Система технологической подготовки бакалавра педагогического образования к работе в профильной школе
Предложенная концепция системы технологической отраслевой подготовки бакалавра технологии базируется: а) на дидактических принципах: связь обучения с отраслями сферы материального производства регионанаправленность обучения на решение профессиональных задач обучения, воспитания и развитиясочетание различных методов и средств обучения в зависимости от задач и содержания обучения в профильной… Читать ещё >
Содержание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ БАКАЛАВРА ТЕХНОЛОГИИ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ (КЛАССОВ) С ИНДУСТРИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ ПРОФИЛИЗАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
1.1. Инженерная педагогика как самостоятельная область научного знания. Инженерная педагогика школы.
1.2. Объект, предмет и задачи исследований в инженерной педагогике школы.
1.3. Инженерная педагогика школы в круге научного знания.
1.4. Понятия и категории в инженерной педагогике школы.
1.5. Содержание образования бакалавра технологии.
1.6. Методы обучения бакалавра технологии.
1.7. Формы организации обучения бакалавра технологии.
1.8. Средства обучения бакалавра технологии.
1.9. Научно — технологическое познание бакалавра технологии для обеспечения реализации в профильной школе образовательной области «Технология».
1.10. Личность бакалавра технологии в его развитии.
1.11. Общение педагогическое.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКИ ШКОЛЫ В КОНЦЕПЦИИ СИСТЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ТЕХНОЛОГИИ.
2.1. Методологические основы инженерной педагогики школы.
2.2. Теоретические предпосылки проектирования педагогической системы отраслевой подготовки в вузе бакалавра технологии.
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА ТЕХНОЛОГИИ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ИНДУСТРИАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ ПРОФИЛИЗАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
3.1. Дидактический аспект построения модели.
3.2. Содержательно-методологический аспект наполнения модели педагогической системы материалами общетехнических и технологических дисциплин.
3.3. Психологический аспект при трансформации модели в систему отраслевой технологической подготовки бакалавра технологии.
Выводы по третьей главе.
ГЛАВА 4. ОБОСНОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИМ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ТЕХНОЛОГИИ.
4.1. Сущность педагогических технологий обучения в технологическом образовании.
4.2. Технология обучения будущих бакалавров технологии общетехническим и технологическим дисциплинам в лекционной работе на основе ситуаций творческого поиска.
4.3. Технология обучения будущих бакалавров технологии общетехническим и технологическим дисциплинам на практических занятиях посредством междисциплинарных задач.
4.4. Технология курсового проектирования на основе интеграции общетехнических и технологических дисциплин и выполнения реальных проектов.
4.5. Технология самостоятельной работы будущих бакалавров технологии в условиях компьютеризации учебного процесса.
Выводы по четвертой главе.
ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА ТЕХНОЛОГИИ К РАБОТЕ В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
5.1. Общая характеристика организации педагогического эксперимента.
5.2. Констатирующий этап педагогического эксперимента.
5.3. Поисковый этап педагогического эксперимента.
5.4. Обучающий этап педагогического эксперимента.
Выводы по пятой главе.
Список литературы
- Аверьянов, А. Н. Системное познание мира. Текст. / А. Н. Аверьянов. -М.: Политиздат, 1985. -263 с.
- Адольф, В. А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя Текст. / В. А. Адольф // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 72−75.
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении Текст. /Под ред. Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1984. 176 с.
- Актуальные проблемы подготовки учителя общетехнических дисциплин Текст. / под ред. Д. А. Тхоржевского. Киев, Вища школа, 1988.-174 с.
- Александрова, Е. С Педагогическое проектирование как средство ценностного согласования во взаимодействии субъектов образовательного процесса Текст.: Автореф. дис. канд. пед наук. СПб., 2000. — 19 с.
- Алишев, Н. В. Профориентация и профотбор молодежи на рабочие профессии Текст. / Н. В. Алишев М.: Высшая школа, 1987. — 142 с.
- Амонашвили, Ш. А. Единство цели Текст. / Ш. А. Амонашвили М.: Педагогика, 1987. — 220 с.
- Амонашвили, Ш. А. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования Текст. / Ш. А. Амонашвили // Педагогика. 2000. — № 2. -С. 11−16.
- Ю.Андреев, А. А. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1999. 385 с.
- П.Андреев, А. А. Педагогика высшей школы. Новый курс Текст. / А. А. Андреев. М.: ММИЭИФП, 2002. — 264 с.
- Андреев, В. И. Пакет десяти тестов на оценку интеллигентности, конкурентоспособности и творческого потенциала личности Текст. / В. И. Андреев. Казань, 1992. — 46 с.
- И.Андреев, В. И. Эвристическое программирование учебно исследовательской деятельности Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — М., 1983. — 29с.
- Андрианов, П. Н. Развитие технического творчества в трудовом обучении учащихся общеобразовательной школы Текст.: Дис.. д-ра пед. наук.-М., 1985.-332 с.
- Анисимов, В. В. Общие основы педагогики Текст. / В. В Анисимов, О. Г. Грохольская, Н. Д. Никандров. 2-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 575 с.
- Анисимов, О. С. Акмеологические основы рефлексивной самоорганизации педагога: Творчество и культура мышления Текст.: Дис.. д-ра психол. наук в форме научного доклада. М., 1994. — 86 с.
- Анисимова, JI. Н. Теория и практика профессионально-графической подготовки учителя технологии в педагогических вузах Текст.: Дис.. д-ра пед. наук: М., 1998. 425 с.
- Арефьев, И. П. Подготовка учителя технологии к профориентационной работе Текст. / И. П. Арефьев // Педагогика. 1999. — № 2. — С. 62−66.
- Арефьев, И. П. Теория и методика подготовки учителя технологии к профориентационной работе Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1997.-47 с.
- Арнаутов, В. В. Опыт инновационно-моделирующей деятельности по проектированию образовательных процессов Текст. / В. В. Арнаутов // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 18−23.
- Архангельский, С. И. Некоторые проблемы организации выборочных исследований в высшей школе Текст. / С. И. Архангельский, В. И. Михеев. М.: Знание, 1984.-78 с.
- Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы Текст. / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980.-368 с.
- Асмолов, А.Г. Практическая психология в проектировании вариативного образования в России: от парадигмы конфликта к парадигме толерантности Текст. / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. — 2003. — № 4. -С. 3−12.
- Асмолов, А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения Текст. / А. Г. Асмолов // Педагогика. 2009. -№ 4.-С. 18−22.
- Аткинсон, Р. Введение в математическую теорию обучения Текст. / Р. Аткинсон, Г. Бауэр, Э. Кроттерс. М.: МИР, 1969. — 125 с.
- Атрашенко, А. Н. Педагогические условия профессиональной подготовки молодежи для работы в рыночной экономике Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Новосибирск, 1994. -45 с.
- Атутов, П. Р. Педагогика трудового становления учащихся: содержательно процессуальные основы. Избранные труды в 2 — х томах Текст. / П. Р. Атутов // Под ред. Г. Н. Никольской.- М.: Издат. фирма «Кумир», 2001.-Т. 1 -360 е.--Т. 2−368 с.
- Ахматов, Ф.А. Формирование познавательной активности будущего учителя общетехнических дисциплин и труда Текст.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1985. — 23 с.
- Бабина, С. Н. Интеграция технологического и физического образования учащихся школы и студентов педагогических вузов Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2003. — 46 с.
- Байденко, В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов ВПО Текст. / В. И. Байденко. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. — 114 с.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект Текст. / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 184 с.
- Батыгов, 3. О. Совершенствование методики технологической подготовки будущих учителей трудового обучения Текст.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1990. — 21 с.
- Батышев, С. Я. Прогностическая ориентация профессионального образования Текст. / С. Я. Батышев // Педагогика. 1998. — № 6. — С. 22−27.
- Батышев, С. Я. Производственная педагогика Текст. / С. Я. Батышев -М.: Машиностроение, 1984. 672 с.
- Бахмутский, А. Е. Оценка качества школьного образования Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 2004. — 46 с.
- Безрукова, В. С. Педагогика Текст. / В. С. Безрукова. Екатеринбург: СИПИ, 1993.- 316 с.
- Безрукова, В.С. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации Текст./ В. С. Безрукова. Свердловск: СИПИ, 1990. — 250 с.
- Беленок, И.Л. Теоретические основы методической подготовки учителя физики к профессиональной деятельности как к творческой в условиях педвуза Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Челябинск, 1996 — 46 с.
- Беликов, В. А. Дидактические основы организации учебно познавательной деятельности школьников Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. — Челябинск, 1995.-350 с.
