Целеполагание в структуре социальной деятельности человека

Актуальность темы

Как известно, специфика человеческой деятельности — в ее целенаправленности. Человек начинает действовать после того, как представит в своем сознании результат будущей деятельности в виде цели. Следовательно, цель всегда в идеальной форме предваряет будущий результат и служит духовным стимулом ее достижения.

Чаще всего отношение «цель-результат» мыслится как плавный, осмысленный переход одного в другое. В действительности это ложная очевидность, цель и целенаправленность — сложный и глубоко индивидуализированный процесс, при анализе которого внимание исследователя, естественно, обращается к психологическим механизмам, личностным чертам, личностной ситуации, формам связи цели и средств ее реализации, коррекции цели на пути к результату и т. д. Необходимость и возможность достижения своих целей и удовлетворения потребности в результате обмена деятельностью — фундаментальная социальная предпосылка для формирования и существования целенаправленного поведения человека.

Разделение труда индивидуализировало цели отдельного субъекта социальной жизни, породив вместе с тем и их неизбежное частичное расхождение с целями сообщества. Вместе с тем, общественное разделение труда превращает результат целеосуществления в предмет, предназначенный для социального обмена, и тем самым делает само целенаправленное поведение необходимым условием участия человека в общественной деятельности, то есть необходимой предпосылкой его существования как общественного существа.

Главная функция целеполагания — формирование цели как идеального образа будущего результата деятельности человека в философии давно определена. Однако:

— остается невыясненным состав функций целеполагания как интегрального вида духовной деятельности человека;

— неясно соотношение целеполагания с таким видом предваряющего отражения действительности, как прогнозирование;

— существует теоретическая и практическая потребность в определении единства и различия процессов целеполагания и планирования, целеполагания и программирования;

— ив теоретическом и в практическом плане необходимо установить соотношение между замыслом-целью и процессом целеосуществления, ведущим к результату;

— человек давно создает «думающие машины», поэтому необходимо установить пределы применения понятий цели и целеполагания в проектировании и использовании этих машин.

Целеполагание является духовным предвосхищением всей практической деятельности человека, и поэтому оно обладает сложной структурой и выполняет не одну, а некоторое множество функций по отношению к этой деятельности. Отсюда и вырастает проблема настоящего исследования: выявить действительную сложность целеполагания как целостного вида духовной деятельности человека, а так же его место и функции в составе практической деятельности.

Человек ставит цели и осуществляет целенаправленное поведение, выбирает тактику и стратегию движения к результату, будучи включенным, в историческую — материальную и духовную — деятельность общества. Само целеполагание как мысленное предвосхищение результата деятельности можно рассматривать в качестве продукта совместной коллективной деятельности. Человеческое сознание, мышление, идеальное как необходимые предпосылки целеполагания есть особая способность человека субъекта общественной трудовой деятельности в системе разделения труда, где потребность одного может быть удовлетворена трудом другого, произведшего предмет потребности первого.

В процессе реализации цель покидает область сознания. Труд как реальное преобразование окружающего мира на основании предваряющего мыслительного образа в общественно развитых и общественно узаконенных формах и есть тот процесс, внутри которого в качестве его метаморфозы рождается и функционирует идеальное, которое в качестве системы, культуры, целого, обособленного функционирует уже как форма общественно-человеческой детерминации, целенаправленной воли отдельного человека.

Несомненно, актуальным является выявление структуры целеполагания, градация мотивов выбора цели, опорных ценностей целеполагания, а также степени его свободы. До сих пор, однако, не существует описания системы целеполагания как целого, как специфического уровня человеческой деятельности, не рассматривается ценностная функция целеполагания, а также характер целеосуществления в непрерывно меняющейся структуре социальной деятельности человека. В цели результат полагается идеально и, переходя в сферу опредмечивания, непрерывно корректируется в процессе деятельности, в процессе соединения со средствами. Целеосуществление является вместе с тем социально мотивированным процессом, поэтому постоянно идет процесс корреляции целей со сложившимися в обществе культурными универсалиями.

В этом смысле понятие цели и анализ целеполагания могут стать центральными только в философии, которая рассматривает в качестве своего основного объекта сознательную деятельность социального человека и его общественно-историческую практику.

В большинстве случаев вне философии проблема целеполагания описывается по схеме целедостижения, и вся проблема отодвигается или на уровень мнимой очевидности, или на но^рассматриваемый уровень ее принадлежности к предмету других наук. В теории принятия решений, например, цели рассматриваются как задания, как нечто данное, как директивное указание от вышестоящих органов. Здесь выбор целей отождествляется с определением критериев оценки альтернатив. Логикоуправленческий подход в большинстве своем строится на отождествлении основных механизмов постановки целей с логикой их достижения. Предполагается, что механизм выбора целей аналогичен выбору средств в зависимости от возможностей, наличия и характера средств достижимости. Даже когда выбор поднимается на новый уровень рациональный (последовательно, непротиворечиво), инструментальный (по содержательному внешнему критерию) или же согласно иерархии предпочтений или «дереву целей», — то и в этих случаях вопрос о предпосылках возникновения этих критериев выносится за рамки анализа.

Будучи видом духовной деятельности, целеполагание доступно только человеку, в то же время процесс функционирования кибернетических машин является чисто материальным процессом. Отсюда возникает проблема: правомерно ли и если да, то насколько, применять понятие целеполагания к функционированию кибернетических машин. Что же касается понятия цели, то в литературе высказывается мнение о применимости данного понятия не только к кибернетическим машинам, но и к живым системам. В качестве доказательства такой точки зрения приводят только аналогию.

В цели содержится в снятом виде активная природа субъекта деятельности, она выступает как целеустремленность. Целеустремленность — это субъективное осознание людьми цели своей деятельности, знание средств и методов ее достижения. Здесь многообразие функциональных целей наталкивается на оценочный аспект целеполагания, выстроенный по актуальности и значимости целей, когда осознается приоритет перспективных целей, реализация которых составляет стратегию целеполагания.

Непосредственно целеполагание реализуется (или протекает) в рамках духовной деятельности человека, но этот вид деятельности не является самодостаточным и не замыкается в себе. Как признано в философии, целеполагание обслуживает практическую деятельность человека и оценивается в зависимости от того, как оно влияет на эту деятельность. Отсюда следует, что практическая деятельность человека по отношению к целеполаганию выступает как целеосуществление. Вот почему исследования целеполагания так же не должно замыкаться в нем. Исследование целеполагания может считаться завершенным только в том случае, когда это исследование охватывает этап целеосуществления, то есть выходит за рамки собственно целеполагания.

Целеполагание есть решимость преодоления препятствий, которые могут встать на пути реализации цели. Здесь речь идет о мотивированном и немотивированном подходе. В первом случае целеустремленность опирается на знания, выбор методов, социальные критерии, культурные универсалии и т. д. Во втором случае знание может не играть решающей роли, и тогда целеустремленность идет путем проб и ошибок. Поэтому субъект деятельности готов отвечать за цели, но ни в коей мере не за результаты.

