Теория и практика гуманизации личности младшего школьника в процессе музыкального восприятия
Диссертация
Слушание музыки", традиционно понимаемое музыкальной педагогикой в качестве основной формы музыкального восприятия младших школьников, по своей сути моносубъектно, однопозииионно, и в воспитывающем влиянии на учащихся преимущественно основывается на психо-физиологических механизмах эмоциональной «резонанс-ности» '. В силу чего, данная форма л^зыкального восприятия не обладает в достаточной… Читать ещё >
Содержание
- ВВЕДШИЕ
- Глава I. СПЕЦИФИКА ЮСШХьШАЮШИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ «СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ»
- X. «Слушание музыки» как форма музыкального восприятия: история, теория, практика
- 2. Становление «слушания музыки» как учебного предмета и раздела школьного урока
- 3. Особенности механизма воспитывающего влияния «слушания музыки». Ив
- Глава II. 1УМАНИСТИЧЕСКШ ПОТЕНЦИАЛ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ КАК НШОСРЭДСТВЕННОГО 0В11ЕНИЯ
- X. Историческая линия музыкального восприятия как непосредственного общения
- 2. Основания лицевой наглядности музыки
- 3. Социально-психологические ооновы гуманизирующего воздействия музыки в аспекте ее восприятия
- Глава III. ЭСТЕТИЧЕСКАЯ СТОРОНА МУЗЫКАЛЬНОЙ ГУМАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ШАдаЕГО ШКОЛЬНИКА
- I. Эстетическая иллюзорность музыкальной «красоты» как звуко-слуховой приятности
- 2. Красота музыки как звучащий человеческий облик
- Глава 1. У. УСЛОВИЯ ГУМАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДИЕГО ЩОЛЫЖА В ПРОЦЕССЕ ЖЗЫКАЛЫЮГО ВОСПРИЯТИЯ
- I. Особенности гуманистического развития личности. младшего школьника
- 2. Роль учителя музыки в осуществлении. музыкальной гуманиза ции личности младшего школьника
- 3. Обоснование методики и анализ результатов, опытно-эксдери— ментальной работы."
Список литературы
- Авиценна. Трактат о любви верховного шейха, да святится душа его//Трактаты о: любви: Сб. текстов^ - М., 1994. — 187 с. -С.3−8. 2Азбука. нравственного воспитания/Под ред. Каирова И.А.Г Богдановой О. С. — М.: Просвещение, 1979. — 318 с.
- Абдуллин Э.Б. Дидактич ский подход к совершенствованию и разработке методов музыкального обучения//Вопросы совершенствования, методов учебно-воспитательной работы в школе: Сб.науч.трудов. М., 1980. — С. 77−88.
- Аберт Г. Музыкальная культура Рима//Музыкальная культура древнего мира/Под ред. и вст. статья Р. И. Грубера. Л.: Музгиз, 1937. — 259 с. — С. 194−226.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизне-деятельности//Психоло.гия формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. — 363 с.
- Акбашев Т. Ф" Эстетическое зоспитание как методологическая проблвма//Психолого^педагогические проблемы совершенствования нравственно-эстетического воспитания студенческой молодежи:.Тез. науч.-мет.конф. Сыктывкар, 1985. — 190 с. — С. II6-II7.
- Аладова Л.П. Роль музыкальных занятий в формировании способности к сопереживанию у подростков//!! Вопросы Музыкального восприятия': Сб. науч.трудов. Минск, 1980. — С.74−86.
- Аладова Л.П. Формирование гуманных, чувств подростков во внеурочной музыкальной деятельности: Дис.канд.пед.наук. М., 1981. — 184 с.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. — 496 с.
- Амброс А.В. Границы музыки и поэзии: этюд из области музыкальной. эстетики. СПб.: В. Бессель и К? 1889. — УШД44 с.
- Ананьев Б.Г. О социальной полезности музыканта (с психофизиологической точки зрения)//Музыка и Революция. I92S. }Ь 4.1. С. 21−27.
- Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека// Познавательные процессы: ощущения, воеприятие./Под ред.А. В. Запорожца, Б. ФЛомова, В. П. Зинченко.: Педагогика, 1982. -336 с. — С. 7−31.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-зо л! У, 19&0. 415 с.
- Анисимов II. В. Мотивационная направленность педагогической деятельности учителя музыки//Музыкальная культура личности (воп росы подготовки учителя музыки): Межв.сб.науч.тр. Владимир, ВГПИ им. П.И. Лебедева-Полянского, 1987. — 94 с. — С. 64−72.
- Ансерме Э. Беседы о музыке/Пер. с франц. Л.: My зыка, 1985.104 cv
- Античные мыслители об искусстве: Сборник высказываний древнегреческих. философов, и писателей об искусстве/Общ.ред., вводи, статья и коммент. В. Ф. Асмуса. Изд. 2-е, доп. М.: Искусство, 1938. 242 а.
- Античные, поэты об искусстве. М.: Гос. изд-во изобразит. искусства, 1938. — 194 с.
- Античные философы (тексты): Пособие для просеминара к курсу истории античной философии/Под ред. М. И. Суелина. М.: Изд. Моск историко-филос.-литерат. ин-та, 1935. — 128 с.
- Анцыферова Л. О диалектической концепции онтогенетического раззития//Валлон Анри. Психическое развитие ребенка. М.: Прос вещение, 1967. — 196 с. — С.13−14.
- Апраксина. О.А. К вопросу о системе музыкального воспитания в школе//Музыкальное воспитание в школе.Вып. 4. М. гМузыка, 1965. — с. 3−6.
- Апраксина О .А. Культура и труд учителя музыки//Музыкальная культура личности, (.вопросы подготовки учителя музыки)-:Межа.об. науч.тр. Владимир: ВГПИ, 1987. — 94 с. — С. 58−63.
- Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. -М.: Просвещение, 1983. —224 с.
- Апраксина О.А. Музыка в школьном учебно-воспитательном процесс е//Музыкальное воспитание в школе. Вып. 15. М.: Музыка, 1982. — С.5−31.
- Апраксина О.А. Современные задачи музыкального воспитания в школе//Музыкальное воспитание в школе. Вып. 2. М.: Музыка, 1963. — С.3-Ю.
- Апраксина О.А. Современные задачи музыкального воспитанияв школе//Музыкальное воспитание в школе. Вып. 10. -М.: Музыка, 1975. С.3−7.
- Аристотель. Политика/Пер. с греч. и примеч. Н.Скворцова. -М.: Катков и К? 1865. -Кн.7. С.224−246.
- Аристотель. Сочинения: В 4-х. тт. Т. 4./Пер. с древнегреч. и общ. ред. А. И. Доватура. М.: Мысль, 1984. — 830 с.
- Артемьева И.В. Слушание музыки в начальной школе//Предодава— ние пения в школе (из опыта работы). М.: Го с.уч.-пед.изд-во Мин.проев.РСФСР, 1954. — 64 с. — С. 29−41.
- Асафьев Б.В. В балете. Наблюдения, выводы и пожелания// Асафьев Б. В. О балете. Статьи. Рецензии. Воспоминания. Л.: Музыка, Ленингр.отд., 1974. -296 е.-С.28−36.
- Асафьев Б.В. Великие традиции русской музыки/Дсафьев Б. В. Избранные труды в 7-ми тт. ТДУ. Избранные работы о русской музыкальной культуре и зарубежной музыке. М.: Изд-во АН СССР, 1955. — С.63−68.
- Асафьев Б.В. М.И.Глинка и его. творчество/Асафьев Б. В. Избранные труды в 7-ми тт. T.I. Избранные работы о М.И.Глинке. -М.-: Изд. АН СССР, 1952. С.41−283.
- Асафьев Б. В. Музыка в современной общеобразовательной школе
- Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. 2-е изд. Л.: Музыка, Ленингр.отд., 1973. — 144 с -С. 47−66.
- Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Кн. I. 2-е изд. -Л.: Музыка, Ленингр.отд., 1971. С. 21−208.
- Асафьев Б.В. Нечто о музыкальном просвзщении//Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании.2.е изд. Л.: Музыка, Ленингр.отд., 1973. — 144 с. — С. 17−19.
- Асафьев (Глебов Игорь). О ближайших задачах социологии музы-ки//Мозер Г. И. Музыка средневекового города/Пер. с нем. под ред. и со вст. статьей И.Глебова. Л.: Тритон, 1927. — С.7−20.
- Асафьев Б.В. О народной музыке/Сост. К. Земцовский, А. Кунан-баева. Л.: ГДузыка, 1987. — 248 с.
- Асафьев Б.В. О симфонической и камерной музыке. Л.: Музыка, 1981. — 216 с.
- Асафьев Б.В. 0 хоровом искусстве: Сб.ст./Сост. и коммент. А. Павлова-Арбенина. Л.: Музыка, 1980. — 216 с.
- Асафьев Б.В. Организация преподавания глузыки в общеобразовательной школе/Асафьев Б. В. Избранные статьи о а/узыкальном просвещении и образовании. 2-е изд. Л.: Музыка, Ленингр.отд., 1973. — 144 с. — С. 60−78.
- Асафьев (Глебов Игорь). Очаги слушания музыки//Музыка и Революция. 1927. J6 7−8. С. 12−17.
- Асафьев Б.В. Принцип контраста в музыке и его методическая роль в постановке занятий по слушанию ivyзыки//Асафьез Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. 2-е изд. Л.: Музыка, Ленингр.отд., — 1973. — 144 с. — С.79−90.
- Асафьев Б. Репертуар бале та/Асафьев Б.В. О балете. .Статьи. Рецензии. Воспоминания. Л.: Музыка, 1974. — 296 с. — C. II6-II8.
- Асафьев (Глебов Игорь)/. Соблазны и преодоления//Мелос. Кн. 1-я/Под ред. И. Глебова и П. П. Сувчинского. СПб., 1917. -134 с. — С.3−27.
- Асафьев (Глебов Игорь). Современное русское музыкознание и его исторические задачи (доклад, прочитанный в заседании йсто-рич. Секции Разряда),-//Временник Разтзяда Истории и Теории Музыки
- M^SICCL Гос. Институт Истории Искусств, Вып.1. Л., 1925. — 130 с. — С. 5−27.
- Асафьев (Глебов^Игорь). Ценность музыки: Сб.ст.под ред. И.Глебова. UЕ CQ-Детроградская Гос.Академия.Филармония, 1923. 192 с. — С.5−34.
- Атеисты, материалисты, диалектики Древнего Китая/Вст.статья, перевод и коммент. Л. Д. Позднеевой. М.: Наука, 1967. — 404 с.
- Багадуров. В.А., Беркман Т. Д., Дышлевская В. А., Локшин Д. Л., Румер М. А. Воспитание восприятия музыки/Дрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. — 272 с. — С. 100−102.
- Бальчитис Э. О системе музыкального воспитания детей в общеобразовательных школах Литовской ССР//ИЗ истории музыкального воспитания: Хрестоматия/Сост. 0.А.Апраксина. — М.: Просвещение, 1990. -207 с. С. 86−94.
- Барышникова З.А., Романова Л. Л. Социокультурная адаптация индивида средствами комплекса искусств (учебно-методическое пособие). 1994. — 105 с-.
- Бахтин М. М. Автор и. герой в эстетической деятельности// Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества/Сост. С.Г.Бочаров- текст подгот. Г. С. Бернштейн и Л.В.Дерюгина-, примеч. С.С.Аверин-цева и С. Г. Бочарова. М.: Искусство, 1979. -424 с. -С.7−180.
- Бахтин. М.М. К переработке книги о Достоевскоц//Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества/Сост. С. Г. Бочаров. М.: Искусство, 1979. — 424 с. — С.308−327.
- Бахтин М.М. К философским основам гуманитарных наук//Бах— тин М. М. Эстетика словесного творчества/Сост. С. Г. Бочаров. -М.: Искусство, 1979. 424 с. — С. 409−422.
- Бекман-Шербика Е. Об исполнении фортепианных сочинений А.Е.Скрябина//Пианисты рассказывают: Вып. Г./Сост., общ.ред.и вст.ст. М.Соколова. М.: Музыка, 1990. — 176 с. — С. I05-II2.
- Беллэг К. Музыка с социологической точки зрения.- СПб.: Брауде, 1896. 64 с.
- Белобородова В.К. Музыкальное восприятие (к теории вопроса) //Белобородова В.К., Ригина Г. С., Алиев Ю. Б. Музыкальное восприятие школьников. М.: Педагогика, 1975. — С.6−35.
