Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Языковая репрезентация концептосферы жизнь в малой прозе И.А. Бунина

Диссертация: Языковая репрезентация концептосферы жизнь в малой прозе И.А. Бунина
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его положений и выводов в практике преподавания дисциплин лингвистического цикла («Лингвистический анализ текста, «Филологический анализ текста», «Теория языка», «Лексикология», «Стилистика русского языка», «Функциональная стилистика»), в курсе истории русской литературы XX века, на занятиях по изучению творчества И. А… Читать ещё >

Содержание

  • ГЛАВА I. Теоретические предпосылки лингвокогнитивного исследовании кинцешисфсры
    • 1. 1. Концеггг как базовая единица когнитивной лингвистики
      • 1. 1. 1. О соотношении терминов «концепт» и «понятие»
      • 1. 1. 2. Структура и типология концептов
    • 1. 2. Концептосфера, концептуальная картина мира: понятие, признаки, структура
    • 1. 3. Концептуальный анализ художественного текста
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА II. Концепт жизнь как элемент русской языковой ачиззииа&иа, а ««и каршны тира./э
    • 2. 1. Понятийный уровень концепта жизнь
    • 2. 2. Образные признаки концепта жизнь
    • 2. 3. Ценностные признаки концепта жизнь. и ттл гу ттт т тттг» т1плпп
    • 1. П/С иошидо! 1Ш г"1"р"мгА 1 .д/и
  • ГЛАВА III. Репрезентация концептосферы жизнь в индивидуально-авторской картине мира И.А.Бунина
    • 3. 1. Понятийный уровень концептосферы жизнь и его репрезентация в индивидуально-авторской картине мира И. А. Бунина
      • 3. 1. 1. 'жить — особая форма еущеищований материи', «геологизм жизни'
      • 3. 1. 2. '-ЖШ~нЬ — фунщйсшмрйй&миё, ДёШШЬЙОС"/
      • 3. 1. 3. 'Жизнь — длительность'
    • 3. 1,4. 'Жизнь — совокупность'
      • 3. 2. Образные признаки концептосферы жизнь и их репрезентация в индивидуально-авторской картине мираЙ.А. Бунина
      • 3. 3. Ценностные признаки концептосферы жизнь и их репрезентация в индивидуалъно=авторской картине мира И. А. Бунина
  • Выводы по третьей главе

Языковая репрезентация концептосферы жизнь в малой прозе И.А. Бунина (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

1. Актуальность и новизна исследования.

Диссертационное исследование посвящено изучению языковой репрезентации концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина. Многие оп#юпииг"а г" '"'п г"г>ттс1|" 'т" г"" * ТуТ Л и^гттнттп т «птча^гтг"тттт"а виири^ш, иолоипшии V л. п, и^пыпи п специального рассмотрения, довольно долго занимали весьма скромное место в филологических исследованиях, посвященных наследию писателя. Один из таких вопросов — вопрос о концептуальной картине мира писателя. Особый интерес представляет изучение концептосферы жизнь как ключевой, базовой кшегирии, а малии ij. pi» с вушша.

Решение вопроса репрезентации концептосферы жизнь в идиолекте И. А. Бунина, его концептуальной картины мира, безусловно, требует чёткого определения понятий «концепт», «концептуальная картина мира».

Нами исследуется проблема получения содержательно-концептуальной информации при чтении малой прозы, И-А. Бунина! Содержательно-концептуальную информацию И. Р. Гальперин понимает как основную мысль ПриШЁсдсййй, йшШтую, йишриййтую й персжжую чйтйтёлем в сс целостности, завершённости и новизне.

В исследовании проводится анализ индивидуально-авторских представлений о жизни на материале малой прозы И. А. Бунина. Феномен жизни постигается разумом, но стоящие за ним сущности не поддаются логичным разъяснениям. Концепт жизнь может обозначать и конкретное событие и феномен, который является предметом философских размышлений.

Актуальность работы обусловлена лингвистической потребностью в исследовании концептосферы лсазнъ с целью постижения глубинного смысла художественного наследия И. А. Бунина. Его проза обладает богатейшим потенциалом индивидуально-авторской организации художественного пространства. Анализ языковых единиц, ttû-rmonоттгтттnattirrv т/, аттттлттталЛЛ'"лт7 гтлпплттгтот лт тггптггг пллал^пютто pviipvjviii йр j Ш1Х|, 1−1л iiuouVJiAvi ЬАллвтаз couwuupcui’iv идиостиля И. А. Бунина. Изучение понятийного, образного и ценностного уровней и их репрезентация в языке внутренне и внешне является актуальным и углубляет представление об индивидуальной картине мира И. А. Бунина.

Научная новизна исследования определяется тем, что концептосфера жизнь в малой прозе И. А. Бунина ранее не являлась предметом специального изучения, несмотря, на значимость этой проблемы как в творчестве конкретного писателя, так и в русской национальной концептосфере в целом. Впервые предпринимается попытка подобного описания. Идиолект И. А. Бунина с этих позиций ранее не изучался.

2. Объект и предмет исследования.

Объектом нашего исследования является языковая оепоезентапия.

I. A A • концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина.

Предмет исследования — принципы и способы языковой репрезентации концептосферы жизнь.

3. Материал исследовании.

Материалом исследования послужили тексты художественных произведений И. А. Бунина («Полное собрание сочинений И. А. Бунина в 6 т.» (М.: Художественная литература, 1987) в количестве 255 рассказов и повестей, относящихся к периоду творчества с 1887 по 1952 гг. В качестве дополнительного источника были привлечены дневники И. А. Бунина.

Для выполнения диссертационной работы нами было проанализировано более двух тысяч микротекстов, содержащих 4200 словоупотреблений, а также составлена картотека слов и словосочетаний по п^лсд у ч^тчлгх.

4. Из истории изучения проблемы.

Творчество писателя, насыщенное философскими проблемами, имеет бесспорную художественную ценность и несомненное историко-культурное значение. Произведения И. А. Бунина, как лирические, так и прозаические, всегда отличались от работ не только современников, но и предшественников. Неповторимость писателя объясняется оригинальностью стиля и его исключительным талантом. Утонченный эстет, Бунин обладал обостренным чувством жизни и желанием отобразить в слове весь окружающий мир. Особое отношение к жизни, наполненной смыслом, побуждало писателя буквально каждое свое произведение посвящать раскрытию тайн человеческого бытия. В лице Бунина русская литература завершает свой классический период в силу ориентации на самое себя как на культуру. Язык произведений Бунина представляет собой богатейший источник для лингвистических исследований. В последние десятилетия бунинское творчество стало объектом пристального изучения. Научные работы, посвященные его творениям, разносторонние. Охватить все труды, посвященные творчеству Бунина, невозможно. Их высокий уровень был определен еще в начале XX века — исследованиями критиков Ф. Батюшкова, В. Саводника, Ю. Айхенвальда, писательской критикой А. Блока. М. Волошина. М. Гопького. В. Бтосова. К. Чуковского.

У / 1 ' 1 ' V <

В. Ходасевича, философской критикой Ф. Степуна. Неоднолинейность развития буниноведения, вызванная внелитературными факторами, была преодолена к середине 50-х годов во многом благодаря К. Паустовскому и.

А Тг"оп ттлплтлл 9 т Рагл ттттгт //огхггатлтх гКг*тттт\лт7тттуттгчл дттоупа лллтоп тттлт тгттттт т 1 1>ирДч/дэ/Алм'ш.^ • идил \jujiuiun фч/ггд// ^и^ишллх^!

А. Бабореко, О. Бердниковой, Т. Двинятиной, Л. Долгополова, Л. Колобаевой, Л. Крутиковой, Ю. Мальцева, О. Михайлова, Н. Пращерук, О. Сливицкой, Р. Спивак, М. Штерн и других.

Наследие И. А. Бунина неизменно вызывает исследовательский интерес: проводятся конференции, публикуются монографии и статьи, защищаются диссертации. Но, тем не менее, по признанию Ю. Мальцева, Бунин остается «одиноким и до конца не разгаданным» писателем [Мальцев. 1997: 5]. Проблема концепта в творчестве И. А. Бунина явилась предметом исследования в следующих работах: Г. К. Шлегель, 2003 (Художественная феноменология Ивана Бунина: Дух. Душа. Плоть), О. Н. Брыгина, 2003 (Антиномия «рая» и «ада» в повести-поэме И. А. Бунина «Суходол»), О. В Руднева, 2007 (Концептуализация пейзажа в малой прозе И.А. Бунина) Н. В. Богданова, 2007 (Лексическая экспликация концепта «Природа» в раннем творчестве И. А. Бунина). Т. В. Латкина, 2009 (Концепт смерть в идиостиле И.А. Бунина).

Настоящее диссертационное исследование является попыткой комплексного изучения концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина, что предполагает системный подход к изучению объекта, заключающийся в рассмотрении обозначенного понятия, в анализе его составных частей.

В конце XX века обозначился переход к антропоцентричной научной парадигме, которая в качестве важнейшего своего объекта видит человека как уникальную личность. Гуманитарная наука открыла для себя новый предмет и инструмент анализа — концепт как смысл, универсалию, идею, закреплённую в культуре, психике, ментальности и репрезентированную в языке. Когнитивная лингвистика — активно развивающееся лингвистическое направление, во многом определяющее лицо современной мировой лингвистической науки.

1 ото тттг fQ П ТЭ ттттлппл ттат" ХГ ТТ Л гталгттт и П Л «ттпттпп л: IVVJIC^UDUIwm utinui рццио, xw.^j,. ruipvvAn, JLnpy livnuou,.

Д.Н. Шмелёв, А. Вежбицкая, E.A. Падучева, E.C. Яковлева, В. И. Карасик, Л. Г. Бабенко, Е. С. Кубрякова. З. Д. Попова, И. А. Стернин, Ю. С. Степанов и др.), опираясь на систему языка, выявляют концептуальное содержание языковых единиц, отражающих национальную картину мира. Новое направление лингвистики рассматривает функционирование концептов в художественном тексте и изучает их языковую вербализацию в идиостиле писателя. Именно художественный текст — оптимальное спелство для шг ' * а. ' ' «вербализации индивидуально-авторской концегггосферы.

Все толкования термина «концепт» можно свести к двум основным подходам. «Концептуально-лингвистическое» направление (Ю.Д. Апресян,.

A. Вежбицкая, Е. С. Кубрякова, З. Д. Попова, И. А. Стернин, Дж. Лакофф,.

B.Н. Телия и др.) рассматривает концепты в качестве ментальных образований, заложенных в сознании человека. По мнению ряда учёных, мир пеппезентипован в нашем сознании в виде определённых ментальных ix x «* x • ' структур, и основная проблема заключается в том, чтобы выяснить, какими структурами знания, мнения и оценки человек обладает, какие ментальные репрезентации и законы регулируют и определяют его картину мира в целом.

Концептуально-культурологическое" направление (Д. С. Лихачёв, Ю. С. Степанов, Ю. Н. Караулов, В. И. Карасик, В. В. Красных, В. А. Мае лов, Н. Ф. Алефиренко и др.) рассматривает слово с точки зрения целого комплекса гуманитарных наук (лингвистики, литературоведения, логики, философии, культурологии, искусствознания). Этот подход определяет концепт как базовую единицу культуры, обладающую образным, понятийным и ценностным компонентами, с преобладанием последнего.

В.И. Карасик). Данный подход отражает стремление к постижению языковой картины мира сквозь призму «культурных» концептов.

