Активное добывание субъективной истины

Тренинг — это один из необычных способов получения личностного опыта. Чтобы приобрести опыт, как правило, недостаточно пассивно получать информацию. Самые важные истины, преподнесенные на блюдечке с голубой каемочкой, не затронут жизненных установок и ценностей, не смогут изменить личностных убеждений и взглядов. Истину — особенно истину о себе самом — нужно добыть. Должны, во-первых, происходить события, а во-вторых, участником этих событий должен стать ты сам. В действии человек испытывает переживания и познает нечто субъективно новое. Для тренинга основное действие — это игра, позволяющая, как мы видели выше, быть самим собой, возвышаясь до я-творческого.

Один из постулатов деятельностного подхода в отечественной психологии утверждает неразрывное единство сознания и деятельности, формирования личности в деятельности. Порой из этого почему-то делался вывод о том, что только внешняя целенаправленная активность в повседневной жизни изменяет личность и помогает ей развиваться. Считалось, что «лабораторная» работа психолога с группой людей не может оказать существенного влияния на развитие личности. Дескать, в лучшем случае участники групп приобретают навыки эффективного общения и взаимодействия.

На первый взгляд, действительно, пять-десять дней психологического тренинга — слишком короткий срок, чтобы инициировать какие-то устойчивые личностные изменения. Однако опыт лучших групповых тренеров показывает: тренинговые занятия, наполненные под завязку событиями и переживаниями, «спрессовывают» психологическое время участников, награждая их таким опытом, который в обычной жизни может приобретаться годами.

Как и при актуализации в реальной жизни, человек в тренинге идет по пути личностных открытий — он совершает само открытие, которое порождает самораскрытие для других. Для того чтобы человек оказался способен раскрыть себя другим, сначала он должен открыть себя себе — таким, каким он является в своей экзистенциальной сущности. Конечно же, такое самооткрытие еще поверхностно и неясно. В образе «я» много туманного, но прояснение своего самовйдения возможно только через теле-видение. Последний несколько каламбурный термин родился благодаря использованию понятия «теле», предложенного Дж. Морено. Морено так называл мгновенное взаимное понимание личности другого человека и своего актуального положения, двустороннее «вчувствование» друг в друга, соотнесенное с реальностью.

Гуманистические психологи называют эту ситуацию общения, наполненного взаимопринятием, встречей. В хорошем тренинге и происходят такие встречи. Процессы самооткрытия и самораскрытия циклично сменяют друг друга, обеспечивая участникам прояснение «я» и рост самосознания.

Вопросы и задания

• 1. В чем заключается специфика групповой психокоррекции?
• 2. Психокоррекционная группа: виды, способы определения центрированости и состав.
• 3. Что относится к целям групповой психокоррекции?
• 4. Что относится к задачам групповой психокоррекции в познавательной сфере?
• 5. Что относится к задачам групповой психокоррекции в эмоциональной сфере?
• 6. Что относится к задачам групповой психокоррекции в поведенческой сфере?
• 7. Какова суть механизма коррекционного воздействия в групповой психокоррекции?
• 8. Что относится к основным механизмам коррекционного воздействия?
• 9. В чем суть соотношения понятий «психотерапия», «психокоррекция» и «обучение»?
• 10. Каковы отличия группового психологического тренинга от терапии, коррекции и обучения?
• 11. Что относится к специфическим чертам тренингов?
• 12. Что относится к парадигмам тренингов?