- Березкина, 3. Я. Повышение квалификации учителей в условиях профилизации городской школы Текст.: Автореф. канд. пед. наук. Якутск, 2007. — 24 с.
- Беспалько, В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего поколения) Текст. / В. П. Беспалько. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. — 352 с.
- Беспалько, В. П. Учебник. Теория создания и применения Текст. / В. П. Беспалько. М.: НИИ Школьных технологий, 2006. — 192 с.
- Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения Текст. / В. П. Беспалько. М.: Изд-во инст. профес. образования, 1995. — 336 с
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии Текст. /В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989 — 192 с.
- Бобриков, В. Н. Система подготовки инженера в условиях непрерывного технического профессионального образования Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Кемерово, 2003. — 46 с.
- Богатырев, А. Н. Теория и практика общетехнической подготовки учителя в системе «школа-педвуз» Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 1993.-42 с.
- Бойцов, В. Г. История науки и техники Текст. / В. Г. Бойцов, А. А. Рынков. СПб.: РГПУ, 2004. — 212 с.
- Болотов, В. А. Проектирование профессионального образования Текст. / В. А. Болотов, Е. Л. Исаев, В. И. Слободчиков, Н. А. Шайденко // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 66−72.
- Бондарев, В. П. Мой социальный и профильный старт Текст. Учебник для учащихся 10−11-х профильных классов общеобразовательных школ / В. П. Бондарев. М.: МИОО, 2009 — 64 с.
- Бордовская, Н. В. Педагогика Текст. / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. -СПб.: Питер, 2008. 304 с.
- Борисова, Н. В. Педагогические особенности и внедрение системы активных методов обучения в институте повышения квалификации Текст.: Дис. канд. пед. наук. М., 1987. — 218 с.
- Броневщук, С. Г. Профильное обучение в школе. Вопросы организации и содержания Текст. / С. Г. Броневщук. М.: Изд. дом «Витязь», 2004. — 208 с.
- Буднева, Е. Общетехническая подготовка учителя технологии и предпринимательства в системе высшего педагогического образования Текст.: Дис. канд. пед. наук. Магнитогорск, 2000. — 179 с.
- Булавенко, О. А. Психолого-педагогические условия формирования технического мышления у будущих учителей технологии и предпринимательства Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Брянск. — 1999. — 22 с.
- Бурдин, П. М. Межпредметные связи в политехнической подготовке студентов педвуза (на материале индустриально-педагогического факультета) Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1985.-20 с.
- Бусыгина, А. JI. Организационно-педагогические основы инвариантной подготовки преподавателей высшей профессиональной школы Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Тольятти, 2000. — 32 с.
- Бухарова, Г. Д. Теоретико-методологические основы обучению решения задач студентов вуза Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 1996. — 276 с.
- Бухарова, Г. Д. К вопросу становления категориально-понятийного аппарата профессиональной педагогики и образования Текст. / Г. Д. Бухарова, Л. Д. Старикова // Высш. образование сегодня. 2009. — № 4. — С. 65−68.
- Буш, Г. Я. Творчество как диалогическое взаимодействие Текст.: Автореф. дис. д-ра филос. наук. Минск, 1989. — 30 с.
- Бытев, А. А. Методика преподавания технических дисциплин Текст.
- А. А. Бытев. Минск: Вышэйшая школа, 1975. — 272 с.
- Вадюшин, В. А. Технические средства обучения. Текст. / В. А. Вадюшин, Б. В. Пальчевский, JI. С. Фридман. Минск: Высшая школа, 1987. — 246 с.
- Варенова, Л. И. Рейтинговая интенсивная технология модульного обучения Текст. / Л. И. Варенова [и др.]. М.: Б.И., 1993. — 220 с.
- Васильев, Н. В. Формирование умений организации познавательной деятельности в процессе профессиональной подготовки учителя технологии Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Брянск, 1996, — 20 с.
- Васильев, Ю. К. Теория и практика подготовки будущих учителей к осуществлению политехнического образования Текст.: Дис. д-ра пед. наук. -М., 1980.- 467 с.
- Веклич, С. И. Дифференцированный подход в подготовке будущих учителей технологии и предпринимательства Текст.: Дис.. канд. пед наук. -Брянск, 1999.-231 с.
- Веников, В. А. Мировоззренческие и воспитательные аспекты преподавания технических дисциплин Текст. / В. А. Веников, Я. А. Шнейберг. -М.: Высшая школа, 1989. 150 с.
- Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст. / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 204 с.
- Вербицкий, А. А. Контекстно компетентностный подход к модернизации образования Текст. / А. А. Вербицкий // Высш. образование в России. -2010,-№ 5.-С. 32−37.
- Вержбицкий, В. В. Профильное обучение в старшей школе в субъектах Российской Федерации: опыт регионов 2007 Текст. / В. В. Вержбицкий [и др.]- под ред. Ю. Ю. Власовой. — М.: Просвещение — регион, 2007.-53 с.
- Виленский, М. Я. Технология профессионально ориентированного обучения в высшей школе Текст. / М. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 250 с.
- Виненко, В. Г. Синергетика в школе Текст. / В. Г. Виненко // Педагогика. 1997. — № 2. — С. 55−60.
- Винер Норберт. Я математик Текст. / Норберт Винер. — М.: Наука, 1967.-367 с. 75 .Волков, Б. С. Основы профессиональной ориентации Текст. / Б. С. Волков. М.: Академический Проект, 2007. — 333 с.
- Волков, В. А. Формирование у студентов педвуза интегральных педагогических умений осуществления политехнического образования учащихся Текст.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1992.-26 с.
- Вопросы профессиональной педагогики Текст. / Под ред. М. Н. Скаткина. М.: Высшая школа, 1968. — 439 с.
- Воробьева, С. В. Теоретические основы дифференциации образовательных программ Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб., 1999.-45 с.
- Воронин, Ю. А. Компьютеризация физико-технической подготовки учителя технологии Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Воронеж, 2003. -39 с.
- Воронина, Г. А. Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ: Практическое руководство для учителей Текст. / Г. А. Воронина. -М.: Айрис пресс, 2006. — 128 с.
- Воронина, Е. В. Профильное обучение: модели организации, управление и методическое сопровождение Текст. / Е. В. Воронина. М.: 5 за знания, 2006. — 251 с.
- Вульфов, Б. 3. Основы педагогики Текст. / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов. -М.: Изд-во УРАО, 1999. 616 с.
- Выгодский, Jl. С. Педагогическая психология Текст. / Л. С. Выгодский- под ред. В. В. Давыдова. М.: ACT: Астрель: Люкс, 2005. — 671 с.
- Вьюнова, Н. И. Теоретические основы интеграции и дифференциации психолого-педагогического образования студентов университета Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1999. — 39 с.
- Гагарина, Л. Г. Методические рекомендации по развитию ключевых компетенций специалистов Текст. / Л. Г. Гагарина [и др.]- под ред. А. С. Поспелова. М.: МИЭТ, 2007. — 28 с.
- Галагузова, М. А. Диссертационные исследования по педагогике: вопросы и ответы Текст. / М. А. Галагузова. Екатеринбург: СВ-96, 2011. -256 с.
- Галкина, Т. И. Организация профильного обучения в школе: Книга современного завуча Текст. / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. Ростов н/Д: «Феникс», 2006. — 256 с.
- Галустов, Р. А. Профессиональное становление учителя технологии сельской школы в системе непрерывного образования Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Брянск, 2001. — 39 с.
- Гершунский, Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика. Текст. / Б. С. Гершунский. М.: Флинта: Наука, 2003.-150 с.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века Текст. / Б. С. Гершунский. М.: Пед. изд-во России, 2002. — 120 с.
- Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию Текст. / С. И. Гессен. М.: Школа-пресс, 1995. — 448 с.
- Гладкая, И. В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки. Под ред. А. П. Тряпицыной Текст. / И. В. Гладкая, С. П. Ильина, С. В. Ривкина. СПб.: КАРО, 2005. — 128 с.
- Глазунов, А. Т. Методические основы реализации политехнического принципа при обучении физике в средней школе Текст.: Дис.. д-ра пед. наук.-М., 1986.-398 с.
- Гласс, Дж. Статические методы в педагогике и психологии Текст. / Дж. Гласс, Дж. Стенли. М.: Изд-во «Прогресс», 1976. — 494 с.
- Гмурман, В. Е. Методология и теоретические проблемы педагогики в их взаимосвязях Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук в форме научного доклада.-М., 1981.-86 с.
- Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика Текст. / В. Е. Гмурман. М.: Высшая школа, 1999. — 212 с.
- Гомоюнов, К. К. Совершенствование преподавания технических дисциплин: Методические аспекты учебных текстов Текст. / К. К. Гомоюнов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. — 206 с.
