При выполнении поставленного плана в целом мы придерживались поставленного изначально плана, однако в процессе подготовки зачетных занятий нам пришлось внести определенные изменения в их тематику, для того, чтобы выстроиться в уже имеющийся план проведения уроков по психологии. Данное изменение, тем не менее, прошло достаточно успешно, мы оцениваем его положительно, как пример гибкой адаптации к изменившимся условиям.
Всего нами был проведен один пробный и два зачетных урока. Занятия проходили при достаточно высоком уровне заинтересованности со стороны учащихся и высоком уровне поддержки со стороны куратора практики и педагогов колледжа. Определенные затруднения вызвал самый первый проблей урок, затруднения носили общий характер и во время последующих занятий проявлялись уже в меньшей степени.
При проведении занятий мы постарались учесть и применить на практике знания, полученные нами на соответствующих вузовского обучения, что, на наш взгляд, в целом удалось.
В процессе прохождения педагогической практики нами были приобретены первичные умения и навыки анализа, разработки и проведения лекционных занятий.
К числу трудностей, с которыми нам пришлось столкнуться, следует отнести отсутствие опыта аналогичной деятельности, что приводило к ряду затруднений общего характера, однако, по нашим представлениям, данные трудности являются неизбежными для любого процесса обучения. Каких-либо дополнительных специфических сложностей нами отмечено не было.
К числу пожелания по совершенствования содержания и процесса прохождения педагогической практики можно отнести предложение сделать содержание проводимых занятий более разнообразным, например, помимо традиционных урочных занятий ввести такие формы работы с учащимися как социально-психологический тренинг, организация тематических вечеров, посещение выставок и музеем и проч.
Итоги педпрактики:
Дал 3 урока по предмету «Психология личности».
Посетил 4 урока по дисциплинам «Психология личности», «Математика», «Английский язык».
Провел 1 внеклассное мероприятия на тему «Беседа о профессии педагога-психолога, психолога, конфликтолога».