- Белобородова В.К. О некоторых особенностях музыкального восприятия младших школьников//Белобородова В.К., Ригина Г. С., Алиев Ю. Б. Музыкальное восприятие школьников. М.: Педагогика, 1975. — С.36−88.
- Белобородова В.К. Развитие музыкального слуха учащихся первого класса. М.: Иэщ. АПН РСФСР, 1956. — 108 с.
- Белобородова В.К. Экспериментальная программа по музыке (слушание музыки). I класс. М.: НИИ IB АПН СССР, 1972. 72с.
- Беляева-Экземплярская С.Н. О психологии восприятия музыки. М.: Русский книжник, 1923. — 116 с.
- Бердяев ff.A. Экзистенциальная диалектика божественного и человечвского//Бердяев Н.А. О назначении человека. М.: Республика, 1993. — 383 с. — С. 254−357.
- Бернштейн А.Н. Мир звуков как объект восприятия и мысли.-М.: Кушнерев и К? 1896. 24 с.
- Бе.рс А. А. Что такое понимание музыки (психологический очерк). СПб.: Тип. Альтшулера, 1903. — 47 с.
- Берхин Н.Б., Крутоус В. П. Является ли познание целью искусства? Два взгляда на одну проблему. М.: Знание, 1989.-63с.
- Бибихин В.В. Комментарий к трактату Н.Кузанского «О красоте „//Эстетика и.жизнь. Вып. 6. Общие проблемы эстетики. М.: Искусство, 1979. — 295 с. — С. 263−274.
- Бируни. Абу Рейхан. Избранные произведения. Т.Ш. Геодезия/ Ис еле д., перевод и примеч. П. Г. Булгакова. Введение. — Ташкент: Фан, 1966. 364 с. — С.81−106.
- Блинова М. Некоторые вопросы музыкального воспитания школьников (пособие для учителей пения). М-Л.: Поосвешение, 1964. — 104 с.
- Блок и музыка. Л.: Советский композитор, 1980. — 234 с.
- Блонский П.П. Трудовая школа//Елон.ский 1 Г. П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х. томах. Т.1./Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1979. — 304 с. 1. С. 86−164.
- Бобнева М.И. Нормы общения и внутренний мир личности// Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981. -С.241−246.
- Богословский Е. Новый труд по истории музыки//Музыкальный современник.1916.Д“ 7. C. I0I-I35.
- Бодалев А. А. Субъективная значимость другого человека и определяющие ее факторы//Вестник МГУ. Сер. Психология. М., 1985.? 2. — С. 13−17.
- Бодина Е.А. Воспитательные функции музыки: эволюция и современные тенденции реализации. — М., 1992., 32 с. Автореферат дис.докт.пед.наук.
- Болдырев Н.И. Значение примера в воспитании детей. М.: Правда, 1950. — 31 с.
- Болдырев Н.И. К вопросу о нравственном воспитании з советской школе//Коммунистическое воспитание в советской школе: Сб. статей. М.: Изд. АПН. РСФСР, 1950. — 423 с. — С.239−273.
- Актуальные вопросы деятельности учреждений культуры и искусства в современных условиях: Тез.докл.респ.науч.-теор. конф. Киев, 1981. — 325 с. — С. 156−157.
- Браудо Е.М. Всеобщая история музыки: В 3-х тт. T.I. Петербург: Гос^ изд-во, 1922. — 205 с.
- Брауншвиг М. Искусство и дитя (Очерк эстетического воспи-тания)//Пер. с.франц. СПб.: Тип. Б. М. Вольфа, 1908. — 206 с.
- Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в.детстве: норма и отклонения. М.: Педагогика, 1990. -144 с.
- Бронфин Е. Музыкальная культура Петрограда первого послере волюционного пятилетия: Исследования. Л.: Советский композитор, 1984. -216 с.
- Брюсова Н.Я. Как слушать музыку//3а пролетарскую музыку. 1931. № 4. С.3−7.
- Брюсова Н.Я. Музыка в школе//Хрестоматия по методике музыкального воспитания детей в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. — 272 с. — С. 15−18.
- Бубер М. Я и Ты/Пер. с нем. Ю. С. Терентьева, Н. Файнгольца, после с л. П. С. Гуревича. М.: — Высшая школа r 1993. -175 с.
- Булычев В. Лекции и работы по теоретическим вопросам хорового- пения. Хоровое пение в общеобразовательной школе (лубл.лекция),'. Вып. I. М.:. Тип. Вильде, 1904. — 74 с.
- Булычев В. По поводу призыва к основанию всеобщего союза русских музыкантов//Русекая музыкальная газета.1900. № 27−28.-стб. 650−658.
- Буцкой А. Музицирование и самообразование//Музыка и быт. 1927. № 7., октябрь. С. 1−2.
- Буцкой А. Музыкант-профессионал и слушатель//Музыка и быт. 1927.? 3. С. 1−2.
- Буцкой. А.К. Структура музыкального- произведения. Теоретические основы анализа музыкальных., произведений. М-Л.: Гос. муз. изд-во, 1948. — 259 с.
- Бйчков В.В. Эстетические взгляды Климента Александрийско-го//Вестник древней истории. 1977. № 3. с.69−91.
- Бычков Ю.Н. Мелодическая линия и лад (jec вопросу об эмоцио— нально-динамических. факторах ладообразования). М., 1985.38 с. (Рук.деп. в НИИ Информкультура, Jfe 875.).
- Вагнер В.А. Генезис и развитие музыки. М.: И. НЛСушнерев и К? 1895. — 40 с.
- Вальтер В.Г. Музыкальное образование любителя. Опыт общедоступного изложения музыкальной теории и эстетики. — 2-е изд., испр. СПб.: Просвещение, I9II. — У1Д44.
- Вальтер В. О безобразном (.отталкивающем) в музыке и об отталкивающей музыке//Русская музыкальная газета. 1914. $ 36−37, С. 706−712- № 38−39, С.722−728-. № 40−41, С.737−746.
- Ванслов В. Изобразительное искусство и музыка//Эстетика и жизнь: Сб.статей. Вып. 4. М.: Искусство, 1975. — 288 с. 1. С. 192−222.
- Васильченко Е. Музицирование на цине и его место в. китайской культуре//Музыкальные традиции стран Азии и Африки: Сб. науч.тр. М.: МПС, 1986. — С. 99−129.
- Вахтеров В.П. Нравственное воспитание и начальная школа. М.: И. Н. Кушнерев и К° 1900. — 242 с.
- Вахтеров В.П. Основы общей педагогики. T.I. 2-е изд., испр.
- Моп.- М.: И. Д. Сытин, 1916. 592 с.
- Вегне.р В. Рим. История и культура римского народа.-СПб-М»: М. О. Вольш, I9I0.T.I. 612, ХУЛ с.
- Вегнер В. Эллада. Очерки и картины. СПб.: М. О. Вольф, 1900. — Ю12, УП с.
- Вейс П. Ступеньки в музыку. Пособие по сольфеджио для подготовительного и первого классов детских муз.школ. 2-е изд. — М.: Советский композитор, 1987. —201 с.
- Велижева К.К. Становление равномерной темперации в контексте культуры ХП-Ш1 веков//ЭДузыка-культура-человек: Сб.науч. тр. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988. — 202 с.-С.97−109.
- Вадимович-Вл. Психо-физиологические основания эстетики. Сущность искусства, его социальное значение и отношение к науке и нравственности. (Новый опыт философии искусства).Ч I и П"-СПб.: Л. В. Фомин, 1878. УШ, 222 с.
- Веневитинов Д.В. Скульптура, живопись, музыка//Веневити-нон Д. В. Полное собрание сочинений. М-Л. :&ca.
- Вессель Н. Что такое народное училище и в чем состоит его дело//Материалы для устройства народных училищ. СПб.: Э. Веймар, 1862. — С. I-I9.
- Ветлугина Н. Музыка в подготовительных классах//Музыка в школе. М.: Просвещение, 1983. J& I. — С. 9−12.
- Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1967. — 415 с.
- Ветлугина Н.А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального- воспитания в детском саду: Учеб.пособие. М.: Просвещение, 1983. — 255 с.
- Ветнек. Е. Значение музыки в древнегреческом воспитании.-Ревель: Г. Матизен, 1892. 10 с.
- Витрувий. Десять книг об архитектуре Витрувия с комментарием Даниэле Барбаро./Вст.ст и примеч. В. П. Зубова. М.: Изд. Все с. Академии Архитектуры, ШМХХХУШ. — ИУИ1,478 с.
- Вилковир Е. К вопросу о музыкальной науке//Музыкальная новь. 1924. № 5 (2-й),. С. 14−17. С.
- Вилковир Е.М. О руководительстве музыкальными занятиями детей и подростков/Арестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. -272 с. —. С.177−182.
- Вилькорейская Т.А. Слушание инструментальной музыки в детском саду/Дудожественное воспитание в детском саду. М.: АПН РСФСР, 1953. — 112 с. -С. 48−64.
- Винницкий А. Р", Деньгуб В. В. О гностических центрах речи и жестов//Врачебное дело. 1995. № 6, С.75−79.
- Виноградова О.А. Древнеримская музыка//Музыкальная энциклопедия. Т.2. М.: Сов. энциклопедия, 1974. — стб. 313−314.
- Владимирский Ф. Пение в жизни, и школе//Педагогический листок. 1907. кн. 8. С. 553−562.
- Зладиславлев М. Психология. Исследование основных явлений душевной жизни. T.I. СПб.: З. Безобразов и К? 1831. — 616 с.
- Вознесенский И. Церковное пение православной Юго-Западной Руси (по нотно-линейным ирмологам ХУЛ и ХУШ вв.) М.: П. Ю. Юргенс он., 1898. — 70 с.
- Волков A.M. Урфин Джюс и его деревянные солдаты: Сказочная повесть. М.: Дом, 1992. — 208 с.
- Волконский С. Степени звуковых: оттенков по Дельсарту// Музыка." 1912. № 83. С. 565- 572.
- Волконский С. Человек и ритм. Система и школа Жака Даль-кроза//Волконский С. Человек на сцене. СПб.: Аполлон, 1912. -183.с. — С. 145−177.
- Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка. Л.: Прибой. 1930. — 157 с.
- Волчегурская Н.Б. Педагогическая культура учителя музыки/ /Проблемы гуманизации музыкального воспитания: Сб.тез.докл.-Таганрог: ТПШ, 1992. 58 с. -С. 3−5.
- Вольтер Н. Слушание музыки//Музыка. Ч. 4−6-. К., 1924. -С. 28−32.
- Воспитатели и дети: источники роста: Пособие для методистов дошк. и нач.школьн.образования, преп., психологов/А.Д.Гри—банова, В. К. Калиненко., Л. М. Кларина и др" — Под ред. В. А. Петровского. Е.: АО"Аспект Пресс", 1994. — 155 с.
- Воячек В.И. Чувство слуха и его значение в социальной жизни человека. Л., 1949. — зо с.
- Г42.Вундт, В. Душа человека и животных.-СПб.:. Н. Тиблен, 1866^128с.
- Вундт В. Основы искусства. СПб.: В. Д. Смирнов, 1910.-128с.
- Вундт В. Основы физиологической, психологии. Спб.: П. П. Сойкин, б.г. — 370 с.
- Выготский Л.С. Психология искусства/Предисл. А. Н. Леонтьева, коммент. Л. С. Выготского, В.В.Иванова-, общ.ред. В. В. Иванова. 3-е изд. — М. i Искусство, 1986. — 573 с.
- Выготский Л.С. Современная психология и искусство (в порядке обсуждения)//Советское искусство. 192.8 «$ I. С. 5−7.
- Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста. М., 1977.Дис.канд.психол. наук. — 215 с.
- Гаврилович К.В. Теория и методика воспитания у школьников гуманного отношения к людям. Л.,. 1989. Автореф.дис.докт. пед.наук. — 36 с.
- Гаврилычева Г. Ф. Вначале было детство (.Сборник диагностических методик для изучения личности мл. школьника). М.: Б.П., 1993. — 28 с.
- Гаврилюк П.И. Эстетическая культура и социальный прогресс. (Проблема эстетического как феномена культуры)-. К.: Наукова думка, 1978. — 244 с.
- Гайлиш.Э. Д. Музыка (в помощь преподавателю).-. М.: Высшая школа, 1966. — 68 с.
- Галеев Б. Содружество чувств и синтез искусств. М»: Знание, 1982. — 64 с.
- Гарбер Л.А. Музыкально-эстетическое воспитание советской молодежи. Л., 1959. — 39 с.