Культурологический уклон в интерпретации концепта исследует влияние культуры на индивидуальную картину мира человека, отражённую в концептах, лингвистический — роль опыта и собственной мировоззренческой установки индивидуума на формирование языковой проекции действительности в сознании человека. Несмотря на разницу в истолковании термина концепт, его базовым признаком является ментальная природа: концепт — «глобальная мыслительная единица, представляющая собой квант структурированного знания. Концепты — это идеальные сущности, которые (Ьоомиоуются в сознании человека» ГПопова. Стеюнин 2002: 41. л. л «•/ t. 'а -4.

Итак, концепт — это базовый термин современной когнитивной лингвистики, отражающий связь языка, мышления и культуры. Через концепт исследователь, как отмечает И. Т. Вепрева, имеет возможность подойти к изучению материальной и духовной самобытности этноса mо /л Ао. ЛЛ/П т/" .

ОсПрсъа ¿-иил. z, uHj. xv чиСлу нинцсшив umutaii-н ментальные иущнииш, являющиеся ключевыми для понимания национальной специфики носителей определенной этнокультуры.

Выбранное направление нашего исследования соответствует интересам современной лингвистики, в последние годы всё активнее разрабатывающей проблематику «концепта» и его воплощения в языковой картине мира: Д. С. Лихачев, Ю. Д. Апресян, Ю. С. Степанов, А. Вежбицкая, Е. С. Кубрякова, P.M. Фрумкина, М. В. Пименова, A.A. Залевская, В. П. Руднев, И А. Стернин, Л. Барсалоу, Т. Ю. Сазонова, Л. А. Грузберг, Н. Д. Арутюнова. В. А. Лукин, В. И. Карасик, А. П. Бабушкин, В. В. Лазарев, Н. Ф. Алефиренко, С. К. Воркачев, Г. Г. Слышкин, O.A. Алимурадов и другие.

5.

Цель и задачи исследования

.

Цель работы — исследование концептосферы жизнь в идиостиле И. А. Бунина.

Цель предполагает решение следующих исследовательских задач'.

• выработать теоретико-методологическую базу исследования на основе изучения теоретических принципов лингв оконце пто логич е ских школ" .

• представить интерпретацию понятий «концепт», «концептуальная картина мира», «концептосфера», «концептуальный анализ»;

• исследовать структуру и типы концептов;

• проанализировать концепт жизнь, включающий в себя понятийные, п^лпппттт та тт ттлттттллтттт тр ггг*т*оттот/, т" п тглотглтт «тот ттлгтАт» тгшлттгтто * лилп ¦

1:1 11р1: Ъпшиг15 о р^ ч/^лип /иЬтиоин хуиришл^ мпри,.

• установить принципы и способы репрезентации концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина;

• выявить и исследовать языковые единицы, репрезентирующие концептосферу жизнь, на понятийном, образном и ценностном уровнях в индивидуально-авторской картине мира И. А. Бунина.

6. Методы исследования.

Методологическую основу исследования составляют: метод концептуального анализа, служащий для выявления основных концептуальных смысловметод моделирования семантического поля, позволяющий изучать значения языковых единиц в их связях друг с другомметод свободного ассоциативного эксперимента, дающий необходимые результаты для обнаружения когнитивных признаков концептаметод компонентного анализа для установления отнесённости слова к числу репрезентантов концептаинтерпретационный метод для исследования функционирования пргттршчиггт" рлшурттгя 11/11 101/1, о ллг’ТТПРТ’ГО^ ЬТНЛТРТГ^ТО' описательный метод с использованием приёмов интерпретации, обобщения и типологии при классификации языковых средств репрезентации концептаструктурно-семантический метод, позволяющий детально.

Г’РЛ/ГЯИТ'ТТИ-'ЧГ хггхггтетттпг’гЬр1″ «т-т тппгзгл-.' метод аппозитивного анализа, с помощью которого путём сравнения различных языковых единиц выявляются их всевозможные функционально» значимые оппозиции в составе тех или иных парадигмприёмпостроения и анализа минимального содержания ядра ключевого слова, репрезентанта концепта в языке для выявления концепта «жизнь" — приём полевого моделирования, итог которого — модель лексического поля, отражающая состав, структуру и иерархию концептосферы жизньприём анализа синонимов / антонимов ключевых, слов, дающий возможность выявить дифференциальные признаки исследуемого концепта, появляющиеся при сопоставлении / противопоставлении, принадлежащих к синонимическому / антонимическому рядуприём анализа лексической сочетаемости ключевых слов для получения наибольшего числа семантических признаков' лексемы-имени концептаприём количественных подсчётов для выявления соотношения разных групп репрезентантов концепта.

7. Теоретическая и практическая значимости.

Теоретическая значимость состоит в углублении основных положений лингвистики и лингвокультурологии при анализе концептосферы жизнь', внесение определённого вклада в изучение универсального и идиолектического в языке отдельно взятого автора на материале конкретной тематической группы, в системное изучение языка через исследование различных лексико-семантических полей. В диссертации разрабатываются принципы концептуального и контекстного анализа художественного текста, которые имеют неоднозначное решение в современной лингвистике. Данное исследование даёт материал для дальнейших обобщений и разработки круга теоретических вопросов современной лингвистической концептологии.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его положений и выводов в практике преподавания дисциплин лингвистического цикла («Лингвистический анализ текста, «Филологический анализ текста», «Теория языка», «Лексикология», «Стилистика русского языка», «Функциональная стилистика»), в курсе истории русской литературы XX века, на занятиях по изучению творчества И. А. Бунина, при создании словаря языка писателя, а* также при разработке спецкурсов и спецсеминаров, посвященных теории и практике Филологического анализа художественного текста. Матепиалы диссептапии а. «/ ' ' а. т ' а 4 могут быть также использованы на занятиях по культурологии, философии, этнопсихологии, а также в исследованиях, ориентированных на изучение проблем концептуального характера. Достигнутые результаты могут послужить основой для дальнейшего изучения и разработки теории и методики лингвоконцептуального анализа.

8. Положения, выносимые на защиту.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Понятийная интерпретация концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина характеризуется следующими концептуальными признаками: 1) ценность (телеологизм) и смысл жизни- 2) биологическое функционирование Сжив ого опганизма): биологическое и социальное сЬункпиониоование ч х у ' а * • х людей) — биологическое и социальное существование (людей) с точки зрения обеспеченности их материальными средствамисоциальная деятельность человека- (в сочетании с неодушевлённым субъектом) деятельность, функционирование, работа- 3) жизнь-длительность- 4) жизнь как совокупность действий, поступков, событий, чувств и т. д., из которых состоит социальная и биологическая деятельность человека.

Облачные ппизнаки кониептоссЬепы жизнь в малой ппозе И. А. Бунина.

1 1 X 1 X Щ/ представляется следующими номинациями: жизнь — зимний день, солнце, весы, поток, течение, загадка, путь, дорога, мучитель, борьба, человек, животное, часть природы. Контексты, актуализирующие концептуальный признак — реальность, могут классифицироваться следующим образом: жизнь — игра, мечта, наваждение, развлечение, празднество, одиночество, тайна, загадка, достоинство, страдание, счастье, удовольствие, любовь, сон, надежда, безделье, затворничество, отшельничество. Концептуальный признак живое существо актуализируется при метонимическом употреблении.

Ценностная составляющая объективируется лексемами «жизнь», «жив», «жить», «здоров», «жив-здоров», «.жить на широкую ногу», «пожить», «поживать», «без делов жить — в опорках быть!».

2. Анализ текстового материала показал, что концепт жизнь в малой прозе И. А. Бунина представляет когнитивно-пропозициональную структуру. состоящую из следующих позиций: субъект — предикат жизни — образ жизни и её характеристика — цель жизни — временные параметры жизни. -Ядро концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина составляет когнитивно-пропозициональная структура, выявленная путём обобщения основных семантических позиций при существительном жизнь и глаголе жить. Анализ регулярных лексических репрезентаций основных позиций данной когнитивно-пропозициональной структуры в прозе Бунина обнаружил следующее: Субъект: я, мы, ты, кто-тоПредикат: жизньСопряженные предикаты: странная, однообразная, тяжёлая и др.

Основные, лексические репрезентации когнитивно-пропозициональной структуры: существительное жизнь, его синонимы, антоним смерть, глаголы бытия. Понятийное ядро концептосферы жизнь, помимо основной лексемы-имени концепта, составляют его синонимы — слова существование, судьба, мир, век, дни, бытие, доля, пребывание, земное бывание, житие, которые употребляются в малой прозе И. А. Бунина значительно реже. Антонимичным по отношению к базовому концепту жизнь является концепт смерть.

3. Единицы с дополнительным концептуальным признаком 'особая форма существования материи', 'теологизм жизни' определяют концептуальную систему данного типа, вербализующуюся через лексемы «жизнь», «существование», «обречённый прожить», «доживание».

Концептуальный признак 'функционирование, деятельность' представлен в малой прозе следующими когнитивными слоями: биологическое функционирование (живого организма) — биологическое и социальное функционирование (людей) — биологическое и социальное существование (людей) с точки зоения обеспеченности их матеоиальными ш/ • Ч • ' У, А X средствамисоциальная деятельность человека- (в сочетании с неодушевлённым субъектом) деятельность, функционирование, работа. Жизнь как деятельность происходит в следующих отраслях: личнаясемейная / холостаядуховнаясветскаягородская / деревенская / дачная / монастырскаябудничная (обыденная) — студенческаядворянская, купеческая, помещичьямужицкая, крестьянскаямошенническая;

Когнитивная схема 'длительность' указывает на начало, продолжение, конец. Длительность можно структурировать, поэтому в жизни выделяются периоды, этапы, планы, отрезки. Жизнь как длительность в субъективной оценке человека амбивалентна, она может быть короткой / долгой.

Концептосфера жизнь как 'совокупность' действий, событий, поступков и чувств — это социальная и биологическая деятельность человека. Концептуальный ппизнак 'пеальность' актуализитууется следующими х т. а •/ концептуальными признаками: игра, мечта (наваждение), развлечение (празднество), одиночество, тайна (загадка), достоинство, страдание, счастье (удовольствие), любовь, сон, надежда, безделье, затворничество (отшельничество).

Концептуальный признак 'живое существо' актуализируется при метонимическом употреблении.

4. Стпуктупа индивидуально-автопской конпептосАепы жизнь в малой, а а ' ' ' v, а * аа прозе И. А. Бунина соотносится с общенациональной, но имеет ряд отличий. Наиболее ярко авторская индивидуальность проявляется на образном уровне концепта: игра, мечта, наваждение, развлечение, празднество, одиночество, тайна, загадка, достоинство, страдание, счастье, удовольствие, любовь, сон,.

Х1ЯТТР"МГТТС1 (л (*Г2 ТТ^ТТТ-.Р1 ггагГТ1Г"ритГСГ (=>Г>'ТТ}Г ГТ’ТТТР"ТТТ.ХТГДХГ<^Г>ТХ>Г" тд ттг" му^иму^и^ м 4 iv v р 1111 1 ^ ^ 111 чу. v/ д ал ^лч111″ 1 ^ 111 41 «1 .

9. Апробация работы.

Апробация работы. Основные результаты, полученные в ходе исследования, были представлены на конференциях: Международной межвузовской научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики» в Сургутском государственном педагогическом университете (Сургут, 2007, 2008, 2009 гг.), I Международной научно-практической конференции «Язык и культура: XXI век» (Омск, 2010 г.), III Международной Летней научной школе «Когнитивная лингвистика и концептуальные исследования» (Омск, 2010 г.), научных конференциях в Сургутском государственном педагогическом университете (2007;2010 гг.).