При этом воспроизводится противоречие между тем, что есть, и тем, что необходимо человеку. С одной стороны — это внутренний побудительный стимул целеполагания, с другой — побуждение к активности в реализации целей. Целеполагание — это движение от единичности конкретного выбора через его уникальность к общей, повторяемой, «стандартной» механике, которая все же не делает людей одинаковыми. Это создает ситуацию сопряженности целеполагания с прогнозом. Прогнозирование связано с целеполаганием своим генезисом в качестве формы экстраполяции настоящего на локальные участки времени в будущем. Современная психология и философия склонны признать прогностические способности человека неотъемлемым, атрибутивным компонентом психики и важнейшей его функцией. Следовательно, способность к прогнозу, предвидению — как частное — входит в содержание сложных интегративных всеобъемлющих способностей человека, проявляющихся в различных сферах деятельности, которые не имеют своим предназначением предвидение. Эта проблема соотнесения прогноза и целеполагания рассматривается и решается в данном исследовании.

Известно, что наиболее существенными особенностями целенаправленного поведения человека являются его ситуативность, тесная связь с реальной (объективной, в широком смысле, и примысливаемой, то есть включающей прошлое и будущее) ситуацией. Поэтому имеет смысл попытаться стандартизировать ситуацию целеполагания, и в этом таится возможность рассматривать ее как возможность, воспроизводящую себя в будущем, что, в сущности, и называется предвидением. Практика показывает, что научное предвидение в социальной сфере, и не только в ней, совершается через специфические виды и формы его. Наибольшее значение из них имеют целеполагание, прогнозирование и планирование, поэтому именно их можно считать основными видами научного предвидения.

Следовательно, прогнозирование — это установление номенклатуры, более или менее широкого диапазона возможностей, соответствующих наличным средствам и потребностям, а целеполагание — всегда выбор наилучшей, субъективно предпочтительной из этих возможностей. Целеполагание связано также и с планированием. В гносеологическом ракурсе планирование выступает как отражение действительности, как способ познания и, в то же время, как вид научного предвидения. План, как и цель, представляет собой связующее звено между настоящим и будущим. Поэтому уместно дать следующее определение планирования: планирование является теоретически достоверной системой мероприятий по достижению заранее поставленной цели, основанной на достоверных знаниях о возможных в будущем ситуациях и событиях, о способах и методах соединения цели со средствами. Прогнозирование, планирование и система целеосуществления рассмотрены в диссертации в той связи, которая ведет к интегральной трактовке целеполагания.

Состояние и степень разработанности проблемы. Проблема целеполагания входит в круг проблем, характеризующих активную природу человека. Данная проблема в какой-то мере является пограничной в теоретическом освоении субъектно-объектных феноменов и сущностей. В скрытой форме проблема цели ставилась в любой философской системе, в той или иной степени декларирующей соотношение человека и среды его жизнедеятельности (Конфуций, Платон, Аристотель, Д. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Кант, Г. В. Ф. Гегель, К. Маркс, Ф. Энгельс, Дж. Дьюи, Н. Г. Чернышевский, В. И. Ленин, М. Шелер, С. Л. Франк, Н. А. Бердяев, 3. Фрейд, Э. Фромм и др.). Однако разнообразие позиций и платформ оставляло проблему в лучшем случае в состоянии постановки: здесь положительный теоретический материал накапливался крайне медленно и, как правило, сводился к перечислению очевидностей. В последнее время проблема цели не разрабатывалась вообще, хотя сама категория в содержании мысленного предвосхищения деятельности использовалась широко и повсеместно.

Христианская религиозная философия содержит в себе учение о целителеологию, суть которой в утверждении, что не только действия человека, но и исторические события и природные явления направлены в общем плане и в частности к определенной цели (телеологической). При сохранении основного тезиса, что бог — единственная высшая и конечная цель явлений, современная телеология склоняется к тезису Канта о том, что телеология является только регулятивным, эвристическим принципом и выступает побудительной основой для познания мира, но ничего не говорит о самом мире. Современная телеология, развивая этот тезис, дополняет его положением об активности индивидуальной воли.1.

Современная научно-техническая революция и связанный с ней прогресс автоматических устройств требует философской разработки большого круга вопросов проблемы «человек-машина». Необходимо исследовать допустимую антропоморфность понятий информатики, которые ранее употреблялись для.

1 Smith T. Why a teleological defense of rights needn’t yield welfare rights. J. of social philosophy. — Villanova, 1992. -Vol. 23, 3., p. 35−50.

Norton D.L. On recovering the telos in teleology, or, «Where's the beef?' Monist. -La Salle (Ind.), 1992. -Vol. 75, 1.

Veatch H.B. Mpderns ethics, teleology, and love of self. Monist. — La Salle (Ind.), 1992. — Vol. 75, 1., p. 52−70. BedauM. Against mentalism in teleology. Amer. philos. quart. -Oxford, 1990. -Vol. 27, 1. обозначения сугубо человеческих действий и функций, в том числе и категории «цель». По этим вопросам у нас издан ряд серьезных монографий и статей.

Но, начиная с 80-х годов и по настоящее время, проблема цели далее не разрабатывалась, а если и использовались апробированные в прошлом положения, то только в сфере решения проблем субъектно-объектных отношений, общения, теории личности. Множество проблем и аспектов целеполагания еще ждут своего решения. Это — структурность цели, многофункциональный характер целеполагания, связь целеполагания и прогноза, допустимый характер гомоморфности цели в функционировании искусственных систем. Со времени, когда основатель кибернетики Н. Винер употребил понятие цели для обозначения направленности функционирования искусственных систем, непрерывно идет дискуссия о правомочности его употребления вне дефиниций, характеризующих устремления субъекта. В нашей философской литературе эти проблемы рассматриваются под углом зрения соответствия цели средствам, органической целесообразности, проблема/и современной телеологии, а также возможности использования данной категории в информатике.

Дискуссия, особенно по последнему вопросу, дала положительные результаты и способствовала обобщению достижений в области проектирования и строительства нового поколения ЭВМ. В целом проблема использования категории «цель» в информатике еще подвергается критике за антропоморфность, и эта критика стала предметом рассмотрения в данной диссертации. Особенно много в исследование данной проблемы внесли российские философы Урсул А. Д., Смолян Г. Л., Степин B.C., Украинцев Б. С., Кочергин А. Н. и др.

Ряд вопросов, связанных с проблемой цели, например, взаимосвязь цели и свободы, мотивация целеполагания, коррекция целей в социуме, функции целеполагания, в нашей литературе рассматривается фрагментарно, между тем как в своем диалектическом движении к реализации цель выступает одним из моментов процесса превращения объективной необходимости в фактор свободы через познание и активную деятельность человека. Теснейшим образом цель связана с системой мотиваций и предположений человека. Ее диалектика проявляется в противоречивом процессе коррекции культурными универсалиями.

Множество имен, направлений и работ, так или иначе использующих категорию «цель», трудно охватить даже в рамках специального исследования:

— психологические аспекты целеполагания обсуждаются в работах следующих авторов: Асеева В. Г., Выготского JI.C., Ковалева А. Г., Кона И. С., Леонтьева А. Н., Морозовой Н. Т., Пономарева Я. А., Семенова И. Н., Талызиной Н. Ф., Эльконина Д. В. и др.;

— цели познания и образования обсуждаются в работах таких исследователей, как Алексеев П. В., Анисимов О. С., Аредьева Г. С., Буева Л. П., Библер B.C., Георгиева Т. С., Ильенков Э. В., Воронина Т. П., Лежников В. П., Михайлов Ф. Т., Кочергин А. Н., Новиков A.C., Гагаев A.A., Пахомов H.H., Пеньков B.C., Розин В. М., Розов Н. С., Сагатовский В. Н. и др.;

— педагогические проблемы образования как социальной цели стали предметом разработки в трудах Акбашева Т. Ф., Амонашвили Ш. А., Бабанского Ю. К., Божович Л. И., Гершунского Б. С., Давыдова В. В., Занкова Л. В. и др.;

— социологический аспект проблемы целеустремленности в познавательной деятельности исследован в работах Барулина B.C., Ветошкина А. П., Гордона Л. А., Крапивенского С. Э., Кирьянова В. И., Руткевича М. Н., Филиппова Ф. Р., Шубкина В. Н., Урланиса Б. Ц. и др.

