Методологические подходы к исследованию проблем мотивации

В результате изучения главы студент должен:

знать

• • основные этапы в развитии теоретических представлений о трудовой мотивации;
• • сущность содержательных теорий мотивации — А. Маслоу, Д. Макклелланда, Ф. Герцберга, К. Альдерфера, процессуальных теорий мотивации — Д. Аткинсона, В. Врума, Дж. Адамса, Л. Портера — Э. Лоулера, Ш. Ричи и П. Мартина, Л. С. Выготского, личностных теорий мотивации — Д. Макгрегора и У. Оучи, современных теорий мотивации — атрибуции Д. Хайдера и типологической модели В. И. Герчикова;
• • методы оценки мотивации работников;

уметь

• • проводить сравнительный анализ мотивационных теорий;
• • делать выбор той или иной методологии исследования проблем мотивации в зависимости от потребностей компании и ситуации в ней;
• • давать рекомендации руководителям, но необходимым подходам к мотивации работников;
• • использовать метод оценки по мотивационным компетенциям;

владеть

• • методами оценки мотивационного потенциала работника на основе теории В. Врума или Д. Аткинсона;
• • навыками оценки структуры мотивации работников по тестовым методикам: изучение мотивационного профиля личности (III. Ричи и П. Мартин), опросник «Словарь» (автор И. Г. Кокурина), тест «Мотайп» В. И. Герчикова, тест Ф. Герцберга или др.