- Горбунова, Л. Г. Оценка знаний студентов (Отметка или индекс успеваемости) Текст.: Монография / Л. Г. Горбунова. Архангельск: Изд-во Поморского ун-та, 2008. — 315 с.
- Горбунова, Т. В. Подготовка студентов ИПФ педвуза к проектированию технологии дифференцированного трудового обучения Текст.: Дис. канд. пед. наук. Калуга, 1998. -213 с.
- Горохов, В. Г. Введение в философию техники: Учеб. пособие / Науч. ред. Ц. Г. Арзакаян Текст. // В. Г. Горохов, В. М. Розин. М.: ИНФРА-М, 1998.-224 с.
- Горохов, В. Г. Методологический анализ научно-технических дисциплин Текст. / В. Г. Горохов. М.: Высшая школа, 1984. — 112 с.
- Государственный образовательный стандарт ВПО. Специальность 30 600 «Технология и предпринимательство». Утвержден 31.01.2005 вместо ранее утвержденного 14.04.2000. — М.: Минобрнаука, 2005.
- Юб.Гребенев, И. В. Формирование педагогического профессионализма преподавателей в условиях классического университета Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Н. Новгород, 2008. — 46 с.
- Ю7.Грецов, А. Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога Текст. / А. Г. Грецов. СПб.: Питер, 2007. — 224 с.
- Ю8.Груздева, M. J1. Методическая система формирования информационной культуры студентов вуза экономического профиля Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Шуя, 2011. — 47 с.
- Ю9.Гузеев, В. В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе Текст. / В. В. Гузеев // Народное образование. 2002. — № 9. -С. 113−123.
- ПО.Гурье, J1. И. Диверсификация высшего образования в России и развитых странах мира (сравнительный анализ) Текст. / JI. И. Гурье. // Сравнение систем высшего образования и сравнительная педагогика". М., 1994.-С. 48−49.
- Ш. Гурьянова, М. П. Рекомендации по организации профильногообучения в сельской школе Текст. / М. П. Гурьянова // Профильное обучение: темат. номер журн. «Вестник образования». М.: Минобрнаука, 2004. -С. 10−15.
- Гусев, В. И. Теория и практика построения политехнического содержания профессиональной подготовки учителя труда Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1989. — 47 с.
- Гусинский, Э. Н. Введение в философию образования Текст. / Э. Н. Гусинский. Ю. И. Турчанинова. М.: Логос, 2001. — 224 с.
- Н.Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. М.: Педагогика, 1986. — 239 с.
- Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
- Пб.Данилюк, А. Я. Метаморфозы и перспективы интеграции в образовании Текст. / А. Я. Данилюк // Педагогика. 1998. — № 2. — С. 8−12.
- Делор, Ж. Перспективы на будущее Текст. / Ж. Делор // Мир образования образование в мире. — 2001. — № 2. — С. 78−87.
- Демин, В. М. Рынок труда и естественно научное образование Текст. / В. М. Демин, Н. Н. Двуличанская // Инновации в образовании. — 2010. — № 7.-С. 4−11.
- Деулина, Л. Д. Интегративные процессы формирования профессионализма студентов в педагогическом университете Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 2002. 39 с.
- Дехтярь, С. Н. Методические основы технологического практикума Текст.: Дис. канд. пед. наук. М., 1998. — 280 с.
- Джонс, Дж. К. Методы проектирования Текст. / Дж.К. Джонс. М.: Мир, 1986.- 326 с.
- Джуринский, А. Н. История педагогики Текст. / А. Н. Джуринский.- М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 432 с.
- Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов. Учебное пособие / под ред. П. Ф. Кубрушко, В. П. Косырева Текст. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1997.- 200 с.
- Днепров, Э. Д. Современная реформа образования в России: исторические предпосылки, теоретические основания, этапы подготовки и реализации Текст. / Э. Д. Днепров. СПб: КАРО, 1994. — 88 с.
- Дорощенко, А. Г. Методические условия конструкторско-технологической подготовки будущих учителей технологии Текст.: Автореф. дис. канд. пед наук. Брянск, 1999. — 19 с.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления (Как мы мыслим) Текст. / Дж. Дьюи. М.: Изд-во «Лабиринт», 1999. — 192 с.
- Жилдак, М. И. Система подготовки учителя Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1989. — 38 с.
- Зуев, Д. Д. Книга завтрашнего дня Текст. / Д. Д. Зуев // Учительская газета. 1988. — № 36.
- Иванов, В. Г. Проектирование содержания профессионально-педагогической подготовки преподавателей высшей технической школы Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. Казань, 1997. — 395 с.
- Игропуло, И. Ф. Методология разработки теории управления инновационными процессами в образовательном учреждении Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Ставрополь, 2004. — 39 с.
- Ильясов, И. И. Структура процесса учения Текст. / И. И. Ильясов. -М.: Изд-во МГУ, 1986. 200 с.
- Исаев, И. Ф. Профессионализм преподавателя: культура, стиль, индивидуальность: учеб. пособие Текст. / И. Ф. Исаев, JI. Н. Макарова. М. Белгород: Изд-во БелГУ, 2002. — 196 с.
- Использование INTERNET Текст. / Пер. с англ.- Дж. Хоникатт и др. 4-е изд. — Киев- М.- СПб.: Изд. Дом «Вильяме», 1998. — 592 с.
- Кабанов, А. А. Тестирование студентов: достоинства и недостатки Текст. / А. А. Кабанов // Педагогика. 1999. — № 2. — С. 66−69.
- Казакевич, В. М. Теоретико-методические основы информационного технологического моделирования процесса обучения учащихся труду Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1997. — 39 с.
- Казаков, В. А. Теория и методика самостоятельной работы студентов Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Киев, 1991.-405 с.
- Казаков, Р. X. Методическая система обучения классической механике в курсе общей физики педагогического вуза Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 2004. — 47 с.
- Казанцев, С. Я. Дидактические основы и закономерности фундамента-лизации обучения студентов в современной высшей школе Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Казань, 2000. — 46 с.
- Калашников, А. Г. Проблемы политехнического образования. Избранные труды Текст. / А. Г. Калашников. М.: Педагогика, 1990. — 368 с.
- Калекин, А. А. (сост. и научн. ред.). Формирование в вузе профессиональной компетентности будущего учителя технологии для работы в профильной школе: Монография Текст. / А. А. Калекин [и др.]. -Орел: ОГУ, 2009.-281 с.
- Калекин, А. А. Методология педагогической системы формирования общеинженерной компетенции будущего учителя технологии профильной школы Текст.: Монография / А. А. Калекин. Орел: ОГУ, 2009. — 162 с.
- Калекин, А. А. Проектирование педагогической системы формирования общеинженерной компетенции будущего учителя технологии профильной школы Текст.: Монография / А. А. Калекин. Орел: ОГУ, 2009. — 220 с.
- Калекин, А. А. Формирование общеинженерной компетенции учителя технологии Текст.: Монография / А. А. Калекин. Орел: ОГУ, 2009. — 478 с.
- Калиновский, И. О. Подготовка студентов университета к трудовому воспитанию школьников Текст.: Дис.. канд. пед. наук. М., 1990. — 205 с.
- Калмыкова, 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости Текст. / 3. И. Калмыкова. М.: Педагогика, 1981. — 200 с.
- Кальней, В. А. Педагогические основы экономико-технологической подготовки молодежи Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Казань, 1996. — 398 с.
- Канбекова, Р. В. Профессиональная подготовка учителя широкого профиля для начальной школы Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 2003.-36 с.
- Карабанов, И. А. Методология учебной книги в технологическом образовании (онтодидактический аспект) Текст. / И. А. Карабанов: Монография. Под. ред. М. В. Ретивых. Мозырь: УО МГПУ, 2004. — 149 с.
- Карачев, А. А. Метод проектов и развитие творчества учащихся 10−11 классов Текст. / А. А. Карачев // Школа и производство.- 1997.-№ 2. -С. 10−11.
- Карташев, В. А. Система систем. Очерки общей теории и методологии Текст. / В. А. Карташев. М.: Прогресс-Академия, 1995. — 325 с.
- Каспржак, А. Г. Педагогические основы обновления содержанияобразования в современных социально-экономических условиях Текст.: Дис.. канд. пед. наук в виде научн. докл. М., 1995. — 90 с.
- Катханов, К. Н. Педагогические основы производительного труда Текст. / К. Н. Катханов. М.: Высш.шк., 1987. — 358 с.
- Качалов, Д. В. Система формирования педагогической культуры у студентов вуза будущих учителей в инновационной образовательной среде Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — Шуя, 2011. — 46 с.