Но при всем многообразии и большом количестве источников, где категории цели и целесообразности, активности и свободы широко используются, отсутствует четкое понимание их содержания. В большинстве случаев содержание категории «цель» непроизвольно расширяется. Между тем особая точность требуется, когда анализируются цели науки, познания, социальных идеалов, достижения свободы, прогноза и планирования. и.

В познавательной деятельности возникают новые по своему характеру цели — познавательные, цели по овладению тем или иным понятием (для индивидуального сознания) или создания того или иного понятия (для общественного сознания). При этом связь познавательной деятельности с производством становится все более тесной, и это приводит к тому, что в сфере материального производства цели, как представления о конкретных результатах труда, наполняются понятийным содержанием.

Само по себе представление роли целеполагания в структуре социальной деятельности человека невозможно без рассмотрения активности социума, ее критериев и уровней. Не менее важна категория «активность» в изучении процессов функционирования биологических объектов и искусственных динамических систем. По каким-то причинам в современной «Краткой философской энциклопедии» понятие активности не рассматривается, хотя оно сейчас повсеместно используется в конкретных социологических исследованиях, биологии, информатике как показатель уровня целесообразного функционирования1.

Проблема соотношения и взаимодействия общества, государства и личности через единство и различие их целей в какой-то степени в философии традиционна, а диапазон исследований чрезвычайно широк. Так или иначе эту проблему затрагивали Платон, Аристотель, Т. Гоббс, Ш. Л. Монтескье, Д. Дидро, Ж. Ж. Руссо, Д. Вико, Г. В. Ф. Гегель, К. Маркс, П. Сорокин, Т. Парсонс и др., а также российские мыслители и современные исследователи Г. В. Плеханов, В. И. Ленин, К. Н. Леонтьев, С. А. Франк, А. Г. Аникевич, Н. А. Бердяев, Л. С. Васильев, Г. С. Батищев, Л. П. Буева, B.C. Барулин, С. Э Крапивенский., А. Мигранян, Е. М. Пеньков, В. Ф. Сиренко, П. В. Симонов, В. П. Тугаринов и др.

Теория целей и целеполагания, тесно связанная с субъективно-деятельным подходом, получила развитие преимущественно в 60-е и в начале.

1 См. «Краткая философская энциклопедия». М., «Прогресс», 1994.

70-х годов в отечественной марксистской философии, хотя известны и более ранние попытки ее разработки, например, статьи М. Г. Макарова в философских журналах в 50-е годы. В отечественной философии с ней связаны также труды Т. А. Казакевича, И. Т. Фролова, H.H. Трубникова, Б. С. Украинцева, Б. А. Вороновича, Е. Г. Чмеля, А. Г. Яценко, B.C. Королева, В. Н. Кодина,.

A.M. Гендина, В. П. Бульца, Г. А. Мкртчяна и др. Важной для понимания структуры и соподчинения целей была также разработка проблемы интереса, получившая интенсивное развитие в эти же годы в трудах Г. С. Арефьевой, В. Н. Лавриненко, В. Н. Команкина, Д. И. Чеснокова, В. В. Степаньяна, A.A. Тарасенко, В. Н. Шинкарука и др.

Социальные основы теории интереса, являющегося одним из мотивов целеполагания, изучали многие философы и социологи: A.C. Айзинкович, В. О. Бернацкий, Г. М. Гак, А. Г. Здравосмыслов, А. Т. Ханипов и др. Психологические аспекты этой проблемы исследованы в трудах В. Г. Асеева, Н. Д. Добрынина,.

B.И. Ковалева, В. Г. Иванова, В. Н. Мясищева, B.C. Лурия и других.

Но изучение проблемы цели и целеполагания в преломлении к теоретическим и практическим задачам социального функционирования ограничивалось преимущественно сферой познавательных интересов, являясь вспомогательной проблемой субъектно-объектных отношений. В то же время проблема целеполагания этим не исчерпывается, а имеет широкий спектр социальных проявлений. Именно феномен многофункциональности целеполагания как осознания свободы деятельности в освоении природы и общества еще недостаточно изучен и требует тщательного анализа.

В данной диссертации анализируется сущность целеполагания как элемента человеческой деятельности, имеющего самостоятельный статус, его объективные возможности и ограничения, ценностные функции, многоплановость и многофункциональность, а также сложный механизм соотнесения цели и целеосуществления. Целеполагание — вид духовной активности, опирающийся на знания об объекте деятельности и методику применения средств. Человек через множественность форм индивидуального целеполагания как бы приватизирует социальные программы и их объективным содержанием мотивирует свою индивидуальную активность.

Цель и задачи исследования

Цель данного исследования состоит в разработке социально-философской концепции роли и значения целеполагания в структуре социальной деятельности. Для реализации этой цели необходимо решение следующих задач:

1. Определить состав функций целеполагания как целостного вида духовной деятельности человека.

2. Выявить соотношения между целеполаганием и прогнозированием по:

— последовательности;

— информативной емкости (содержательности);

— уровню обобщенности.

3. Выявить особенности соотношения между целеполаганием и планированием деятельности человека.

4. Выявить особенности соотношения между целеполаганием и программированием деятельности человека.

5. Выявить особенности соотношения между целеполаганием и целеосуществлением.

6. Установить роль культурных универсалий в целеполагающей деятельности человека.

7. Определить характер и пределы применения понятия цели и целеполагания в функционировании кибернетических машин.

Методологическую и теоретическую основу исследования составляют принципы историзма, единства исторического и логического, принципы объективности, конкретности истины, единства теоретических посылок и форм практики, социально-исторической обусловленности человеческой деятельности и ее результатов вне зависимости от нахождения — в планировании или в реализации, — а также метод восхождения от абстрактного к конкретному, структурно-функциональный и деятельный подход.

Полученные результаты исследования и их научная новизна.

1. В деятельности человека целеполагание, кроме формирования цели, выполняет также следующие функции:

— побуждение деятельности человека к целеустремленности;

— идеального планирования;

— идеального программирования;

— соотношение деятельности человека с его интересом;

— соотношение деятельности человека с его положением в социальной системе;

2. Выявлено, что соотношение между целеполаганием и прогнозированием характеризуется тем, что:

— прогнозирование предшествует целеполаганию;

— прогнозирование превосходит целеполагание по информационной емкости (содержательности);

— целеполагание превосходит прогнозирование по уровню обобщенности.

3. Выявлено, что соотношение между целеполаганием и планированием деятельности человека имеет диалектический характер:

— в то время как целеполагание является духовной деятельностью человека, планирование представляет собой особый вид его материальной деятельности;

— целеполагание предшествует планированию;

— целеполагание задает направленность и общий характер планирования;

— планирование является первым этапом целеосуществления;

— планирование конкретизирует и уточняет целеполагание с учетом объективных условий.