Кроме того они отражены в следующих сборниках статей и докладах на конференциях:

1. Письменная, O.A. Интерпретация лингвистической единицы концепт. Концептуализация жизни в идиостиле И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Система ценностей современного общества. Сборник материалов 1 Всероссийской научно-практической конференции / Под общ. Ред. С. С. Чернова. — Новосибирск: ЦРНС — Издательство СИБПРИНТ, 2008.

1 А1 Л Г/~ (Г с. lOi — iuo (и:> Пл.).

2. Письменная, O.A. Концепт «жизнь» и его лингвистическая репрезентация в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Актуальные проблемы лингвистики: Сборник статей Международной межвузовской научной конференции 28 марта 2008 года / Отв. ред. Н. Н. Парфёнова. — Сургут, 2008. — Выпуск 2. — с. 151 — 155 (0,3 п.л.).

3. Письменная, O.A. Лингвистическая интерпретация концепта «жизнь — смерть» в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Система ценностей современного общества. Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференции / Под общ. Ред. ч —" тт.—-—гг—-. ттт>тт/^ тт"тлгч муглттт. х оллп.

— гбртша. — ИОьи^тларч/л. jux — jru, u, aiGjn>V/iBO wv^jjji i-i Fun/-, Zjjy. — c.

148- 152 (0,3 пл.).

4. Письменная, O.A. Лингвистическая интерпретация концепта «жизнь» и его вербализация в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Молодой учёный. Ежемесячный научный журнал. 2009. -№ 4.-с. 141−144 (0,4 п.л.).

5. Письменная, О. А. Лексическая репрезентация концепта «жизньлюбовь» в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Молодой учёный. Ежемесячный научный журнал. 2009. — № 10. — с.229 — 232 (0,3 п.л.).

6. Письменная, O.A. Способы и средства реализации концептосферы «ЖИЗНЬ» в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Известия Волгоградского государственного педагогического ун-та. 2010. -№ 5(49). — с. 150−154 (0,3 п.л.).

7. Письменная, O.A. Лексико-грамматическое поле концепта лсизнь в малой прозе И. А. Бунина [Текст] / O.A. Письменная // Концептуальные исследования в современной лингвистике: сборник статей / отв. ред. М. В. Пименова. — Санкт-Петербург-Горловка: Издательство ГГПИИЯ, 2010. — 558 с. (Серия «Концептуальные исследования». Вып. 12). — с. 237−241 (0,3 п.л.).

По теме диссертации опубликовано 7 статей общим объемом 2,2 печатных листа, одна из которых — в рецензируемом журнале «Известия ВГПУ».

10. Термины, используемые в работе.

Изучив совоеменную литеоатуоу по исследуемой пооблеме. нами были.

X У 1. «/ А ^ • т* А. у выявлены основные черты предлагаемых ниже понятий, обобщение которых привело к собственным выводам.

Идиостиль (индивидуальный стиль) — система содержательных и формальных лингвистических характеристик, присущих произведениям определенного автора, которая делает уникальным воплощенный в этих произведениях авторский способ языкового выражения.

Когнитивная лингвистика — лингвистическое направление, в центре внимания которого — язык как общий когнитивный механизм, инструментсистема знаков, играющая роль в репрезентации (кодировании) и в трансформировании информации.

Концепт — многомерное ментальное образование, являющееся базовой единицей мыслительного кода человека, в котором выделяются мотивирующие, образные, понятийные, ценностные, функциональные и символические признаки.

Концептосфера — это упорядоченная совокупность концептов народа, информационная база мышления.

Концептуальная картина мира — это обобщённая, сложившаяся давно и сохранившаяся доныне национальная система информации об объектах, актуально и потенциально представленная в деятельности индивида.

Мотивирующий признак — такой признак, который послужил основанием для именования некоего фрагмента мира, это внутренняя форма слова.

Понятие — это совокупность существенных признаков объекта, отличающих его от сходных объектов. С позиций когнитивной лингвистики доказано, что использование термина «понятие» в традиционном понимании не отвечает требованиям современного этапа в науке о языке.

Пропозиция — основное объективное содержание предложения, высказывания (номинативный аспект), т. е. то, что может быть утверждением, вопросом, просьбой, подвергается сомнению и т. д.

Языковая картина мира — составная часть концептуальной картины мира, исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отражающая в языке совокупность представлений о мире, а также определенный способ концептуализации действительности с помощью языковых средств.

Языковая личность — совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им печевых.

X ж произведений (текстов), которые различаются а) степенью структурно-языковой сложности, б) глубиной и точностью отражения действительности, в) определенной целевой направленностью (Ю.Н. Караулов).

11. Справка о творческой судьбе И. А. Бунина.

Творчество И. А. Бунина (1870 — 1953), поэта и прозаика, лауреата Нобелевской премии, представляет особый интерес для исследователей. Эстетическая позиция Бунина в начале века была сложной. Чуждый претенциозной манере «новых поэтов» символистского круга, Бунин в то же время не был изолирован от общих устремлений своих современниковкак и они, он тянулся к новым сюжетам и новому поэтическому языку.

Бунин не принадлежал ни к одной литературной школе и, стало быть, I не разделял господствующих эстетических воззрений. У Бунина складывается критическое отношение к современному символизму, его программе, литературной практике. Реалистический метод Бунина, сложившийся в своих основных чертах ещё до революции, оказался в принципиально новом отношении к русской действительности. Бунин запечатлел исторические результаты обнищания и вымирания патриархальной русской деревни.

В творчестве Бунина заметно усиливается идеализация прошлого при ослаблении прежнего критического отношения к нему. Исчезает демократический элемент трезвого и сочувственного отношения к народной массе, поскольку ока из пассивной жертвы нечеловеческих условий, хорошо знакомых Бунину, превратилась в активную историческую силу, разрушителя всех устоев старой России. В этом новом историческом качестве народная масса вызывала у Бунина лишь ослепляющее озлобление" [Нинов 1984: 324].

Творчество Бунина перекликается с концепцией модернистов о трагедийности человеческой страсти. В .Я. Линков в своём исследовании «Мил и человек в тволчестве Л. Толстого и И. Бунина» полагает, что в.

X «/ у творчестве И. А. Бунина соединились принципы реализма и модернизма.

В книге Н. Кучеровского «И. Бунин и его проза» отмечено сближение творчества исследуемого художника с модернизмом начала века, проявившееся в отказе писателя от свойственной классическому реализму, ттр"лттлт" гттгЬтлтгс1ттмм гт<�эттг" гаоттритл’д г" /" •отттляттьгллл/! «зтт^чч 1)11×1 и^/уДу х ии Лухххххх чу .

Оксюморонность — это последовательно выдержанный структурный принцип бунинского художественного мира. Бунин сосредоточен на таком качестве бытия, как полярность. Жизнь и смерть. Счастье и страдание. Прошлое и настоящее. Отражённые в этих оксюморонах полярные состояния мира и человеческой души не находятся между собой в конфликте.

Бунин любил выражение «повышенное чувство жизни». <.> Создание интегрального образа повышенной жизни — доминанта всего творчества Бунина, его сверхзадача, его высший и сокровенный смысл. <. > Искусство Бунина — это повышенная жизнь в превосходной степени" [Сливицкая 2004: 9, 10]. Читая произведения И. А. Бунина, мы обретаем повышенную остроту восприятия самого феномена жизни. Поэтому говорить о Бунине, значит, говорить о повышенном чувстве жизни.

К. Паустовский отмечает, что в прозе и поэзии Бунина присутствует «ощущение жизни, как длительного и в основе своей прекрасного пути от рождения человека до его смерти» (Цит. по: [Бунин 1983: 9]).

Т/* ОТ/" т г ТТТ ТТТТГПГЛТП Л ПТГЛЛГЛТГГ V* Т ТТЛМЛТТТГТЛ/ЧП Т/Т Л «Стггттттт ттол ттттлттптттл п р^тш п^иДпОараIпи возвращался к вопросу о смысле, цели человеческой жизни. Он считал, что мы живём в той мере, в какой постигаем цену того, чем живём. «Наличие глубинного, внеличностного смысла земного бытия уравнивает всех живущих в их одиночестве и неразгаданности тайны пути. Из человеческой жизни не уходит загадка, ощущение своего предназначения несуетного, небытового. Загадка личностного бытия бросает отсвет на бытовое, повседневное, делая его значительнее. Наличие двух несовпадающих измерений усложняет размышления героя о себе. Бытовое, внешне случайное внезапно может получить иной смысл, прозреваемый, но не осознаваемый героем. Потому и ощущает себя бунинский человек на грани двух миров, в каждом из которых его роль не до конца ему ясна» [Бунин 2001: 602].

Статья Рнчардса «Бунинская концепция смысла жизни» посвящена общей характеристике философско-этических взглядов Бунина. Постижение смысла человеческой жизни, по И. А. Бунину, совершенно спонтанно, доступно только чувственной стороне человеческого существа. Главным качеством жизни является внутренняя динамика, на которую человек откликается всеми своими чувствами. Чувства же включают человека в естественный жизненный круговорот (Цит. по: [Лощинская 2005:154]). Ряд исследований творческого наследия Бунина проведен Джеймсом Б. Вудвордом, который видит противоречие между страстной привязанностью к жизни и возраставшим в Бунине с годами обостренным ощущением Всебытия.

В 1911 г. Бунин писал: «Я должен заметить, что меня интересуют не мужики сами по себе, а душа русских людей вообще. Меня занимает главным образом душа русского человека в глубоком смысле, изображение черт психики славянина» [Бунин 1911: 53]. В этом высказывании предельно чётко формулируется эстетическая задача писателя — ему необходимо осознать и.

V* аттттл гт, а ттл’т’от^ тж’гт т>т*г| ¦ л ц рлт /"лл * «члл г лл /чл п г* ггълл илч «VI «*->¦» лг-> ю человека, что руководит его поступками, что формирует его жизненную систему ценностей.

12. Структура и объём работы.

Структура и объём работы определяется её исследовательскими задачами. Диссертация состоит из Введения, трёх глав, Заключения, списка сокращений, библиографии и шести Приложений. Обший объём диссертационного исследования составляет 242 страницы, основного текста, — 209 страниц, библиографического списка (261 наименование), списка словарей и энциклопедий (21).

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ.

Ядро понятийного уровня концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина составляет когнитивно-пропозициональная структура, выявленная путём обобщения основных семантических позиций при существительном жизнь и глаголе жить. Анализ регулярных лексических т> Л. V Л. репрезентаций основных позиций данной когнитивно-пропозициональной структуры в прозе Бунина обнаружил следующее: Субъект: я, мы, ты, кто-топредикат: жизньсопряженные предикаты: странная, однообразная, тяжёлая и др. Основные лексические репрезентации когнитивно-пропозициональной структуры: существительное жизнь, его синонимы, антоним смерть, глаголы бытия.

Понятийное ядро концептосферы жизнь, помимо основной лексемы-имени концепта, составляют его синонимы — слова существование (36 словоупотреблений), судьба (33), мир (12), век (8), дни (8), бытие (6), доля (3), пребывание (3), земное бывание (1), житие (1), которые употребляются в малой прозе И. А. Бунина значительно реже.

Антонимичным по отношению к базовому концепту жизнь является концепт смерть. Жизнь становится основным вариантом концептуального поля концепта-антонима бунинского творчества — смерть. Экзистенционешьность определяется проблематикой произведений И. А. Бунина малой прозы. Одним из дифференцирующих признаков концепта смерть является базовый компонент «прекращение биологической деятельности организма». Основными репрезентациями представленного концепта являются лексемы лишение жизни, безжизненность, угасание жизни, ни единого признака жизни и др. Осознание аксиологического смысла смерти позволяет увидеть жизнь как высшую ценность бытия.

