Гендерные основания творческой деятельности и человека творческого в культуре

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА ТВОРЧЕСКОГО В ТЕНДЕРНОМ АСПЕКТЕ
- 1. 1. Художественное творчество как вид деятельности
- 1. 2. Тендерная парадигма в социогуманитарном знании
- 1. 3. Творческая личность в культуре: теоретико-методологические подходы к исследованию
- 1. 4. Теоретико-методологические основания исследований культурно-исторической типологии субъекта творческой деятельности
ГЛАВА 2. СОЦИУМ И КУЛЬТУРА: ВЛИЯНИЕ НА СТАНОВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТ
- 2. 1. Специфика вхождения человека творческого в культуру
- 2. 2. Ценностно-мотивационные основы творческой деятельности
- 2. 3. Тендерный анализ образа творца в русской культуре конца XIX — начала XX веков
ГЛАВА 3. ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ
- 3. 1. Специфика социокультурной адаптации творческой личности в современной культуре
- 3. 2. Тендерный анализ поведенческих стратегий творческой личности
- 3. 3. Исследование ценностно-мотивационных факторов творческой. деятельности современных художников
- 3. 4. Тендерный анализ личностных характеристик и социокультурного пола современных художников
- 3. 5. Анализ образа мужчин-художников в культуре Серебряного века
- 3. 6. Анализ образа женщин-художниц в культуре Серебряного века

Гендерные основания творческой деятельности и человека творческого в культуре (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования. Проблема взаимодействия культуры и творчества во многом определяет современные социогуманитарные исследования. Данное исследование обусловлено необходимостью обоснования тендерной специфики творческой деятельности и творческой личности. Тендерная парадигма в социогуманитарном знании актуализирована процессами, обусловленными изменениями андроцентрического взгляда на мир, переосмыслением стереотипизированного отношения к маскулинности и фемининности. Стереотипные представления о мужских и женских ролевых позициях отражаются в изобразительном творчестве, в котором исторически доминировала маскулинность.

Актуальность работы обусловлена выбором для исследования переходных культурно-исторических эпох, характеризующихся противоречивостью художественных процессов, сменой культурных ценностей, художественных стилей, новаторскими тенденциями.

Тендерный аспект исследования творчества актуализирует проблему взаимоотношения культуры и натуры. Включенность человека творческого в социокультурное пространство обусловливает трансформацию его тендерного образа, проявляющуюся в особенностях становления его культурной идентичности. В процессе межличностного взаимодействия с субъектом творчества активизируются бытующие в культуре тендерные стереотипы, ограничивающие творческий потенциал как женщин, так и мужчин.

Анализ тендерной специфики человека творческого актуален и потому, что его и в ситуации социокультурной стабильности отличают эмоциональность, импульсивность, поведенческая неадекватность, невротичность, дестабилизация, проблемность в процессе социокультурной адаптации. Тендерная специфика субъекта творческой деятельности, проявляющаяся в его культурной идентичности наличием противоречивых качеств, обусловливает особенности адаптационных и ценностно-мотивационных характеристик деятельности, требует специального научного осмысления.

Актуальной является и проблема построения типологии творческой личности. Культурно-исторические эпохи конца XIX — начала XX веков и конца XX — начала XXI веков в русской культуре, характеризующиеся процессами глубоких экономических, социальных и культурных преобразований, актуализируют необходимость исследования человека творческого в сфере изобразительного творчества. Это обусловлено и тем культурно-историческим фактом, что на рубеже Х1Х-ХХ веков в России активизировалась деятельность женщин-художниц («амазонок авангарда»). Отсутствие системных исследований человека творческого в контексте тендера обусловило исследовательский интерес и целевую установку автора. Целостного понимания специфики исследуемых культурно-исторических периодов можно достичь в результате анализа субъекта деятельности, смыслов его социокультурного бытия.

Актуальным является исследование культурно-исторической типологии творческой личности в одной из тех сфер творчества, которая востребована в процессе социализации и адаптации детей в культуре. Таким видом творчества является изобразительная деятельность.

Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена совокупностью ряда ключевых проблем: во-первых, актуализацией потребности теоретического рассмотрения, анализа и систематизации подходов к творческому человеку в ситуации смены смысложизненных ориентиров в русской культуре рубежа эпохво-вторых, отсутствием целостной тендерной концепции человека творческого в культурев-третьих, необходимостью рефлексии, оценки и обоснования культурной динамики художественных стилей, приверженности человека творческого к смене изобразительных стилей как попытки противостоять неустойчивости своей культурной идентичности.

Степень научной разработанности проблемы. Исследованию художественного творчества и различных аспектов парадигмы человека творческого посвящено большое количество как авторских, так и коллективных научных работ. В современных социогуманитарных науках многие аспекты данной проблематики достаточно изучены.

В решении поставленных нами задач концептуально значимыми являются работы зарубежных и российских авторов, обращенные к исследованию художественной деятельности, креативности, феномену творческой личности в контексте философских и психологических подходов. Это работы Г. С. Альтшуллера, Б. Г. Ананьева, Т. В. Артемьевой, А. Г. Асмолова, М. Н. Афасижева, Т. А. Барышевой, Г. С. Батищева, H.A. Бердяева, J1.C. Выготского, Е. П. Варламовой, P.M. Грановской, A.A. Гройсмана, Г. А. Голицина, A.A. Деркача, Л.Б. Ермолаевой-Томиной, М. С. Кагана, Д. И. Кирноса, М. В. Куприной, А. Н. Леонтьева, А. Н. Лука, И. В. Львовой, A.A. Мелик-Пашаева, Я. А. Пономарева, С. Л. Рубинштейна, Л. М. Столовича, Б. М. Теплова, К. А. Торшиной, Д. И. Фельдштейна, А. Я. Флиера, С. Л. Франка, H.A. Хренова, А. Т. Шумилина, М. Г. Ярошевского, Е. Л. Яковлевой и др.

Проблемам одаренности, способностей, творческой индивидуальности посвящены работы Б. Г. Ананьева, Т. И. Артемьевой, Д. Б. Богоявленской,.

A.B. Брушлинского, Е. С. Беловой, Г. В. Бурменской, П. Вайнцвайга, Э. А. Голубевой, Н. В. Гончаренко, В. Н. Дружинина, Л.Б. Ермолаевой-Томиной, Е. П. Ильина, Д. А. Леонтьева, Н. С. Лейтеса, A.M. Матюшкина,.