4. Выявлено, что соотношение между целеполаганием и программированием деятельности человека характеризуется следующими особенностями:

— в то время как целеполагание является духовной деятельностью человека, программирование представляет собой особый вид его материальной деятельности;

— целеполагание предшествует программированиюцелеполагание задает направление и общий характер программирования;

— программирование является вторым, после планирования, этапом целеосуществления;

— программирование детализирует и уточняет целеполагание с учетом имеющихся исходных условий и условий, создаваемых в ходе практической деятельности человека.

5. Выявлено, что соотношение между целеполаганием и целеосуществлением имеет сложный характер. В то время как целеполагание является целостным и в этом смысле одноэтапным процессом, целеосуществление также будучи целостным, но практическим процессом, тем не менее проходит два этапа:

— планирование;

— программирование.

Непосредственная деятельность человека со средствами, завершающаяся созданием необходимого результата.

6. Установлено, что культурные универсалии в составе целеполагающей деятельности человека играют роли:

— всеобщих ориентиров;

— оценочных критериев;

— стандартов и стереотипов конкретных способов целеполагания.

7. Установлено, что кибернетической машине доступно прогнозирование, планирование и программирование, но не целеполагание как таковое. Понятие «целеполагание» допустимо применять к функционированию кибернетической машины только в ограниченном, специально оговоренном смысле — для обозначения упорядоченной совокупности данных, моделирующих заданные человеком способы и результаты ее функционирования.

Положения, выносимые на защиту.

1 .Поскольку в начале практической деятельности результата еще нет, она целеустремленна. Функции целеустремления практической деятельности человека выполняет целеполаганиецелеполагание включает в себя определение не только цели, но средств ее достижения, поэтому она выполняет функцию идеального планированияцелеполагание включает в себя определение и способы достижения целей, поэтому оно выполняет функцию идеального программированияв своей деятельности человек непосредственно руководствуется не просто потребностью, а осознанной потребностью, т. е. интересом. Функцию соотнесения деятельности человека с его интересом выполняет целеполагание.

Человек реализует себя в составе некоторой социальной системы, поэтому целеполагание выполняет функцию соотношения деятельности человека с его положением в этой системе.

2. Прогнозирование деятельности человека представляет собой выявление ее объективных тенденций в наличных условиях, а целеполагание выступает как выбор одной из этих тенденций, желательной для человека. Поэтому целеполагание опирается напрогнозирование. Отсюда следует, что прогнозирование предшествует целеполаганию.

Будучи выявлением объективных возможностей, прогнозирование носит многовариантный и в определенной степени вероятностный характер. В отличие от этого целеполагание одновременно, поэтому прогнозирование превосходит целеполагание по своей информационной емкости (содержательности).

Прогнозирование носит обобщенный характер. Но уровень обобщенности прогнозирования ограничен наличными условиями. В то же время целеполагание, будучи идеализирующей деятельностью, выходит за рамки наличных условий, поэтому по уровню обобщенности целеполагание превосходит прогнозирование.

3. Сообщение между целеполаганием и планированием человеческой деятельности характеризуется следующими особенностями: целеполагание выражает средство и результат предстоящей деятельности человека в непосредственно понятийной форме. В то же время планируемые средства и результат человеческой деятельности фиксируется в языковой, следовательно, материальной формезадача целеполагания как идеализирующей деятельности, выходящей за рамки существующих условий, заключается в том, чтобы сформировать новый образ средств и результата предстоящей деятельности человека. В то же время планирование призвано зафиксировать этот идеальный образ, уже созданный целеполаганием, в языковой форме. Отсюда следует, что целеполагание предшествует планированию деятельности человека.

Предваряя планирование, целеполагание инициирует его и задает его направленность и общий характер:

Поскольку планирование является материальным (языковым) образом средств и результата будущей деятельности человека, оно выступает как первый этап целеосуществления.

Поскольку практическая деятельность человека реализуется каждый раз в определенных конкретных условиях, постольку планирование вынуждено в зависимости от этих условий конкретизировать и уточнять целеполагание.

4. Соотношение между целеполаганием и программированием человеческой деятельности характеризуется следующими особенностями:

— целеполагание выражает способы предстоящей деятельности человека непосредственно в понятийной, следовательно, идеальной форме. В то же время программируемые способы человеческой деятельности фиксируются в языковой, следовательно, материальной форме;

— задача целеполагания как идеализирующей деятельности, выходящей за рамки существующих условий, заключается в том, чтобы сформировать новый образ способов предстоящей деятельности человека. В это же время программирование призвано зафиксировать этот идеальный образ, уже созданный целеполаганием, в языковой форме;

— предваряя программирование, целеполагание инициирует его и задает его направленность и общий характер;

— поскольку программирование является материальным (языковым) образом способов будущей деятельности человека, оно выступает как второй, после планирования, этап целеосуществления.

— поскольку практическая деятельность человека реализуется каждый раз в определенных, конкретных условиях, постольку программирование призвано в зависимости от этих условий конкретизировать и уточнять целеполагание.

5. Целеосуществление складывается из трех самостоятельных процессов. Планирование и программирование реализуются в языковой форме и фиксируются в отличных друг от друга текстах. В то же время деятельность человека со средствами представляет собой непосредственное созидание необходимого результата. Таким образом, эти три материальных процесса реализуются различно каждый в своем пространстве и времени. Выполняемые ими функции определяют их последовательность:

— первым этапом целеосуществления выступает планирование- -вторым этапом целеосуществления является программирование- -третьим, заключительным этапом целеосуществления является непосредственное созидание человеком результата при помощи средств.

6. Поскольку каждый человек функционирует в рамках определенной социальной системы, постольку его индивидуальная деятельность приобретает социальный характер. В силу данного обстоятельства в целеполагающей деятельности человека участвуют, в числе прочих факторов, культурные универсалии. В составе этой деятельности они играют следующие роли:

— всеобщих ориентиров целеполагания;

— оценочных критериев целеполагания;

— стандартов и стереотипов конкретных способов целеполагания.

7. Поскольку функционирование кибернетических машин представляет собой чисто материальный процесс, к нему неприменимо понятие «целеполагание» в буквальном смысле.

Однако в самой деятельности человека присутствует такая сторона, которая является материальным аналогом его целеполагающей деятельности. В качестве такой стороны выступают три последовательных процесса: прогнозирование, планирование и программирование. Они выражаются в языковой форме. Средствами их выражения выступают знаки.

В кибернетической машине (ЭВМ) в качестве знаков используется комбинации электронных сигналов. Если комбинации знаков в голове человека выступают в роли условных носителей мысли, то в кибернетической машине комбинации электронных сигналов выступают в роли носителей данных, кибернетическая машина имитирует знаковую деятельность человека. Отсюда следует вывод: кибернетической машине доступны прогнозирование, планирование, программирование, но не целеполагание как таковое.

Понятие целеполагания допустимо применять к функционированию кибернетической машины только в ограниченном, специально оговоренном смысле, — для обозначения упорядоченной совокупности данных, моделирующих заданные человеком способы и результаты действий кибернетической машины.