- Кирсанов, А. А. Методологические проблемы создания прогностической модели специалиста: Монография Текст. / А. А. Кирсанов. Казань: КГТУ, 2000. -229 с.
- Кларин, М. В. Метафоры и ценностные ориентации педагогического сознания Текст. / М. В. Кларин // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 34−39.
- Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения Текст. / Е. А. Климов. Ростов н /Д.: Феникс, 1996. — 512 с.
- Климов, Е. А. Психология профессионализма Текст. / Е. А. Климов. М.: Флинта, 2003. — 512 с.
- Клочков, В.В. Образование и воспроизводство рабочей силы в условиях рыночной экономики Текст.: Автореф. дис.. д-ра экон. наук. М., 1992.-42 с.
- Князева, Е. Н. Синергетика как новое мироведение Текст. / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Вопросы философии. -1992. № 12. — С. 3−20.
- Коган, И. Ш. Как преподавать основы техники будущим учителям технологии? Текст. / И. Ш. Коган, Г. П. Шишкин // Школа и производство. -1995.-№ 5.-С. 19−24.
- Коган, И. Ш. Основы техники Текст. / И. Ш. Коган. Киров: КГПИ, 1993.- 239 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы Текст. / Г. М. Коджаспирова. М.: Гуман. — изд. центр ВЛАДОС, 2003.-416 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений Текст. / Г. М. Коджаспирова. М.: ИКЦ «МарТ», 2001.- 176 с.
- Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) Текст. / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: ИКЦ «МарТ" — Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2005. — 448 с.
- Козаков, В. А. Теория и методика самостоятельной работы студентов Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Киев, 1991. — 445 с.
- Колесников, А. К. Проблема интерпретации регрессивных моделей в педагогическом исследовании Текст. / А. К. Колесников, И. П. Лебедева // Образование и наука. 2010. — № 4. — С. 3−11.
- Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование Текст. / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова Сибирская- под.ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой.- 2-е изд., стер.- М.: Изд. центр «Академия», 2007. — 288 с.
- Колмогоров, А. Н. Три подхода к определению понятия «количество информации» Текст. / А. Н. Колмогоров // Проблемы передачи информации: Сб., т.1, вып. 1.-М.: Наука, 1965.-С. 15−19.
- Комелина, В. А. Формирование политехнической культуры учителя
- Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1995. — 39 с.
- Коменский, Я. А. Педагогическое наследие Текст. / Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. Сост. В. В. Кларин, А. Н. Джуринский.- М.: Педагогика, 1989. 416 с.
- Кондаков, И. М. Психология. Иллюстрированный словарь Текст. / И. М. Кондаков, — 2-е изд. доп. и перераб.- СПб.: Прайм ЕВРОЗНАК, 2007. -783 с.
- Кондаков, А. М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя Текст. / А. М. Кондаков // Педагогика. 2010. -№ 5.-С. 18−23.
- Кондратьев, В. В. Фундаментализация профессионального образования специалиста на основе непрерывной математической подготовки в условиях технологического университета Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Казань, 2000. — 42 с.
- Концепция профильного обучения Текст. // Школьные технологии. -2002. -№ 4.-20 с.
- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования Текст. / Приказ Минобрнауки № 2783 от 18.07.2002.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. М.: АПКиПРО, 2002. — 24 с.
- Копнин, П. В. Гносеологические и логические основы науки Текст. /П. В. Копнин. М.: Мысль, 1974.-568 с.
- Коржуев, А. В. О классификациях, используемых в дидактических исследованиях Текст. / А. В. Коржуев // Педагогика. -1997. № 1. — С. 33−37.
- Косырев, В. П. Система непрерывной методической подготовки педагогов профессионального обучения Текст.: Автореф. дис. докт. пед. наук [Текст] / В. П. Косырев.- М., 2007. 43 с.
- Кочнев, А. М. Проектирование и реализация подготовки специалистов двойной компетенции в техническом вузе Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. Казань, 1998. — 407 с.
- Кравцова, Е. В. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. / Е. В. Кравцова // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. — № 1. — С. 3−16.
- Кравцова, Е. В. Концепция профильного обучения в учреждениях общего и среднего образования Текст. / Е. В. Кравцова // Школьные технологии. 2002. — № 4. — С. 79−91.
- Кравчук, П. Ф. Формирование творческого потенциала личности в системе высшего образования Текст.: Автореф. дис.. д-ра филос. наук. М., 1992.-40 с.
- Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап Текст. / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. М.: Издат. центр «Академия», 2006. — 400 с.
- Краевский, В. В. Общие основы педагогики Текст. / В. В. Краевский. -М.: Изд. центр «Академия», 2006. 256 с.
- Краевский, В. В. Проблемы научного обоснования обучения Текст. / В. В. Краевский. М.: Педагогика, 1977. — 264 с.
- Кругликов, Г. И. Методика обучения старшеклассников творческойдеятельности Текст. / Г. И. Кругликов, В. Д. Симоненко. Курск: КГПУ, 1998. -321 с.
- Кругликов, Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом Текст.: Уч. пос. для студентов / Г. И. Кругликов. М.: Изд. центр «Академия», 2004.-480 с.
- Крупник, С. А. Методологические подходы к предмету педагогики Текст. / С. А. Крупник // Педагогика. 2000. — № 4. — С. 21−26.
- Крылов, Д. Г. Теория и практика трудовой подготовки учащихся общеобразовательной школы Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -Чебоксары, 1999.-42 с.
- Крюкова, Е. П. Методы и формы профориентационной работы в школе Текст. / Е. П. Крюкова, А. П. Степаненко. Омск: ООЦПО, 2001. -С. 15−18.
- Кубрушко, П. Ф. Содержание профессионального-педагогического образования Текст. / П. Ф. Кубрушко.- М.: Высш. шк., 2001. 236 с.
- Кудрявцев, В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы Текст. / В. Т. Кудрявцев. М.: Знание, 1991. — 79 с.
- Кудрявцев, В. Т. Формирование творческих способностей человека: проблемы методологии Текст. / В. Т. Кудрявцев // Современные проблемы теории творчества: Сб. науч. ст. / Под ред. Г. Я. Буша. М.: НПО «Поиск», 1992.-С. 41−45.
- Кудрявцев, Т. В. Психология технического мышления Текст. / Т. В. Кудрявцев. М: Педагогика, 1975. — 304 с. 221 .Кудрявцев, Т. В. Психология технического мышления Текст.: Дис.. д-ра психол. наук. М., 1971. — 398 с.
- Кузнецова, Т. И. Педагогические основы личностного подхода в обучении студентов высших учебных заведений Текст.: Автореф. дис.. д-рапед. наук. М. 2002. — 34 с.
- Кузовлев, В. П. Профессиональная подготовка студентов в педагогическом вузе Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1999. — 402 с.
- Кузьмина, Н. В. Акмеол огическая теория повышения качества подготовки специалистов образования Текст. / Н. В. Кузьмина. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. -144 с.
- Кулагин, П. Г. Межпредметные связи в процессе обучения Текст. / П. Г. Кулагин. М.: Просвещение, 1981. — 95 с.
- Кульневич, С. В. Личностная ориентация методологической культуры учителя Текст. / С. В. Кульневич // Педагогика. 1997. -№ 5. — С. 108−115.
- Курина, В. А. Непрерывная многоуровневая система подготовки будущих учителей технологии Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -Самара: 2004. 39 с.
- Кустов, Л. М. Исследовательская деятельность инженера- педагога: Основы педагогической теории Текст. / Л. М. Кустов. Челябинск: ГУ ПТО МО РФ, 1995.-207 с.
- Лавров, Н. Н. Формирование специально профессиональной подготовки преподавателя технологии и предпринимательства. Теория и опыт: Монография Текст. / Н. Н. Лавров. — М.: МГОУ, 2005. — 267 с.
- Латынов, И. К. Педагогическая система профильной подготовки школьников в области физической культуры: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -2011.-с 133.
- Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования. Текст. / М. М. Левина. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-272 с.
- Левитан, К. М. Личность педагога Текст. / К. М. Левитан. Саратов:1. СГУ, 1991.- 168 с.
- Леднев, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы Текст. / В. С. Леднев. М.: Высш. шк., 1991. — 223 с.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-584 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леонтьев.- М.: Академия, 2005. 352 с.
- Леонтьева, М. Р. Об использовании метода проектов в образовательной области технология Текст. / М. Р. Леонтьева // Школа и производство. -2000. № 6. — С. 6−8.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981.- 186 с.
- Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности Текст. / И. Я. Лернер. М.: Просвещение, 1980.- 208 с.
- Лернер, И. Я. Философия дидактики и дидактика как философия Текст. / И. Я. Лернер. М.: РОУ, 1995. — 220 с.