С помощью единиц с дополнительным концептуальным признаком 'особая форма существования материи', 'теологизм жизни' выявляем, что концептуальная система данного типа репрезентируется через лексемы, жизнь, существование, обречённый прожить, доживание.

Цель и смысл жизни в малой прозе Бунина открыто формулируется достаточно часто. РТдеальная жизнь, по мнению Бунина, должна обладать некой целью и полнотой, т. е. включать определённый набор социальных, духовных, физиологических действий, а также материальных благ. Базовая метафора жизнь — чаша может быть возведена к двум рядам архаических представлений: связанных с античной эпикурейской традицией (жизнь — пир) и опирающихся на библейскую трактовку жизни как искупительного страдания.

Частный концепт 'функционирование, деятельность' может быть признан наиболее общим среди выявленных в структуре экзистенциального концепта жизнь. Данный концепт представлен в тексте следующими когнитивными слоями: биологическое функционирование (живого организма) — биологическое и социальное функционирование (людей) — биологическое и социальное существование (людей) с точки зрения обеспеченности их материальными средствамисоциальная деятельность человека- (в сочетании с неодушевлённым субъектом) деятельность, функционирование, работа. Жизнь как деятельность может проходить в разных сферах: личнаясемейная / холостаядуховнаясветскаягородская / деревенская / дачная / монастырскаябудничная (обыденная) — студенческаядворянская, купеческая, помещичьямужицкая, крестьянскаямошенническаябродяжническая.

Жизнь как длительность может: начаться, продолжаться, закончиться. Длительность можно структурировать, поэтому в жизни выделяются: периоды, этапы. В жизни как отрезке времени можно выделить: планы, отрезки. Жизнь в субъективной опенке человека амбивалентна, она может быть короткой / долгой (линейные показатели меры). Концепт эюизнь в концептуальной картине мира И. А. Бунина соотносится с временами годазимой и летом.

Концептосфера жизнь как 'совокупность' действий, событий, поступков и чувств — это социальная и биологическая деятельность человека. Данные концептуальные модели имеют общие компоненты, которые вербализуются р. следующих ассоииатир. ньтх моделях: дейстр. ий, постугткор., событий, чувств.

Нами выявлена частотность актуализации членов словообразовательной парадигмы с корнем жи- (около 4200 фрагментов). Анализ словообразовательной парадигмы с корнем жив малой прозе И. А. Бунина, подтверждает наше предположение о том, что концептосфера ж: изнь включает в себя содержание множества форм, одновременно являясь их началомснидетельстр. ует о его большой активности р. языкор. ом узусе, а также отражает его высокую значимость для языкового сознания. Общность однокоренных слов, явленная на словообразовательном уровне, подкрепляется максимальной сближенностью их значений.

Образную характеристику концепта жизнь в малой прозе И. А. Бунина составляют следующие номинации: жизнь — зимний день, солнце, весы,.

1 ¿-го 1ио поток, течение, загадка, путь, дорога, мучитель, борьба, человек, животное, часть природы.

Контексты, актуализирующие концептуальный признак — реальность, могут классифицироваться следующим образом: жизнь — игра, мечта, наваждение, развлечение, празднество, одиночество, тайна, загадка, достоинство, страдание, счастье, удовольствие, любовь, сон, надежда, безделье, затворничество, отшельничество.

Концептуальный признак 'живое существо4 актуализируется при метонимическом употреблении.

При анализе малой прозы И. А. Бунина было выявлено, что концепт ключевыми лексемами «жизнь», «жив», «жить», которые характеризуется высокой частотностью. Ценностный слой концепта жизнь репрезентируется также в языке лексемами «был», «мёртв». Концепт жизнь объективируется лексемой «здоров» (в значении «не болеющий»): «жив-здоров» (в значении «о том, кто находится в благополучном состоянии, в целости и невредимости»). Фразеологизм «на широкую ногу» репрезентирует в языке один из когнитивных компонентов концепта — «жить как богатые, знатные люди». Среди пословиц встречаются и такие, которые свидетельствуют о необходимости обеспечения себя посредством труда: Без делов жить — в опорках быть! Концептосфера жизнь соотносится со смыслом, объективизируемым в языке лексемами «пожить», «поживать» в значении «неплохо, сносно жить».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Данное исследование проводилось в рамках лингвокогнитивного подхода. Теоретической базой исследования послужили труды по лингвоконцептологии, а также ряд работ историко-культурологического плана. Проанализированные тексты малой прозы И. А. Бунина позволили выявить особенности индивидуально-авторской картины мира на понятийном, образном и ценностном уровнях. Настоящая работа явилась попыткой комплексного изучения концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина.

Мы определяем концепт как многомерное ментальное образование,.

СЙ0Т1*Ж1ГЫИЛ0Г*€Ш Лпчпо/1Й /УА]/ 11 91 Г" /?ГГ ЛЛ П Т11й ЯМ п 71 и и Л 1Г% илЛгв МЛПЛ/>/11//1 а 1/ЛШЛПЛ П4.

У" «V «/? IV И* 1- V-V"/! I и «."М ¿-Г в «.'1 К-^! IV! %.•§ «VI г ««!* Т «-VI «4- V * Г? выделяются мотивирующие, образные, понятийные, ценностные, функциональные и символические признаки.

Художественное произведение в когнитивном аспекте изучения видится как концептуальное пространство смысла, как вместилище сознания и подсознания автора. Следовательно, текст и есть концепт. Соответственно индивидуально-авторскую концепцию, заложенную в тексте, которая всегда являлась предметом исследования для литературоведов, когнитивное литературоведение связывает с концептосферой художника.

Концептуальная картина мира — это обобщённая, сложившаяся давно и сохранившаяся доныне национальная система информации об объектах, актуально и потенциально представленная в деятельности индивида. Единицей информации такой системы является концепт, функция которого состоит в фиксации и актуализации понятийного, эмоционального, ассотщативного, вербального, культурологического и иного содержания объектов действительности, включенного в структуру концептуальной картины мира.

Концептуальный анализ — одно из плодотворных направлений лингвистического анализа текста, прошедшего за последние тридцать лет сложный и противоречивый путь. Исследование концептов вышло за рамки лингвистического анализа, поскольку речь уже идет об идейно-содержательной интерпретации текста, то есть филологическом анализе, что, несомненно, ведет к более глубокому пониманию текстов и национальной культуры.

Понятийная интерпретация концепта жизнь представляется сле™юшими концептуальными признаками- 1Л телеологнзм. т. е. жи^нь обязательно должна иметь цель, смысл- 2) биологическое функционирование (живого организма) — биологическое и социальное функционирование (людей) — биологическое и социальное существование (людей) с точки зрения обеспеченности их материальными средствамисоциальная деятельность человека- (в сочетании с неодушевлённым субъектом) деятельность, функционирование, работа- 3) жизнь-длительность- 4) жизнь как совокупность действий, поступков, событий, чувств и т. д., из которых состоит социальная и биологическая деятельность человека- 5) жизньреальность- 6) живое существо- 7) жизньсчастье- 8) жизнь — любовь- 9) жизнь — смерть.

Анализ частотности словообразовательной парадигмы выражает концептуальные признаки б словах с производным корнем жи-.

С помощью словообразовательных средств актуализируются следующие признаки:

— качественно-характеризующие деятельность человека;

— предикативные со значением «действие» (акциональные;

— предикативные со значением «результат действия» (акторные);

— предикативные с акцентом на «величину жизни» (квантитативные);

— предикативные со значением «время» (темпоральные).

Под образной характеристикой мы понимаем совокупность слов, словосочетаний и выражений, используемых автором для целостного представления чувств, мыслей, идей или любого сенсорного и экстрасенсорного опыта.

Семантические отношения, складывающиеся между анализируемым концептом жизнь и другими словами в перечисленных моделях СС, носят субстантивный характер, в них определяется предмет жгизни {"вопрос жизни и смерти", «душу умиляющей сладости жизни», «жизнь в городе», «однообразие жизни"Л, а также модели атрибутивного хапактепа.

X у У ' ' I ^ АХ рассматривают предмет жизнь со стороны своих внешних и внутренних качеств, средств {"он вёл спартанскую жизнь", «говорил о своей мошеннической жизни», «жизнь невыразимо прекрасна и увлекательна», «моя жизнь хорошая была», «жалкая жизнь», «жил суровой монастырской жизнью»).

Ценностные признаки актуализируются в виде коннотаций, а также в сочетаниях со словом — репрезентантом концепта. Жизнь р. русской языковой картине мира концептуализируется как самое ценное, значимое. Такое отношение к рассматриваемому концепту, который репрезентируется словами жизнь, жив, жить, становится сигналом самого важного, самого главного для человека. Информативны для выявления ценностного поля паремии и фразеологизмы.

Ядро понятийного уровня концептосферы жизнь в малой прозе И, А. Бунина составляет когнитир. но-ттропозтпюналъная структура, выявленная путём обобщения основных семантических позиций при существительном жизнь и глаголе жить. Анализ регулярных лексических репрезентаций основных позиций данной когнитивно-пропозициональной структуры в прозе Бунина обнаружил следующее: Субъект: я, мы, ты, кто-то.- предикат: ж-изньсопряженные предикаты: странная, однообразная, тяжёлая и др. Основные лексические репрезентации когнитивно-иропозициокальнои структуры: с у ид ествитель н о е «жизнь, его синонимы, антоним смерть, глаголы бытия.

Понятийное ядро концептосферы жизнь, помимо основной лексемы-имени концепта, составляют его синонимы — слова существование (36 словоупотреблений), судьба (33), мир (12), век (8), дни (8), бытие (6), доля (3), пребывание (3), земное бынание (1), житие (1), которые употребляются в малой прозе И. А. Бунина значительно реже.

Антонимичнътм по отношению к базовому концепту жизнь является концепт смерть. Жизнь становится основным вариантом концептуального поля концепта-антонима бунинского творчества — смерть. Экзистенциональность определяется проблематикой произведений И. А. Бунина малой прозы. Одним из дифференцирующих признаков концепта смерть является базовый компонент «прекращение биологической деятельности организма». Основными репрезентациями представленного концепта являются лексемы лишение жизни, безжизненность, угасание жизни, ни единого признака жизни и др. Осознание аксиологического смысла смерти позволяет увидеть жизнь как высшую ценность бытия.

С помощью единиц с дополнительным концептуальным признаком 'особая форма существования материи', 'теологизм жизни' выявляем, что концептуальная система данного типа репрезентируется через лексемы жизнь, существование, обречённый прожить, доживание.

Цель и смысл жизни в малой прозе Бунина открыто формулируется достаточно часто. Идеальная жизнь, по мнению Бунина, должна обладать некой целью и полнотой, т. е. включать определённый набор социальных, духовных, физиологических действий, а также материальных благ. Базовая метафора жизнь — чаша может быть возведена к двум рядам архаических представлений: связанных с античной эпикурейской традицией (жизнь — пир) и опирающихся на библейскую трактовку жизни как искупительного.

Частный концепт 'функционирование, деятельность' может быть признан наиболее обшим среди выявленных в структуре экзистенциального концепта жизнь. Данный концепт представлен в тексте следующими когнитивными слоями: биологическое функционирование (живого организма): биологическое и социальное функционирование (людей): биологическое и социальное существование (людей) с точки зрения обеспеченности их материальными средствами: социальная деятельность человека- (в сочетании с неодушевлённым субъектом) деятельность, функционирование, работа. Жизнь как деятельность может проходить в разных сферах: личнаясемейная / холостаядуховнаясветскаягородская / деревенская / дачная / монастырскаябудничная (обыденная) — студенческаядворянская, купеческая, помещичьямужицкая, крестьянскаямошенническаябродяжническая.