B.Н. Мясищева, В. Ф. Овчинникова, К. К. Платонова, С. Л. Рубинштейна, Дж. Рензулли, Р. Стернберга, Б. М. Теплова, Д. М. Ушакова, С. Хеллера, В. Д. Шадрикова, Е. Л. Яковлевой и др.

К исследованию изобразительного творчества обращены работы В. Г. Арсланова, В. Л. Дранкова, Л. Я. Дорфмана, O.A. Кривцуна, 3. Фрейда, Р. Б. Хайкина и др. Однако только в работах В. Г. Арсланова и М. Морс рассматриваются подходы к анализу изобразительного творчества в контексте тендера. Концепции художественного творчества, искусства и арт — технологий исследовали Р. Арнхейм, Е. Я. Басин, JI.C. Выготский, Н. В. Гончаренко, Л. Я. Дорфман, B.JI. Дранков, В. В. Иванов, A.M. Матюшкин, A.A. Мелик-Пашаев, H.H. Николаенко, C.JI. Рубинштейн, П. М. Якобсон и др. В ряде работ (К.А. Абульхановой-Славской, A.B. Брушлинского, A.M. Матюшкина, C.JI. Рубинштейн и др.) исследования осуществлялись в контексте деятель-ностного подхода.

В ряду зарубежных исследователей творчества и творческой личности следует отметить А. Адлера, Г. Айзенка, А. Бергсона, Э. Бадэнтер, Э. де Боно, Дж. Гилфорда, Дж. Ландрама, А. Маслоу, О. Ранка, Дж. Рензулли, К. Роджерса, Р. Стернберга, Е. П. Торренса, К. Тэйлора, 3. Фрейда, К. Хорни, У. Штейнберга, К. Г. Юнга и др. Работы Э. Бадэнтер, 3. Фрейда, Дж. Ландрама, А. Адлера, К. Хорни, У. Штейнберга, К. Г. Юнга содержат материалы, анализ которых позволил сделать концептуальные выводы о творческой личности в контексте ее тендерного своеобразия.

Основные направления научной мысли, обосновывающей диалектику подхода к деятельности представлены работами.

К.А. Абульхановой-Славской, А. Г. Асмолова, Л. С. Выготского, М. С. Кагана, И. С. Кона, А. Н. Леонтьева, A.B. Петровского, Д. И. Фельдштейна, а творческой деятельности — работами Ф. Д. Батюшкова, H.A. Бердяева, М. С. Кагана, П. С. Дышлевого, С. Л. Рубинштейна, Л. В. Яценко и др.

Значимый вклад в изучение специфики художественного творчества как культурного вида человеческой деятельности внесли М. Н. Афасижев,.

A. Бергсон, H.A. Бердяев, И. Кант, Д. С. Лихачев, А. Ф. Лосев, Ю. М. Лотман,.

B.C. Соловьев, В. В. Розанов, а также отечественные философы, психологи, культурологи: Д. Б. Богоявленская, В. В. Ванслов, Е. С. Громов, A.B. Гулыга, А. Я. Зись, O.A. Кривцун, М. С. Каган, Я. А. Пономарев, Л. В. Яценко и др.

Анализ исследовательского материала показал, что в большинстве работ, обращенных к анализу деятельности, обосновано, что она наиболее адекватно выражает активность человека, охватывая как его биологическую жизнедеятельность, так и социокультурную специфически человеческую (А.Г. Асмолов, М. С. Каган, А. Н. Леонтьев, C. J1. Рубинштейн, Д. И. Фельдштейн и др.).

Творческая деятельность исследователями понимается как одно из движущих начал развития человечества, как высшая стадия самоорганизации социальной формы движения материи (В.А. Яковлев) — высшая стадия развития личности (К.А. Абульханова-Славская) — способ бытия личности (Г.Г. Панкова) — фактор личностной интеграции (Т.Д. Минченко) — важнейшая часть механизма социального наследования (P.M. Тагирова) — выход за пределы заданного (Д-Б. Богоявленская) — созидающая деятельность (JI.C. Выготский, C.JI. Рубинштейн) — вид деятельности, формирующей как культуру, так и индивидуальность человека, как созидательное, социально опосредованное поведение, в ходе которого совершается становление социальной предметности и творческих способностей, формируются средства дальнейшего саморазвития общества и культуры и др.

Несмотря на репрезентативное наличие работ, посвященных исследованию специфики художественного творчества, проблемы тендерной природы художественного таланта, отличительных качеств личности художника, социокультурные смыслы и специфика культурной идентичности человека творческого в ситуации культурного «взрыва» и перехода культурно-исторических эпох практически не исследованы. В социогуманитарных науках отсутствует гендерно обусловленная культурно-историческая типология творческой личности.

Тендерная парадигма, обусловленная феминистской ревизией философии второй половины прошлого века (Уорд, Cahill, 1980; Deegan, Hill, 1987; Goffman, 1979; Fenstermaker, Berk, 1985; West, Zimmerman, 1991 и др.), была введена в гуманитарное знание в 1970;х годах, и научные споры по обоснованию культурного положения женщин, природы «женского характера», женственной личности (Э. Бадэнтер, JI. Ночлин, Г. Поллок, С. Бем, К. Миллет и др.) продолжаются до настоящего времени. Ряд исследователей.

К. Хорни, С. де Бовуар, JL Ночлин и др.) полагали, что представление о Другом является фундаментальной категорией человеческого мышления — одним из способов организации культуры.

Теоретики феминизма обосновывают теорию тендерного неравенства (Bern, 1993, Epstein, 1988, Friedan, 1963, Lorber, 1994, К. Миллет, 1996). По-разному в социогуманитарных науках ставилась проблема гениальности и талантливости мужчин и женщин (Р. Уайт, М. Хорнер, Х. Д. Яблоу, Дж. Либ, Р. Бэррон, К. Тэкэкс, Д. Мак-Киннон и др.).