- Лернер, П. С. Инженер третьего тысячелетия Текст. / П. С. Лернер. -М.: Изд-во «Академия», 2005. 185 с.
- Лернер, П. С. Роль элективных курсов в профильном обучении Текст. / П. С. Лернер // Профильная школа. 2004. — № 3. — С. 12−15.
- Литова, 3. А. Развитие творческой активности старшеклассников в технологической деятельности Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук.1. Ярославль, 2005. 43 с.
- Лихачев Б. Т. Основные категории педагогики Текст. / Б. Т. Лихачев //Педагогика. 1999.-№ 1.-С. 10−19.
- Ломохова, С. А. Теория и практика изучения предмета «Технология» в колледже Франции Текст.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1997. 14 с.
- Лында, А. С. Принципы трудового обучения Текст. / А. С. Лында // Школа и производство, — 1998.-№ 1.-С. 11−15.
- Майданов, А. С. Структура и динамика процесса научного творчества Текст.: Автореф. дис. д-ра филос. наук. М., 1987. — 48 с.
- Макарова, И. В. Научные основы системы обучения новой ИТ Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб., 1992. — 49 с.
- Максимова, В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. Текст. / В. Н. Максимова. М.: Просвещение, 1988. — 192 с.
- Мангейм, Дж. Б. Политология. Методы исследования: Пер. с англ. Предисл. А. К. Соколова Текст. / Дж. Б. Мангейм, Р. К. Рич. М.: Изд-во «ВЕСЬ МИР», 1997. — 544 с.
- Маркова, А. К. Формирование мотивации учения Текст. / А. К. Маркова, Т. Д. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
- Маслова, Н. Ф. Методология и методика педагогических исследований в высшей школе Текст. / Н. Ф. Маслова, Л. П. Коренев.- Орел: Орел ГТУ, 2004. 96 с.
- Масюкова, Н. А. Возможно ли воспроизведение образцов педагогической деятельности Текст. / Н. А. Масюкова, Л. П. Коренев // Педагогика. 2000. — № 5. — С. 23 — 27.
- Матяш, Н. В. Проектная деятельность школьников Текст. / Н. В. Матяш. М.: Высшая школа, 2000. — 306 с.
- Матяш, H. В. Реализация концепции предпрофильной подготовки в общеобразовательных учреждениях: Методические рекомендации Текст. / Н. В. Матяш, П. В. Матюхина, Т. В. Хохлова. Брянск: БИПКРО, 2005. — 66 с.
- Махмутов, М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории Текст. / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 180 с.
- Машарова, Т. В. Педагогическая технология: личностно-ориентиро-ванное обучение Текст. / Т. В. Машарова. М.: Педагогика — ПРЕСС, 1999. -144 с.
- Медведев, В. Е. Дидактические основы межпредметных связей в профессиональной подготовке учителя (на примере естественнонаучных и технических дисциплин) Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 2000. — 380 с.
- Мелецинек, А. Инженерная педагогика Текст. / А. Мелецинек.- М.: МАДИ (ТУ), 1998.- 185 с.
- Меняев, А. Ф. Преподавание и учение в техническом вузе Текст. / А. Ф. Меняев. М.: Изд-во МЭИ, 1993. — 176 с.
- Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения Текст. / JI. П. Ашихмина [и др.]- под ред. С. Н. Чистяковой. Тамбов: ТГУ, 2003. — 112 с.
- Методология инженерной педагогики Текст. / А. А. Кирсанов, В. М. Жураковский, В. М. Приходько, И. В. Федоров.- М.: МАДИ (ГТУ) — Казань: КГТУ, 2007. 215 с.
- Методы психологической диагностики Текст. М.: Изд-во РАН, 1993.-Вып. 1.-87 с.
- Микешина, Л. А. Методология современной науки Текст. /Л. А. Микешина. М.: Прометей, 1991. — 115 с.
- Михайлов, Л. А. Концепция организации подготовки безопасности жизнедеятельности в современном педагогическом университете Текст.:
- Автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб., 2003. — 55 с.
- Михеев, В. И. Методы теории измерения в педагогике Текст. / В. И. Михеев. М.: Логос, 2003. — 220 с.
- Молдованов, А, А. Дидактические основы формирования перспективно значимых профессиональных качеств учителя трудового обучения Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1992. — 350 с.
- Муравьева, Г. Е. Дидактическое проектирование: Монография Текст. / Г. Е. Муравьева. Шуя: ШГПУ, 2000. — 84 с.
- Мурадова, Н. С. Теоретические основы формирования социально-экономической культуры личности в системе непрерывного образования: Монография. Под. ред. А. И. Умана Текст. / Н. С. Мурадова.- М.: МПГУ- Орел: ОГУ, 2005.-192 с.
- Нагуманова, Л. Н. Профильно-ориентированное трудовое воспитание учащихся современной образовательной школы: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -Чебоксары, 2011 46 с.
- Наин, А. Я. Педагогический эксперимент: методика и его организация Текст. / А. Я. Наин, 3. Н. Уметбаев. Магнитогорск, МаГУ, 2002. -83 с.
- Настольная книга учителя технологии: еправ.- метод, пособие Текст. / Сост. А. В. Марченко, — М.: ACT: Астрель, 2005. 430 с.
- Наумов, А. В. Технология и экономика в подготовке учителя технологии и предпринимательства (Содержательный аспект) Текст.: Дис.. канд. пед. наук. -М., 1999. 261 с.
- Некрасова, Г. Н. Профессионально-ориентированная подготовка учителя технологии в области методики использования средств информационных технологий Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 2005. — 39 с.
- Неустоев, Г. Н. Психолого-педагогические основы формирования индивидуального стиля деятельности студентов (на базе технического вуза) Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Челябинск, 1998. — 398 с.
- Нечаев, H. Н. Проектное моделирование как творческая деятельность Текст.: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1987. — 40 с.
- Никандров, Н. Д. Педагогическое творчество Текст. / Н. Д. Никандров, В. А. Кан-Калик М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
- Никитенко, В. Н. Непрерывность и преемственность общепедагогической подготовки учителя Текст.: Автореф. дис. д-ра. пед. наук. -М., 1991. -45 с.
- Никитина, Г. В. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения: Монография Текст. / Г. В. Никитина, В. Н. Романенко. СПб.: Изд-во С. -Петерб. гос. ун-та, 1992. — 188 с.
- Нишаналиев, У. Н. Теория и практика подготовки учителей трудового обучения в истории советского педагогического образования (19 171 987) Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1990 — 323 с.
- Новиков, А. М. Методология образования. Изд. втор., перераб. и дополн. Текст. / А. М. Новиков. М.: «Эгвес», 2006. — 488 с.
- Новиков, А. М. Методология Текст. / А. М. Новиков, Д. А. Новиков.- М.: СИНТЕГ, 2007. 668 с.
- Новиков, А. М. Постиндустриальное образование Текст. /A.M. Новиков. М.: Эгвес, 2008. — 136 с.
- Новиков, Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) Текст. / Д. А. Новиков.- М.: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.
- Новикова, Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах: научно-методическое пособие Текст. / Т. Г. Новикова. М.: АПК и ПРО, 2002.- 112 с.
- Новожилов, Э. Д. Технология и предпринимательство Текст. / Э. Д. Новожилов. М.: МПУ, 1996. — 240 с.
- Новоселов, С. А. Развитие технического творчества в учреждении профессионального образования: системный подход Текст. / С. А. Новоселов.- Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997.-371 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования Текст. / Под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 2003. — 192 с.
- Нурминский, И. И. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся Текст. / И. И. Нурминский, Н. К. Гладышева. М.: Педагогика, 1991. — 80 с.
- Нюдюрмагомедов, А. Н. Интеграционные процессы в педагогическом образовании: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Ростов-на-Дону, 1999. — 53 с.
- ЗОО.Околелов, О. П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1994. — 425 с.
- Орлов, В. И. Содержательная учебная информация Текст. / В. И. Орлов // Педагогика. 1997.-№ 1.-С. 53−55.
- Основы инженерной педагогики Текст. / А. А. Кирсанов, В. М. Жураковский, В. М. Приходько, И. В. Федоров. М.: МАДИ (ГТУ) — Казань: КГТУ, 2007.-498 с.
- Павлова, А. А. Методические основы графической подготовки учителя труда и общетехнических дисциплин Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 1992.-45 с.
- Павлова, М. Б. Образовательная область «Технология»: теоретические подходы и методические рекомендации Текст. / М. Б. Павлова, Д. Питт. 1997. — 86 с.