Апробация работы. Отдельные идеи и результаты диссертации использованы в докладах и выступлениях на научно-методической конференции «Проблемы развития и изучения философского наследия» (г. Казань, 1978 г., 1,5 п.л.), на научно-практической конференции «Проблемы подготовки специалистов гуманитарного цикла» (г. Львов, 1981 г.), Международном симпозиуме «Тесты и тестирование» (г. Прага, 1982 г.), научной конференции «Проблемы подготовки и обучения специалистов библиотечного дела» (г. Киев, 1982 г.), на межвузовской научной конференции «Роль нравственного воспитания в подготовке специалистов в области культуры» (г. Киев, 1984 г.), научной конференции «Проблемы разработки исторических исследований в области библиотечного дела УССР» (г. Николаев, 1985 г.), научной конференции «Проблемы, цели и задачи образования на Украине» (г. Киев, 1986 г.), на Всесоюзной научно-теоретической конференции «Человек в системе социалистических общественных отношений» (г. Киев, 1989 г.), научно-практической конференции «Перестройка и организационные проблемы образования на Украине» (г. Киев, 1989 г.), научной конференции «Социологические исследования в вузе» (г. Одесса, 1990 г.), научно-практической конференции «Проблемы воспитания и преподавания общественных наук в вузе» (г. Херсон, 1990 г.), научной конференции «Проблемы и теория культурного ренессанса» (г. Киев, 1991 г.), научной конференции «Формирование творческой личности специалиста-учителя» (г. Николаев, 1992 г.), научной конференции «Проблемы университетского образования» (г. Волгоград, 1996 г.), научной конференции «Гуманитарное знание в системе политики и культуры (г. Казань, 1997 г.), научной конференции «Педагогический • менеджмент и прогрессивные технологии в образовании» (Саратов. 1997 г.).

Выработанные положения и результаты использовались в методике социологических исследований в 1989 — 1995 гг. на заводах городов Николаева, Днепропетровска, Запорожья и Волжского.

Диссертация была обсуждена на докторском семинаре ИППК МГУ в 1995 и 1996 годах и получила положительные отзывы. Основные идеи и результаты исследования отражены в публикациях (опубликовано около 35 работ) общим объемом более 45 п.л.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, десяти параграфов, заключения и списка литературы.

Заключение

.

По мере усложнения социальной жизни и ускорения развития человечества его цели становятся сложными, многофункциональными. Характер средств и материальных возможностей целеполагания приобретает сложный, многоуровневый характер, поэтому все большее значение приобретает интегральная сущность целеполагания, выраженная в планировании и программировании, все большую и большую роль играет коррекция целеполагания в соответствии с непрерывно меняющейся социальной реальностью. Все большее значение приобретает отраженная в процессах целеполагания свобода деятельности социального человека.

В диссертации проанализирована сущность целеполагания как элемента человеческой деятельности, имеющего самостоятельный статус, его объективные возможности и ограничения, ценностные функции, многоплановость и многофункциональность, а также сложный механизм в соотнесении цели и целеосуществлени^. Целеполагание — вид духовной мотивированной активности, опирающийся на знания об объекте деятельности и методику применения средств. Человек через множественность форм индивидуального целеполагания как бы присваивает социальные программы и их объективным содержанием мотивирует свою индивидуальную активность.

Слияние необходимости с целью становится деятельностью, и эта деятельность, овеянная феноменом плюрализма выбора, становится корректирующим фактором действительности. Эта коррекция овеяна интеллектом, так как инициатива опредмечивания исходит не от необходимости, а от цели. Поскольку цель есть явление идеального характера, то все связанные с ней проблемы являются дальнейшей конкретизацией основного вопроса философии. Оптимальность материалистической точки зрения в том, что цель, понимаемая как мыслимое предвосхищение результата человеческой деятельности, является надприродным феноменом и в ней заключено коренное отличие гомодинамики от инстинктивного поведения животных. Функциональная гармония со средой, характерная для животных, формально идентична цели деятельности человека: в том и другом случае — это достижение гармонии со средой, но содержательно реализованные цели человека становятся фактором подтверждения объективности надприродного фактора — познания. Реализованные цели есть опредмеченный аналог знания, есть его критерий, называемый практикой. Эта проблема сопряженности постановки цели как динамичного результата знания и реализации знания как деятельности решена в работе. Цель человека выражает неудовлетворенность возможностью отправления только биологических функций и вместе с тем фактически означает утерю им природной коммуникации со средой, замену ее социальной формой приспособления, где гармония со средой становится не инстинктом, а целью, предварительно проходящей через интеллект и только потом вливающейся в деятельность по социальным законам, в решимость приспособить, изменить природу в соответствии со своими желаниями и тем самым реализовать себя как свободное существо. Это волевое, практическое отношение человека к среде, усиленное знанием и самосознанием. Наличие многофункционального целеполагания является специфическим и, вместе с тем, общим обязательным признаком отношения человека к окружающей действительности.

В системе категорий современного материализма категория «цель» имеет специфику и особенности, которые проанализированы в данной работе:

— она первоначально имеет сугубо идеальное содержаниеотсутствие в материальной действительности того, что содержится в цели, является тем противоречием, которое выступает одним из источников мотивированной активности человека;

— она в своем содержании отражает отношения не вечные, а возникающие субъективно и объективизирующиеся деятельностью;

— в процессе опредмечивания первоначальная цель корректируется, сущностно разрастается и вливается в общий поток социальной деятельности, создавая практическую основу для последующей содержательной коррекции целесообразной деятельности;

— цель — одна из первых категорий, начавших формироваться в сознании по мере его генезисаона отражает такое отношение, зарождение понятия, которое по времени очень близко к возникновению самого отношения, и в этом смысле ее развитие отражает момент выделения человека из природы в качестве общественно-свободного существа.

Наличие цели является показателем активности сознания, которое содержит в себе три взаимосвязанные стороны: знание (отражательная функция), самосознание (функция отражения человеком своих отношений в объективном мире и своих потребностей), целеполагание (активная творческая функция).

Следовательно, категория «цель» в своем становлении характеризует активность сознания и способность человека апробировать существующими знаниями и навыками еще не существующий в реальном восприятии предмет или явление. Переход от мышления к практике осуществляется через цель. Цель является одним из посредствующих звеньев между познанием и практикой потому, что, кроме идеального образа объекта, она заключает в себе стремление создать его, имеет ярко выраженную практическую направленность, содержит в идеальном виде весь порядок действия, выступает как внутренне присущий самой деятельности закон, определяющий способ и характер действий человека. Сознательная целенаправленная деятельность человека в материальном мире возможна потому, что человек противостоит природе не абсолютно, а как ее часть. «Веществу природы он сам противостоит как сила природы» .'.

В диссертации автор определил свое отношение к проблеме связи цели и прогноза. Здесь главное не в том, чтобы развести понятия, а в факторах, показывающих их генетическое единство. Если цель показывает субъективно.

1 Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 23, стр. 188. желаемое будущее, то прогноз призван дать картину возможного будущего, которое аргументировано экстраполированными в будущее знаниями о тенденциях прогнозируемого процесса в прошлом и настоящем. Автор не счел необходимым принять участие в дискуссии по поводу нюансов содержания понятий «предсказание», «предвидение», «прогноз», полагая, что понятие предвидения следует считать наиболее существенной категорией прогностики. Эта категория в качестве родовой охватывает такие понятия, как «предначертание», «идеал», «программирование», «прогнозирование», «планирование», «целеполагание» и т. д.

Автор считает, что прогноз деструктивен, если составлен без учета путей и средств движения к предполагаемому будущему, он становится игрой ума, фантастикой, пусть даже называющейся научной. В контексте исследованной проблемы речь может вестись только о научном предвидении. Целеполагание также связано с формированием представлений о возможном будущем, о путях и средствах его достижения и выступает в качестве заказчика по отношению к планированию. Таким образом, планирование как бы уже заранее содержится в прогнозе и в цели.