Вместе с тем до сих пор остаются спорными проблемы специфики культурного самоопределения тендера, формирования тендерной идентичности, социокультурных различий мужчин и женщин, моделей половых и социокультурных ролей, особенностей взаимодействия женщин и мужчин. В решении этих проблем значимыми были диссертационные исследования И. Н. Андреевой, Р. Г. Гаджиевой, Л. И. Гатиной, С. А. Ильиных, В. В. Замай, H.A. Зуевой, М. Г. Котовской, Т. Б. Легениной, Н. Ю. Рымарева, Н. Э. Семиной, М. О. Шамсутдиновойработы Т.В. Барчуновой, О. Н. Ворониной, И.С. Кле-циной, Н. Л. Пушкаревой, Е. А. Здравомысловой, A.A. Темкиной, Т. В. Бендас и др.

Анализ творческой личности строился в опоре на труды авторов, разработавших ряд подходов: личностно-деятельностный (Т.И. Артемьева, М. С. Каган, А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев, К. К. Платонов, С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов и др.) — функционально-генетический (А.Ф. Лазурский, Э. Мей-ман, X. Уарте, В. Д. Шадриков и др.) — генотип-средового взаимодействия (Т.И. Артемьева, Ю. Б. Гиппенрейтер и др.).

Анализ подходов к пониманию одаренности, способностей, склонностей позволил выявить ряд дискуссионных моментов. Вместе с тем понимание одаренности как системного, развивающегося качества психики, обусловливающего возможность достижения человеком более высоких результатов, можно считать основополагающим (Д.Б. Богоявленская, И. В. Калиш, М. А. Холодная, В. Д. Шадриков и др.). В анализе концепций одаренности учтены разные исследовательские точки зрения: отождествление одаренности с высоким уровнем интеллекта (Г. Айзенк, А. Бине, Д. Векслер и др.) — понимание ее как высокого уровня развития когнитивных процессов (Д. Келли, Г. Мюн-стерберг, Г. И. Россолимо, У. Штерн и др.) — ее обоснование в контексте дифференциальной психологии (Э.А. Голубева, В. А. Крутецкий, Н. С. Лейтес, В. Д. Небылицын, Б. М. Теплов и др.) — соотнесение одаренности с высоким уровнем креативности (Дж. Гилфорд, Дж. Рензулли, Е. П. Торренс и.

ДР-).

Исследователи, пытаясь найти системообразующий личностный фактор творчества, обеспечивающий возможность достижения высоких творческих результатов, предлагали ряд определяющих критериев: продуктивная ориентация личности (Э. Фромм) — творческий потенциал (П. Кравчук) — активность личности (А.Ф.Лазурский, Н. С. Лейтес, Д. Б. Богоявленская и др.) — креативность (К. Мартиндейл). В обосновании креативности как фактора творчества определился ряд подходов: личностный (К. Кокс, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, К. Тэйлор и др.) — компонентный (Т. Амабиль) — когнитивный (Э. де Боно, Дж. Гилфорд, С. Медник, Р. Мэй, Е. П. Торренс, М. Л. Холодная и др.) — синтетический (Д.Б. Богоявленская, Дж. Рензулли, Дж. Фельдхьюзен, А. Хел-лер, Е. Л. Яковлева и др.). До настоящего времени нет единого определения креативности, не выявлены условия ее формирования, отсутствуют исследования гендерно обусловленных проявлений креативной личности.

В российской научной мысли креативность рассматривается и как комплексная личностная характеристика (A.B. Брушлинский, В. Н. Дружинин, Я. А. Пономарев и др.), определяющую роль в детерминации которой играют ценностно-мотивационные ориентации личности (Д.Б. Богоявленская, А. Маслоу, А. Олах, А. Танненбаум и др.).

Тендерный подход к исследованию творческой личности является недостаточно разработанным. Исследователи (Г.С. Альтшулер, И. М. Верткин, Дж. В. Гилмор, Дж. Ландрам, Е. П. Торренс, Р. Б. Хайкин и др.) выделяют субъектные качества творческой личности, не дифференцируя их как «мужские — женские». Тем не менее, в ряде работ содержатся идеи, объясняющие творчество в тендерном контексте (H.A. Бердяев, С. Н. Булгаков, Б. П. Вышеславцев, О. Вейнингер, Г. Зиммель, Вяч. Иванов, Ф. Ницше, В. В. Розанов, Вл. Соловьев, П. А. Флоренский, А. Шопенгауэр и др.). В них обоснована связь творчества с эросом (С.Н. Булгаков, H.A. Бердяев, Вл. Соловьев, Б. П. Вышеславцев, Н. Хамитов) и акцентирована гениальность мужского начала в творчестве (Ф. Ницше, А. Шопенгауэр, О. Вейнингер, С. Н. Булгаков, H.A. Бердяев, Вяч. Иванов).

Проблема творчества и творческой личности рассматривалась в рамках психоаналитического подхода, в котором обосновывалась взаимодействие бессознательного и человеческой сексуальности с искусством, специфика социокультурной идентичности личности, материнских комплексов у обоих полов (Р.Крафт-Эбинг, З. Фрейд, К. Г. Юнг, О. Ранк, П. А. Флоренский, У. Мастере, В. Джонсон, Э. Берн, Д. Н. Исаев, Р. Б. Хайкин, И. С. Кон, А. Адлер, К. Хорни, К. Каллиген, Н. Ходороу, Э. Бадентэр, Р. Нартли, Г. Бюргер, Р. Стол-лер, Ж. Шассеге-Смиргель, Э. Эриксон, У. Штейнберг, С. де Бовуар).

Продуктивной является мысль русских философов об органичности тендерных оппозиций в творчестве (С.Н. Булгаков, H.A. Бердяев, Вл. Соловьев, C.JI. Франк, Вяч. Иванов, В.В. Розанов). Нами (1999) был проведен анализ тендерной специфики формирования идентичности творческой личности, факторов, затрудняющих ее становление, а также самореализации женщин в изобразительном творчестве.

В социогуманитарных науках исследования, служащие теоретическим основанием анализа человека творческого и построения его культурно-исторической типологии, реализованы в трех подходах: личностном (B.JI. Абушенко, И. С. Кон и др.) — субъектно-деятельностном (К.А. Абульха-нова-Славская, A.B. Брушлинский, В. В. Знаков, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др.) — культурно-антропологическом (М. Мид, Дж. Хонигманн, и др.).