- Гевлич А. Об изящном. СПб.: В тип. Катэла Крайя, 1818.47 с.
- Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: В 3-х. тт. Т. З. Философия духа. М.: Мысль, 1977. — 471 с.
- Гедеонов С.А. Письма о музыке//Русский музыкальный вестник. 1681. I 3−13.
- Гембицкая Е.Я. Музыкально-эстетическое воспитание в советской общеобразовательной школе. М.: Музыка, 1970. — 20 с.
- Геника Р* Очерки истории музыки. СПб.: Изд. ред* «Русской музыкальной газеты», I9II. — T.I. — 324 с.
- Георгиевский П. Руководство к изучению русской словесности, содержащее понятия: об изящных искусствах. 4.1. Общие понятия об изящных искусствах. СПб.: И. Глазунов, А. Смирдин и Комп., 1836. — С. 1−96.
- Герцман Е. Античное музыкальное мышление. — Л.: Музыка, 1986. 224 с.
- Гесс де Кальве. Лечение болезней посредством муз ыки/Пер. с нем. М.: В тип. Л. Степановой, 1Ь62. — 44 с.
- Гесс де Кальве. Теория музыки или рассуждение о сем искусстве, заключающее в себе историю, цель, действие музыки. — Харьков: В Универс. тип., 1818. 304 с.
- Гете И.В. Об искусстве. М.: Искусство, 1975. — 613 с.
- Гинзбург С.Л. Объяснительные беседы на уроках слушания музыки/Дрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. — С. 86−89.
- Гирн. И. Происхождение искусства. (Исследование его социальных и психологических, причин). Харьков: Гос. изд-во Украины, 1923. — 232 с.
- Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. — Пг.: О. Н. Попова, 1915. 684 с.
- Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян. СПб.: Л. Ф. Пантелеев, 1899. — 623 с. — Гл.Ш.Боепитание. — С.77−105.
- Глебов Е.Ф. Психология. Рязань: Тид.губ.упр-яг 1863. — Ш, 140 с.
- Глинский М. Очерки по истории дирижерского искусства (История дирижерских систем)//Музыкальный современник. 1916.кн.3 (ноябрь). С. 26−62.
- Головская К.В. Слушание музыки в школе//Методика художественного воспитания в школе. М.: Гос.уч.-пед.изд-во, 1934. -83 с. — С. 36−40.
- Гомперц Г. Жизнепонимание греческих, философов, и идеал внутренней свободы. СПб.: т-во «Общественная польза», 1912.310 с.
- Гольденвейзер А. Об основных задачах лузыкального воспи-тания//Советская музыка. 1934. № 10. С. 3−7.
- Гольдштейн. М. Из истории массового музыкального воспитания детей//В первые годы советского музыкального строительства (статьи, воспоминания, материалы). Л.: Советский композитор, 1959. — 287 с. — С. 269−286.
- Горелов И.К., Енгалычев В. Ф. Безмолвной мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. М.: Молодая гвардия 1991. — 240с.
- Горюнова Л.В. Система массового музыкального воспитания и реформа общеобразовательной школы//Проблемы реформы общеобразовательной школы в РСФСР: Сб.науч.тр. М.: НИИ школ Ш РСФСР, 1988. — 175 с. — С. 160−168.
- Горюнова Л.В.,. Маслова Л. П. Урок музыки урок искусства: Книга для учителя. — М.: Прометей, 1989. — 102 с.
- Григоревский М.С. Лекции по педагогической психологии, читанные народным учителям. Нижний Новгород: Изд.Нижегород. Губерн. Земства, -1914. — 265 с.
- Гродзенская Н.Л. Введение к книге «Школьники слушают музыку’УДрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1987. — 272 с.-С. I09-II3.
- Гродзенская Н.Л. Вопросы развития восприятия музыки (.слушание музыки)//Вопросы системы обучения: пению в 1−1У классах. „Известия АПН РСФСР*. Вып. ПО. Труды НИИ ХВ/Под ред. М. А. Румер. М.: Изд. АПН РСФСР, I960. -251 C.-C.2I3−250.
- Гродзенская Н.Л. Воспитательная работа на уроках пения.— М.: Изд. АПН РСФСР НИИ ХВ, 1953. 1.56: с.
- Гродзенская ЕЛ- Воспитательная работа на уроках пенияв школе//5оспитание в процессе обучения (из опыта работы, средней школы). К.: Гос.уч.-пед.изд-во Наркомпроса РСФСР, 1940. 176 е.
- Гродзенская НЛ. О слушании, музыки в трудовой школе// Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. О. А. Апраксина. М.- Просвещение, 1987. — 272 с. -С.90−95.
- Гродзенская Н.Л. О слушании музыки в школе I ступени// Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/Сост. 0.А.Апраксина. М.: Просвещение, 1.987. -272 е.- С.79−85.
- Гродзенская Н.Л. Слушание музыки (Гл.Ш.)//Методика преподавания пения в школе/Под ред. М. А. Румер. М.: АПН РСФСР. НИИ ХВ., 1952. — 347 с. — С. 218−252.
- Гроос: К. Введение в эстетику/Пер. с нем. Киев-Харьков: Южно-Русское книгойзд-во Ф.А.йогансонаr 1899. — ЗП с.
- Грубер Р. Всеобщая история лузыки.З-е изд.Ч.1.-М. :^зыка 1965. 484 с.
- Грубер Р.И. История музыкальной культуры (Музыкальная культура Германии НУ-ХУП вв.Х.Т.П“, 4.2. М.: Гос.муз.кзд-во 1959. — 492 с.
- Грубер Р.И. Музыкальная культура древнего М2ра//Музыкаль-ная культура древнего мира/Под ред. и вст.ст. P.Z.Грубера. -Л.: Музгиз, 1937. 259 с. — С.7−44.
- Грум-Гржимайло Т. Н. Об искусстве дирижера. М.: Знание, 1973. — 40 с.
- Гунке И. Письма о музыке. — СПб.: М. Бернард, 1863.- 68 с.
- Гутор В. Психологические основы и задачи музыкального образования//Русское богатство. I89X.(март).СПб. С.129−179.
- Гюйо М. Задачи современной эстетики. М СПб.: т-во „Народная польза“, 1899. — С. 5-I8I.
- Давидов А. О средствах музыкального зыражения и изображе-ния//Известия С-Петербургского об-зо музыкальных собраний. -СПб.: Э. Арнгольд, 1904. С. I-I6.
- Даль Владимир. Толковый словарь живого великорусского язы ка. Т. 1−4. М.: Русский язык, I98I-I982.
- Дауге А. Искусство и творчество в воспитание: Сб.ст. — М.:.И. Н. Кушнерев и К? .1911. 200 с.
- Декабристы:.эстетика и критика/Сост., вступ.ст. и коммент. Р. Г. Назаряна и Л. Г. Фризмана. М.: Искусство, 1991. — 491 с.
- Демков М. И- Курс педагогики для учительских институтов. 4.1. Основы педагогики, дидактики и методики. 5-s изд.-М.-Петр град: Изд. т-ва „З. В. Думнов и наел. Бр. Салаевых“, 1917. -354 с.
- Джами Абдурахман. Трактат о музыке. Ташкент: Изд. АН УЗБ.ССР, I960.- III с. — Пер. с перс.А. Н. Болдырева.
- Джемс У. Что такое эмоция?//Психология эмоцей: Тексты. 2-е изд./Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтетза. М.: Ш, 1993. — 304 с. — С. 86−98.
- Дживелегов А.К. Возрождение. Собрание текстов итальянских, французских, и английских писателей Х1У-ХУ1 вв. — М-Л.: Гос. изд-во., 1925. 96 с.
- Джидарьян И. О содержании и психологической структуре эстетических чувств//Эстетика и зиззь.Вып. 2. М.: Искусство, 1973. — 334 с. -С. 108−136.
- Джидарьян И.А. Психология о^щеная и развития личности //Психология формирования и р^азвзтия личности. М.: Наука, 1981. — 361 с. — С. 127−158.
- Дидро Д. Избранные произведения. М.-Л.: Гос. изд-во худ. лит-ры, 1951. — 412 с.
- Дидро Д. Письмо о слепых в назидание зрячим//Дидро Д. Избранные философские произведения. М.: Гос. изд-во политич. лит-ры, 1941. -.280 с. — С. 33−75.
- Дилецкий Н. Мусикийская грамматика Николая Дилецкого. Посмертный труд С. В. Смоленского, изданный на средства графа С. Д. Шереметьева. СПб.: М. А. Александров, 1910. —174 с.
- Диоген Лаэртский. О жизни, тчениях и изречениях знаменитых философов/Общ ред и вст. статья А. Ф. Лосева. — М.: Мысль, 1979. 620 с.
- Дироф А. Психология в общедоступном изложении/Пер. с нем.- М.: Космос, I9II. 142 с.
- Добровольская Н* Больше зкичания методике//Советская музыка. 1966, Л.4. С. 103−105.214″ Догель И. М. Влияние музыки на чело зека и животных. Казань: А. А. Дубровин, 1888. — 46 с.
- Догель.И. М. Влияние музыки на человека и животных.2-е изд. испр. и доп. Казань: Типо-лдт.^:мп.ун-та, 1898. — 141 с.
- Догель.И. М. Сердце. как резонатор человека. —Казань: Типо-лит.Императ.Ун-та,.1912. 14 с.
- Долманова Н.Н. Музыкальное воспитание детей от 9 до 12 лет. Л.: Мысль., 1925. — 147 с.
- Доммер А. Руководство к дзучзкиг.з истории музыки/Пер.с нем.- М.: П. Юргенсон, 1884. УШ, 535 с. — С. 8−36.
- Еланский П. О воспитательном влиянии музыки в различные исторические эпохи. Николаев: Русская типо-лит.г 1893.-8 с.
- Ермаков Ив. К психологии творчества//Свирель Пана.1913. J6 9.-С. 1−4- № II. С. 3−4.
- Ермаков Ив. По поводу музыкального чувства//Свирель Пана.1913. № 5. С.1−4.
- Ерошенко Н.М. Методические заметки о преподавании классного и хорового пения: Пособие для учащихся. 2-е изд. Одесса: Е. П. Распопов, 1898. — 122 с.
- Ефимов Д.И. Психология. СПб.: Я. Якобсон, 1898. — 201 с. 226. Жинкин Н. И. Мимика больного человека//Вопросы психологии. 1968. Я 3. — С. 177−180.
- Жураковский Г. Е. История античной педагогики.Л. 1−3″ -М.,. 1939. Диссертация докт.пед.наук. (Ч.Г. — 165 с. -Ч.Ш.-299с.)
- Журналы заседаний съезда учителей пения духовно-учебных заведений, и второклассных церковно-приходских школ Новгородской епархии. —СПб.: Синод. тип, I9II. —134 с.
- Закс К. Музыкальная культура. Вавилона и Ассирии/УМузыка-льная. культура древнего мира/Под ред.ивст.ст. Р. И. Грубера. -Л.:.Музгиз-* 1937. 259 с. — С. 90−108.
- Заседателев: Ф. Ф» 0 влиянии певческого звука на слушате-ля//%зыка и Революция.1928. № I. С. 22−28.
- Згурский. Н. Психо-физиологическая? теория чувствований. -М.: И. Н. Кушнерев и К? I90.I. -115 с"
- Зелинский Ф. Ф" История античной культуры. Ч. 1−2.— М.: И. Д. Сытин,-1915. 204 с.
- Зиновьев В. Практическое руководство для начинающего учителя-регента. М.: П. Юргенсон, 1916. -123 с.
- Зиньковская Е.М. Гуманность как нравственный идеал личности социалистического общества. Киев, 1974. — 25 с. Авторе®-, дис. канд.филос.наук.
- Злотников В.М. Эмоциональная специфика художественного образа Сна материале музыкиX//Ученые записки. J& 124. Философия. Пермь: Гос. ун-т, 1964. — С. 88−106."
- Иванов.В.Г" История этики древнего мира. Л.: Изд.Ленинг. ун-та, 1980. — 224 с-.
- Иванов Г" Гармоническое введение анонима. Греч, текст с-русским переводом и объяснительными примечаниями//Филологичес-кое.обозрение.Т.УП. кн.1−2.1894 г*-кн.1.-С.9−46- кн.2.-£.181−230. м.:. Э. Лисснер и Ю. Роман, 1894″
- Иванов-Боре цкий М.В. Myзыкально- ис т с риче с ка-, хрестоматия. T. I* ~М.: Гос:.муз.изд-во, 1933. 128 с.