Ближайшим понятием, противостоящим понятию цели, является «средство». Цель как явление идеальное противостоит материальному, как субъективное — объективному, как частный, преломленный через сознание случай причинности противостоит естественной, неочеловеченной в восприятии причинности, как отражение возможности противостоит действительности, как проявление свободы — необходимости.

В реальной жизнедеятельности человек отражает, с одной стороны, свои потребности, с другой — объективный мир, его закономерности и возможности. Это отражение не мертво, не статично. В этом целевом отражении проявляется творческий и активный характер человеческого сознания как стремления реализовать свою свободу в многофункциональном целеполагании.

Несомненно, цели порождаются самим социальным бытием человека. С другой стороны, они противостоят действительности по форме, как идеальное материальному, а по содержанию как-то, чего еще нет в действительности. Для того, чтобы быть реальными, а не беспочвенными мечтаниями, цели должны отражать объективные закономерности предмета целеполагания и материальные возможности реализации. Только в этом случае результатом целеполагающей деятельности будет целеосуществление.

Целеполагание многофункционально, всегда опирается на систему со общественных ценностей, коррелируетМшожившимися в социуме культурными универсалиями. В процессе целеосуществления проявляется динамический характер целеполагания, когда деятельность человека по реализации цели корректируется на многофакторной основе, поправки носят родовой по отношению к данной цели характер.

Свобода, как конечное состояние деятельности, выражается в возможности свободно ставить и реализовать цели, отражающие потребности людей. Сама реализация свободы в этом отношении должна быть связана с познанием природной и общественной необходимости, плюс познание и объективная оценка потребностей, а также с необходимостью коррекции целей культурными универсалиями. В традиционной метафизике свобода понимается только как совпадение сознательного желания или цели со слепой необходимостью, в данной же работе целеполагание рассматривается как объективизирующийся и длящийся процесс, состоящий в том, что люди в одной и той же ситуации имеют возможность формулировать и осуществлять различные цели, корректировать их в процессе реализации в социальной среде. Эта возможность выражается в том, что в каждой конкретной ситуации имеется широкий диапазон средств для реализации. Реализация целей обусловлена не только их правильным выбором, но и социальными условиями, сложившимися в данном обществе. Целеполагание и целеосуществление, с одной стороны, зависят от очеловеченной природы, с другой — от социума, который и есть вторая реальность, в которой цель формируется, структурируется и опредмечивается.

Целеполагание является необходимым элементом управленческого процесса в обществе. Дефиниция цели присутствует в каждом акте управляющего органа. В одном случае речь идет о цели — идеале (мировоззренческий аспект управления), в другом — о цели — результате (политический и экономический аспект), в третьем — о цели — прогнозе (аспект экстраполяции прошлого и настоящего в будущее). Деятельность человека (прежде всего управленческая) всегда отличается такими чертами, как целесообразность, целенаправленность и целеустремленность. Она идет в направлении целедостижения на основе использования всех возможностей} методов и средств, имеющихся в распоряжении человека. Поэтому для характеристики управленческой деятельности имеет принципиальное значение анализ и оценка целеполагания, процесса инструментирования цели, сущностного обоснования как субъективной необходимости и предвидения положительных и негативных результатов от ее реализации для данной общественной системы.

В диссертации проанализированы проблемы социального управления под углом зрения целеполагания и выделены в нем основные элементы: а) формирование целиб) определение основного источника целедостиженияв) выбор средств для ее реализациид) ресурсное обеспечениее) обеспечение интенсивных факторов исполненияж) программное обеспечениез) корректировка принятой программы и система промежуточного контроля и учетаи) прогноз результатов деятельности. На основе анализа целеполагания в сфере социального управления автором даны рекомендации по ее совершенствованию.

Определяя ту или иную цель, человек чаще всего стремится к использованию закономерностей, делающих наступление того или иного события необходимым, иначе говоря, динамические закономерности всегда предпочтительны при реализации цели. Мир представляет собой универсально взаимосвязанную во всех своих частях систему. Реализация целей давала бы стопроцентную гарантию, если бы объект, на который направлена активная преобразующая деятельность, был автономным по отношению к другим объектам и явлениям. Существование универсального взаимодействия в объективном мире исключает по отношению к данному объекту или процессу оценку всех происходящих изменений как только необходимых, типа: «условие — причина», «событие — следствие». Целый ряд событий и воздействий на пути реализации цели выпадают из сферы действия закономерностей данного объекта и на этом основании оцениваются как случайные.

Следовательно, динамические закономерности, применение которых дает при реализации наивысший процент гарантии, должны быть дополнены закономерностями, заключающимися в том, что некоторые события при тех или иных заданных условиях имеют вероятностное содержание, называемое статистической закономерностью. Такие закономерности представляют собой своеобразную форму проявления причинной связи объекта целесообразной деятельности с предшествующими условиями. Эта форма связи является более гибкой, чем та, которая приводит к возникновению динамических закономерностей.

Статистические закономерности играют большую роль при проверке с помощью прогноза, например, темпов и пропорций расширенного воспроизводства. Таким образом, через прогноз происходит превращение статистических закономерностей экономических процессов в динамические закономерности деятельности, по своему существу являющиеся производством. Когда при помощи прогноза изучены условия, которые могут привести к нежелательным отклонениям в будущем, тогда определяется цель функционирования производства на данный отрезок времени.

В наше время только то общество заслуживает наименования свободного, общественное производство которого не зависит от тотального планирования, функционирует на основе рыночных законов, а тенденции рыночной стихии прогнозируемы. Без ступенчатых методов научного прогнозирования общество неизбежно теряет перспективу, и его законы проявляются через массу случайных явлений, каждое из которых может быть принято за тенденцию. В этих условиях неизбежен разрыв между целевой культурой и культурой деятельности, что ведет к значительным материальным потерям, теоретически непредсказуемым в условиях, когда существующие методики прогноза не обеспечивают нужной в соответствии с общественно-хозяйственной концепцией временной глубины. В этом случае могут прийти на помощь целевые установки, т. е. постановки определенных задач без расчетов, исходя только из тенденции развития многоуровневых экономических процессов.

В рамках целевого планирования по мере возрастания масштабов и усложнения социальных процессов постепенно оформилась особая форма систематизации деятельности — программирование. В настоящее время, взяв на вооружение компьютер, оно отделяется от планирования в качестве особого вида информационного предвидения. Программирование ориентировано в будущее — нет никакого смысла программировать «-. (как и планировать) прошлое,. Следовательно, в наше время программирование есть вид предвидения, а с учетом его значимости — один из основных.

Глобализируя свои цели и интересы, общество стремится к долгосрочным прогнозам. Долгосрочный прогноз — это, прежде всего, качественное и количественное обоснование стратегии социально-экономического и технического развития, целей и основных принципов внутрихозяйственной и внешнеэкономической политики. Он отражает перспективы развития общества и реализацию свободы. И, естественно, главное в прогнозе — научность и глубина разработки проблем общественного развития, а не детализация расчетов. Первым примером обоснования долгосрочного прогноза путем постановки научно-обоснованных целей без детализации был план ГОЭЛРО.

Мы должны сосредоточить внимание на самом основном, существенном и не смущаться грубой наброской остальных контуров, — говорилось в докладе о плане ГОЭЛРО, — Таким путем мы сможем подойти к действительно жизненному, единому плану нашего народного хозяйства и избегнуть той опасности, которая нам угрожает при излишней детализации плана потерей основной дороги" .1.