Анализ особенностей формирования культурной идентичности субъекта творческой деятельности с учетом тендерных, адаптационных, коммуникативных, ценностно-мотивационных характеристик строился в опоре на работы П. Бергера, Х. Г. Гадамера, Г. Зиммеля, Ж. Каллиген, К. Клакхона, JI. Кольберга, Т. Лукмана, А. Маслоу, Д. Мацумото, М. Мид, А. Моля, 3. Фрейда, К. А. Абульхановой — Славской, Г. М. Андреевой, И. Н. Андреевой,.

A.Г. Асмолова, Е. П. Белинской, М. И. Бобневой, Л. П. Гримака, И. Б. Дермановой, А. И. Донцова, М. С. Кагана, И. Кона, Л. В. Кореля, Д. А. Леонтьева, Ю. В. Осокина, Э. А. Орловой, С. Т. Посоховой, М. В. Ромма, С. Г. Спасибенко, В. Е. Степина и др.

Анализ ценностно-мотивационных аспектов творческой деятельности основывался на работах Г. М. Андреевой, Д. Б. Богоявленской, Л. И. Божович, Л. С. Выготского, Ж. Годфруа, P.M. Грановской, A.A. Деркача, А. И. Донцова,.

B.В. Знакова, Е. П. Ильина, O.A. Кривцуна, М. В. Куприной, Д. А. Леонтьева,.

A. Маслоу, A.A. Мелик-Пашаева, Ю. В. Осокина, С. Т. Посоховой,.

B.C. Ротенберга, Л. Н. Столовича, Р. Фрэнкина и др.

Объектом исследования является творческая деятельность. Предметом исследования выступают тендерные основания творческой деятельности и человека творческого в русской культуре.

Цель исследования заключается в выявлении тендерных оснований творческой деятельности, тендерной специфики субъекта творческой деятельности в сфере изобразительного творчества.

В связи с целевой установкой определяются задачи исследования:

• осуществить анализ творческой деятельности и выявить ее тендерные основания;

• выявить теоретико-методологические подходы к анализу творческой личности;

• определить сущностные характеристики субъекта творческой деятельности;

• обосновать критерии анализа творческой личности в контексте ее тендерной специфики;

• выявить теоретико-методологические основания культурно-исторической типологии творческой личности;

• рассмотреть специфику адаптационных и ценностно-мотивационных факторов творческой деятельности;

• исследовать личностные характеристики мужчин и женщин-художников конца XIX — начала XX веков;

• показать культурную динамику изобразительных стилей на рубеже ХІХ-ХХ вековвыявить тендерную специфику человека творческого в его адаптаци-онно-мотивационном и ценностно-содержательном аспектах;

• показать особенности социокультурных и личностных характеристик творческого тендера в современной культуре на основе ряда диагностических параметров;

• осуществить сравнительно-сопоставительный анализ тендерного образа субъекта творческой деятельности в изобразительном творчестве рубежа ХІХ-ХХ веков и в современной российской культуре.

•обосновать исследовательскую гипотезу о взаимодополняемости женских и мужских характеристик в культурной идентичности человека творческого.

Источники исследования представлены дневниковой, мемуарной, биографической литературой, в которой содержатся свидетельства о деятелях изобразительного творчества в культуре конца XIXначала XX веков: М. Башкирцевой, А. Бенуа, М. Врубеле, В. Верещагине, А. Головине, Н. Гончаровой, К. Коровине, А. Куинджи, К. Малевиче, М. Нестерове, А. Остроумовой-Лебедевой, М. Поленове, И. Репине, Н. Рерихе, А. Саврасове, В. Серове, К. Сомове, В. Сурикове, 3. Серебряковой, М. Шагале, П. Филонове, А. Экстер и др.

Выбор источников диссертационной работы определен стратегией исследования: основное внимание было сосредоточено на литературе, содержащей информацию о творческой личности эпохи, ее восприятии современниками, об их творческой деятельности и изобразительных стилях. Это позволило провести сопоставительно-сравнительный анализ разных точек зрения, представленных в воспоминаниях живописцев и их окружения, выделить их склонности к новаторству или традиции в творчестве, построить типологию творческого человека в культуре и, тем самым, минимизировать субъективный фактор в исследовании.

К анализу тендерного образа современных художников были привлечены данные, полученные в процессе опросов современных художников и их окружения (2000;2011 гг.), результаты которых позволили понять тендерное социокультурное своеобразие субъекта творческой деятельности.

Теоретическая и методологическая основа диссертации определяется спецификой научной проблемы, целевой установкой и сформулированными задачами исследования. В основе исследования лежат культурно-антропологический, субъектно-деятельностный и тендерный подходы, позволившие выявить специфику существования человека — творца, определенную культурными нормами, правилами, социокультурные смыслы его творческой деятельности. Данные подходы и методы дают целостное представление о творческом человеке как существе социокультурном, позволяют выявить социокультурные смыслы человека в его системной целостности и тендерном своеобразии.

При этом культурно-антропологический и тендерный подходы рассматриваются нами в качестве стратегии выявления способов и результатов развития сущностных сил человека, его культуротворческих начал в контексте тендерного своеобразия личности. Культурно-антропологический подход ориентируется на принципиальные позиции культурной антропологии, выявляющей специфику существования человека. Каждая культурно-историческая эпоха обладает антропологическим статусом, детерминированным особым «измерением» — измерением человеком. Для исследователя важно, что именно культурная антропология oneрирует системами, обусловленными ментальными, мировоззренческими, ценностными особенностями носителей культуры. Культурно-антропологический подход нацелен на выявление социокультурных смыслов человека, творящего историю [631:37, 45 — 53]. В нашем исследовании мы анализируем субъекта творческой деятельности в сфере изобразительного творчества в ряде дискурсов: адаптационно-нормативном, ценностно-мотивационном, коммуникативном, типологическом, так как смысловая конструкция культуры во всей полноте обнажается только в человеке как субъекте, творящем социокультурную реальность. Тендерный подход, в свою очередь, основывался на современных тендерных теориях, концепциях социокультурной идентичности, теориях инкультурации, теоретических разработках по изучению культуры и тендера российских и зарубежных ученых.

Системный метод, в соответствии с которым субъект рассматривается в качестве поли функционального элемента культуры позволил подойти к его тендерной типологии с учетом не только биологических отличий между полами, но и с точки зрения организации деятельности личности в культуре с учетом ценностно-мотивационных и адаптационных характеристик.