- Иванов-Боре цкий М. Программная музыка (Очерк) //Музыкальный труженик. 1910. .J6 9.-С.8−14- & 14−15, — С.8−13- & 16−17. -С. 7-Ю- JS 18. С.22−29.
- Идеи эстетического воспитания: Антология в 2-х тт. T.I. Античность. Средние века.Возрождение/Общ.вст.статья Мих. Лившица-- .Сост. З. П. Шестаков. — М.: Искусство, 1973. 407 с.
- Идеи эстетического воспитания: Антология в 2-х томах.Т.2. Идеи эстетического воспитания з философии и педагогике Х/П— XIX веков/Ред.-сост. В. П. Шестаков. — М.: искусство, 1973. -376 с.
- Иерузалем В. 1^ководство психологии/Iep. с нам. СПб.: Вестник знания, 1907. — 156 с.
- Изард К. Эмоциональный коятакт//Еауь:а и ззазнь.1977. 3. 12.-С. II2-I2I.
- Ильенков Э. О воображении//Народное образова-:ие. 1968. & 3. С. 33−42.
- Интонация и музыкальный образ/Под ред. Б. М. Ярустовского.-М.:.Музыка, 1965. 354 с.
- История античной диаяектики. М.: г&сль, 1972. — 335 с .
- История древнего мира: учебник для учительских институтов /Под. ред. В. Н. Дьякова и Н. М. Никольского. М.: У-ледгиз-, 1952. — 782 с.
- История.эстетики. Памятники мировой эстетической.мысли. В-5-ти тт. T.I.Античность.Средние века. Возрождениз/Гл.ред. М. Ф. Овсянников. М.: Изд.Акад.худож.СССР, 1962. — 682 с.
- История.эстетики. Памятники мировой эстетической мысли. В 5-гТИ тт. Т. П. Эстетические учения. ХУП-Х7Ш вз./Рзд.-сост. В. П. Шестаков. М.: Искусство, I960. — 855 с.
- История.эстетики. Памятники мировой эстетической мысли. В 5-ти тт. Г. Ш. Эстетические учения Западной 2зро^ и США (I789-I87I гг.)/Ред.-сост. Л. Я. Рейнгардт. — М.: Искусство, 1967. 1006 с.
- История.эстетики (в5-ти тт.).Памятники мировой эстетической мысли. Т.1У, первый полутом. Русская эстетика ИХ зека/ Рбд.-сост. З. В. Ванслов и др. М.: Искусство, 1969. — 783 с.
- Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы//1рогра^ средней обще обр. школы: Музыка. 1−3 кл.: Уч.изд.-М.: Мин. оЗоаз.РСФСР. 1990. 160 с. — C. I-3I.
- Кабалевский Дел. Основные принципы и методы экспериментальной программы по г/узыке для общеобразовательной школы// Музыкальное воспитание в XX веке:Лузыкальное воспитание в СССР/Ред. и сост. Л. А. Баренбойм. М.: Советский композитор, 1978. — С. 58−93.
- Кабалевский Дм. Требование времени//Музыка в школе. 1983. гё I. С. 2−8.
- Кавелин К.Д. О задачах искусства//Кавелин К. Д. Наш умственный строй. Статьи по философии русской истории и культуры.-М.: Правда, 1989. 656 с. — С. 367−407.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубьектных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Катаров Евг. Древнегреческая музыка. Воронеж: Н. Кравцов и К?. 1908. — 75 с.
- Кадобнова И.В., Усачева В. О., Школяр Л. В. Шестилетние дети и музыка//Воспзтание музыкой: Из опыта работы/Сост. Т. Е. Вендрова, И. В. Пигарева. М.: Просвещение, 1991. — 205 с. — С. II-I3I.
- Каиров- И. А. Опыт воспитания социалистической гуманности у младших школьылков//Актуальные проблемы коммунистического воспитания учащейся молодежи. М.: Педагогика, 1974. -215 с.-С. 129−136. .
- Каиров.И.А., Богданова О. С. Азбука нравственного воспитания. М.: Просвещение, 1975. — 186 с"
- Как проводить музыкальную работу в начальной школе (методическое. письмо). М.: Учпедгиз, 1934. — 56 с.
- Кант И. Антропология:. СПб.: П. П. Сойкин, 1900. — 194 с.
- Каптеров. П.Ф. Избранные педагогические сочинения/Под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. — 704 cv
- Каратыгин В.Г. «О слушании музыки» (отрывок из статьи) //Из истории советского музыкального образования: Сб.мат. и док. М.: Музыка, 1969. — 308 с. — С. II2-II9.
- Каратыгин 3. О слушании музыки//Музыка в единой трудовой школе.Вып. I" Петербург: Тогблат, 1919. — 64 с.-С.16−29.
- Каратыгина М., дорвалжингийн Оюунуэуэг. О смысловой многозначности базовых монгольских музыкальных терминов//Йроблемы терминологии в музыкальных культурах Азии, Африки и Америки: Сб.науч.тр. -М.: МШ, 1990. 225 с. — С. II2-I36.
- Карасев А. Методика пения. Руководство к постановке и преподаванию хорового пения в народных, церковно-приходских школах и прочих учебных заведениях. Пенза: В. Н. Умнов, 1902.-163.с.
- Каргапольцев С.М. Альбом музыкального рассказа: Теоретико-методическое пособие по д/узыкальнолу восприятию младших школьников. Оренбург: 01Ш, 1996. — 37 с.
- Каргапольцев С.М. 'ф-зыка и развитие эмоционально-нравственной отзывчивости младших школьников. — М.: Педагогический вестник, 1994. 88 с.
- Каррьер М. Искусство в связи с общим развитием. культуры и идеалы человечества. Т. Ш. Средние века. М.: И. К. Грачев,. 1874. -ЛУГ, 656 с.
- Кац Б. Защитник и подзащитный музыки//Мандельштам ¦ 0. «Полон музыки, музы и муки.,.» Стихи и проза/Сост., вст.ст. и коммент. Б.Каца. Л.: Советский композитор, 1991. — 144 с.-С. 7−54.
- Квинтилиан. О необходимости ораторам знать музыку//Казан~ ский ввстник.1827.ч.Х2., кн. УЖ (август). С. 289−296.
- Келльнер Л. Мысли о школьном и домашнем воспитании/Пер. с нем.- М.: А. И. Снегурова, 1895. 260 с^
- Ким В.Е., Еасиновская S.2., Овчинникова О. В. О диагностике альтруистических установок личноети//Вестник Моск. Ун-та. Сер.14. Психология. 1983.? 2. С. 27−36.
- Кнопф М. Современная теория музыки. М.: Т. Рис, 1675.106 с.
- Князев В.Н. Психологические особенности понимания личности значимого другого как субъекта общения. М., 1981. — 22 с. Автореф. дис. канд. пс ихол. наук.
- Ковалев А.Г. Психологические основы воспитания нравственных, чу встз. Л.: Изд. Лэнингр, ун-та, I960. — 193 с.
- Ковалев А.Г. Воспитание чувств. М.: Педагогика, IS7I. -94 с .
- Ковалев К.П. «Глагол таинственный.:0черки о русской музыке ХУШ века. М.: Советская Россия, 1988. — 256 с.
- Ковин Е. Пение и музыка в единой трудовой школе//Myзыка в единой трудовой школе. Вып. I. Петербург: Тогблат, 1919, — 64 с. — С. 5-II.
- Коджебаш Н. О воспитании и о роли в нем чувства красоты.-Каменвцк-Подольск: Тип. Кенигсберга и Фитермана, 1913, — 20 с.
- Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. М.: Интер-пракс, 1994. — 208 с.
- Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. -Пенза: Науч.-методич.центр Пвнз.гор.отд.образ-я, 1994. -344 с .
- Койранская М.К. Из опыта школьных, занятий по слушанию музыки/Дрестоматия по методике музыкального воспитания в шко-ле/Сост. О. А. Апраксина, it.: Просвещение, 1987. —272 с. 1. С. 77−79.
- Комбарье Ж. Музыка в античном театрв//Музыкальная культура древнего мира/Под ред. z вст.ст. Р. И. Грубера. Л.: Муз-гиз, 1937. 259 с. — С. 155−193.
- Кон И. С. Открытие М.: Политиздат, 1978. — 366 с.
- Компанейский Е. О музыкальном просвещении потребителей музыки//Музыка и жизнь. I9G8. j§ 7. С. 1−7.
- Корев Ю.С. О роли музыки в формировании нравственных убеждений и художественного вкуса советских людей//Советская культура и духовный мир человека труда. М.: Советский писатель, 1979. — С. I13−123.
- Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. М.: йТП и МИО РАО, 1993. — 135 с.
- Корнетов Г. Б. Цивилизационный погход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М.: ИШ и МИО РАО, 1994. — 265 с.
- Короленко В.Г. Слепой музыкант. Этюд. М.: Советская Россия, 1978. — 176 с.
- Корш М. Краткий словарь мифологии и древностей. Калуга: Золотая аллея, 1993. — 208 с.
- Корыхалова Н. О музыкальном воспитании юного слушателя// Музыка детям: Сб.ст./Сост. Л.Мнхеева. М-Л.: Музыка, Ленингр. отд., 1975.Вып. 2. — 160 с. — С. 62−95.
- Коссов Б.Б. Проблемы психологии восприятия. М.: Зысшая школа, 1971. — 120 с. — С. 9−34.
- Костюк А. Проблема восприятие музыки в свете заданий музыкально-эстетического воспитания/Д5узыка в школе .1976. № 3.-С.З-т-15 (на укр.яз.).
- Кошмина И. Глас первый/Дчительская газета. 1995. $ 52. -С. 20.
- Красин Б. С чего и как начинать работу в области музыкального искусства//Пролетарская культура.1920. # 17−19. с.68−74.
- Кремлев Ю. Очерки по эстетике музыки. М.: Советский композитор, 1972. — 272 с.
- Крупская Н.К. 0 задачах, художественного вое питания//Художественное воспитание в школе I ступени. Материалы к составлению программ. М.: Работник просвещения, 1927. — с. 14−17.
- Крушкол Ю.С. и др. Хрестоматия по истории древнего мира.-М.:. .Просвещение, 1975. 272 с.
- Крюгер А. Слушание- музыки в школз/Л*узыка б школе (К выставке по музыкальному воспитанию детей Ленинграда в 1925 году). Л.: Гос. изд-воу 1925. — с. 25−26.
- Кублкцкий. М.Е. Опыт, истории театра, у древних народов. -М.: В. Готье, 1349. 297 а.
- Кузанский. Николай'. О красоте//Эстетиха и жизнь.Вып.6: Общие проблемы эстетики. М.: Искусство, 1979. — С.263−271.
- Кузанский Николай. Об уме//Кузанский Н. Избранные философские. сочинения. М.: Гос.соц.-эк.изд-во, 1937. — 364 с. -С. 158−221.
- Кузнецов К.А. Введение в историю музыки. 4.1. М.*-Пг.: Го с. изд-во, 1923. — 125 с.
- Куклин А.Я. Искусство и общение в учении Гегеля//Искусст-ва и общение/. Сб.науч.тр. Л.: Лен.гос.ин-т театра, музыки: и кинематографии., 1984. — 168 с. — С. 48−73.
- Кулаковский Л. Музыка как искусство. М.: Советский композитор, I960. — 110 с.
- Кулаковский Л. О восприятии музыки//Советская музыка. 1956. № 6. С. 5360.
- Кульчицкая Е.И. Генезис гуманных, чувств детей//Воспитание учащихся в духе коммунистического гуманизма. М., 1968. — Ученые записки (Моск.обл.пед.ин-т)-.Т.201. Педагогика., Вып. 14. -С. 70−87.
- Куманецкий К. История культуры- Древней Греции и Рима/Пер. с пол. М.: Высшая школа, 1990. — 351 с.
- Кураев А.В. Филос офско-антропологиче сков. истолкование православной концепции, грехопадения. М., 1994. — 22 с. Авто-реф.канд.филос .наук.
- Курциус Э. История Греции. Т.З. М.: К. Т. Солдатенковг 18.80. — 736 с .
- Кучиньская А. Прекрасное. Миф и действительность. -/Пер. с пол. -М.: Прогресс, 1977. -166 с.
- Кущ B.C. Н. Г. Александрова и система музыкально-ритмического воспитания в нашей стран©-. Краснодар, 1985. — 23 с. Сдеп. в НИО Информкультура., Л? 1164).
- Ламетри. Человек-машина//Ламетри 2.0. Сочинения. М.: Мысль, 1976. — 551 с. -С. 185−244.