При научном анализе общественных процессов весьма важно различать и разграничивать процессы функционирования и развития общества. Воспроизводство структурных компонентов (людей, форм общения, материальных средств) относится к сфере функционирования, так как в значительной степени цель ставится опосредованно для любой социальной системы. Процесс развития предполагает не только экстенсивные формы, но и повышение уровня организации общества, сформулированного как многофункциональная цель. Достигнутый уровень предполагает формирование новых общественных потребностей и новых средств их удовлетворения. Над старыми регулятивными системами надстраиваются новые, возникают новые критерии членения и оценки действительности в общественном сознании и т. д. В совокупности это ведет к переходу от простого функционирования к развитию общественных систем, где главным показателем является системное целеполагание как условие эффективности индивидуального.

Это важно еще и потому, что процесс достижения общественной свободы предполагает познание необходимости и построение всей системы целей и потребностей в соответствии с объективными закономерностями среды деятельности. Только таким путем достигается совпадение целей деятельности с объективным развитием среды, взаимосвязь целеполагания и планирования.

Следовательно, общественная цель объективна в том смысле, что имеет объективный характер, а не объективно существует, точно так же, как истина объективна, но объективно не существует. Она, как и общественное сознание,.

1 План электрификации России. М.: 1955, стр. 66. есть отражение действительности, но отражение не настоящего или прошлого, а будущего и отличается от инвариантности прогноза тем, что содержит в самой своей сущности стремление к осуществлению, выраженное в плане деятельности. А объективность цели определяется ее содержанием, которое исходит из многократно проверенных методов и средств деятельности.

К. Маркс писал, что «.потребление создает потребность в новом производстве, стало быть, идеальный, внутренне побуждающий мотив производства, которое есть его предпосылка. Потребление создает побуждение к производству, оно создает также и предмет, который в качестве цели определяющим образом воздействует на производство. И если ясно, что производство предоставляет потреблению предмет в его внешней форме, то точно также ясно, что потребление полагает предмет производства идеально, как побуждение и как цель. Оно создает предметы производства в их еще субъективной форме» .1 Предшественником рассмотрения целеполагания с диалектических позиций был Гегель, для которого цель была внутренним содержанием саморазвития абсолютного духа. Марксизм усвоил и развил лучшие достижения как старого материализма, так и идеалистической диалектики по данному вопросу.

Рассматриваемая нами проблема относится к большому кругу вопросов сферы взаимодействия субъекта и объекта и взаимосвязи категорий этой сферы. В наше время изучение характера, стимулов и побудительных мотивов человеческой деятельности имеет огромное практическое значение. В этом смысле механизм реализации целей как одна из сторон и путей достижения свободы заслуживает пристального внимания. Без этого целеполагание не может быть оценено в категориях и будет выглядеть как отклонение от обыденности повторяющихся моделей. Цель и свобода как категории диалектики теснейшим образом связаны между собой. Можно сказать, что категория свободы конкретизирует целевое отношение в смысле выбора и.

1 Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 12, стр. 717−718. реализации цели, а их связь есть важнейшее условие превращения рутинного функционирования в совершенствующийся творческий процесс, даже сама возможность коррекции цели в процессе реализации принимает форму свободы.

Безусловно, в своем целеполагании субъект детерминирован природной и общественной средой, но эта детерминированность целей субъекта еще не говорит о его несвободе, непосредственной причиной цели является потребность и желание, собственно, в действиях субъекта в соответствии с желанием и проявляется его свобода и то, что это желание детерминировано, ничего не меняет, поскольку человек есть объект не вне природы лежащий, а частица ее. В данном случае внешние факторы, будучи субъективизированы, выступают как внутренние побуждения человека.

Существуют и факторы, ограничивающие свободу целеполагания, например, когда цели навязаны извне и не опосредованы собственными мотивами. В реализации разумных целей человек выступает как мера всех ценностей, а удовлетворение интересов всех и каждого превращается в мерило свободы и исторического прогресса. Действительная свобода состоит не в манипулировании целями, а в их реализации. Для этого необходима, если можно так выразиться, целевая культура, проявляющаяся в правильном понимании своих целей и возможностей, умении' отличать цели по важности и неотложности. Структура и ступенчатость целей имеет громадное значение в достижении баланса между факторами нейтральными по отношению к деятельности, имеющими объективный характер, и субъективными стимулами мотивированной активности, имеющими целесообразный характер.

Создавая соответствующие условия и ситуации, субъект использует и случайные проявления объективных законов, которые служат реализации его целей. Поскольку человек произвольно не изменяет законов действительности, то открытие этих законов часто принимает форму случайности (т.е. человек для открытия пользуется случайными проявлениями данного закона). Опираясь на природную необходимость, субъект создает необходимость совершенно другого порядка, которая содержит в себе потенции, явления, отвечающие цели.

В этом смысле, в границах необходимости человек может ставить и реализовать столько разнообразных целей, сколько случайных форм может проявить необходимость. Кроме того, случайность является не только формой проявления необходимости, но и дополнением ее. А это означает, что человек свободен реализовать бесконечное количество целей, которые не связаны с данной необходимостью, но и не противоречат ей.

В работе дана оценка значения целевого многообразия как фактора сознания. Общество должно предоставить индивиду целевой ассортимент и право выбора, осознаваемое как многофункциональность целеполагания. Ведь цели могут диктоваться извне чисто идеологически как разумные дефиниции того, что не приведет данного человека к конфликту с другим человеком на основании отсутствия материальных возможностей реализации индивидуальных целей всех без исключения. Можно воспитывать в человеке целевой аскетизм на том основании, что реализация глобальной цели предпочтительнее права на индивидуальную, так как обеспечивает всеобщее благо. В этом случае функциональное регулирование целей извне разрастается, поглощая ролевой статус человека, загоняя индивидуальные цели человека в подполье, заставляя его стыдиться цели, содержательно являющейся частной, личной.

При всех своих недостатках стихия рынка имеет целевую оптимальность, так как необходимость не носит декларативного характера, а выступает как знание о возможностях, это бесконечный процесс вычитания из необходимости, когда в итоге остается только невозможность. Без деятельности необходимость идентична невозможности, а через деятельность между ними возникает противоречие! с одной стороны, очеловечивание природы, естества, с другой — превращение законов деятельности в естественно-историческую необходимость.

Человек, будучи частицей своей собственной среды, которая в нем и он в ней, представляет собой диалектическое единство необходимого и случайного, существенного и несущественного. Осуществление случайного и несущественного, порожденного временной ситуацией или переходным моментом, играет большую роль в субъективном ощущении человеком возможности рациональной коррекции целей по мере их осуществления. Осуществление случайных и несущественных целей возможно потому, что оно не идет вразрез с необходимостью, дополняет свободу и не противоречит существенным целям.

Далее, если в правильном выборе целей главную роль играет познание, то их реализация обуславливается не только выбором, но и, главным образом, общественными условиями. Поэтому гносеологическое исследование многофункциональности целеполагания должно дополняться исследованием тех социальных условий, которые необходимы для реализации целей. Иллюзорная свобода при произвольном выборе целей превращается в свою противоположность, когда они оказываются нереальными.