Жизнь как длительность может: начаться, продолжаться, закончиться. Длительность можно структурировать, поэтому в жизни выделяются: периоды, этапы. В жизни как отрезке времени можно выделить: планы, отрезки. Жизнь в субъективной оценке человека амбивалентна, она может быть короткой / долгой (линейные показатели меры). Концепт жизнь в концептуальной картине мира И. А. Бунина соотносится с временами года — зимой и летом.

Концептосфера жизнь как 'совокупность' действий, событий, поступков и чувств — это социальная и биологическая деятельность человека. Данные концептуальные модели имеют общие компоненты, которые вербализуются в следующих ассоциативных моделях: действий, поступков, событий, чувств.

Нами выявлена частотность актуализации членов словообразовательной парадигмы с корнем 'леи- (около 4200 фрагментов). Анализ словообразовательной парадигмы с корнем жив малой прозе И. А. Бунина, подтверждает наше предположение о том, что концептосфера жизнь включает в себя содержание множества форм, одновременно являясь их началомсвидетельствует о его большой активности в языковом узусе, а также отражает его высокую значимость для языкового сознания. Общность однокоренных слов, явленная на словообразовательном уровне, подкрепляется максимальной сближенностью их значений.

Образную характеристику концепта жизнь в малой прозе И. А. Бунина составляют следующие номинации: жизнь — зимккй день, солнце, весы, поток, течение, загадка, путь, дорога, мучитель, борьба, человек, животное, часть природы.

Контексты, актуализирующие концептуальный признак — реальность, могут классифицироваться следующим образом: жизнь — игра, мечта, наваждение, развлечение, празднество, одиночество, тайна, загадка, достоинство, страдание, счастье, удовольствие, любовь, сон, надежда, безделье, затворничество, отшельничество.

Концептуальный признак 'живое существо4 актуализируется при метонимическом употр еблении.

При анализе малой прозы И. АБунина было выявлено, что концепт ценностно объективируется ключевыми лексемами «жизнь», «жив», «жить», которые характеризуется высокой частотностью. Ценностный слой концепта жизнь репрезентируется также в языке лексемами «был», «мёртв». Концепт ж-изнь объективируется лексемой «здоров» (в значении «не болеющий»): «жив-здоров» (в значении «о том, кто находится в благополучном состоянии, р. целости и невредимости»). Фразеологизм «на широкую ногу» репрезентирует в языке один из когнитивных компонентов концепта — «жить как богатые, знатные люди». Среди пословиц встречаются и такие, которые свидетельствуют о необходимости обеспечения себя посредством труда: Без делов жить — в опорках быть! Концептосфера жизнь соотносится со смыслом, объективизируемым в языке лексемами «пожить», «поживать» в значении «неплохо, сносно жить».

Исследование концептосферы жизнь в малой прозе И. А. Бунина в аспекте идиостиля выявило характерные черты бунинского метода, сущность которого состоит в сочетании реалистической предметности с О эяностью модернизма.

Описание концептосферы жизнь является ключом к изучению особенностей воссоздания национально характера, мировоззрения, отражая этноспецифический компонент языковой картины мира.