- Ланц Г. Философия музыки//Музыкальный альманах. М.: Бетховенская студия, 1914. — 198 с. — С. 28−57.
- Ландовска В. О музыке/Пер. с англ. М.: Радуга, 1991. -439 с»
- Лапшин И.И. Проблема «чужого Я» в новейшей философии-// Записки, историко-филологического ф-та Императорского С.-Петербургского ун-та, часть XCIX-я (99-я). — СПб.: Сенатская тип., 1910. 193, УШ с. -С. 3−193.
- Лапшин И. И" 0 перевоплощаемости в художественном творче-стве//Вопросы теории и психологии творчества. Т. У. Харьков: Мирный, труд, 1914. — СД61−262.
- Латышев В. В- Очерк греческих, древностей. Ч. П. Богослужебные. и сценические древности. СПб.: В. Безобразов и 1899. — УП, 328 с.
- Лачинов В.П. Искусство мимики. СПб.: Театр и искусство, 1909. — 222 с.
- Лебедев В. О развитии музыкального вкуса в народе//Рус-ская музыкальная газета.1910. № 30−31 С.633−637-? 36 — С. 72I.-726-? 37 — С. 745−750-, & 39 — С. 809−818.
- Леви-Стросс К. «Мифологичные. I. Сырое и вареное» (Мз кни ги)//Семиотика и искусствометрия: Совр.заруб.иссл. — М.: Мив, 1972. 364 с. — С. 25−49.
- Леонардо да Зинчи. Споры живописца с поэтом, музыкантом и скульптором/Деонардо да Зинчи. Избранное. М.: Гос.изд. худ. лит—ры, 1953. — 258 с. — С.31−61.
- Леонтьев А.Н. О творческом пути Л.С.Выготского (вступительная статья)//Выготский Л. С. Собр.соч.в 6-ти тт. T.I. Вопросы теории и истории психологии. М.: Педагогика, 1982. -С. 9−41.
- Лепещинский П. На позороте//Музыка.1924. 4.1−3. С. 5. (на укр.яз.). .
- Лесков.Н. С. Очарованный странник//Лесков Н. С. Избранное:
- В 2-х тт. T.I. Л.: Художественная лит-ра, 1977. — 464 с. -С. 145 — 267.
- Либеркин Ф.Ю. Опыт о средствах, возбуждать и подкреплять человеколюбие в сердцах молодых людей. М.: Н. Новиков, 1789 114 с.
- Ливанова Т. История западноевропейской музыки до i7B9 года. М-Л.: Гос.муз.изд-во, 1940. — 816 с.
- Липаев Ив. История музыки. Саратов: М. Ф. Тидеман, I9i5.-301,П с.
- Липе Ю. Происхождение вещей. Из истории культуры чзлове-чества/Пер. с нем. М.: Иностранная лит-ра, 1954. — 4Ьъ с.
- Лирический музеум, содержащий в себе краткое начертание истории музыки. Изданный Кушеновым-Дмитревским. М.: В тип. Департ.Нар.Проев., 1831. — 259 с. — С.1−38.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. — .144 с.
- Лисса С. Проблема времени в музыкальном произведении// Интонация и музыкальный образ/Под ред. Б. М. Ярустовского. — М.:.Музыка, 1965. С.321−353.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. М.: Прометей, 1995.282 с.
- Лобанова М. Западноевропейское музыкальное барокко: проблемы эстетики. и поэтики. М.: Музыка, 1994. — 320 с.
- Лобе И.К. Музыкальный . катехизис. М.: П. КЪгенсон, 1878. — 124 с. .
- Лобова А.Ф. Мир звуков: Занимательная книга. — Пермь: Хортон Лимитед, 1994. 40 с. 349. .Ложель. Голос, ухо и музыка. СПб.: В. П. Печаткин, 1875.-79 с.
- Ломов Б.Ф., Методологические и теоретические проблемы пси-хологии/Отв. ред. Ю. М. Забоодин, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1984. -.445 с.
- Лосев А.Ф. .Две необходимые предпосылки для построения истории эстетики до возникновения эстетики. в качестве самостоятельной. дисциплиш//Эстетика и.жизнь. Вып. в.: Общие проблемы эстетики. М.: Искусство, 1979. -.295 с. — С.221−236.
- Лосев А.Ф. Катарсис. Историко-семасиологический этюд// Ученые, записки МШИ им. .В. И. Ленина. Проблемы общего и русского языкознания. М., 1972. — 312 с. — С. 3−19″
- Лосев А. Ф. История античной эстетики Сранняя классика). T.I. М.: Высшая школа, 1963. — 584 с-.
- Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон. Т.2. М.: Искусство, 1969. — 714 с.
- Лосев А.Ф. История античной эстетики. Высокая классика. Т.З. М.: Искусство, 1974. -600 с.
- Лосев А.Ф. История антлчно-й эстетики.Аристотель и поздняя классика. Т.4. ~М.: Искусство., 1975. 776 с.
- Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. Т.6. М.: Искусство, 1980. — 766 с.
- Лосев А. Ф,. О музыкальном ощущении любви и природы//Музы-ка.1916. № 251−252. С. 195−202- С. 210−217.
- Лосев А.Ф. Очерки античного, символизма и мифологии/Сост. А.А.Тахо-Годи- Общ.ред. А.А.Тахо-Годи и И. И. Маханькова. М.: Мысль, 1993. — 959 с.
- Лосев А.Ф. Философия имени. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 269 с.
- Лосев А.Ф. Эллинистически-римская-: эстетика 1-Е веков до нашей эры. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 416 с.
- Лосев А.Ф. Эстет.ика//Философская энциклопедия. Т. 5. -М.: Советская энциклопедия, 1970. с.570−577.
- Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М.: Мысль, 1982. — 623 с.
- Лотман Ю.М. О семиотике понятий «стыд» и «страх» в механизме культуры//Тезисы докл.1У Летней школы по вторичн., .моде-лир.системам 17−24 августа I97Q г., г. Тарту. — Тарту: Тарт. гос. ун-т, 1970. 189 с. — С. 98−101.
- Лукач Д. Своеобразие эстетического/Пер. с нем. — Т.2. -М.: Прогресс, 1986. 468 с.
- Лукач Д. Своеобразие эстетического/Пер. с нем. Т.4. -М.:.Прогресс, 1987. 574 с.
- Луначарская С. Вопросы массового музыкального воспита-ния//Советское искусство.1928. # 3. — с. 45−47.
- Лурье А. Простое слово о музыке.Вып.I.-Пг.:Гос.изд., 1920. 8 с.
- Лысвк Ф. Практические проблемы музыкального воспитания //Музыкальное воспитание в странах, социализма: Сб.ст. -М-Л.: Музыка, 1975. С.192−220.
- Львов А.Ф. О пении в России. СПб.: — Плюшар, 1834.- 69 с.
- Люблинская А. А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. — 415 с.
- Любкер Ф. Реальный словарь классической древности.Вып.3. СПб.: П. Вольф, 1884. С.561−768.
- Магаффи. Греческая жизнь и мысль с эпохи Александра до римского завоевания//История Греции со времен Пелопонесской войны: Сб.ст./Под ред. Н. Е. Шальнина и Д. М. Лвтрашевского.Зып.Н М.: И. Д. Сытин, 1896. — 502 с. — С. 408−433.
- Мазель Л. О природе и средствах музыки. Теоретический очерк об основах музыкального искусства и его эволюции. -М.: Музыка, 1991. 80 с.
- Мазурин К. Методология пения. Курс педагогики пения. — Руководство для учителей и пособие для учащихся. Часть теорети ческая. T.I. М.: А. А. Левенсон, 1902. -914 с. (добавление -82 е.).
- Мазурова Е.Г. Философско-антропологические аспекты гуманизации непрерывного образования учителя//Вузовская и послевузовская подготовка педагога: Сб.науч.тр. М.: УРАО, 1996.106 с. — С. 20−29.
- Майфет Гр. Данные красного писательства о влиянии музыки на человека в свете рефлексологии//Музыка.1925. л I.1. С. 5−16.(наукр. яз.).
- Маковельский А. Досократики. 4.1. Доэлеатский период.-Казань: М. А. Голубев, 1914. 212 с.
- Маковельский А.Досократики. Ч. З. Пифагорейцы, Анаксагор и др. Казань: М. А. Голубев, 1919. — 192 с.
- Малинин Н. Школьное пение. М.: А. Торлецкий и М. Тецехов, 1875. — 108 с.
- Малько Н. О «дилетантах» и любителях//Музыка и быт. 1927. Jfc 2 (июнь). С. 1−2.
- Мальковская Т.Н. Истоки воспитания: историко-педагогиче-ский контекст//Государство и дети: реальность России. -•№.- 1995. 280 с. — С. 167−171.
- Мальковская Т.Н. Нравственное воспитание//Педагогика/ Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. — 608 с. -С. 399−416.
- Манасеина М. Основы воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования. Вып. 5 Б.Отд. третий: воспитание чувств, настроений. СПб.: Е. Е. Евдокимов, 1902. — 189 с.
- Манасеина М. Основы воспитания с первых, лет жизни и до полного окончания университетского образования. Вып. 5 А. Воспитание чувств, настроений. СПб.: Е. Е. Евдокимов, 1899. — 404 с.
- Мантегацца П. Экстазы человека. СПб.:. Тип.газ."Новости", 1890. — Ч I. 242 е.- 4.2. 132 с.
- Марков М. Искусство как процесс (основы функциональной теории искусства). — М.: Искусство, 1970. 21.0 с.
- Маркс А.Б. Всеобщий учебник музыки. М.: П. Юргенсон, 1893. — 443 с.
- Маркс X. Конспект книги Дж.Милля «Основы политической экономии"//Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т.42. -М.: Изд.политич.лит-ры, 1974. С. 3−40.
- Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844.года //Маркс.К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т.42. М.: Изд. политич. лкт-ры, 1974. — С. 43−174.
- Марксистско-ленинская эстетика: Учеб.пос.для вузов/Л.В. Алехина, З. Р. Аронов, М. Н. Афасижев и др.- Под ред. М. Ф. Овсянникова. М.: Высшая школа, 1983. — 544 с.
- Материалы и документы по истории музыки. Т.П. DOT в. Италия^ Франция, Германия, Англия)/Под ред.М.В.Иваноза-Борецко-го-.- ML.: Гос.муз.изд-во, 1934. 604 с.
- Материалы и документы по истории русской реалистической музыкальной эстетики. Классики русской музыки и 1цузыкальныв критики об искусстве:. Т.I./Сост. А. С. Оголевец. -М.:. Гос.муз. изд-во, 1954. 592 с-.
- Материалы к биографии Б. Аса&ьева/Сост. А.Крюков. Л. • Музыка, 1982. — 264 с.
- Материалы по реформе „средней школы. Эстетическое воспитание. //Антология педагогич. мысли России второй половины ХГХв-нач. XX в./Сост.П. А. Лебедев.-М.:Педагогика, 1990. с.531−546.
- Медушевский В.З. Интонационная форма музыки: Исследование. М.: Композитор, 1993. — 262 с-.
- Медушевский В.В. Человек в зеркале интонационной формы// Советская музыка. 1980. Jg 9. С. 39−48.
- Мезенцев П. Эстетическое восприятие. Кишинев: Гос. изд-во Молдавии, 1958. — 167 с.
- Мелик-Пашаев А.А., Личность и эстетическое отношение к действительности//Хоммунист.1984. № 3. — С. 67−78.
- Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З. Н. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих. способностей детей//Новые исследования в психологии. В I (26),. — м.: Педагогика, 1982. С. 55−60.
- Мэликова-Толстая и арЛ//Сборник статей в честь С. А. Кебелева. Б.М., 1926. — 662 с. — С. 271−284.(машинодись).
- Мельник Ион. Барометр нас троения//Учительская газета. 1990.(весна-лето). С.Г.
- Меньшиков. М.О. Начала жизни. Нравственно-философские очерки. СПб.: I.9CI. — 403 с.
- Металлов В. Богослужебное пение русской церкви. Период домонгольский по историческим и палеографическим данным. -М.: А. И. Снегирева, 1912. 349 с.
- Методика музыкального воспитания в детском саду/ Н.А.Вет-лугяна, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комиссорова и др. Под ред.Н. А. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1982. — 271 с.
- Милашевич К. Нам нужен воскресный музыкальный университет/Музыкальное образование.1926. $ 5−6. С. 37−40.
