Потребностно-мотивационная и волевая сферы личности в подростковом возрасте

В подростковом возрасте (12—14 лет) возникает способность ориентироваться на цели, выходящие за пределы сегодняшнего дня, способность к целеполаганию. Формируется «внутренний план», который становится существенным фактором мотивации и организации собственного поведения. Мотивы подростков опираются на аргументацию и предвидение последствий исполнения принятого решения, что свидетельствует о дальнейшей интеграции мотивационной сферы. Исследования показали, что в период подросткового возраста уже складывается достаточно определенная, относительно устойчивая направленность личности¹.

У подростков усложняется мотивация учебной деятельности. Поскольку на первый план выходит мотивация общения, желание хорошо учиться определяется мотивом завоевать авторитет у сверстников^[1][2]. Подросток стремится к самостоятельности, самовыражению и самоутверждению. Подросток вплотную подходит к осознанию своих мотивов учения и поведения.

• [1] Изучение мотивации детей и подростков / под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной.
• [2] Мухина В. С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество.М., 2003.