал казаться неказистым, заурядным и скучным. Как раз по времени это совпало с моментом, когда повзрослевшие дети покинули родительский дом и начали жить своей жизнью. Посчитав свой долг перед детьми полностью выполненным, женщина решила разорвать отношения с мужем для того, чтобы провести остаток своей жизни с человеком, который будет ей близок и интересен. (Интеграция пятого нормативного кризиса (по В. Сатир) и социально-психологической несовместимости (по А. Н. Обозовой). —Прим, авт.).

Анализируя семейные кризисы, происходящие в этих и многих других семьях, сталкивающихся с подобными проблемами, явно просматривается тенденция, что вполне благополучные семьи постепенно переходят в состояние кризиса под воздействием внешних событий и факторов.

Таким образом частные семейные кризисы — это кризисы, вызванные внешними факторами, событиями и условиями, вызывающими противоречия на эмоциональном, психологическом, социальном и других уровнях (пользуясь четырехуровневой градацией А. Н. Обозовой на психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом и социокультурном. — Прим. авт.).

Нужно также отметить, что противоречия или несовместимость могут быть как на одном уровне (Общие семейные кризисы — примеры 1, 2, 4, 6; частные семейные кризисы — примеры 8, 9), так и на нескольких уровнях (общие семейные кризисы — пример 3; частные семейные кризисы — примеры 7,10).

Для избегания путаницы противоречия (несовместимость) на одном уровне следует называть простыми, а на нескольких уровнях сложными. (Аналогичным инструментарием можно пользоваться и при классификации нормативных и ненормативных семейных кризисов.).

В случаях интеграции (соединения) общих, частных, нормативных или ненормативных семейных кризисов между собой (примеры 5, 11), их правильно именовать интегративными (.комплексными) семейными кризисами.

Стадии общих и частных семейных кризисов. В отличие от нормативных и ненормативных семейных кризисов, которые возникают сразу же после события, приводящего к кризису, — рождения детей, отделения их от семьи и прочее (при нормативных семейных кризисах); тяжелой болезни, смерти и других (при ненормативных семейных кризисах), общие и частные семейные кризисы не возникают сразу, а появляются постепенно в результате многократно повторяющихся схожих инцидентов, которые приводят к появлению разногласий и конфликтов, перерастающих в семейные кризисы. Процессам проявления общего и частного семейных кризисов предшествует несколько стадий:

• 1) докризисная стадия;
• 2) предкризисная стадия;
• 3) стадия квазикризиса;
• 4) стадия начала кризиса;
• 5) стадия кризиса.
• — в докризисной стадии недостатки супругов и раздражающие события не воспринимаются всерьез и полностью игнорируются. Конфликты на этой почве практически отсутствуют;
• — при предкризисной стадии на фоне разногласий возникают кратковременные ссоры, которые быстро заканчиваются и забываются. Партнеры не придают этим событиям большого значения. Наступает осознание того факта, что партнер не идеален, но симпатии явно преобладают;
• — стадия квазикризиса отличается тем, что разногласия и конфликты переходят на новый, более серьезный уровень. Примирение наступает не так быстро, как раньше, после ссоры возникает чувство отчуждения, которое после примирения проходит, уступая место симпатии;
• — во время стадии начала кризиса частота и продолжительность конфликтов значительно увеличивается. Негативным событиям придается большое значение, недостатки супругов в понимании партнеров начинают значительно преобладать над достоинствами;
• — стадия кризиса характеризуется частыми затяжными конфликтами, длительность которых начинает преобладать над «спокойными» периодами, партнеры полностью обесценивают достоинства друг друга и видят только недостатки. Супруги сильно отдаляются друг от друга, отсутствие партнера воспринимается более позитивно, чем его присутствие. Появляются мысли о полном расставании. (Если на этой стадии не нивелировать накопившиеся разногласия, то в большинстве случаев семьи распадаются.)

Прервать протекание этих процессов можно на любом этапе семейных отношений, если правильно осознать наличие проблемы и приступить к работе над ней. Но нужно учитывать тот факт, что чем больше длительность и чем дальше зашла стадия конфликта, тем труднее и продолжительнее будет протекать процесс ее решения.

Особо стоит отметить то, что общие и частные семейные кризисы ни в коей мере не противоречат нормативным и ненормативным семейным кризисам, а дополняют, конкретизируют и систематизируют как непосредственно эти кризисы, так и огромный пласт тех кризисов, которые до этого времени оставались не раскрыты и не проработаны в полной мере. С общими и частными семейными кризисами вся структура семейных кризисов приобретает более полную системность, упорядоченность и завершенность.

Подводя итог, резюмируем: общие семейные кризисы — это кризисы, возникающие в супружеских парах, имеющих одно или более нерешенных противоречий (несовместимость) на психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом и социокультурном уровнях.

Кризисы подобного плана происходят на любом этапе супружеской жизни вне зависимости от других факторов. Наличие или отсутствие других проблем может спровоцировать, либо оттянуть, усугубить, либо ослабить проявление таких кризисов. Они сами могут являться спусковым механизмом для появления или осложнения других проблем в супружеских отношениях, включая нормативные и ненормативные семейные кризисы. Появление таких кризисов неизбежно в любой семье, где вовремя не были правильно решены вопросы этого плана.

Частные семейные кршисы — это кризисы, вызванные внешними факторами, событиями и условиями, вызывающими противоречия (несовместимость) на психофизиологическом, психологическом, социально-психологическом и социокультурном уровнях.

В отличие от нормативных и ненормативных семейных кризисов, возникающих непосредственно после кризисного события, общие и частные семейные кризисы появляются не сразу, а развиваются постепенно в результате многократно повторяющихся схожих разногласий, ссор и конфликтов.

Процессам проявления общего и частного семейных кризисов предшествует несколько стадий:

• 1) Докризисная стадия.
• 2) Предкризисная стадия.
• 3) Стадия квазикризиса.
• 4) Стадия начала кризиса.
• 5) Стадия кризиса.

Противоречия (несовместимость) могут быть как на одном, так и на нескольких уровнях. Различия на одном уровне называются простыми, а на нескольких уровнях сложными. (Аналогичным инструментарием можно пользоваться и при классификации нормативных и ненормативных семейных кризисов).

При интеграции (соединение) общих, частных, нормативных или ненормативных семейных кризисов между собой они именуются интегративными (комплексными) семейными кризисами.