- Пан, С. М. Региональные подходы к организации профильного обучения в сельской школе Текст. / С. М. Пан [и др.] // Профильная школа. -2006.-№ 1.-С. 24−31.
- Панниотто, В. П. Количественные методы в социологических исследованиях Текст. / В. П. Панниотто, В. С. Максименко. Киев: Наукова думка, 1992. — 336 с.
- Паламарчук, В. Ф. Дидактические основы формирования мышления учащихся в процессе обучения Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Киев, 1983.-47 с.
- Педагогика Текст. / Л. П. Крившенко [и др.]- под ред. Л. П. Крившенко, — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. 432 с.
- Педагогика Текст. / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988.- 608 с.
- Педагогика. Под. ред. П. И. Пидкасистого Текст. -М.: Педагогическое общество России, 2005. 608 с.
- Педагогика: Большая современная энциклопедия Текст. / Сост. Е. С. Рапацевич. Минск: «Соврем, слово», 2005. — 720 с.
- Педагогический энциклопедический словарь Текст. / Гл. ред.
- Б. M. Бим-Бад- Редкол.: M. M. Безруких, В. А. Болотов, JI. С. Глебова и др. -М.: Большая российская энциклопедия, 2002. 528 с.
- Перспективы развития непрерывного образования Текст. / Под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 222с.
- Пестряков, П. Н. Научно педагогические условия совершенствования подготовки студентов к проективной деятельности Текст.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Липецк, 2001. — 25 с.
- Петров, А. В. Методологические основы моделирования системы подготовки учителя информатики Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2001.-49 с.
- Петухова, Т. П. Университет и школы: образовательный кластер Текст. / Т. П. Петухова // Высшее образование в России. 2010. — № 7. -С. 15−17.
- Пидкасистый, П. И. Подготовка студентов к творческой педагогической деятельности Текст. / П. И. Пидкасистый, Н. А. Воробьева. -М.: Педагогогическое общество России, 2007. 192 с.
- Пионова, Р. С. Педагогика высшей школы Текст. / Р. С. Пионова. -Мн.: Выш. шк., 2005. 303 с.
- Пичугина, Г. В. Дидактические основы адаптивной системытехнологической подготовки школьников к сельскохозяйственному труду Текст. Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2000. — 42 с.
- Пичугина, Г. В. Образовательная область «Технология»: каким быть > учебнику Текст. / Г. В. Пичугина // Педагогика. 2003. — № 3. — С. 44−52.
- Плетников, Ю. К. Материалистическая диалектика как общая теория развития: Диалектика общественного развития Текст. / Ю. К. Плетников [и др.]. -М.: Наука, 1987. -559 с.
- Поволяева, М. Н. Теория и практика технической творческой деятельности учащихся в школьном образовании Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1997. — 36 с.
- Подгорная, Е. Я Профильное обучение и социализация личности ' Текст. / Е. Я Подгорная [и др.] / Профильное обучение в условияхмодернизации образования. М.: ИОСО РАО, 2003. — С. 18−23.
- Подласый, И. П. Педагогика Текст. / И. П. Подласый. М.: Высш. образование, 2007. — 540 с.
- Подласый, И. П. Педагогика: в 3-х кн Текст. / И. П. Подласый. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 1 кн. — 527с.- 2 кн. — 575с.- 3 кн. — 463 с.
- Познавательные процессы и способности в обучении Текст. / Под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990. — 142 с.
- Половикова, Н. А. Исследование процесса формирования познавательной деятельности школьников в обучении Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Казань, 1976. — 483 с.
- Полонский, В. М. Понятийно-терминологический аппарат педагогики Текст. / В. М. Полонский //Педагогика. 1999.- № 8. — С. 16−23.
- Поляков, В. А. Политехнический принцип в трудовом обучении школьников Текст. / В. А. Поляков. М.: Просвещение, 1997. — 80 с.
- Понутриева, В. П. Коммуникативные умения учителя как условия
- Понятийный аппарат педагогики и образования Текст.: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург, 1995. — Вып. 1. — 224 с.
- ЗЗБ.Посталюк, П. Ю. Дидактическая система развития творческого стиля деятельности студентов Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Казань, 1993. — 362 с.
- Правдюк, В. Н. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов со специализацией «Агротехнология»: Монография Текст. / В. Н. Правдюк.- Орел: ОГУ, 2001. 232 с.
- Практикум по методике преподавания машиностроительных дисциплин Текст. / Под ред. В. И. Никифорова. М.: Высшая школа, 1990. -155 с.
- Предпрофильная подготовка: структура и опыт организации Текст.: учебно-метод. пособие / под ред. Л. Н. Серебренникова. Ярославль: ЯГПУ, 2005.- 164 с.
- Проблемы школьного учебника: XX век: Итоги Текст. / Сост. Д. Д. Зуев. М.: Просвещение, 2004. — 384 с.
- Проблемы школьного учебника: Сб. науч. трудов Текст. / Под ред. А. А. Кузнецова, М. В. Рыжакова, Т. Б. Захаровой [и др.]. М.: 2005. — 276 с.
- Программа образовательной области «Технология». Комплексная программа образовательной области «Технология» для малокоплексных классов образовательных учреждений Текст. / Под ред. Т. В. Хохловой. -Брянск: БИПКРО, 2008. 88 с.
- Программы дисциплин предметной подготовки Текст. / Под ред. А. Н. Богатырева. М.: Прометей, 1999. — 154 с.
- Программы элективных курсов для средней (полной) общеобразовательной школы Текст. / Сост. А. А. Журин. М.: Дрофа, 2007. — 234 с.
- Профессиональная педагогика Текст. / Под. ред. С. Я, Батышева. -М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. 512 с.
- Профильное обучение: Информационные материалы к региональной программе развития образования Текст. / Сост.: Л. М. Ванюшкина, Э. В. Ванина. СПб.: СПбАППО, 2005. — 162 с.
- Профильное обучение: Нормативные правовые документы Текст. -М.: ТЦ Сфера, 2006.-96 с.
- Профильное обучение: Типовые профили Текст. / Под. ред. А. А. Кузнецова. М.: Спорт Академ Пресс, 2005. — 212 с.
- Профильное обучение в школе: модели, методы, технологии. Пособие для руков. образ, учреждений Текст. М.: Классикс Стиль, 2006. -592 с.
- Прядехо, А. Н. Развитие технических интересов и способностей подростков: учебно-методическое пособие Текст. / А. Н. Прядехо. М., 1990. -218 с.
- Психология творчества Текст. / Под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1990.-224 с.
- Пурышева, Н. С. Методические основы дифференцированного обучения физике в средней школе Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук.- М., 1995.-48 с.
- Пшиповский, В. И. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества Текст. / В. И. Пшиповский // Педагогика. -1997.-№ 5.-С. 97- 103.
- Пьянкова, Т. В. Межпредметные связи физики, математики и трудового обучения как средство политехнической направленности в системе общего образования Текст.: Дис. канд. пед. наук. — М., 1995. — 245 с.
- Рабочая книга социолога Текст. / Под ред. В. А. Дцова. М.: Наука, 1976.-291 с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация Текст. / Дж. Равен- Пер. с англ. A.B. Ковалева. М.: «Когито-Центр», 2002. — 396 с.
- Развитие и диагностика способностей Текст. / АН СССР, Ин-т психологии. М.: Наука, 1991. — 179 с.
- Распопов, В. М. Теория и методика подготовительной деятельности учителя технологии Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Челябинск, 1997. -385 с.
- Ратнер, Ф. Л. Дидактические концепции и современные тенденции развития творческих способностей студентов в научной деятельности за рубежом Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Казань, 1997. — 324 с.
- Резапкина, Г. В. Отбор в профильные классы Текст. Г. В. Резапкина. М.: Генезис, 2005. — 124 с.
- Резник, Н. И. Концепция инвариантности в системе преподавания дисциплин естественно научного цикла Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — Челябинск, 1996. — 48 с.
- Ретивых, М. В. Профессиональное самоопределение школьников Текст. / М. В. Ретивых, В. Д. Симоненко: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. Брянск: Изд-во БГУ, 2005. — 183 с.
- Решетова, 3. А. Психологические основы профессионального обучения Текст. / 3. А. Решетова. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 207 с.
- Романов, Е. В. Методология технологического проектирования: Учеб. пособие Текст. / Е. В. Романов. Магнитогорск: МаГУ, 2001. — 343 с. -С. 5−13.
- Романов, Е. В. Теория и практика профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства Текст.: Монография / Е. В. Романов. Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2000. — 245 с.
- Романов, Е. В. Теория и практика профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства в вузе Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Магнитогорск, 2001. — 44 с.
- Романова, К. Е. Методическая система формирования и развития педагогического мастерства будущих учителей технологии Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Шуя, 2010. — 46 с.