Проведенное исследование открывает новые грани изучения содержательной структуры произведений И. А. Бунина, лавая ответы на многие нерешенные вопросы о степени проявления в текстах национального мировосприятия, об особенностях индивидуально-авторских мировоззренческих установок, а также о характере осмысления концептосферы жизнь И. А. Буниным.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.П. Синтагматика семантического поля Текст.: автореф. дис.. д-ра сЬилол. наук: 10.02.01 / В.П. Абрамов- Ростовкий ун-т — Ростов-на-Дону, 1993. 34 с.
  2. , Г. О Бунине Текст. / Г. Адамович //Подъём. 1978. -№ 3. -с. 74−80.
  3. , Ю. И. Иван Бунин Текст. / Ю. И. Айхенвальд // iw. vi. /айхенвальд. силуэты русских нисагелеи: в z т. ivi, 1У00. — i. z. -с. 115−132.
  4. , Н.Ф. Поэтическая энергия слова: синергетика языка, сознания и культуры Текст. / Н. Ф. Алефиренко. М.: Academia, 2002. -394 с.
  5. Антология концептов Текст. / под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина. Том 6. Волгоград: Парадигма, 2007. 332 с.
  6. , Н.Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические приёмы Текст. /Н.Д. Арутюнова-М.: Наука, 1976.-383 с.
  7. Асколъдов-Алексеев, С. А. Концепт и слово Текст. / С.А. Аскольдов-Алексеев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. М.: Academia, 1997. — с.267 — 280.
  8. , В.Н. И.А.Бунин (к 100-летию со дня рождения) Текст. / В. Н:Афанасьев. -М.: Знание- 1970. -48'с.
  9. , В.Н. И.А.Бунин. Очерк творчества Текст. / В. Н. Афанасьев. — М.: Просвещение, 1966. -384 с.
  10. , О.С. Современные синтетические теории Текст. / О. С. Ахманова, Г. Б. Микоэлян. -М.: Едиториал УРСС, 2003. 164 с.
  11. , Й.И. Семантика слова и его эстетический смысл Текст. / И. И. Бабенко // Коммуникативно-прагматический аспекты слова в
  12. Т&trade- ГГЬ* О000 •" II'? 10 Л. wilVVWiliWiillUlU XWXVWXW. i UlliWl^ W V> vy. Vi 1 1 I JL f.
  13. , Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста: теория и практика Текст.: Учебник. Практикум. / Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарин. 2-е изд. -М.: Флинта: Наука, 2004. — 495 с.
  14. , Л.Г. и др. Лингвистический анализ художественного текста Текст.: Учебное пособие для ВУЗов / Л.Г. Бабенко- И. Е. Васильев, Ю. В. Казарин: Екатеринбург: изд-во Уральского ун-та, 2000. -534 с.
  15. , А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической системе языка Текст. / А. П. Бабушкин. // Методологические приёмы когнитивном jшш’вистики. Воронеж: 1тзд-во Воронеж, ун-та, 199о. — 104 с.
  16. , М.М. Эстетика словесного творчества Текст. / М. М. Бахтин. -М.: Искусство, 1979.-424 с.
  17. , Е.Г. Принципы, когнитивных исследований Текст. / Е. Г. Белявская // Когнитивная семантика. Материалы второймеждународной школы-семинара по когнитивной лингвистике. 11 — 14
  18. ЛЛЛО TT Л гр Г1 ЛЛЛЛ О 1 лсент. zuuu. — laMuOB, zuOu. — с. o iu.
  19. , В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста Текст. / В. П. Белянин. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003. — 128 с.
  20. , В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения Текст. /В.В. Богданов. JL: Изд-во ЛГУ, 1977. — 204 с.
  21. , H.H. Концепт и значение слова Текст. /' H.H. Болдырев /7 Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Научное издание / под ред. И, А. Стернина. — Воронежский государственный институт, 2001. с. 25 — 36.
  22. , H.H. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики Текст. / H.H. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. — № 1. — с.18 — 36.
  23. , H.H. Репрезентация языковых и неязыковых знаний синтаксическими средствами Текст. / H.H. Болдырев, JI.A. Фуре // Филологические науки. — М., 2U04. № 3. — с.67 — 74.
  24. , Н.С. Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте Текст. / Н. С. Болотнова. Томск, 1994, —212 с.
  25. , Н.С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня Текст. / Н. С. Болотнова / под ред. С. В. Сыпченко. Томск: Издательство ун-та, 1992. -310 с.
  26. Босова, JIM. Концептуальная картина как основа понимания речевого произведения Электронный ресурс. / JI.M. Босова (http://aomai.sccna.ru:8080/Boolcs/Filcs/1999−0l/HTML/30/pap 30.htmU.
  27. , Г. С. Необычная сочетаемость слов в прозе И.А. Бунина Текст. / Г. С. Бояринцева // Материалы научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Бунина. Орел, 1974. — с. 336—346.
  28. , А.П. Концептуальные значения в искусствоведческом дискурсе Текст. / А. П. Булатова // Вестник Московского ун-та. Сер. Q Филология. — 1999. — № 4. — с, 34 — 49.
  29. , Т.В. Языковая концептуализация мира (на материале русского языка) Текст. / Т. В. Булыгина, А. Д. Шмелев. М., 1997. -576 с.
  30. , И.А. Новые материалы Текст. М.: Русский путь, 2004. — 580 с.
  31. , JI.O. Авторское сознание в поэзии и прозе: когнитивное моделирование Текст. / Л. О. Бутакова. — Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 2001.-281 с.
  32. , Т.А. Концепт «Жизнь-смерть» в идиолекте Михаила Зощенко Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01.- Казан, гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Ленина. — Казань, 2004. 18 с.
  33. , И.П. Бунин повествователь (Рассказы 1890 — 1916 гг.) Текст. / И. П. Вантенков. — Минск: Издательство БГУ, 1974. — 234 с.
  34. , А. Семантические универсалии и описание языка Текст. / А. Вежбицкая. — Ml: Прогресс, 1999. — 778 с.
  35. , А. Язык. Культура. Познание Текст.: пер. с англ. / А. Вежбицкая // отв. оед. М. А. Ктюнгауз. — М.: Русские словари. 1996.1. А «W 1 '416 с.
  36. , И. Т. Что такое рефлексив? Кто он, homo reflectens? Текст. / И. Т. Вепрева // Известия Уральского государственного университета. -2002. -№'24. С. 217−228.
  37. , Е.М., Костомаров, В.Г. Лингвострановедческая теория слова Текст. / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров: М: Ин-т рус. яз. им. 1. А/"1 ГТ 1 orvA ллл"1. Пушкина, lyyy. jz0 с.
  38. , Л.Е. Лингвокультурологическая специфика понятия „любовь“ (на мат. нем. и рус. языков): дис.. канд. филол. наук. 10.02.01 / Л.Е.Вильмс- Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 1997.
  39. , В.В. О теории художественной речи Текст. / В. В. Виноградов. -М.: Высшая школа, 1971. 240 с.
  40. , B.B. О языке художественной прозы Текст. /1. ТЛ TN TN л Ж TT Л ЛПЛ У Лjö-.ö-. гя-шохридоБ. — т.: паука, ivlv. — jdu с.
  41. , О. Художественное слово И. Бунина Текст. / О. Вихрян // Русская речь. 1987. -№ 4. — с. 52 — 62.
  42. , Е.К. Понятие Текст. / Е. К. Войшвилло. М.: Изд-во МГУ, 1967.-286 с.
  43. , A.A. Проза И. Бунина Текст. / A.A. Волков. М.: Московский рабочий, 1969. -448 с.
  44. . Е.М. Функциональная семантика оттенки Текст. / Е. М. Вольф. -М.: Наука, 1985.-228с.
  45. , С.Г. Концепт как „зонтиковый термин“ Текст. / С. Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация. Вып. 24. М., 2003 — с. 5−12.
  46. , С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт, становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Текст. / С Г. Воркачев // Филологические науки. — 2001. .Nb 1. — с. 64 — 72.
  47. , С.Г. Счастье как лингвокультурный аспект Текст. / С. Г. Воркачев. М.: ИТДГК Гнозис, 2004. — 236 с.
  48. , В.В. Лингвокультурология (теория и методы) Текст. / В. В. Воробьёв. М.: Издательство Российского ун-та Дружбы народов, 1997.- 331 с.
  49. , И.Д. Опыт концептуального анализа имени ИГРА Текст. /а // Филологические науки. — 2000. № 4. — с. 73 — 81.
  50. , Г. Д. Национальные образы мира: курс лекций Текст. /•р TT тч Л <Г, А 1 ГЛП Л ^ Г
  51. Г. Д. i ачев. ivi.: академия, ivvo. — чз/. с.
  52. , В.А. А. Чехов и И. Бунин Текст. / В.А. Гейдеко. 2-е изд. -М.: Советский писатель, 1987. — 363 с.
  53. , Б.В. Значение слова и методика компонентного анализа Текст. / Б. В. Гинзбург // Иностранный язык в школе. — 1978. № 5. -с.21−26.
  54. , Э.В. Лингвокультурологические характеристики концепта „Смерть“ Текст. / Э. В. Граборова // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности: Сб. научных трудов. — Волгоград: Перемена, 2001. с. 71 — 78.
  55. , A.A. Концепт и его лингвокультурологические составляющие Текст. / A.A. Григорьев // Вопросы философии. 2006. — № 3. — с. 64−77.
  56. , В.П. Грамматика идиостиля: В. Хлебников Текст. /
  57. Т% Т Г 1—¦ Тк Л ТТ, 1/|г (1 1 АО^лг1511. 1 ршорьев. — Г»!.! ГШ>Ки, — С.
  58. , Е.А. Поэтика цикла И.А.Бунина «Тёмные аллеи» Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.01/Е.А. Грудцина- Ижевский гос. ун-т -Ижевск, 1999.-208 с.
  59. , Т.М. Сложный эпитет как стилеобразующая единица художественного пространства И.А. Бунина Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.М. Гусева- Моск. пед. ун-т. Москва, 2001.- 27 с.
  60. Дейк, ван Т. А. Фреймы знаний и понимание речевых актов Текст. / пер. с англ. М. А. Дмитриевой // Язык. Познание. Коммуникация: Сборник работ. — М.: Прогресс, 1989. с. 12 — 40 с.
  61. , В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода Текст. / В. З. Демьянков. // Вопросы языкознания. 1994 — № 4. — с. 17 — 33.
  62. , В.А. Ассоциативные связи ключевого слова «счастье» в лирическом цикле И.А. Бунина «Тёмные аллеи» Текст. / В.А. Ефремов
  63. Семантика языковых единиц: Доклады VI Международной конференции. Т. 2. — М.: СпиртАкадемПресс, 1998. — с. 263 —266.
  64. Жизнь и смерть: загадки и противоречия Текст. М.: Знание, 1990. -64 с.
  65. Заикина, О. Н Параметры комплексного анализа семантических категорий (на примере средств обозначения света в русском языке) Текст.: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.01 / О.Н. Заикина- Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 2004, — 27 с.
  66. Залевская. А А. Текст и его понимание ГТекст! / А А, Ззлйвскйя1. Тверь, 2001.-177 с.
  67. , A.A. Языковая картина мира Электронный ресурс. /
  68. A.А.Зализняк // Режим доступа: http: www. krugosvet. ru
  69. , A.A., Левонтина, И.Б., Шмелёв, А. Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира Текст. / A.A. Зализняк, И. Б. Левонтина, А. Д. Шмелёв. — М.: Языки славянской культуры, 2005. 544 с.
  70. , Е.И. Концепт. К интерпретации термина Текст. / Е. И. Зиновьева // Материалы XXX межвузовской научно-методической научной конференции преподавателей и аспирантов 1−17 марта 2001. Вып. 17.-СПб, 2001.-с. 5−11.
  71. , Е.И. Понятие «концепт» в отечественном языкознании: основные подходы и направления исследования Текст. / Е. И. Зиновьева // Вестник СПб ун-та. Сер. 2. 2003. — Вып.2. № 10. -с.35−44.
  72. , В.Г. Концепт в культурологическом аспекте Текст. /
  73. B.Г. Зусман // Межкультурная коммуникация: Учебное пособие. -Нижний Новгород: Деком, 2001. с. 38 — 53.
  74. , E.B. Пословичные картины мира (на материале английских и русских пословиц) Текст. / Е. В. Иванова. СПб: СПбГУ, 2002. -160 с.
  75. , Й.А. Концепт любовь и его концептосфера в истории русского языка Текст.: автореф. дис.. канд. филол.: 10.02.01 / И. А. Иванова. — Москва, 2006. — 25 с.
  76. , C.B. Лингвокультурология и лингвокогнитология: сопряжение парадигм Текст.: учебное пособие / C.B. Иванова. Уфа: РИО БашГу, 2004. — 152 с.
  77. , И. А. Творчество И. А. Бунина Текст. / И. А. Ильин // Ильин И. А. Собрание сочинений: В 10 т. — Т.6: Кн.1. —М., 1996. — с. 210 269.
  78. , O.A. Концепт «жизнь» в русской языковой картине мира: Лингвокультурологический и лексикографический аспекты Текст.: автореферат дис.. канд. филол.: 10.02.01. Санкт-Петербург, 2005 — 24 с.
  79. . В.И. Синтаксический концепт 'состояние' в современномл арусском языке (к вопросу о его формировании) Текст.: Монография / В.И. Казарина- — Елец: ЕГУ им. И: А. Бунина, 2002. 225 с.
  80. , В.И. Культурные доминанты в языке Текст. / В. И. Карасик. -Волгоград- Архангельск, 1996: с. 3 — 16.
  81. , В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. / В. И. Карасик. Волгоград: Перемена, 2002: — 477 с.
  82. , В.И. Языковые концепты как измерения ку.кьтуры (субкатегориальный кластер темпоральности) Текст. / В. И. Карасик // Концепты. Вып.4 2. Архангельск, 1997. — с. 154 — 171-.