В качестве постулатов системного метода к решению проблемы тендерного своеобразия культурно-исторического типа творческого человека можно назвать следующие: тендерные различия в поведении, социальных ролях и культурном своеобразии субъекта деятельности вызваны не только биологическими отличиями между полами, а связаны с оценкой личностью социокультурных детерминант жизнедеятельности. Тендерные стереотипы являются социокультурными нормами, обусловливающими традиционные тендерные роли и регулирующими формирование культурной идентичности человека. При этом полотипизированность обусловливается личностными и субъектными (характерологическими) особенностями, приобретаемыми в процессе инкультурации и интернализации, как осново-пологающих элементов социализации при формировании культурной идентичности личности. В результате тендерной идентификации в онтогенезе формируется тендерная константность, дающая возможность субъекту демонстрировать во взаимоотношениях модели своего тендера. Причем тендерная идентичность творческого тендера как структурно-организованной системы представляет собой инте-гративно-целостную, социально и культурно обусловленную, динамическую, своеобразно организованную систему, системноорганизующим деятельностным ядром которой являются культурно обусловленные адаптационные и ценностно-мотивационные характеристики.

Таким образом, особое место в данной работе занимает тендерный подход, основанный на научно-методологических принципах культурно-исторической детерминации тендерных процессов и социокультурном своеобразии тендера.

Поскольку одним из постулатов системного метода является рассмотрение исследуемого объекта в его развитии, это определило использование в исследовании историко-типологического (сравнительно-типологического) метода. При этом типологизация — метод, в основе которого расчленение систем объектов, «совокупности объектов на обладающие определенными свойствами, упорядоченные и систематизированные группы с помощью обобщенной модели или типа (идеального или конструктивного» [631: 83].

Кроме того, в диссертационном исследовании используются: метод анкетирования (опрос общественного мнения и самой творческой личности), направленный на выявление и анализ проблемных аспектов жизнедеятельности творческой личности в современной российской культуре. Также методология исследования включала различные психодиагностические методики, используемые с учетом целевой установки исследования и методы измерения, позволяющие работать с конкретным эмпирическим материалом [449−470−445 -463 -464].

Научная новизна диссертационного исследования может быть репрезентирована в следующих положениях:

• Выполнен тендерный анализ художественной деятельности человека творческого в русской культуре конца XIX — начала XX веков;

• обоснован и реализован в анализе субъекта творческой деятельности термин «творческий тендер»;

• выявлена тендерная специфика человека творческого;

• выстроена тендерно обусловленная культурно-историческая типология субъекта творческой деятельности;

• раскрыты сущностные характеристики субъекта творческой деятельности в сфере изобразительного творчества. Доказана закономерность взаимного дополнения мужских и женских личностных начал в процессе идентификации творческой личности;

• выявлена доминирующая роль социокультурных детерминант в процессе становления творческой личности каждого тендера как андрогинно-го типа;

• субъект творческой деятельности в сфере изобразительного творчества рубежных эпох определен как человек творческий, созидательно-преобразующий тип, отличающийся многогранностью личностных характеристик и тендерным своеобразием, сосредоточенностью на избранном виде деятельности, активностью жизненной позиции, стремлением к самоактуализации;

• обосновано, что неустойчивость творческого тендера, обусловленная единством и борьбой противоположных начал (женского и мужского) в андрогинной по своей сущности творческой личности, является источником ее развития, творческих новаций в деятельности как мужского, так и женского пола.

Теоретическая значимость исследования.

• Обоснованы критерии анализа творческой личности в аспекте ее социокультурно обусловленной тендерной специфики.

• Выявлены социокультурные и личностные особенности субъектов изобразительного творчества каждого тендера.

• Осуществлено сравнительно-сопоставительное исследование социокультурного самочувствия творческой личности каждого тендера в современной российской культуре на основе самооценки и анализа общественного мнения.

• Обоснованы тендерные подходы к адаптации и самореализации творческой личности в культуре.

• Раскрыты сущностные характеристики образа творческой личности в культуре, обоснована значимость взаимного дополнения мужских и женских личностных начал в культурной идентичности творческой личности (на материале исследования изобразительного творчества).

Практическая ценность работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в анализе художественной деятельности, субъекта творческой деятельности, в разработке и чтении вузовских курсов: «Теория культуры», «Философия культуры», «История культуры», «Креативные технологии в сервисе», «Социология культуры», «Культурная антропология», «Психология художественного творчества», «Гендерные проблемы в современной культурной антропологии" — для разработки ряда специальных курсов: «Имидж творческой личности», «Технологии формирования имиджа» и др.- в научно-исследовательской работе студентов. Материал диссертации может быть полезен для методологических обоснований новых исследований человека в культуре в контексте тендерных подходов. Кроме того, результаты проведенного исследования могут послужить базисом для методических разработок технологий в творческих образовательных сферахдля усовершенствования работы с творческой молодежью, для обеспечения социокультурных условий самореализации художников (мужчин и женщин) в современной культуре.

Основной же смысл исследования творчества и творческой личности в тендерном контексте состоит в том, чтобы создать в будущем модель адаптации и самореализации творчески одаренной личности каждого тендера в культуре, поскольку вплоть до сегодняшнего дня отношения творческой индивидуальности и ее культурного окружения остаются достаточно конфликтными.

Основная идея исследования: проведенное исследование своеобразия субъекта творческой деятельности в русской культуре исторических периодов (конца XIX — начала XX, конца XX — начала XXI веков) может дать основание для обозначения его социокультурной сущности как человека творческого, созидательно-преобразующего типа личностидоказывает, что тендерная специфика творческой личности в ситуации смены культурных эпох характеризуется взаимодополняемостью «мужских» и «женских» личностных характеристик, что способствует единству и борьбе противоположных начал (женского и мужского), обусловливающих интегративную творческую деятельность. Исследуемые культурные периоды, «хаотичные», «неустойчивые», «противоречивые», способствуют высвобождению творческих сил человека и активному включению в новаторское творчество, наряду с мужчинами, женщин-художниц.

На защиту выносятся следующие положения:

• Теоретическая реконструкция тендерного социокультурного типа личности может быть осуществлена на основе культурно-антропологического, субъектно-деятельностного, тендерного подходов, системного и историко-типологического методов, обусловливающих системность для его понимания.

