Взаимосвязь риска психоматики и структуры целостной индивидуальности подростка

Тема настоящей дипломной работы посвящена одному из наиболее важных направлений в мировой и отечественной психологии взаимосвязи психоматических заболеваний со структурой целостной индивидуальности подростка.

Актуальность заявленной темы состоит в следующем.

Россия как своего рода заново родившееся государство, имея богатую историю, в то же время нуждается в полноценных кадрах, которые должны внести существенный вклад в общее развитие страны на значительный отрезок обозримого будущего. От качественности человеческого потенциала государства во многом зависит будущее народа.

Будущий человеческий потенциал в настоящее время находится в стадии подросткового возраста. От того, каким он станет, как будет сформирована каждая индивидуальность подростка как будущего члена общества, зависит общее благополучие государства и общества. На подростковую психику воздействуют множество внешних факторов. Это и социальная среда, экология, экономическое развитие, семейный быт. Одним из значительных факторов оказывающих влияние на формирование целостной индивидуальности подростка на его индивидуальность, на его психические и личностные качества является наличие в прошлом, или в настоящем соматического заболевании, которое не только отражается на общем здоровье подросткового возраста, но может также изменить весь характер индивидуальности, изменить личностный взгляд на мир, на окружение. К связывающему звену соматического заболевания и формированию целостной индивидуальности подростка примыкают самые разнообразные факторы — биологические, социальные, психологические, и даже экономические. Взаимосвязи соматического заболевания и целостной индивидуальности подросткового возраста должно уделяться повышенное внимание всех направлений гуманитарных наук.

Целью дипломной работы является изучение наибольшего объема научных сведений, связанных с психологическим направлением целостной индивидуальности применительно к подростковому возрасту.

Необходимо изучить и отразить психологическое понятие целостной индивидуальности; изучить основы психосоматики как науки, изучить и уяснить основные элементы психосоматических воздействий как на личность взрослого человека, так и на подростковый возраст, а также провести эмпирическое исследование целостной индивидуальности психосоматика подросткового возраста в обобщением и отражением соответствующих выводов. В соответствии с требованиями эмпирического исследования сформулирована соответствующая гипотеза, сущность которой заключается в предположении о том, что, согласно изученным в данной работе сведениям почерпнутых из научных источников, наличие психосоматических заболеваний оказывает влияние на элементы мыслительной деятельности подростка, что в конечном итоге приводит к нарушению качественных характеристик его целостной индивидуальности. Поскольку целостная индивидуальность есть совокупность не только психологических, но также биологических, социальных факторов, то наличие соматического заболевания становится катализатором, вследствие которого по цепочке указанных факторов идет процесс деформации целостной индивидуальности подростка в непредсказуемую сторону. Результаты проведения эмпирического исследования в форме констатирующего и обучающего экспериментов показали возможность существенной коррекции в положительную сторону этих факторов. При комплексном медико-педагогическом подходе можно помочь ребенку в развитии и совершенствовании психических процессов.