- Романцев, Г. М. Теоретические основы развития начального профессионального образования в России Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. -Екатеринбург, 1998. 385 с.
- Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях Текст. // Модернизация экономики и глобализация / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. — 320 с.
- Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир Текст. / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. — 512 с.
- Савченко, М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9−11 классы) Текст. / М. Ю. Савченко. М.: Вако, 2006.-240 с.
- Сазонов, А. Д. Методология и методика непрерывного педагогического образования Текст. / А. Д. Сазонов. Курган: КГУ, 1996. — 128 с.
- Сазонов, Б. Академические часы, зачетные единицы и модели учебной нагрузки Текст. / Б. Сазонов // Высшее образование в России. 2008. — № 4.-С. 3−21.
- Самоопределение школьников в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения Текст.: Пособие для учителя / С. Н. Чистякова и др.- под ред. С. Н. Чистяковой. М.: ИОСО РАО, 2005. — 61 с.
- Самородский, П. С. Методика преподавания технологии учащимся 5−9 классов (технический труд). Под ред. В. Д. Симоненко Текст. / П. С. Самородский. Брянск: БИПКРО, 2006. — 276 с.
- Самородский, П. С. Проектно-технологическая подготовка школьников и будующих учителей технологии: Научное издание Текст. / П. С. Самородский, — Брянск: Изд-во БГУ, 2004. 258 с.
- Санникова, А. И. Развитие творческого потенциала школьников в образовательном процессе Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Пермь, 2002. — 40 с.
- Саранцев, Г. И. Теория, методика и технология обучения Текст. /Г. И. Саранцев //Педагогика. 1999. -№ 1.-С. 19−24.
- Сборник программ курсов по выбору элективных курсов потехнологии для предпрофильной подготовки и профильного обучения Текст. / Под. ред. С. В. Кондратьева. М.: Глобус, 2007. — 232 с.
- Свадковский, И. Ф. Введение в педагогику. Курс лекций. Под ред. В. А, Сластенина Текст. / И. Ф. Свадковский. М.: Изд. центр «Академия», 2005.- 160 с.
- Седова, Л. Н. Становление творческой личности в условиях развивающей образовательной среды Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 2000.- 38 с.
- Седова, Н. Е. Теория и практика подготовки учителя к развитию у школьников мотивационной готовности к труду Текст.: Дис. д-ра пед. наук. Петропавловск-Камчатский, 1996. — 396 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие Текст. / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сергеев, А. И. Дидактические основы профессиональной подготовки квалифицированного рабочего Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1996. — 292 с.
- Сергеев, А. Н. Технологическая подготовка будущих учителей в контексте парадигматической трансформации образования Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Тула, 2010. — 51 с.
- Сергеев, И. С. Руководителю образования о введении профильного обучения: Практическое пособие Текст. / И. С. Сергеев. М.: АРКТИ, 2006. -136 с.
- Серебренников, Л. Н. Стратегии и модели профильного обучения старшеклассников Текст. / Л. Н. Серебренников // Школа и производство, 2007.-№ 3,-С. 6−9.
- Серебренников, Л. Н. Построение индивидуальной образовательной деятельности учащихся старшей школы Текст. / Л. Н. Серебренников // Школа и производство, 2007. № 4. — С. 10−17.
- Сибирская, M. П. Профессиональное обучение: Педагогические технологии Текст. / М. П. Сибирская. СПб., 2000. — 127 с.
- Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2007. — 350 с.
- Сикорская, Г. А. Профильное обучение старшеклассников в условиях модернизации образования Текст.: Монография / Г. А. Сикорская. -Н. Новгород: ВГИПУ, 2009. 289 с.
- Симоненко, В. Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства Текст. / В. Д. Симоненко, Брянск: Изд-во Брянск, гос. пед. ин-та, 1994. — 117с.
- Симоненко, В. Д. Основы технологической культуры Текст. / В. Д. Симоненко, Н. В. Матяш.- М.: Изд. центр «Вента-Граф», 2000. 176 с.
- Симоненко, В. Д. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения Текст. / В. Д. Симоненко. М.: Просвещение, 1985.- 150 с.
- Скакун, В. А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах Текст. / В. А. Скакун. М.: Высшая школа, 1997. — 176 с.
- Скакун, В. А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ Текст.: Метод, пособие / В. А. Скакун. М.: Высшая, школа, 1987. — 372 с.
- Скаткин, M. Н. Методология и методика педагогических исследований Текст. /М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 152 с.
- Сластенин, В. А. Общая педагогика Текст. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина: В 2ч.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Ч. 1 — 288 е.- - Ч. 2 — 256 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика Текст. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- под. ред. В. А. Сластенина. М.: Изд. центр «Академия», 2007. -576 с.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности Текст. / С. Д. Смирнов. М.: Изд. центр «Академия», 2005.-400 с.
- Смирнов, И. П. Тенденции мотивации при выборе профессий (часть 3) Текст. / И, П. Смирнов // Профессиональное образование. Столица. 2011. -№ 1.- С. 2−10.
- Соколов, Б. А. Каким быть курсу «Методика преподавания технических дисциплин»? Текст. / Б. А. Соколов / Формирование методических знаний и умений инженеров-педагогов: Сб. науч. тр. Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.- пед. ин-та, 1992. — С. 106 — 116.
- Соколов, Б, А. Методические основы преподавания машиностроительных дисциплин Текст. / Б. А. Соколов. М.: Высшая школа, 1981. — 189 с.
- Ю.Соколов, Б. А. Система общетехнической и педагогической подготовки инженера-педагога в техническом вузе Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. Владимир, 1983. — 395 с.
- Сонин, В. А. Учитель как социальный тип личности Текст. / В. А. Сонин.- СПб.: Изд-во «Речь», 2007. 400 с.
- Стайнов, Г. И Проектирование педагогической системы общетехнической подготовки в инженерном вузе Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. Казань, 2003.-380 с.
- Стайнов, Г. И. Педагогическая система преподавания общетехнических дисциплин Текст.: Монография / Г. Н. Стайнов.- М.: «Педагогика-Пресс», 2002. 200 с.
- Стайнов, Г. И. Проектирование педагогической системы преподаваниякурса «Детали машин» Текст.: Монография / Г, Н. Стайнов. М.: «Педагогика -Пресс», 1999.- 192 с.
- Степанов, В. Г. Профориентация. Функциональная ассиметрия мозга и выбор профессии Текст. / В. Г. Степанов.- М.: Академический Проект, 2008. 447 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов для обновления общего образования Текст. М.: Мир книги, 2001. — 66 с.
- Талызина, Н. Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста Текст. / Н. Ф. Талызина [и др.]. М.: Знание, 1986. — 108 с.
- Талызина, Н. Ф. Пути разработки профиля специалиста Текст. / Н. Ф. Талызина [и др.]. М.: МГУ, 2000. — 175 с.
- Тамарова, 3. А. Методическая подготовка будущих учителей к развитию творческих способностей учащихся на уроках технологии: Дис.. канд. пед. наук. Ульяновск, 1997. — 228 с.
- Теория и практика организации предпрофильной подготовки. Текст. / Под ред. Т. Г. Новиковой. Омск: ОмГПУ, 2003. — 110 с.
- Технология. Трудовое обучение: Программы общеобразовательных учреждений. 1−4 классы- 5−11 классы Текст. / Научные руководители Ю. J1. Хотунцев, В. Д. Симоненко. М.: Изд-во «Просвещение», 2007. — 241 с.
- Тигров, В. п. Формирование творческих возможностей учащегося впроцессе технологического образования Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -Тамбов, 2009.-38 с.
- Тимофеева Ю. Ф. Основы творческой деятельности. Часть 2. Вопросы, задания, тренинги, тесты Текст.: Учебное пособие для студентов спец. 30 600. М.: Прометей, 2003. — 136 с.
- Тимофеева, Ю. Ф. Системно-модульный подход в формировании творческой личности учителя технологии Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. -М., 2000.-53 с.
- Тимофеева, Ю. Ф. Системный подход в организации развивающей образовательной среды как основа творческой деятельности в период профессиональной подготовки молодых специалистов: Монография Текст. / Ю. Ф. Тимофеева.- М.: «Прометей», 2004. 189 с.
- Тимошенко, А. И. Подготовка учителя технологии и предпринимательства на основе интеграции содержания обучения: Монография Текст. / А. И. Тимошенко.- Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2005. 186 с.
- Ткаченко, Е. В. Педагогический поиск в области профессионально педагогического образования (обзор диссертационных исследований за 1991−2010 гг.) Текст. / Е. В. Ткаченко, Г. Д. Бухарова. — Екатеринбург: РГППУ, 2010. — 467 с.