• Творческий тендер является особой культурно-антропологической реальностью, снимающей социокультурную оппозицию «мужское — женское» и приобретающей в процессе формирования культурной идентичности взаимодополняемые тендерные характеристики маскулинности — феминин-ности, способствующие становлению андрогинного культурного типа личности.

• Процесс становления творческого тендера обусловлен доминирующей ролью таких социокультурных детерминант, как инкультурация, ин-тернализация и социокультурная адаптация, способствующих формированию созидательно-преобразующего типа субъекта творческой деятельности, отличающегося многогранностью личности и тендерным своеобразием, сосредоточенностью на избранном виде деятельности, активностью жизненной позиции, стремлением к самоактуализации.

• В культурно-историческом типе субъекта творческой деятельности в русской культуре (конца XIX — начала XX, конца XX — начала XXI веков) репрезентируются культурные смыслы эпох. Хаотичность и культурная нестабильность переходных исторических периодов проецируется на субъекта творческой деятельности, обусловливая смену смысложизненных ценностных ориентаций, особенностей адаптационных стратегий, мотиваци-онных факторов творческой деятельности.

• Русская культура конца XIX — начала XX и конца XX — начала XXI веков — типологически нестабильная, переходная, детерминирует усиление конфликта между тенденцией к стабильности, с одной стороны, и развитию — с другой, способствует смене ценностно-смысловых координат деятельности творческой личности, ее склонностей к экспериментированию, созданию принципиально нового, формированию будущей культуры.

• Культурная динамика изобразительных стилей рубежа XIX — XX веков определяет специфику тендерной самореализации субъекта творческой деятельности и появление в российском изобразительном искусстве большого количества женщин-художниц, склонных к новаторскому творчеству.

• Культурная нестабильность на рубеже веков активизирует неустойчивость человека творческого каждого тендера, обусловленную его социокультурной сущностью (единством и борьбой противоположных начал (мужского и женского), что является источником художественной деятельности, творческого самосовершенствования художника и динамики культуры.

Апробация результатов исследования: Материалы и основные положения диссертационной работы были представлены в монографиях и статьях и обсуждены на всероссийских научно-практических конференциях: «Стабилизация социально-экономического развития России: проблемы, пути, решения» (г. Пенза, 2001) — «Инновации и информационные технологии в образовании (г. Владивосток, ВГУЭС, 2004) — Второй, третьей, научно-практических конференциях: «Развитие межкультурных коммуникаций и международного сотрудничества в области моды, дизайна и культуры» (г. Владивосток, ВГУ.

ЭС, 2004, 2005) — Всероссийском симпозиуме: «Личность и общество: Актуальные проблемы современной психологии» (Костромской гос. ун-т, 2000) — международных научно-практических конференциях: «Гендерные отношения в России: история, современное состояние и перспективы» (г. Иваново, 1999) — «Гендерные исследования в гуманитарных науках: современные подходы» (г. Иваново, 2000) — «Гендерные исследования и тендерное образование в высшей школе» (г. Иваново, 2002) — «Тихоокеанская ассамблея творческой молодежи «Под знаком дизайна» (г. Владивосток, ВГУЭС, 2004) — «Этносер-вис в моде, дизайне, истории» (г. Владивосток, ВГУЭС, 2007) — «Дальний Восток России: Сохранение человеческого потенциала и повышение качества жизни населения» (КнАГТУ, 2011) — четвертом, шестом, восьмом международных симпозиумах: «Имиджелогия — 2006: Актуальные проблемы социального имиджмейкинга" — Имиджелогия- 2008: «Имидж как инструмент привлекательности и конкурентоспособности" — «Имиджелогия- 2010: На пути к национальной идее» (г.Москва, 2006, 2008, 2010) — всероссийской научно-технической конференции «Состояние и перспективы развития сервиса: Образование, управление, технологии» (г. Самара, 2006) — международном симпозиуме «Progress of complex system & sustainable development» (Sino-Russia Social Science & Technology Symposium, 2008) — межрегиональной научно-практической конференции «Перспективы развития молодежного рынка труда ДВ региона в условиях кризиса» (г. Владивосток, ДВГУ, 2009) — межвузовской научно-практической конференции «Теоретические знания в практические дела» (г. Омск, 2009) — научной конференции «Проблемы повышения качества подготовки дизайнеров» (г. Владивосток, 2010).

Структура диссертации: состоит из Введения, трех глав, тринадцати параграфов, Заключения и Библиографии, включающей 930 работ на русском и иностранных языках, содержащей справочные издания, литературные и интернет источники, перечень авторефератов и диссертационных работ, и тома приложений, содержащего таблицы, диаграммы, математические расчеты.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В диссертационной работе впервые осуществлено системное исследование тендерной парадигмы «человека творческого» в русской культуре.

Исследование тендерной парадигмы «человека творческого», основанное на обобщении и систематизации культурно-исторического материала и проведении прикладных социологических и психодиагностических исследований, позволило подтвердить исследовательскую гипотезу и основные положения, выносимые на защиту.

Решение поставленных задач показало, что главным проявлением культуры на рубеже Х1Х-ХХ веков было свойственное субъекту творческой деятельности все более напряженное стремление к поиску смыслов существования, способов творческой самореализации, к преодолению нормативных установок классицизма. Человек искусства все труднее вписывался в окружающую социокультурную среду. Резкая смена проявлений художественного языка и принципов художественной выразительности в целом поставили под вопрос фундаментальные классические представления о природе творчества и особенностях творческой личности. Стремясь раскрыть через творческую деятельность новаторские тенденции культуры, нравственно-философские идеи своего времени, художник порывает с классическими традициями искусства, обособляя себя от данной культурной общности.

Исследование художественной деятельности показало наличие двух слоев деятельности, обусловленных «двухслойностью» реального мира, его «внешней канвой» — человек и его окружение и глубинным содержанием мира, внешнего объективного или внутреннего, субъективного мира человека. Поверхностный слой — заданная деятельность, отличающаяся техничностью, отсутствием художественного проникновения и глубинный слой — деятельность по выявлению скрытых закономерностей, потенциальных творческих возможностей субъекта творческой деятельности, характеризующаяся цельностью, индивидуальностью, неповторимостью, креативностью.

