Виды и разновидности туризма

По характеру путешествия: горный, сухопутный, равнинный, пещерный, водный, подводный, комбинированный.

По способу передвижения путешественников', пешеходный, горно-пешеходный, лыжный, велосипедный, шлюпочный, парусный, автомоторный, конный.

Успешность любого похода, прогулки, занятия туристской направленности зависит от знания правил безопасного поведения. Об этом детям надо сообщать на первых беседах.

В педагогическую копилку.

Основные правила безопасного поведения на занятиях и прогулках

• 1. Физкультурная деятельность должна осуществляться под непосредственным контролем и наблюдением со стороны педагога.
• 2. Все физкультурное и туристское оборудование и инвентарь должны быть надежно закреплены, устойчивы и выполнены из безопасного материала.
• 3. Помещения, где проходят занятия, должны быть чистыми и проветренными.
• 4. Запрещается переносить любые тяжести весом более 2—2,5 кг.
• 5. Во время переезда автотранспортом каждый ребенок должен иметь место для сидения и во время движения транспорта нс стоять в проходах.
• 6. Перед выходом на прогулки различного вида проверять исправность личного снаряжения (рюкзачка, обуви, одежды, лыж и т. п.) и группового снаряжения. Соблюдать осторожность при переноске лыж и лыжных палок.
• 7. При передвижении группы на маршруте все дети должны находиться в составе группы.
• 8. Нс разрешается пить воду из колодцев, рек и водоемов, необходимо соблюдать питьевой режим.
• 9. Не разрешается брать в рот неизвестные травы, ягоды, грибы.
• К). Нельзя купаться в неизвестных водоемах без разрешения медико-педагогического персонала.
• 11. Не разрешается вбегать и спускаться на скользкие каменистые и травяные склоны. Нс бросать камни и другие предметы со склонов.
• 12. Не разрешается разводить костер без разрешения руководителя похода.
• 13. При сборе сухих веток соблюдать осторожность.
• 14. Аккуратно обращаться с приемом горячей нищи. Емкости с горячей нищей ставить около огня или далеко от костра.
• 15. Без разрешения педагога лазать на деревья запрещается.
• 16. О малейших признаках утомления (педагог должен знать внешние признаки утомления), плохого самочувствия, заболевания, начале потертостей и т.н. немедленно сообщать педагогу, руководителю прогулок, прогулок-походов.

Успешное проведение любой прогулки зависит от психологической подготовки детей к ее проведению. Ребенка необходимо заранее приучать к трудностям, с которыми они могут встретиться в пути (тяжелый рюкзак, природные препятствия, плохая погода и т. п.). С этой целью нужно не только проводить беседы, но и моделировать педагогические ситуации в условиях физкультурных занятий, прогулок за территорию детского сада. Важной стороной подготовки туриста являются знания о снаряжении.

В копилку туристских знаний Снаряжение принято делить на личное, групповое и специальное.

Личное — это носильные вещи. Спальные и умывальные принадлежности. Предметы индивидуального пользования: рюкзак, кружка, миска, ложка и т. п.

Групповое — палатки, карты, компасы, котелок, топорик и другие предметы коллективного пользования.