- Тронин, Е. Н. Теория и практика технологической подготовки студентов специальности «Технология и предпринимательство» в педагогическом вузе Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2000. — 35 с.
- Тронин, Е. Н. Технологическая подготовка студентов специальности «Технология и предпринимательство»: Монография Текст. / Е. Н. Тронин. М.: Изд-во МПУ, 2000.-121 с.
- Трубима Л. Н. Формирование индивидуальных творческих умений в профессионально педагогической подготовке будущих учителей труда (средние специальные учебные заведения) Текст.: Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1998.- 196 с.
- Тряпицына, А. П. Педагогические основы творческой учебно- познавательной деятельности школьников Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 1991.-43 с.
- Тутубалина, Н. В. Твоя будущая профессия: Сб. тестов по профессиональной ориентации Текст. / Н. В. Тутубалина. Ростов н/Д: «Феникс», 2006. — 288 с.
- Тхоржевский, Д. А. Дидактическое исследование системы трудового обучения Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. Киев, 1973. — 353 с.
- Тхоржевский, Д. А. Внедрение проблемного обучения на уроках труда Текст. / Д. А. Тхоржевский, В. Г. Гетта // Школа и производство. 1997. -№ 4.-С. 6−10.
- Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем Текст. / А. И. Уемов. М.: Мысль, 1978.- 272 с.
- Уман, А. И. Теоретические основы технологического подхода в дидактической практике учителя Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -Орел, 1996.-40 с.
- Унт, И. Индивидуализация и дифференциация обучения Текст. / И. Унт. М.: Педагогика, 1990. — 192 с.
- Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения Текст. / А. В. Усова. -М.: Педагогика, 1986. 176 с.
- Ушачев, В. П. Творчество в системе образования Текст.: Монография / В. П. Ушачев. М.: Московский пед. ун-т. 1995. — 219 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт ВПО по направлению подготовки 50 100 «Педагогическое образование, профиль «Технология». Утвержден 22.12.2010. М.: Минобрнаука, 2010.
- Фёдоров, В. А. Теория развития профессионально педагогическогообразования в современных условиях Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. -Калуга. 2002. 43 с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т. Текст. / Д. И. Фельдпггейн.- М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. Т. 1 — 568 с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т. Текст. / Д. И. Фельдпггейн.- М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. Т. 2 — 456 с.
- Фельдштейн, Д. И. Тенденции и потенциальные возможности развития современного человека Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: МПСИ- Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005.- 12 с.
- Филатов, О. К. Информатизация современных технологий обучения в высшей тпколе Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1999. — 47 с.
- Формирование учебной деятельности студентов Текст. / Под ред. В. Я. Ляудис. М.: МГУ, 1989. — 240 с.
- Харламов, И. Ф. Педагогика Текст. / И. Ф. Харламов.- 4-е изд., перераб. и доп. М.: УИЦ «Гардарики», 2005. — 520 с.
- Ходусов, А. Н. Формирование методологической культуры учителя Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1997. — 423 с.
- Хон, Р. Л. Педагогическая психология: Принципы обучения Текст. / Р. Л. Хон.- М.: Академический Проект: Культура, 2005. 736 с.
- Хотунцев, Ю. Л. Технологическое и экологическое образование и технологическая культура школьников Текст. / Ю. Л. Хотунцев. М.: Эслан, 2007. — 243 с.
- Хуторский, А. В. Современная дидактика Текст. / А. В. Хуторский. СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
- Хуторский, А. В. Индивидуализация и профильность обучения встаршей школе Текст. / А. В. Хуторский // Профильное обучение в условиях модернизации образования. М.: ИОСО РАО, 2003.
- Хуторский, А. В. Место учебника в дидактической системе Текст. / А. В. Хуторский // Педагогика. 2005. — № 4. — С. 10−15.
- Чапаев, Н. К. Теоретико-методологические основы педагогической интеграции Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 1998. -47 с.
- Чапаев, Н. К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. Текст. / Н. К. Чапаев. — Екатеринбург Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 1998. — 280 с.
- Чернилевский, Д. В. Научно-методические основы технологии обучения общетехническим предметам в средней специальной школе Текст.: Дис. д-ра пед. наук в виде научн. докл. М., 1991. — 250 с.
- Чернилевский, Д. В. Технология обучения в высшей школе Текст. / Д. В. Чернилевский, О. К. Филатов. М.: Изд-во «Экспедитор», 1996. — 288с.
- Чечель, И. Д. Педагогические основы профессионального самоопределения учащихся инновационных учебных заведений Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. М., 1996. — 376 с.
- Чистоходова, Л. И. Общеэкономическая подготовка выпускника высшей педагогической школы Текст.: Дис. д-ра пед. наук. М., 1998. — 412 с.
- Чистякова, С. Н. Концепция профессионального самоопределения. Проблемы профориентации молодежи в условиях рынка труда Текст. / С. Н. Чистякова. М.: ИОСО РАО, 1995. — 92 с.
- Чистякова, С. Н. О принципах профильного обучения и проблемах их реализации Текст. / С. Н. Чистякова // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования. Сб. научных трудов. М.: ИОСО РАО, 2003.
- Чистякова, С. Н. Слагаемые выбора пофиля обучения и направления дальнейшего образования Текст. / С. Н. Чистякова [и др.]: Учебно метод, комплект для учащихся 9 кл. — М.: Академия, 2004. — 80 с.
- Чудинский, Р. М. Развитие учебной деятельности студентов направления «Технологическое образование» средствами натурного и модельного эксперимента Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 2009. — 44 с.
- Чуркин, С. Д. Научно-методические основы технолого-экономической подготовки студентов в педагогическом вузе Текст.: Дис.. д-ра пед. наук. -М., — 1998.-396 с.
- Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека. Текст. / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1996. — 320 с.
- Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход Текст. / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8. — С. 5−10.
- Шайденко, Н. А. Дидактическая подготовка студентов в учебном процессе педвуза (на примере индустриально-педагогического факультета) Текст.: Автореф. дис. д-ра пед. наук. Тула, 1994. — 43 с.
- Шатуновский, В. Л. Теория и практика разработки системы дидактико-методического обеспечения процесса обучения студентов общеинженерным дисциплинам Текст.: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1989. -47 с.
- Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Текст. / под ред. Н. П. Кузина и др. -М.: Педагогика, 1980. Т. 1. — 304 с.
- Шевелева, С. С. Открытая модель образования (синергетический подход) Текст. / С. С. Шевелева. М.: Изд-во Магистр, 1997, — 48 с.
- Шендрик, И. Г. Образовательное пространство субъекта и его проектирование Текст. / И. Г. Шендрик. М.: АПКиПРО, 2003. — 156 с.
- Штайн, Вернер. Хронология мировой цивилизации Текст. / Вернер Штайн. В 2 т. М.: СЛОВО / SLOVO, 2003. — Т. 1 — 1104 е.- Т. 2 -560 с.
- Щахмаев, Н. И. Учителю о дифференцированном обучении Текст. / Н. И. Щахмаев М.: Просвещение, 1989. — 170 с.
- Юцявичене, П. А. Создание модульных программ Текст. / Г1. А. Юцявичене // Педагогика. 1999. -№ 2 -С. 55−60.
- Ядов, В. А. Социологическое исследование: методология, программы, методы Текст. / В. А. Ядов. М.: Наука, 1987. — 248 с.
- Яновский, Б. Г. Теория и практика инновационной деятельности учителя технологии в развитии творческих способностей учащихся Текст.: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Тольятти, 2002. — 38 с.
- Edmundson Ph. J. Normative look at the curriculum in teacher education Phi Delta Kappan 1990 / Vol. 71. № 9. P. 77−82.
- A. A. Karatchev, N. N. Lavrov. Russia Develops Educational Standards for Higher Vocational Training in the Technology and Entrepreneurship Specialty. // The Journal of Technology Studies: Volume XXX, Number 4, Fall 2004, pp. 2−7.
- Bjerg J., Callewaert S., Elle В., Mylov P., Nissen Т., Silberbrandt H. Danish education, pedagogical theory in Denmark and in Europe, and modernity // Comparative education. 1995. — № 1. — С 31 -47.
- Maratos J. Ideology in science educationA The Australian example // International review of education. 1995. — № 5. — C. 357−369.
- Witz Klaus G. Science with values and values for science education
- Journal of curriculum studies. 1996. — № 5. — C. 597−612.
- A. Science and technology curricula // Educational innovation and information. 2000. — № 103. — C. 1−8.487.www.ug.ru488.WWW. newseducation.ru489.www.profil-edu.ru490.WWW. edu.ru491.www.school.ru