Причем тендерный подход к выявлению специфики «мужского» и «женского» творчества продемонстрировал, с одной стороны, связь творчества с Эросом, а с другой — с антитезой «форма, линия — цвет», показывающей условную противоположность пластического и живописного изобразительных начал, рационального и чувственного искусства, продуктивного творчества, представляющего идею или эдуктивного — выражающего содержание без формы. Чувственная природа цвета демонстрирует проявление женской сущности в творчестве, в то время как рисунок в его линейно-формообразующей пластике воплощает мужское начало.

В свою очередь эволюционная логика дифференциации полов, обосновывающая адаптивность, изменчивость женского пола в онтогенезе, а устойчивость в филогенеземужского же пола, — изменчивость в филогенезе, а устойчивость в онтогенезе, позволяет сделать вывод о том, что творческие идеи будут рождаться с периферии женской онтогенетической сущности, если социокультурная идентичность женщины характеризуется высоким потенциалом женственности. Идеи же мужчин-художников, отличающихся высоким потенциалом мужественности, будут рождаться из глубин их сущности, из бессознательного филогенетического ядра, несущего в себе способность к изменениям. Причем идеи, воспринятые периферией женской сущности, взятые из природы, соответствуют воспринятому из реального бытия, в свою очередь идеи коллективного бессознательного фантазийны, стремятся к бесконечности, могут быть оторваны от реальности и не всегда реализованы. Идеальный же творческий продукт должен соединить в себе обусловленное и безусловное, реальность и вымысел, непосредственные чувства и фантазию.

Для интегративного творчества, объединяющего оба источника творческих идей и оба способа деятельности (сознательную и бессознательную), необходима личность, соединяющая в своей идентичности характеристики, соотносимые в культуре с «мужскими» и «женскими» половыми ролями.

Анализ образа художников рубежа Х1Х-ХХ веков с учетом предпочитаемых ими художественных стилей показал, что лишь единицы из них — как женщины, так и мужчины — использовали в творческой деятельности на определенном этапе творчества одну составляющую — цвет (В. Кандинский, Е. Гуро, А. Экстер, П. Филонов) или же форму (К. Малевич, А. Родченко, В. Степанова). В основном же все художники соединяли в изображаемом линию, форму, цвет. Причем именно на рубеже века среди художников были выраженные дискуссии за важность преобладания в творчестве одной из этих составляющих: формы — кубизм, кубофутуризм (JI.C. Попова, JI.A. Козинцева, В. Степанова, A.A. Экстер, В. Е. Татлин, К. С. Малевич, A.A. Родченко) — линии — лучизм (М. Ларионов, Н. Гончарова) — цвета — беспредметное искусство (М.В. Веревкина, Е. Гуро, Н. Генке, Л. Попова, О. Розанова, Н. Удальцова, А. Древнин, И. Пуни, В. Кандинский). Вместе с тем супрематизм, хотя и отстаивал превосходство цвета над всеми остальными свойствами живописи, не опираясь на окружающую реальность в изобразительной деятельности, в дальнейшем характеризовался изображением лишь геометрических форм. Таким образом, в супрематизме четко проявилась антитеза цвет — форма. В свою очередь в футуризме проявилась проблема сочетания в изобразительном искусстве движения и цвета (Л.С. Попова), в нем также выразилась дисгармония между цветом и формой, проявившаяся в дематериализации форм (Д. Бурлюк, П. Филонов, А. Экстер, Е. М. Бебутова и др.). В основном же художники — и мужчины, и женщины — сочетали в своем творчестве экспрессивный декоративизм с реалистической верностью натуре.

Только соединение в творческой деятельности «мужского» и «женского» способов отражения позволит объединить воедино первичное и вторичное творчество и создать реальный творческий продукт, соответствующий запросам культуры или же служащий будущим эпохам. Кроме того, нельзя исключить, что адаптивность женщин в оногенезе позволит услышать запросы культуры и будет способствовать тому, что именно женская сущность в андрогинной творческой личности будет служить источником новаций, востребованных современной культурой. Наше исследование продемонстрировало, что именно в этот период активизировалась деятельность художников как мужчин, так и женщин (Амазонки авангарда). Культурное своеобразие рубежа Х1Х-ХХ веков отразилось как на искусстве, так и личностном своеобразии творца. Как отмечено выше, согласно данным Г. А. Голицына именно этот культурный период характеризуется наибольшим количеством творческих личностей в сфере изобразительного творчества в России. Подобного количества живописцев, оставивших след в истории живописи и ее эволюции, не было в предыдущие эпохи ни в одной из европейских культур. Причем достаточно часто художников-мужчин отличало присутствие в их культурной идентичности женского начала (о чем они говорили сами) (К. Сомов, К. Коровин) или о чем свидетельствовали выявленные нами при анализе источников их личностные характеристики. В свою очередь многим женщинам-художницам, творившим на рубеже веков, были присущи мужские черты характера (М. Башкирцева, 3. Серебрякова, Н. Гончарова, Л. Попова, В. Степанова, А. Остроумова-Лебедева и др.) Вместе с тем часто тендерная взаимодополняемость в изобразительном творчестве выражалась в том, что художники — мужчины и женщины — составляли семейные пары: М. Ларионов и Н. Гончарова, А. Родченко и В. Степанова, Е. Гуро и М. Матюшин, Н. Удальцова и А. Древнин, Е. М. Бебутова и П. В. Кузнецов или же художники имели рядом музу, которая, как и они, была творческим человеком — А. Веснин и Л. Попова, М. Врубель и 3. Врубель и пр.

Проведенное исследование тендерных оснований творчества и творческой личности в сфере изобразительного творчества в культуре конца XIX — начала XX и конца XX — начала XXI веков позволило сделать вывод о том, что несмотря на то, что тендер — сложный социокультурный конструкт, проявляющийся различиями в поведенческих ролях, ментальных и эмоциональных характеристиках между «мужским» и «женским», конструируемыми обществом и культурой, культурная идентичность творческой личности демонстрирует переплетение и определенное сочетание мужских и женских личностных характеристик. В связи с чем можно утверждать, что творческая личность является особой культурно-антропологической реальностью, снимающей социально-культурную оппозицию понятий «мужское — женское» и приобретающей в процессе формирования культурной идентичности взаимодополняемые тендерные характеристики маскулинности — фемининности, способствующие становлению андрогинного типа личности.