Для реализации целей как самореализации человека необходимо:

— чтобы они были выбраны добровольно;

— чтобы внешняя необходимость была субъективизирована и превратилась в мотив субъекта;

— чтобы цели реализовывались, а не были мыслительным поиском;

— чтобы реализованные цели соответствовали коренным потребностям субъекта и были моментом общественной значимости и ценности его деятельности;

— чтобы реализация сегодняшних целей становилась основой для постановки и реализации более сложных и отдаленных целей;

— чтобы отдаленные последствия целесообразной деятельности тщательно исследовались при помощи существующих оптимальных методик прогноза.

Поэтому многофункциональность целеполагания связана с познанием потребности, с одной стороны, и объективной необходимости, с другой. В одной и той же ситуации субъект может ставить и реализовать много целей, контролируя случайные формы проявления необходимости. Для этого необходима многоступенчатая практика планирования. Каждая новая масштабная задача в каждый новый исторический период требует своей особой программы, прошлый опыт не является законодателем новых методов действий. Примером может служить программа информатизации и компьютеризации России.

Кроме того, механизм реализации сходных целей может в каждом отдельном случае отличаться методами и средствами, а также уровнем мотивированной активности в зависимости от целевого стимула. Всякая реализованная цель включается в систему факторов, обусловливающих последующие действия и события, поэтому субъект может в какой-то мере предопределять будущую необходимость и свою собственную жизненную линию. Отсюда берет исток проблема свободы и ответственности, которая в наше время стала одним из критериев гуманизма политических доктрин и юридической ответственности за содеянное.

Многофункциональность целеполагания неизбежно порождает вопрос, насколько поведение человека совпадает с определенными общественными интересами или противоречит им. Здесь преобладают две позиции, и они рассмотрены в работе:

1. Свобода целеполагания декларированная, провозглашенная и реализованная, проявленная в модели поведения, в поступках и действиях. Цели человека как проявления, мыслительного процесса могут находиться в статическом состоянии, и тогда их произвол ничем не стиснут, их бытие сродни воображению как таковому, целеполагание здесь не ограничено чисто информационно. Здесь действует ницшеанская этическая максима/ пока человек молчит и моргает, невозможно определить, морален он или аморален.

2. Целеполагание — модель действия, основанная на знании и мотивированной активности. Здесь цель стиснута возможностями реализации, выбором средств, ступенчатостью движения к результату, неизбежными препятствиями, действием случайных факторов, уровнем самоценности и т. д. Поставив цели, человек всего лишь в какой-то мере свободен в выборе методов и средств реализации. Он находится перед полосой препятствий, состоящей из бесчисленных социальных табу: правовыми, моральными, техническими. Активность его зависит от напряжения его воли, которая и вызывает такие качества, как настойчивость, самостоятельность, рассудительность, дисциплинированность, выдержку и самообладание. Кроме того, отдельные цели и результаты могут быть социальной мимикрией, служат средствами драпировки действительных стремлений.

В диссертации выстроено решение этой проблемы через определения аспектов самореализации человека в деятельности, совпадающей с возможностью удовлетворить в результате собственной мотивированной активности свои действительно человеческие потребности, а также наиболее рационально скорректировать их с моральными и правовыми нормами. Эта возможность должна быть гарантирована обществом через социальные институты, и только в этом случае реализация целей есть самореализация человека через многофункциональность целеполагания. Правильно подчеркивая внешнюю обусловленность поведения людей общественной и природной средой и не уделяя должного внимания выбору цели, который осуществляется человеком, мы вольно или невольно недооцениваем проблему ответственности личности, значение волевых усилий в поступках и деяниях человека.

Если целеполагание предполагает ответственность, то ответственность, в свою очередь, является условием целеполагания. Истинно свободная деятельность всегда целеустремленна и всегда происходит в рамках закона. И, следовательно, каждый акт целеполагания есть, вместе с тем, и ответственный. Необходимость богата по содержанию и предоставляет человеку возможность выбора. Лишь зная детерминанту, человек в состоянии ориентироваться в своем решении, определиться в правильности или неправильности его. Иначе говоря, в любой ситуации человек выбирает любую цель из ряда возможных, и этот выбор определяется главным образом его социальной ценностью, позициями и интересами. Таким образом, если многофункциональность целеполагания означает возможность выбора цели, а реализация ее, вместе с тем, и материальное выражение целеполагания, то ответственность — это оценка выбора, поступка, оценка его пользы или вреда для общества. Таким образом, изучение многофункциональности целеполагания входит в большой круг проблем, связанных с местом человека в общественной и природной среде.

Цель всегда есть субъективная устремленность на несуществующее, опирающаяся на существующее как факт познания, объективные законы и наличные средства, действия, в соответствии с которыми есть одновременно и закон деятельности. Побочным результатом целедостижения является формирование общественных закономерностей, которые складываются сначала через целесообразные процедуры, потом оказывают обратное воздействие на формирование «лестницы целей» как их внутренней сущности.

Полученные результаты могут быть использованы для обоснования коррекции и уточнения методик социологических исследований интересов населения, рейтинга социальных ценностей, представления о желаемом будущем. Они имеют ценность и в планировании избирательных компаний, так как знание структуры целей населения региона, страны дает возможность гуманизировать избирательные платформы и программы.

Сформулированные в диссертации закономерности целеполагания могут быть использованы при изучении культурных интересов, потребительского спроса, жизненных ценностей, при ранжировании интересов людей во временной перспективе, а также позволяют определить значимость внутренних мотиваций человека при управленческом воздействии на него.

Данные о ступенчатости целеполагания и целеосуществления, сформулированные в исследовании, могут быть использованы для изучения и определения тенденции изменения содержания ролевого статуса личности в обществе, а также при чтении лекций по проблемам социального детерминизма, взаимоотношений общества и личности, государства и социальных слоев социума, по теории интересов. Выводы о содержании познавательных целей могут быть использованы при проектировании образовательных инноваций, в процессах реформирования современных образовательных систем и структур.

Сформулированные в работе закономерности целеполагания как творчества могут найти свое применение при определении форм государственного регулирования, социальных процессов, при разработке государственной, региональной, муниципальной политики активизации гражданского общества, в разработке методик разрешения конфликтов между личностью и структурами управления.

Сформулированные в исследовании закономерности и модели использования категории цели в технизированных системах, моделирующих человека и его интеллект, могут быть использованы в проектировании нового поколения информационных систем, в которых социальная цель сопряжена с целью функционирования искусственного интеллекта. Наработанный в диссертации материал может быть использован при чтении лекций по социальной философии, теории управления и теории организации, а также по теории организационного поведения.

Проблемы, решаемые в диссертации, требуют дальнейшей работы, так как процесс содержательного изменения культуры целей в соответствии с изменяющимися условиями реализации целей должен сопровождаться культурой реализации в ее содержательно очеловеченном виде, исключающем трагический распад целей и средств, целей и результатов.

Целый ряд проблем, вытекающих из данной диссертации, не рассмотрен в ее рамках, например, проблема интереса как субъективного образа объективной потребности, взятой в единстве ее эмоциональных и рациональных компонентов. Не рассмотрен феномен принятия решений, хотя на уровне управления социальными процессами разной степени сложности целеполагание чаще всего приобретает именно форму принятия решений. Цели как форма реализации потребностей не рассмотрены с эмоциональных, эстетических и психологических позиций, а ограничены автором только философскими и частично экономическими аспектами. Исследование этих и других проблем, вытекающих из данной диссертации, автор считает своей задачей на ближайшее будущее.