- Миньона: Музыка в русской прозе: вторая половина XIX ве-ка/Сост. А. Трейстер, поел, и коммент. М.Рахмановой. М.: Музыка, 1991. — 319 с.
- Мир и эрос: Антология — г. лософских текстов о любви/Сост. Р. Г. Подольный. М.: Политиздат, 1991. — 335 с.
- Миронов A.M. История эстетических учений. Казань: М. А. Голубев, 1913. — 204 с.
- Миронов A.M. Задачи и средства эстетического воспитания в средней школе. СПб.: И. Н. Скороходов, 1901. — 16 с.
- Миропольский С. О музыкальном образовании народа в России и в Западной Звропе. С"б.: Тип. Дома Призрения Малолетних Бедных, 1882. — 256 с.
- Миропольский С. Учебник дидактики.Ч.П. СПб.: Глазунов, 1914. 124 с.
- Михневич Вл. Исторические этюды русской жизни. T.I. Очерк истории музыки в России в культурно-общественном отношении. СПб.: 1879. — 351 с.
- Молленгауэр Н. О музыкальном образовании. М.: А.А.Левен— сон, 1909. — 199 с.
- Монтень М. Опыты. Кн.1. М-Л.: Изд.Акад. наук СССР, 1954. — 558 с. 423. .Моральный выбор/Под общ.ред. А. И. Титаренко. М.: МЕУ, 1980. — 344 с.
- Морозова З.П. Пути формирования музыкальной потребности школьника на начальном этапе обучения//Музыкальное воспитание школьников и профессиональная подготовка учителя музыки: Сб.науч.тр. Пермь: ПГПИ, „лазовский гос.пед.ин-т, 1978. -С. 83−86.
- Музыка: Науч.реф.сб.Вып.3. Роль музыки в становлении новых синтетических форм искусства XX века. М., 1.983. — 20 с.
- Музыка, (пение) в единой трудовой школе. Программа и планы/ /Хрестоматия по методике музыкального воспитания в школе/ Сост. 0.А.Апраксина. М.: Просвещение, 1987. — 272 с. -С.10−14.
- М (узыка в зеркале поэзии^ Зып.З.:"Что в музыке?."/Сост., вст. ст и коммент. Б.Каца. Советский композитор, 1987. -304.с.
- Музыка в школе П ступени (Программа 1УСа)//На путях к новой школе. -1926. & 9. С.169−188.
- Музыка и поэзия/Сост. Е. Н. Домрина. М.: Музыка, 1986. -64 с*
- Музыкальная эстетика Германии XIX века: В 2-х тт. Т.2. (Антология)/Сост. Ал.В.Михайлов, В. П. Шестаков. М.- Музыка, 1983. — 432 с.
- Музыкальная эстетика Германии XIX века: В 2-х тт. T.I. -М.:.Музыка, 1981. -415 с.
- Музыкальная эстетика России Х1-ХУШ вв./Сост. текстов и общ.вст.статья А. И. Рогова. М.: Музыка, 1973. — 246 с.
- Музыкальная эстетика стран Востока/Обш.ред.и вст. статья В. П. Шее такова. Л.: Музыка, 1967. —416 с.
- И^узыкальная эстетика Франции XIX века/Сост.текстов, вст. статья и вст. очерки Е. Ф. Бронфин. М.: %зыка, 1974. — 328 с.
- Музыкатъно-художественное воспитание учащихся/Авт. коллегия: Игнатьева К. В., Петрова Г. А., Шуртакова Т. В. Казань: Изд, Каз. ун-та, 1971. — 150 с.
- Музыкальный словарь. Энциклопедический справочный сборник составил П. Д. Перепелицык. М.: П. Юргенсон, 1884. —396 с. 440. г41сли о музыке писателей древних и новых/С ост .Л. Турыгина. СПб.: И. А^Глассер, 1890. — 1-ХУ 1,166 с.
- Мюррей Т.А. Тематический апперцепционный тест. Гарвард:. Изд.Гарв.ун-та, 1943. — 5 с. (машинопись).
- Мюррей Шафер. Мысли. по поводу музыкального воспитания// Музыкальные культуры. народов: Традиции и современность. — М.: Советский композитор., 1973. 376 с. — С.225−232.
- Мясищез В.Н. Структура личности и отношения человека к дей-ст.вительности//Психология.личности.Тексты/Под ред. Ю.Б.Гигшен-рейтера, А. А. Пузырея.- М.: ЖУ, 1982. 288 с. — С.35−38.
- Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. М.: Музыка, 1988. 254. с
- Назаренко Й.К. Искусство пения. Очерки и материалы по истории, теории и практике художественного пения. Хрестоматия
- М.: Гос.муз.изд-вол- 1963. 512 с.
- Науманн Э. Иллюстрированная всеобщая история музыки.Развитие музыкального искусства с древнейших времен до наших даей. T.I. СПб.: Ф. В. Шепанский, 1897. — 1-УШ, 262 с.
- Кеустроев А. А. Музыка и чувство. Материалы для психологического основания эстетики музыки. СПб.: В. Ф. Киршбаум, 18Э0.— III с.
- Неустроев А.А. О происхождении музыки. Эстетико-психоло-гический очерк. СПб.: В. Киршбаум, 1892. — 63 с.
- Никитина Н.Н. Принцип мимесиса и теория искусства у Платона и Аристотеля//Из истории западноевропейской культуры. -М.:Изд.Моск.ун-та, 1979. 168 с. — С. 28−39.
- Нравственное развитие младших, школьников в процессе- воспитания/Под ред. Хаирова И. А., Богдановой О. С. М.: Педагогика, 1979. 192 с.
- О художественном воспитании в дошкольных учреждениях и школах I и П ступени: Сб.ст./Под ред. В. А. Диканской. М.: Работник просзещения, 1924. —63 с.
- Оболенский Л.Е. Научные основы красоты и искусства. -СПб.: Ф. Вайсберг и П. Гершунин, 1902. 1−1ХХХД36 с.
- Объяснительная записка к учебным планам Московской консерватории/Музыкальное образование. 1926. & 3−4. С.94−100.
- Овидий. Скорбные элегии. Письма с Понта.- №.: Наука, 1982. 272 с.
- Окраинец И.А. Доменико Скарлатти: Через инструментализм к стилю. -. М.: Музыка, 1994. 208 с.
- Олесницкий М. Полный курс педагогики. Вып.1. Теория воспитания. Киев: Г. Т.Корчак-Новицкий, 1895. — 341 с.
- Орджоникидзе Г. Гуманистический пафос советской музыки// Советская музыка.1982. jfc. 4.С.7−15- $ 5.С.7−17.
- Орлов Г.-Древо музыки. Вашингтон-Санкт-Петербург: Советский композитор, 1992. — 408 с.
- Орлов Г. Психологические механизмы музыкального восприя-тия//Зопросы.теории и эстетики музыки.Вып.2. Л.: Гос.муз. изд-во, 1963. — С. I8I-2I5.
- Орлова 2., Крюков А* Академик Борис Владимирович Асафьев: Монография. Л.: Советски:“: композитор, 1984. -272 с.
- Орлова З.М. Интонационная теория Асафьева как учение о специфике музыкального мышления.(История. Становление. Сущность.) М.: 14узыка, 1984. — о62 с.
- ОшанскиЙ И. Г. Музыка и музыкальное творчество//Вестник воспитания.1907. JS 1−3. Сё 1.3.70−106- й 2.C.I-4I-J? 3.С.58−84).
- Острогорский В. Письма об эстетическом воспитании (посвящается русским матерям).: Изд. н-ла „Вестник воспитания“, типо-лит. В. Рихтер, 1694. — 102 с.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов
- СССР с древнейших времен до конца ?7iii века/Отв.ред.Э. Д. Днепров М.: Педагогика, 1989. 48С с.
- Падалка Г. Н. Учитель, .музыка, дети. Киев: Музычна Украина, 1982. — 144 с. (на укр. яз.)
- Палезич Г. Учебник пен?.л для народных училищ. Рига: Ф. И. Трескина, 1900. -95 с.
- Пархомюк А.З. О развитая воображения школьников в процессе овладения культурой речи и чтения//Искусство и художествен ное раззитие учащихся: Сб.науч.ти. Л.: Ленингр.пед.ин-т, 1977. — С.45−50.
- Педагогика/Под ред. Ю. Х. Бабакского. М.: Просвещение, 1983. — 608 с.
- Педагогика/Под ред. Б. И. Есипова. М.: Просвещение, 1967.-424 с.
- Пение и музыка/Под ред. Гордийчука М. М., Раввинова А. Г. -Киев: Радянська школа, 1955. — 343 с. (на укр.яз.)'
- Пение и музыка в единой трудовой школе (Из материалов Музыкального отдела Каркомпроса. 1916 г.).//Революция-искусство дети: Из истории эстетического воспитания в советской школе.
- В 2-х. частях. 4.I.I9I7-I923 гг./Сост. Е. П. Старосельцева. -М.:.Просвещение, 1987. -¦ 24С. с. С. 94−99.
- Переверзев Л.Б. Музыка, я и ты (личностное общение в развитии восприятия)//Раззитие музыкального слуха, певческого голоса и музыкально-творческих способностей учащихся общеобраз.школы. М&bdquo-: НИИ ХВ АПН СССР, 1982. -С. 80−83.
- Переверзев JI.Б. Путь к музыке. М.: Знание, 1981. — 64 с.
- Пекелис М. О слушании щзыка//Музыка и Октябрь. 1926. J? I. С. 8−9.
- Перов Ю.В. Эстетическое воспитание з сфере непосредственного общения//Проблемы этики и эстетики.Вып.I. Нравственное и эстетическое воспитание. Л.: Кзд.Ленингр.ун-та, 1973.1. С. 122−133.
- Песталоцци Г. Письмо Песталоцци к одному из друзей о своем пребывании в Станце//Песталоцци Г. Избранные дед-произведения. Т. Ш. Мелкие сочинения. М.: А. М. Снегирева, 1896.-С.1−35
- Йетр В.И. О составах, строях и ладах в древнегреческой музыке. Киев: Тип.Имп.Ун-та, 1901. — 364 с.
- Петров. Н. О музыке древних индусов//СПб. ведомости. 1849. № 18 (январь) С. 72.
- Петрово-Солов обо В. М. Музыка в. ее общественном значе-нзаи//Московский еженедельник. 1907. % II (17 марта) .-С.23−36.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. -М.: Политиздат, 1982. 254 с.
- Петровский В.А. Принцип отраженной субъектности в. психологическом исследовании личяости//Водросы психологии. 1985.4. С. 17−30.
- Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. -М.: Горбунок, 1992. 224 с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Пассим, 1994. — 304 с.
- Петрушин В.И. Не просто музыка звучит.//Молодой коммунист.1982. % 6. С. 84−89.
- Пиличяускас А. Нравственное воспитание школьников в процессе слушания муз ыки//Музыка в школе.1990. J& 4. С. 4−8.
- Пиличяускас А. Познание, музыки как воспитательная пробле ма. М: МИРОС, 1992. — 40 с-.
- Платон. Диалоги/Сост., ред. и автор вст. статьи А.Ф.Лосев- автор примечаний А.А.Тахо-Годи. — М.: Мысль, 1986. 608 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука 1986. — 255 с.
- Повжитков Л.А. Экспрессия, и техника в исполнении музыки. К проблеме воспитания музыкантов-инструменталистов. М., 1946 62 с .
- Полибий. Всеобщая история в сорока книгах. В 3-х тт.Т.1. М.: А. Г. Кузнецов, 1890. ССХ1Ш, 680ГУП с.
- Полибий. Всеобщая история в сорока книгах. В 3-х тт.Т.Ш. М.: А. Г. Кузнецов., 1899. 785, XI с.
- Полякова Т.А. Социально-эстетическая функция искусства в познавательной деятельности. К.: Наукова думка, 1980. -154 с.
- Порфирий. Жизнь Пифагора.//Диоген Лаэртский. О жизни, уче ниях и изречениях знаменитых философов. М.: Мысль, 1979. -620 с. — С. 449−461.
- Поспелов Г. Н. Искусство и эстетика. М.:. Искусство, 1984. — 325 с.
- Поспелова РЛ. Терминология в трактатах. Тинкториса. Проблемы эстетики, ладовой и ритмической теории. М., 1984. -244 с (деп. НИО Информкультура, № 682.).
- Поучения Мономаха. Текст.Перевод. Комментарии//Орлов А. С. Владимир Мономах. М-Л.: Изд. АН СССР, 1946. — 192 с.-С.129−141.