  83. Карасик, В. И-, Красавский, H.A., Слышкин, Г. Г. Лингвокультурная концептология Текст./В.И. Карасик, H.A. Красавский, Г. Г. Слышкин: учебное пособие. Волгоград: Парадигма, 2009. — 116 с.
  84. , В.И., Слышкин, Г.Г. Лингвокультурный концепт как единица исследования Текст. / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин /7 Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Сб. научных трудов / под ред. И. А. Стернина. — Воронеж, 2001. — с. 75 — 80.
  85. , Ю.Н. Индивидуальный ассоциативный словарь. // Вопросы языкознания. 1993. — № 5. — с.5 — 15.
  86. , Й.П. Проза Ивана Бунина Текст.: кн. для студентов, преподавателей, аспирантов, учителей / И. П. Карпов / науч. консультант В. А. Лазапев. — М.: Флинта: Паука. 1999. 336с.
  87. , И.П. Проза Ивана Бунина: Очерки авторства Текст. / И. П. Карпов. М.: Прометей — Йошкар-Ола: Редакция журнала Марий Эл учитель, 1996. — 120 с. -118 с.
  88. , А.И. Структура бунинского повествования Текст.: знаки авторства / А. И. Карпов // Филологические Науки. — 1997.— № 3. — С. 96−105 с.
  89. , H.A. «Рождение» смысла жизни через постижение смысла смерти Текст. / H.A. Кебина // Социально-гуманитар. знания. -2004. № 2. — С. 186−200.
  90. , И.М. Лингвистическая семантика Текст.: Учебник / ИМ. Кобозева. М.: Эдиториал УРСС, 2000. — 352 с.
  91. , H.A. Несобственно-прямой диалог в художественной прозе Текст. / Н. А. Кожевникова // Синтаксис и стилистика: Сборник статей / под ред. Г. А. Золотовой. — М.: Наука, 1976.-с. 283 -300.
  92. , H.A. О соотношении типов повествования в художественных текстах Текст. / H.A. Кожевникова // Вопросы языкознания. М., 1985. — № 4. — С. 104 — 106.
  93. , B.B. Мир человека в русской ментальности Текст. / В. В. Колесив /'/' Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. Сб. статей. Выпуск 1. СПб.: Издательство «Петрополис», 2001. — с. 87 — 99.
  94. , В.В. Философия русского слова Текст. / В. В. Колесов. -СПб.: Юна, 2002.-448 с.
  95. , Г. В. Контекстная семантика Текст. / Г. В. Колшанский. -М.: Наука, 1980. -149 с.
  96. , Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова. -М.: Изд-во МГУ, 1969. 192 с.
  97. , Т.Ф. Смысл жизни как фундаментальное основание индивидуальной культуры человека Текст. / Т. Ф. Конышева // Вестник Омского государственного университета. 2004. — № 4. — С. 58−61.
  98. , H.A. Динамика эмоциональных концептов в немецкой и русской лингвокультурах Текст.: дис.. д-ра филол. наук (10.02.20) — научный консультант В.И.Карасик- Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград. 2001. — 496 л.
  99. , В.В. От концепта к тексту и обратно (к вопросу о психолингвистике текста) Текст. / В. А. Красных // Вестник Московского ун-та. Сер. 9. Филология. 1998. — № 1. — с. 53 — 70.
  100. , Н.Ф. Средства метафоризации и понимания текста Текст.: Монография / Н. Ф. Крюкова. Тверь: Тверской государственный ун-т, 1999. — 128 с.
  101. , A.A. Когнитивные исследования по дискурсу Текст. / A.A. Кубрик // Вопросы языкознания. 1994. — № 5. — с. 126 — 139.
  102. . Е.С. Концепт Текст. / Е. С. Кубрякова // B.C. Кубрякова Е. С. [и др.]. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: Изд-во Московского гос. Ун-та, 1996. — с. 11−35.
  103. , Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова Текст. / Е. С. Кубрякова. М.: Наука, 1981. — 200 с.
  104. , Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира Текст. / E.G. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М.: Наука, 1988. — 212 с.
  105. , С.А. Образы и представления русской языковой личности Текст. / С. А. Курбатова. //' Семантика языковых единиц: Доклады VI Международной конференции. Т. 1. М.: СпортАкадемПресс, 1998. — с. 162 — 165.
  106. , Л.Э. Любовь как лингвокультурный эмоциональный концепт: ассоциативный и тендерный аспекты Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.19. / Л.Э. Кузнецова- Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 2005. — 22 с.
  107. , H.A. Лингвистический анализ художественного текста Текст. / H.A. Купина. -М.: Просвещение, 1980. 77 с.
  108. , H.H. И.Бунин и его проза (1887 — 1917) Текст. / H.H. Кучеровский. Тула: Приокское книжное изд-во, 1980. — 319 с.
  109. , В.В. Холодная осень Ив. Бунина в эмиграции 1920 1953 гг., роман-хроника Текст. / В. В. Лавров. — М.: Молодая гвардия, 1989. -384 с.
  110. , Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живём Текст. / Дж. Лакофф, М. Джонсон. // Язык и моделирование социального взаимодействия. -М.: Прогресс, 1987. с. 126 — 170.
  111. , М.Л. Концептуальная картина мира Н.С.Лескова и её отражение в идиостиле писателя (экспериментальное исследование) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. / М.Л. Левченко- Барнаульский гос- ун-т. Барнаул, 2000. — 22 с.
  112. , В.Г. Власть: Концептуальный анализ Текст. / В. Г. Ледяев. Изд-во осуществлено при поддержке Российского гуманитарного научного фонда. -М.: РОСПЭН, 2001. — 384 с.
  113. , A.A. Семантическая структура слова Текст. / A.A. Леонтьев. -М.: Наука, 1972. 216 с.
  114. Ли, B.C. О языковой концептуальности мира и концептуальном анализе Текст. / B.C. Ли // Языковые образования и образование языка. Материалы международной научной конференции. — Великий Новгород, 2000. с. 184 — 185.
  115. , В.Я. Мир и человек в творчестве Л. Толстого и И. Бунина Текст. / В. Я. Линков. М.: Издательство МГУ, 1989. — 172
  116. , Д.С. Концепгосфера русского языка Текст. /
  117. , Е.В. Образ-концепт «любовь» в русской языковой картине мира Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. / ь.в. Лоикова- Омский гос. пед. ун-т. Омск, 2wuj — Is с.
  118. Логический анализ языка: культурные концепты Текст. — М.: Наука 1991 —204 св 1 — ' 1 ^ • w.
  119. FTPггяг'^т^т/пгргчгтлхт тга. т mf, А Т/Т Грпчрио1 глрхтапт’ОАаичиi ¦ V 1 r ¦ i r > r i riii ¦ r i in, t i, r ¦, ¦ v^.' •v ¦ ¦ ' * .7 X lf< 1 ar 1 r ш 1 / и i ¦ ¦ v ¦¦¦¦¦airaпедагогический ин-т. Л.: ЛГПИ, 1985. — с. 72 — 81.
  120. , С.Х. Концептология: К становлению подхода Текст. / С. Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Вып. 1— Архангельск: Изд-во Поморского гос. ун-та, 1997. с. 11−35.
  121. , С.Х. Концептуалогическая формула факта Текст. / С. Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Вып. 2
  122. Ar>vatirpTTLPii" ТД^тт-вл ТТплтпрт/пгл ГЛР nj-TQ 1 QQ7 г" ^ П1"|.#/"| и ViJniwit, «I."r/|, IM.» • I"I"I.M.'V""". '" V «V'WI, J- II i M^ • ././ /. / «t
  123. , М.Л. Языковой дискурс и психология Текст. / М. Л. Макаров // Язык и дискурс. Когнитивные и коммуникативные аспекты: Сб. научных трудов. / Отв. Ред. И. П. Сусов. Тверь: Тверской гос. ун-т, 1997. — с. 34 — 35.
  124. , Ю. Забытые публикации И. Бунина Текст. /
  125. Т/→ > Г / / Т/* 1 ЛОЛ >(• ЛЛШ Л г*Лjtu. мальцев // континент. — 198.5. —jY-j» /. — с. jj/—j5y.
  126. , Ю. Иван Бунин. 1870 1953 гг. Франкфурт-на-Майне Текст. / Ю.Мальцев. — М.: Посев, 1994. — с.5.
  127. Я «•>• 'Г< *? * ' «' * ШЖШЧЫ/ 1» 1 W • *•¦"¦! UJ W Jllllll II1IWI lll"j i WltWI j.учеб. пособие / В. А. Маслова. М.: Флинта- Наука, 2004. — 296с.
  128. , В.А. Лингвокультурология Текст. /В.А. Маслова. М.: Академия, 2001. — 208 с.
  129. Материалы к творческой биографии И. А. Бунина: К 125-летию со дня рождения Текст. / Волгоградская государственная сельскохозяйственная академия- Сост.: Т. В. Дмитриева, Н. Е. Тропкина. Волгоград, 1 995. — 10 с.
  130. Метафора в языке и тексте Текст. М.: Наука, 1988. — 176 с.
  131. , Л.В. Художественный концепт как смысловая и эстетическая категория Текст. / Л. В. Миллер // Мир русского слова. — 2000. -№ 4.-с. 39−45.
  132. . М. Остроумие и логика когнитивного бессознательного Текст. / Пер. с англ. М. А. Дмитриевой // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХХТТТ, Когнитивный аспекты языка. — М. 1988. — с, 281−308.
  133. , О.Н. И.А. Бунин: Жизнь и творчество Текст. / О. Н. Михайлов. Тула: Приокское книжное изд-во, 1987. — 317 с.
  134. , О.Н. И.А. Бунин: очерк творчества Текст. / О. Н. Михайлов. — М.: Наука, 1967. 174 с.
  135. , Ж.И. Концепт и эстетические значения слова в системе художественного текста Текст. /' Ж. И. Можнова // Человек и его язык: антропологический аспект исследований. — Нижний Новгород, 1997. с. 28 — 32.
  136. , Г. Г. Семантика художественного текста Текст. / Г. Г. Молчанова. -М.: Искусство, 1970. — 384 с.
  137. , М. Бунин в переписке (близких Текст. / М. Морозов /7 Сибирские огни. 1990. — № 2. — с. 25 — 31.
  138. , В.П. Спорные вопросы семантики Текст.: Рецензия /
  139. B.П. Москвин, Н. Ф. Алефиренко // Вопросы языкознания. 2000. — № 6.-с. 137−140.
  140. , Л.Г. Семантика дороги и смежных представлений в погребальном обряде Текст. / Л. Г. Невская // Структура текста. М.:1. Чawn ЮЙП -г Й-О^Й
  141. А 2 MJ * S t ш W. Ч / Лт! щыУ W •
  142. , С.С. Тропы и концепты Текст.: Монография / Неретина С.С.- Ред. авт. Рец.: В. А. Кругликов, В.Л. Рабинович- РАН- Ин-т философии. М.: ИФРАН, 1999. — 277 с.
  143. , В.П. От концепта к слову: к проблеме филологического концепта Текст. / В. П. Нерознак // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. Омск, 1998.-с. 80−85.
  144. , С.С. Тропы и концепты Электронный ресурс. /
  145. C.С. Нерятина // Режим доступа: http: www.philosophy.ru
  146. , B.B. Чудесный призрак: Бунин-художник Текст. / В. В. Нефедов. Минск: Полымя, 1990. — 239 с.
  147. , С.Е. О концептуальном анализе в народной культуре Текст. / С. Е. Никитина // Логический анализ языка: Культурные концепты. М.: Наука, 1991. — С. 117−123.
  148. , Н. Образное слово Бунина Текст. / Н. Николина // Русский язык в школе. 1991. — № 2. — с. 43 — 50.
  149. , H.A. Филологический анализ текста Текст.: учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / H.A. Николина. — М.: Издательский центр Академия, 2003- 256 с.
  150. , A.A. М. Горький и Ив. Бунин: История отношений. Проблема творчества Текст. / A.A. Нинов / Ред. K.M.Успенская. Л.: Совет, писатель, 1984. — 560с.
  151. , Л.А. Антонимия в русском языке (семантический анализ противоположности в лексике) Текст. / Л. А. Новиков. — М.: Русский язык, 1973. — 145 с.
  152. , Л.А. Художественный текст и его анализ Текст. / Л. А. Новиков. Изд. 2-е, испр. -М.: Кдиториал УРСС, 2003.-304 с.
  153. , A.A. Точность, красота и сила таланта: нравственногтл ж-» «. ТЛ Л т «т ГТ* .^ / Д Д TT I >
  154. ЗСТСТРтССКИС УРОКИ ТВОрЧССТВа Jr’i./. ЪуКИпа iCKCTj / J.J. JilOBKKOBa /7
  155. Новикова., H.A. Концептуальная диада «жизнь — смерть» и её языковое воплощение в русской фразеологии, паремиологии и афористике / Электронный ресурс.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. / H.A. Новикова. — М.: РГБ, 2005. — 228 с.
  156. , A.A. Концепт «Смерть» в русской языковой картине мира и его вербализация в творчестве В.П. Астафьева 1980−1990-х гг. Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. ! A.A. Осипова- Волгоградский гос. пед. ун-т. Волгоград, 2005— 26 с.
  157. , Т. Семантика слова с корнями «жи/в/-» и «мер/мор-» в русском и сербохорватском языке на фоне культурных концептов «жизнь» и «смерть» Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. / Т.Павлович. Москва, 1996.-218 с.
  158. , Е.В. Говорящий: субъект речи и субъект сознания Текст. / Е. В. Падучева //Логический анализ языка. Культурные
  159. X Л. ТТо---- Г* Л С. Л 1 ссi4. vjRa, ciiiü-i. ivl. IIa}'A.a.- v^.iuViu?.
  160. , И.Р. Концептуальные поля чувств и эмоций Текст.: Учебное пособие / И.Р. Перевышина- рец.: В. Б. Тарабаева, Т. М. Пристинская. Федеральное агентство по образованию и науке, БелГУ- Белгород: БелГУ, 2006.-76 с.
  161. , М.В. Концепт как основная единица ментальности Электронный ресурс. / М. В. Пименова // Русский язык: исторические судьбы и современность. 2 Межд.конгр.русистов-исследователей. М., 2004. — - fmailto: konpr04%40philol.msu.ruV
  162. , M.B. Особенности репрезентации концепта чувство в русской языковой картине мира Текст. /' М. В. Пименова /7 Мир человека и мир языка. Серия «Концептуальные исследования».- Вып. 2. Кемерово, 2003. С. 58−120 с.