- Прейер. Общедоступные лекции о чувствах. М.: А. Торлец-кий и М. Терехов, 1873. — 91 с.
- Проблема общения в психологии: Сб.ст./Отв.ред. Б. Ф. Ломов:. М.: Паука, 1981. — 280 с.
- Пряникова В.Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли: Учебник-споавочник. М.: Новая школа, 1994.96 с .
- Психология/Под ред. Гоноболина Ф. Н. М.: Поосвещение, 1973. — 328 с.
- Психология/Под ред. Смирнова А. А. (гл.ред.), Леонтьева А. Н., Теплова Б. М., Рубинштейна С. Л. М.: Учпедгиз, 1956. -575 с .
- Психология. Словарь/Под общ.ред. А. В. Петровского., М. Г. Ярошевского. 2-е изд. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Радищев А. Путешествие из Петербурга в Москву (факсимильное издание). М.: Наука, 1983. — C. I0I-33I.
- Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. М.: ЦАПИ, 1994. — 144 с.
- Ражников В.Г. Динамика художественного сознания в музыкальном обучении. М., 1993. — 70 с.:Дис.докт.пед.наук в виде науч. докл.
- Ражников В.Г. Резервы музыкальной педагогики. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Размадзе А.С. Очерки истории музнки от древнейших времен до половины XIX века. В 4-х частях. М.: А. Г. Кольчугин, 1888. 4.I.C.I59JI- 4.2.184,1У с.-. Ч.З. 189, ХУ1 с.-Ч.4. 153 с.
- Разумовский Дм. Церковное пение в России. Вып. 1−3. -М.-: Т. Рис, 1869. — Вып.1.1−136 с.-Вып.2.137−258 с.-Вып.3.259−368с.
- Рамишвили Д.И. К природе некоторых зидов выразительных движений. Тбилиси: Мецниереба, 1376. — 138 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям/Пер. с англ. — М.:ПРогресс, 1987. 424 с.
- Ребиков В.И. Музыкальные записи чувства (В.И.Ребиков о себе///Русская музыкальная газета. 1913. 48. стб. Ю97-П00.
- Редкин П.Г. Современные педагогические заметки. Заметка 5."Пению учить значит зоспитывать"//Избранные педагогические сочинения. — М.:. Госучпедгиз Мин.проев.РСФСР, 1958. -314 с. — С. 152−159.
- Резвой М. О сущности музыки//Отечестзенные записки.1839. Т.Ш. & 5., отд.1У. СПб.: А. А. Краевский. — С.29−42.
- Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -М.: Прогресс, 1979. 392 с.
- Робчанский И. Опытная психология в двух частях. СПб.: Кл.Л.Риккер, 1901. — 432 с.
- Рогава Н.В. Потребность помощи и сочувствия и психологические закономерности ее развития, в школьном возрасте (1-Х кл), //Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных, потребностей. Тбилиси: Мецниереба, 1974. — 181 с. — СД16−147.
- Роговин М.С. Проблема экспрессии и ее место в психопатологии (По материалам зарубежных исследовани#)//Журнал.невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова.1970.Т.70.3ып.1.Сообще-нив I. С. 136−143.
- Родионова ЕТ.А. Общение как условие развития личности// Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. -363 е.- С. 186−190.
- Роднянская И. Художественный образ//Философская эяциклопадия.^О.Т.б. М.: Советская энциклопедия, 1970. — 740 с. -С. 452−455.
- Розанов В.В. Уединенное. М.: Политиздат, 1990. — 543 с. 527. Ротенберг В. С., Вондаренко С. М"Мозг.Обучение.Здоровье. -М.: Просвещение, 1989. -239 с.
- Рубинштейн М.М. Об эстетическом воспитании детей. -~М.: И. К. Кушнерев, и К? 1914. IOI
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Гос.уч.-под. изд-во Ми.Просв.РСФСР, 1946. — 704 с.
- Рукавишников Г. Раннее обучение детей музыке. СПб.: М. О. Вольф.,. 1904. — 12. cv
- Руководство к преподаванию общеобразовательных предметов/Под ред. К. Х. Весселя.Т.Г. —СПб.: В. С. Балашов, 1873. -600 с.
- Румер М.А. Введение. Гл.П. Музыкальная грамота//Мато дика преподавания пенил в школе/Под ред. Румер М. А. М.: Изд. АПН РСФСР,. 1952. — 347 с“ — С. 2−7- С. 124−217.
- Румер М.А. От редактора//3опросы системы обучения пению в Г-17 классах. Известия АПК РСФСР.Вып.110. Труды Ин-та. худож. воспитания/Под ред. Румер М. А. М.: Изд. АПН РСФСР, I960. -251 с. — С. 3−8.
- Руссо Ж.Ж. Из „Опыта о происхождении. языков, в котором говорится о мелодии и музыкальном подражании"//Руссо EJS.
- Об искусстве. Статьи, высказывания, отрывки из произведений.-Л.-М.: Искусство, 1959. 251 с. — С. 254−256.
- Рюриков Ю.Б. Мед и яд любви. — М.: Молодая гвардия, 1990.-446 с“
- Сабанеев Л. Всеобщая история музыки. М.: Работник просвещения, 1925. — 265 с*
- Сабанеев Л. Музыка после Октября. — М.: Работник Просвещения, 1926. — 165 с.
- Сабанеев Л. Музыка речи. М.: Работник Просвещения, 1923. — 190 с.
- Сабанеев Л. Что таков музыка? М.: Гос. изд-во, Муз. сектор, 1928. — 39 с.
- Саккетти Л. Краткая историческая музыкальная хрестоматия с древнейших времен до Ш века включительно. СПб.: М. Стасю-левич, 1900. — 492 с.
- Саккетти Л. Музыкальное образование в школе и жизни// Вестник Европы.1879. Кн.4. (апрель). С.737−762.
- Саккетти Л. Эстетика в общедоступном изложении.Т.I. -СПб.: М. М. Стасшевич, 1913. -360 с. (Гл.: Форма.Чувства.Экс-прессия. С.256−287- Примечания. — С.288−311.)
- Саккетти Л. Эстетика в общедоступном изложении.Т.2. Петроград: М. М. Стасюлевич, 1917. — 584 с.
- Сахаров.И. Исследования о. русском церковном песнопении.-СПб.: Изд-во ж-ла Мин.Нар.Проев., 1849. № 7.72 8. 61 с.
- Сахаров И.П. Сказания русского народа.Т.2.Кн.5."СлоЕгрь русского языка». СПб.: И. Сахаров, 1849. — XX, 194 с.
- Сенилов В. Лады//Русская музыкальная газета. I9I7.>S 7−8. С .183−189- J6 9. С .210−211.
- Сергеев Е.А. ТВ: возможности формирования эстетической активности//Теория эстетического воспитания/Отв.ред. Н.И.Кия-щенко, Н. Л. Лейзеров. М.: Искусство, 1979. — 255 с. — С.227−255.
- Серебренников Е. Конспекты по психологии. СПб.: Литография Богданова, 1300. — 418 с.
- Серова В. Спенсер о музыке//Музыка и театр.1827. 14. -С. 209−215.
- Селли Джемс. Основы общедоступной психологии и ее применение к воспитанию/Пер. с англ. —СПб.: В.И.1убинский, 1897.351 с.
- Сикорский И.А. Всеобщая психология с физиогномикой в иллюстрированном изложении. — Киев: С. В. Кульженко, 1912. -770 с.
- Словарь античной мифологии. К.: Наукова думка, I98S.-240 с.(на укр.яз.)/
- Смирнов А.И. Эстетика как наука о прекрасном в природе и искусстве. Физиологические и психологические основания г законы красоты и их. приложение к эстетической теории музкки и живописи.Отд.I. — Казань:. Типо-лит.Императ.Ун-та, 1894.- 160с.
- Смит А. Теория нравственных чувств.- СПб.: И. И. Глазунов, 1868. 515 с. — 0 симпатии. — С.448−515.
- Смит А. О природе того подражания, которое иг.'.еет местов так называемых подражательных искусствах (эссе)/Датчесон Ф. КМ Д., Смит А. Эстетика. М.: Искусство, 1973. — 480 с. -С. 420−471.
- Смоленский Ст. Азбука знаменного пения старца Александра Мезенца (1668 г.) Казань: Тип.Имп.Ун-та, типолит. Н. Данилова, 1888. — 132 с.
- Сморж Л.А. Искусство в свете ленинской теории отражения.-К.: Выща школа, 1980. 327 с.
- Снегирев В. Психология. Харьков: Адольф Дарэе, I89S. -700 с.
- Собутка С., Грозицка Я., Будохоска В. Межполушарные различия вызванных, потенциалов в ответ на проявление нормальных иперевернутых изображений лица//Мозг и поведение.-М., 1990. -с.405−417.
- Советский энциклопедический словарь/Гл.ред. A.M.Прохоров. 4-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 1632 с.
- Современная книга по эстетике.Антология./Пер. с англ. -М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1957. 604 с.
- Сокальский П. О механизме музыкальных впечатлений (материал для музыкальной психологии)//Из мира искусства и науки. Вып.1−2.Отд.I. Одесса: Е. И. Фесенко, 1887. — С.1−25.
- Соколов Л. Общая педагогика. К.: Тип.1-й Киезек. Артели Печатного Дела, 1917. — 136 с.
- Соловьев Ник. Искусство и жизнь. Критические сочинения в 3-х частях.4.1. М.: С. П. Анненков., 1869. — 324 с.
- Сорокин П. Кризис нашего. вр8}лени//Сорокин П. А. Человек. Цивилизация.Общество./Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. -543.с. — С. 427−462.
- Сорокин П. Структурная социология//Сорокин П. А. Человек. Цивилизация.Общество./Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. -543 с. — С. 156−220.
- Сотонин К. Анализ эстетического перенимания. Казань: 1924. — 18 с. (машинопись).
- Сохор. А.Н. Вопросы социологии и эстетики музыки.Статьи и исследования. Л.: Советский композитор, 1981. — 296 с.
- Социальная психология: история, теория, эмпирические исследования/Под ред. Кузьмина E.C., Семенова З. Е. Л.: Изд. ЛГУ, 1979. — 288 с.
- Спафарий Николай. Эстетические трактаты/Подг.текстов и вст.ст. 0.А.Белобровой. Л.: Наука, 1978. — 159 с.
- Спенсер Г. Научные, политические и философские опыты. T.I. СПб.: Н. Тиблен и К? (Н. Неклюдов)., 1866.463 с.
- Спенсер Г. Основания психологии. Т. Г/. СПб.: Й.И.Били-бин, 1876. — 428 с.
- Становление гуманистического мировоззрения личности/Под ред. Роговой, P.M. М. :. ИРЛ РАО,. 1994. -224 с.
- Стаффорд В.К. История музыки. СПб.: В Гуттенберговсй тип., 1838. — 599 с.
- Степович А. Значение художественного элемента э жезюг и в школе. Киев: В. Демаков, 1881. -12 с.
- Столпянский. П. Музыка и музицирование в старом Петербур-ге//Музыкальный современник.1915.Кы.1. С.98−112.
- Субботский Е.В. Формирование элементов альтруистическогоповедения у дошкольников//Вестник Моск. ун-та.Сер.14.Психология 1979. jft 2. с. 36−47″
- Сухомлинский В.А. Письма к сыну. М.: Просвещение, 1979. г- .96 с.
- Сухомлинский В.А. Потребность человека в человеке. — М.: Советская Россия, 1981. 96 с.583*.-Сухомлинский В.А.- Этюды о коммунистическом воспитании //Народное .образование.1967. Л 2.-С. 38−46.
- К.:. My зычна Украина, 1986. —126 с. — С. 56−69. 586. Тарасов Г. С~ Психологические особенности музыкального восприятия -школьников//0<5учениб и воспитание школьников средствами. музыкального искусства: Сб.науч.тр. М., 1978. -106. с-: С. 48−57.
- Тард Г. .Сущность искусства/Пер. с ар. СПб.: В.И.1убин-ский, 1895.112 с*.588."Тарханов. И. 0. влиянии музыки на человеческий организм.-СПб.: 1893.&bdquo--,.62,с.
- ТахгкГоди.А.А*. Примечания//Платоя. Диалогя/Сост., ред. и вст.ст. А.Ф.Лосева- автор. примечаний А.А.Тахо-Годи. М.: Мысль, 1986. -.607 е. — С^ 506−583.
- Тевлина В. К"-.Пслхолог.о-педагозл!ческий: аспект вокально-хорового воспитания младших. школьников//Вопрасы подготовки учителя-музыканта-и-музыкальное воспитание детей: Сб.науч. тр.-М.:. Моск.гос.лед. ин-т., 1974. С- 53−87.