  163. , В.А. Концептуальный анализ художественного текста Текст. / В. А. Пищалъникова. Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 1992. — 87 с.
  164. , З.Д. Из истории когнитивного анализа в лингвистике Текст. / З. Д. Попова /7 Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научное издание. Воронеж: Воронежский государственный институт. 2001 с 7−17
  165. , З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин. 2-е изд., стер. — Воронеж: Истоки, 2002. -191 с.
  166. , З.Д., Стернин, И.А. Когнитивная лингвистика. // Электронный ресурс. / З. Д. Попова, И. А. Стернин (http://zinki.ru/book/kognitivnaya-lingvistika).
  167. , З.Д., Стернин, И.А. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин. -Воронеж: Истоки, 2000. 30 с.
  168. , A.A. Мысль и язык Текст. / A.A. Потебня. Киев: СИНТО, 1993. — 190 с.
  169. , H.B. Художественный мир прозы H.A. Бунина: язык пространства Текст. /Н.В. Пращерук. — Екатеринбург, 1999. —253 с.
  170. Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста Текст.: Материалы междунар. Симпозиума. Волгоград, 22 -24 мая 2003 г.: В 2 ч. 4.2. Тезисы докладов. — Волгоград: Перемена, 2003. -294 с.
  171. , О.Г. Лингвокулътурнътй концепт «приватность» (на материале амер. варианта англ. языка) Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.19. / О. Г. Прохвачена: Волгоградский гос. пел. ун-т. — Волгоград, 2000.-225 с.
  172. Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия Текст. Киев: Вшца школа, 1979. — 248 с.
  173. , A.B. Когнитология и когнитивная лингвистика Текст. / A.B. Рудакова. Воронеж: Истоки, 2004. — 80 с.
  174. , О.В. Концептуализация пейзажа в малой прозе И.А. Бунина (лингвостилистический аспект): автореферат дис.. канд. филол. наук: 10.02.01 Текст. / О.В. Руднева- Сургутский гос. пед. ун-т. Сургут, 2007. — 27 с.
  175. , Э.М. Когнитивный аспект лингворегиональных исследований Текст.: Монография / Э. М. Рянская. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. — 98 с.
  176. , Л.Б. Русская паремиология: семантический и лингвокультурологический концепты Текст. / Л. Б. Савенкова. -Ростов-на-Дону: Р-на-ДГУ, 2002. 334 с.
  177. , Ж.В. Понятие «Смерть» в русском языке: Опыт концептуального анализа семантического поля: автореферат дис. .кандидата филологических наук: 10.02.01 Текст. / Ж.В. Салалыкина- Волгохридский гос. иед. ун-т. Волхохрад, 2003 — 22 с.
  178. , Ф.П. О компонентном анализе лексики Текст. / Ф. П. Сергеев // Сергеев Ф. П. Основы лингвистических исследований. -Волгоград: Перемена, 1997. с. 102−111.
  179. , Г. Н. Семантическая композиция цикла кратких рассказов И.А. Бунина (Текст!: автореферат дис.. канд. (Ьилол. наук:1. X X. -» X? X ' 1 ' * X1002.01. /Г.Н. Сергеева. -М., 1994. — 19 с.
  180. , B.C. Из секретов художественного мастерства И.А. Бунина (на материале прилагательных) Текст. / B.C. Сидорец // Русская словесность. 2002 г. — № 6. — С.58−62 с.
  181. , Г. Н. Языковая метафора в словаре: Опыт системного описания Текст. / Г. Н. Скляревская // Вопросы языкознания. 1987. — № 2. — с. 58 — 65.
  182. , O.B. «Повышенное чувство жизни»: мир Ивана Бунина Текст. / О. В. Сливицкая. — Москва: Российский гос. гуманит. ун-т, 2004. — 270 с.
  183. , Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты Текст.: Монография / Г. Г. Слышкин. Волгоград: Перемена, 2004. -328 с.
  184. , Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе Текст. / Г. Г. Слышкин. -М.: Academia, 2000. 128 с.
  185. , A.B. Концепт как базовый термин лингвокультурной деятельности Текст. / A.B. Солошенко. // Аспирант и соискатель. -2007. -№ 1(38).-с.31−35.
  186. , А. Дни Бунина (страницы творческой биографии) Текст. / А. Станюта. // Дружба народов. 1991. — № 11. — с. 82 — 89.
  187. , Ю.С. Основы общего языкознания Текст. / Ю. С. Степанов. -М.: Просвещения. 1975. — 271 с.
  188. Стернин, И. А. Концепты и лакуны Текст. / И. А. Стернин, i .jo. DbiKOisa // языковое сознание: формирование и функционирование. М., 2000.-С. 55−67.
  189. , И.А. Методика исследования структуры концепта Электронный ресурс. / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Научное издание / под ред. И. А. Стернина. — Воронежский государственный институт, 2001. -с.58−65.
  190. , И.А. Семантико-когнитивное направление в российской лингвистике Электронный ресурс. / И. А. Стернин, З. Д. Попова /У Respectus Philologicus, issue: 10(15), 2006. P. 43. Режим доступа: www.cuol.com.
  191. О 1 П /^"мпилл TT Г^тофт ту о г%7г"/^т/"тхлг 111 тлпфоTrrrv ТЯГ «Стттттгтт ГХатллт1 /-i-r Л V.tttjjy ОС, Ii. iUlufi «J Р J VViUlA imV’UIVJl/lA. ?i. DjIliAil ViWAj /
  192. , А.И. Лингвистический анализ художественного текста Текст. / А. И. Студнева: Учебное пособие. — Волгоград: ВГПИ, 1983. -88 с.
  193. , И.А. Категории когнитивной лингвистики в исследовании идиостиля Электронный ресурс. / И. А. Тарасова. rhttp://urvw.ssu.samara.ru/~vcslnik/gum/2004web i/vaz/200 411 601 .html).
  194. , З.К. Методы и приёмы лингвистического анализа Текст. / З. К. Тарланов. Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1995.- 190 с.
  195. , В.Н. Русская фразеологии: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты Текст. / В. Н. Телия. М.: Школа «Язык русской культуры», 1996. — 288с.
  196. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С.Г. Тер-Минасова. М.: МГУ, 2004. — 221 с.
  197. Тихонова, Н. Концепт в системе современных лингвистических
  198. ИрСДО!сшЛСшш i vKCi’j / JuL. i? iXuHOBci //' V^vJMUHTMKU ЯЗЫКОВЫХ СДИНИЦ!
  199. Доклады VI Международной конференции. Т. 1. — М.: СпортАкадемПресс, 1998. — с. 67 — 69.
  200. , В.Г. Дискурсивные лики концепта Текст.: Монография. / В. Г. Токарев Тула: Изд-во ТГПУ, 2004. — 108 с.
  201. , C.H. Новая теория образования религиозных понятий Текст. / С. Н. Трубецкой // Трубецкой С. Н. Собрание сочинений. Т.2. -М., 1908.-665 с.
  202. Л/Грмгттлгияппттио'М w^mxinif"TOTTT/ruppvrIT ттисЬрПРг-гттым (f^яulгrгГT<:"тpr^fY^mr,
  203. Ж.. JkW^AVU^T Ж Ж И.1, 1 mill. i i i tllWXV^ll i W V Д V/ i i, А V W i Ж 111 W LJ W1.1J.I1 y*Ж i*, Ж W J 426 28 февр. 2001 г.) / Отв. Ред. В. Д. Черняк. — СПб: Изд-во «Союз», 2001.-541 с.
  204. Фатющенко, г>.И. Чувство жизни и поэзия жизни в творчестве JI.H. Толстого (50-е начало 60-х гг.) Текст. / В. И. Фатющенко // Вестник Московского университета. Сепия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2004. — № 1. — с. 20−44.
  205. , И. О синтаксисе прозы И. Бунина. Синтаксическая доминанта «Тёмных аллей» Текст. / И. Фигуровский // Русская речь. -1970.-№ 5.-с. 63−66.
  206. , A.B. К проблеме лексической коннотации Текст. / A.B. Филиппов // Вопросы языкознания. 1978. — № 1. — с. 57 — 63.
  207. , Ч. Фреймы и семантика их понимания Текст. /i jlvjdvjv^ d oupyu^/anun jmrndnl/iluvc. jm>m. лл1±А.
  208. Когнитивные аспекты языка. — М.: Прогресс, 1988. — с. 52 — 93.
  209. , О.М. Поэтика сюжета и жанра Текст. / О. М. Фрейнберг. -М.: Лабиринт. 1997. -448с.
  210. Фреймовое представление семантики текста Текст. // Лингвистический вестник. Вып. 2. Ижевск: УМО «Saneta lingua», 2000.-С. 114−124.
  211. . P.M. Конттеттт. категория, ппототип ГТекст! /? у ' > 1 7 1 t-J
  212. P.M. Фрумкина // Лингвистическая и экстралингвистическая семиотика: сборник обзоров. — М.: Академия, 1992. — с. 28 35.
  213. , P.M. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога Текст. / P.M. Фрумкина // НТИ. Серия 2. и н rh о п м aim о нны е ппонессы и системы. — 1992. № 3. — с. 1 — 8.1. XX X
  214. , О. Аллеи любви и памяти: опыт прочтения новеллы И. А. Бунина «Темные аллеи». 11 класс ГТекст! /1. У L J
  215. . З.А. Способы концептуальной организации знаний вх J у J X 'лексике языка Текст. / З. А. Харитончик // Язык и структуры представлений знаний / Сб. научных аналитических обзоров. — М., 1992.-е. 97−123.
  216. , М.А. Интегральные структуры понятийного мышления Текст. / М. А. Холодная. Томск: Изд-во Томского гос. ун-та, ?983. — 147 с.
  217. Худяков. А* А. Понятие и конттепт: опыт терминологического анализа Текст. / A.A. Худяков // Филология и культура. Материалы III Международной конференции. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамбовского гос. ун-та, 2001.-С.32−37.
  218. , О.Н. Индивидуальные концепты в художественном тексте Текст. / О. Н. Чарыкова // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: Научное издание / под ред. И. А. Стернина. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. — С. 173−176.
  219. , Л.О., Хо Сон Тэ. Концепты Жизнь и Смерть как фрагменты русской языковой картины мира Текст. / Л. О. Чернейко, Хо Сон Тэ // Филологические науки. 2000. — № 5. — с. 50 — 59.
  220. , И .Я. Элементы организации художественного прозаического текста Текст. / И. Я. Чернухина. Воронеж: Изд-во ВГУ 1984 — 114 с. з
  221. , О. С. Корреляция концептов «жизнь» и «смерть» в идиостиле Б.Л. Пастернака: на материале романа «Доктор Живаго» Текст.: автореферат дис.. кандидата филологических наук: 10.02.01. / О. С. Чумак. Саратов, 2004 — 22 с.
  222. , Л.И. Лексическая структура художественного текста Текст. / Л. И. Чурилина. Магнитогорск, 2000. — 102 с.
  223. IIIагЬиков С Г Категогши и концепты в лингвистике ГТекст. / С. Г. Шафиков // Вопросы языкознания. 2007. — № 2. — с. З — 17.
  224. А Д 1 Г Г Г Т П -Г-Ч гп я г г^ «г
  225. ШафиКОв,. 1 СОрИл «^гиашИЧССКОГО иОЛЯ ы. КОМПОНСНл пинсемантики его единиц Текст. / С. Г. Шафиков. Уфа, 1999. — 92 с. 242. Шейгал* Е. И. Иванова, Ю. М. Игра как коммуникативное событие [Текст] / Е. И. Шейгал, Ю. М. Иванова // Известия РАН.
  226. , Г. С. Фу1жционально-смысловые типы речи как стилистико-синтаксическая основа романа И.А.Гончарова «Обломов» Текст.: автореферат, дис.. канд. филол. наук: 10.02.01. / Г. С. Юдина. Ленинград, 1982. — 19 с.
  227. Фразеология в контексте культуры: материалы Международного симпозиума. М.: Язык русской культуры, 1999. — с.221 — 226.
  228. Язык. Человек. Ментальность. Культура. Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием Текст. 4.1. — Омск: Омский гос. ун-т им. Ф. М. Достоевского, изд-во «Вариант-Омск». 2008. — 308 с.
  229. Язык и ментальность: сб. статей Текст. / отв.ред. М. В. Пименова. Санкт-Петербург: СПбГУ, 2010. — 696 с. (Серия «Славянский мир». Вып. 5).
  230. Языковая личность: культурные концепты Текст. — Волгоград- Архангельск, 1996. — 168 с.
  231. Языковая репрезентация концептуальных структур средствами грамматики // Филология, и культура: материалы ии-и междунар. конф., 16−18 мая 2001 года: В 3 ч. Тамбов, 2001. — Ч. 3. — С. 61−120.
  232. , Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) Текст. / Е. С. Яковлева. -М., 1994.-448 с.
  233. Barcelona A. The cognitive theory of metaphor and metonymy / A. Barcelona // Metaphor and- metonymy at the crossroads. A cognitive perspective. Edited by Antonio Barcelona. Berlin. New York, 2000. -PI -28.
  234. D. 1944 — ?953: T. Buiini and the time of troubies in Russian emigre literature / D. Bethea // Slavic review. Urbana, Ielinois, 1984.1. Мч1 т> i 1 Aj «», I «> ««,
  235. Black M. More about metaphor / M. Black // Metaphor and thought. -Cambridge, 1980. -P 20 30.
  236. Cognitive Linguistics: Foundations Scope and Methodology. Ed By T. Janssen and G.Redeker. Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 1999. -256 о.1. JL
  237. Jackendoff R. Semantics and Cognition / R.Jackendoff. London: The MTT PRESS Cambridge. Massachusetts. 1996. — 199 n
  238. Jackendoff R. What is a concept? / R. Jackendoff // Frames, fields and contrast. New essays in semantics and lexical organization. Hillsale, 1992.-P 191−209.
  239. Lakoff G. Cognitive semantics. Meaning and Mental Representations / G. Lakoff -Broolington, 1988. — P 119— 154.
  240. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We live / G. Lakoff, M. Johnson — Chicago, 1980. — 125 p.
  241. Wierzbicka A. Dociekania semantyczne / A. Wierzbicka. Wroclaw.
  242. Warszawa. Krakow, 1969. — 202 p.
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?