- Ткаченко Г. А. Космос, музыка, ритуал: миф и эстетика в «Люйши чуньцю». М.: Наука. Главная ред.восточн.лит-ры, 1990.— 284.с.. .
- Толстых-.А. В. Искусство понимать искусство: Психологический'. коллаж.- М.: Педагогика, 1990. — 160 с.
- Толстых- В. Не моралью единой'. .//Искусство нравственное и безнравственное/Сост. и общ.ред. В.Толстых. М.: Искусство, .1969^ -.264 с. — С. 28−56.
- Тома Ф. Воспитание чувств/Пер. с фр. СПб.: Ф. Павлен-ков, тип. Ю. Н. Эрлих, 1900. — 245 с.
- Торшилова Е.М.,-Морозова Т. В. Развитие эстетических способностей детей 3−7 лет.(Теория и диагностика). И., 1993. -62 е.,
- ТрофимовЛГ.С. Древнейший идеал красоты и искусства//Эсте-тика. и-искусство. Из-истории домарксистской, эстетической мыс-ли/Сост.и об. рад Н. С. Трофимова. М.: Ваука, 1966. — 312 с.-С. 5−14.
- Трофимова H.flL. Нравственное воспитание и развитие младших школьников в процессе обучения. Воронеж: Изд.Воронежского., ун-та, 1975. -III с. 608. .Трубецкой СЛ. Древняя философия. М., 1892. — 8, ХЮШ1, 260. с.
- Трусов В.Е. -Выражение: эмоций, на лице Сдо материалам работ. Е. Экмана)//Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 144−147. 610,. Тургенев И. С. После смерти (Клара. МиличУ/Тургенев Й. С. Собр.соч.в.12 тт.Т.8. — М.: Гос.изд.худ.лит-ры, 1956. —611 с. С. 394−451.
- Тэн й. Философия искусства и об идеале в искусстве. -Воронеж:. Д. Гольдштейн, 1869. — 1.91 с.
- Тэн И. Искусство в .^ции.Вып.ШЛ.Ш.Учреждвния. греков.-Воронеж, В-Тш.1уберн.Правлвния, 1874. С. 75−88. 613″. д*Удин Ж. Искусство и жест/Пер. с фр. — СПб.: I9IX. -248. с^.
- Уколов B.C.-, Рыбакина Е. Л. Музыка в потоке времени. -М.: Молодая гвардия, 1988. 31.7 с.
- Ушинскай-К.Д. Человек как предмет, воспитания. Опыт педагогической: антропологии. В 2-х частях.Т.Е. СПб.: М. Меркушев, 1896. — .444 с.
- Фаддеев.Т.Д.-Школьная педагогика.Психология.Кн.I. М.: Тип. Штаба -Моск.Воен.Округа, .19X3." - 542 с*
- Фатис. ¦ Музыка понятная для всех. СПб.: В тип. Me д.. деп. Мин^внутр.дел, 1853. — 310 с. 625., .Филатов В. П. Парадоксы эмпатии//3агадка человеческого понимания/Йод общ.ред. А.А.Яковлева- Сост. В. П. Филатов. — М.- Политиздат, L99I. — 352 с. — С. 176−195.
- Фрид-Г". Музыка-общение-судьбы: 0 московском молодежном музыкальном клубе. .Статьи и очерки. И.: Советский композитор, I987. ^ 240.с.
- Хамори Й. Долгий путь к мозгу человека/Пер. с венг. -М.:.Мир,.1985. ^ 150 с.
- Холопова В.Н. Музыка как вид искусства.В 2-х. частях. 4.1. --М., 1990″ 140 с.-. 4.2. — М., 1991. — 122 с.
- Хризман Т.П.,. Еремеева В. Д.,оскутова Т. Д. Эмоции, речь и.-активность мозга ребенка. — М.: Педагогика, I99I.-232c.
- Чередниченко Т.В. Музыкальная эстетика в дискуссии//Музы— ка: Науч.реф.сб.Вып.4. Некоторые проблемы музыкальной эстетики. .- RL^. .1983^ 20 е.- С,. 4−16.
- ЧичИ. Не погасите музыку//Искусство в школе.1993. гё 3.-С. 40−44.
- Что должен знать по пению и музыке учитель массовой школы. .— M-JI.: Наркомпрос РСФСР, Главеоцвос, Гос.изд., 1929. -39 е.. .
- Шацкая В.Н. Музыка в школе. Художественное воспитание средствами музыкального искусства. М.: Изд-во АЛЕ РСФСРГ 1950. -176 с.. .
- Шивиц П. Оценка музыки и ее роль в качестве средства восплтания//Музыкальное воспитание в современном мире. М.: Советский. композитор, 1973. — С.79−86.669— Шиллер Ф. О грации и достоннетве//Шиллер Ф. Статьи до эстетике., 1935.- 672 с. — С. 86−137.
- Шлет Г. Эстетические фрагменты//ЗПпет. Г. Г. Сочинения/Предисловие Е. В. Пастернак. М.: Правда, 1989. — 60.4 с.-С.345−472. .
- Штейнпрес, с. Б. Популярный очерк истории музыки доХХХ века.-М.:.Гос"муз.изд-во, 1963. 448 е.
- Шторк-К. Лстория музыки,.Вып.1. (Кончая эпохой Ренесанса).-М. :.П.Кдэгвнсон,. 1918^ ^ 395 с"
- Шульгин. Й.Я. Душа человеческая с ее главными свойствами и.-способностями. -. Каменецк-Подольск: В Тип.Подольск.Губ. Правления.,. 1858. 82 с.
- Энгель. Ю- музыкальное образование в России, сущее и чае— мое//Музыкальный современник.1915. Л I. С. 18−30. 687. Энч Э. Музыка и душа/Еер. с нем. — М.: Начало,. 1913. — 105. с.-.
- Эпикур.-Письма и фрагменты Эпикура. .//Материалисты Древней Греции.Собрание. текстов Гераклита, Демокрита, Эпикура. —
- М.:.Гос.изд*лодитич.лит-рн" 1955. —240 е.- С.181−236.
- Эшптейн Эд.-О музыкальном воспитании юношества/Пер. с нем. СПб.:. Е. Финдей:звн, 1897. — 498 с.
- Эсебуа Р.1. Проблема эмпатии в процессе восприятия музы-ки//ГХ. Закавказская конф.психологов. Баку: Изд. Аз. Ун-та" 1983. — С. 73−74.
- Эстетика:.Словарь/Под общ.ред.А. А. Беляева и др" М.: Политиздат^. 1989." —447. с.
- Эстетика и.искусство. Из истории домарксистской эстетической. мысли/Сост. и общ.ред. Е. С. Трофимова. М.: Наука,. 1966. -312 .с. .
- Эстетическое воспитание: Справочник/В.И.Мазепа и др.
- К.:.Еолитиздат,. 1988. 214 с.
- Эстетическое воспитание. школьников/Под общ.ред. Бурова А. И., Лихачева. Б.Т. М.: Педагогика, 1974.-. 304 с.
- Юлдашев Л. Г" Искусство.: философские проблемы исследования. -.Ж-:--Мысль, 1981. 220 с.
- Юрьева М.В. Эмоциональные стимулы развития гуманных, чувств и представлений, младшего школьника (на материале, внеклассных занятий)-. Йошкар-Ола, 1980.-16с.Автореф.дис.кандпед.н.
- Яворский.Б. Воспоминания, статьи и письма.Т.1./Под общ. ред. Д. Шостаковича- Сост. и ред. И. С. Рабиновича. М.: Музыка, .1964, -.670 с.
- Якобсон С.Г. Проблемы этического развития ребенка/Дрес-томатия- по возрастной и педагогич. психологии. Работы советских психологов. периода I946-I98Q гг. М.: Изд. МГУ, 1981. -304 с.-С. 174−179.
- Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М.: Наука, 1985. — 137 с.
- Ямвлих. Жизнь Пифагора//Человек.1991. & 4. -C.II2-I25.
- Яроцкий А. И- Альтруистическая мораль и ее индивидуалистическое обоснование. Юрьев: К. Маттисен, 1914. — У1.3−54 с.
- Исходная лицевая наглядность музыкальной тоновости:
- Основное условие- «Ровное» музы- Музыкальная Музыкальная любящая обгашен- кальное наст- «печаль- грусть» 'радость"-ность к Другому: роение. веселость"хацактерная экс^ прессия лба, выражение. глаз.
- Подобное характерно zjj: «темпа"'1. Grave (Тяжело)1. Allegro (Весело)1. Vivo (Очень живо) —
- Композитор Слушатель Исполнитель1. Внимающие Музыкет
- Я весь слух, весь взор."-словно говорит Внимающий Музыке. Примем и мы такое выражение лица -облик сердечного участия и любящего взора. Теперь можно' внимать музыкальному рассказу. Наступает час Музыки.1. Внимающий Музыке
- Примерные слова Учителя при лицевом Сили инструментально-лицевом) исполнении музыки:
- Посмотрите внимательно на меня, приготовьте свое лицо, сделайте его таким же, как мое и слушайте мой музыкальный рассказ о чистых и светлых переживаниях растушего. человека: я обращаюсь к вам.
- Первое слушание-видение Музыки (начальный этап лицевого вое приятия музыки).
- Приготовим лицо для слушания музыкального рассказа облик небезразличного, чуткого отношения к Другому).
- Смотрим на музыкальное лицо мальчика.
- Слушаем его музыкальный рассказ. Переживаем вместе с ним, то же, что и он:
- Примерные ответы детей после первого слушания -виден?.» «/узки: „высокие“,"чистые"',"возвышенные"/'величественные» и т. д. переживания и мысли ребенка слышны и видны лииево в его. музыкальном рассказе.
- Второе слушание-видение музыкального рассказа (основной эт лицевого восприятия музыки).
- Мы с вами определили-почувствовали-поняли те переживания и соответствующие им мысли, с которыми музыкально обратился :-: нам мальчик обратился как к своим друзьям, близким, ведь с посторонними людьми не будещь делиться своим сокровенным.
- Приготовим лицо для слушания цузыкального рассказа.
- Смотрим на музыкальное лицо мальчика (любящее зрительно-слуховое внимание).
- Переживаем за него, радуемся красоте добрых музыкальных чувств, отраженных на его лице.
- И ваши лица становятся такими же красивыми, светлыми и чистыми, когда вы думаете о чем-то хорошем по отношению к другому человеку, желаете ему добра".
- Марш деревянных солдатиков"
- Мальчик представляет себе, что он играет «деревянными солдатиками» и делится с нами своими переживаниями, веселым настроением, чувством радостного самоосушествления в игре.1. Хч^
- В игре можно быть и смелым командиром, и самому, «бравым солдатиком'», встать в строй1 и «игрушечно"' прошагать, как на параде.
- Какие чувства испытывает мальчик, с какими переживаниями он обращается к нам? Представим себя на его месте.»
- Первое слушание-видение музыкального рассказа (начальный этап лицевого восприятия музыки уровень тождественности переживаний).
- Представим себя на месте мальчика. Приготовим лицо для слушания музыкального рассказа. Смотрим на музыкально-изменяющееся лицо мальчика. Переживаем вместе с ним, то же, что и он."
- Предполагаемые ответы после первого: прослушивания-видения: «мальчик рассказывает, как ему весело, хорошо, как он рад и доволен, потому что играет в свою любимую игру» и т. п.
- Второе слушание-видение музыкального рассказа.
- Если же человек не радуется радости другого, его лицо становится некрасивым, злым, завистливым, и сам он превращается в очень некрасивого (наподобие старухи Шапокляк или же Бабы-яги).
- Классификация видов искусства в зависимости от формы представленном и человека (эстетический подход)
- Как бы не помер твой Борька", сказала встревоженная мама- «Да и ты, дружок, на себя не похож. Видно, нужно вам расстаться. Вот приедет Николай Иванович, и отдай ему Борьку. Видишь, как он тоскует без него».
- Как бы ты поступил на месте мальчика: оставил или отдал птицу?'1. Про Витькину бабушку
- Как Стасик с- Вовкой поссорились
- Учительница сказала, чтобы все стали по парам. «Миша, —позвал Стасик, -г пойдем вместе, а?»
- Мишка оглянулся: позади всех пристроился Вовка и стоял, глядя под ноги.
- Как бы ты поступил на месте Стасика: простил бы Вовку и стал бы с ним, или лее не простил?'