Проведенное нами эмпирическое исследование подтверждает наличие взаимодополняемости мужских и женских личностных характеристик в образе творческой личности, независимо от ее биологического пола.

Показать весь текст

Список литературы

Александров, А. Подлинная жизнь мадмуазель Башкирцевой /
А. Александров. М.: Захаров, 2003. — 320 с. (Сер. «Биография и мемуары»).
Аполлинарий Михайлович Васнецов. Отзвуки минувшего 1885— 1932. К 150-летию со дня рождения. М.: ОАО «Московские учебники». -2006.-296 с.
Башкирцева, М. Дневник. Изд 4-е, доп. / М. Башкирцева. — М.: Захаров, 2005. — 688 с. (Сер. «Биография и мемуары»).
Башкирцева, М. Дневник. Избранные страницы / М. Башкирцева- сост. А. Е. Басманова. М., 1991. — 264 с.
Бену а, А. Мои воспоминания: в 5 кн. Т. 1: кн. 1, 2, 3 / А. Бенуа. М.: Наука, 1993.-711 с.
Бенуа, А.Н. История русской живописи в XIX веке. 3-е изд. / А.Н. Бенуа- сост, вступ. ст. и коммент. В. М. Володарского. — М.: Республика, 1999.-448 е.: ил.
Бенуа, А.Н. Дневник 1916−1918 гг. / А. Н. Бенуа. М.: Захаров, 2006. — 768 с. — (Сер. «Биографии и мемуары»).
Бенуа, А. Мои воспоминания: в 5 кн. Т. 2: кн. 4, 5. 708 с.
Беспалова, Л.А. Аполлинарий Михайлович Васнецов. 1856−1933 / Л. А. Беспалова. М.: Слово, 1983. — 253 с.
Борис Кустодиев / авт. вступит, ст. каталога и сост. М. Г. Эткинд. -М.: Сов. художник, 1982. 452 е.: ил.
Валентин Серов в воспоминаниях, дневниках и переписке современников / сост., авт. вступ. ст, очерков и комментариев И. С. Зильбенштейн и В. А. Самков. Л.: Изд-во «Художник РСФСР», 1971 г. — 717 с.
Великие художники. Т. 5. «Архип Иванович Куинджи». М.: Изд-во «Директ-Медиа», Изд. дом «Комсомольская правда», 2009. — 48 с.
Великие художники. Т.28. «Борис Михайлович Кустодиев». М.: Изд-во «Директ-Медиа», Изд. дом «Комсомольская правда», 2010. — 48 с.
Великие художники. Т. 29. «Николай Константинович Рерих». М. Изд-во «Директ-Медиа», Изд. дом «Комсомольская правда», 2010. — 48 с.
Великие художники. Т. 44. «Марк Шагал». -М.: Изд-во «Директ-Медиа», Изд. дом «Комсомольская правда», 2009. 48 с.
Воспоминания о Н. К. Чурлёнисе,. Вильнюс: Изд-во «Вага», 1975.-317 с.
Врубель. Переписка. Воспоминания о художнике. Д., М.: Изд-во «Искусство», 1963. — 362 с.
Грабарь, И.Э. Моя жизнь. Автомонография / И. Э. Грабарь. М., J1. «Искусство», 1937. — 376 с.
Зинаида Серебрякова. Письма. Современники о художнице / авт.-сост. В. П. Князева, прим. Ю. Н. Подкопаева. М.: «Изобразительное искусство», 1987.-304 с.
Егоров, И.М. Казимир Малевич / И. М. Егоров. М.: Знание, 1990. -56 с. (Сер. «Искусство" — № 7).
Иванов, В.И. Чюрленис и проблемы синтеза искусств / В. И. Иванов // Ученые записки Государственного мемориального музея А. Н. Скрябина. 1914. — № 3 — С. 85−92.
Каменский, A.A. Марк Шагал и Россия / A.A. Каменский. М.: Знание, 1998. — 56 с. (Сер. «Искусство" — № 8).
Коган, Д.З. Константин Коровин / Д. З. Коган. М., Искусство, 1964.-360 с.
Коненков, С.Т. Встречи. Воспоминания современников о скульпто ре / С. Т. Коненков. М.: Сов. художник, 1980. — 272 с.
Коненков, С.Т. Мой век / С. Т. Коненков. М., «Политиздат», 1971. — 368 е., с илл. (О жизни и о себе)
Коненков, С.Т. Встречи. Воспоминания современников о скульпто ре / С. Т. Коненков. М.: Сов. художник, 1980. — 272 с.
Константин Коровин вспоминает. / сост., авт. вступ. ст. и комментариев И. С. Зильберштейн и В. А. Самков. М.: «Изобразительное искусство», 1990.-С. 63, 77, 81, 116.
Коровин, К. Жизнь и творчество, письма, документы, воспоминания / К. Коровин- сост. и авт. монографического очерка Н. М. Молева. М.: Академия художеств СССР, 1963 — 564 с.
Кудря, А.И. Верещагин / А. И. Кудря. М.: Молодая гвардия, 2010. — 428 4. е.: ил. — (Жизнь замечательных людей: сер. биогр.- вып. 1202).
Кудря, А.И. Кустодиев / А. И. Кудря. М.: Молодая гвардия, 2006. -324 12. е.: ил. — (Жизнь замечат. людей: сер. биогр.- вып. 965). — С. 268, 103, 107, 119, 122, 233,292.
Кузнецова, Э.В. М.М. Антокольский: Жизнь и творчество / Э. В. Кузнецова. М.: Искусство, 1989. — 310 е., ил.
Лаврентьев, А.Н. Александр Родченко / А. Н. Лаврентьев. М.: «Архитектура-С», 2007. — 128 с.
Мастера искусств об искусстве. Т. 6. М.: 1969. — 545 с.
Надежкин, Н.Я. Марк Шагал: «Полеты во сне и наяву» / Н. Я. Надежкин. М.: Майор- Осипенко, 2010. — 192 с.
Нестеров, М.В. Воспоминания. 2-е изд / М.В. Нестеров- сост. A.A. Русакова. -М.: Сов. художник, 1989. -415 е., 115 ил.
Остроумова-Лебедева, А. П. Автобиографические записки. 1-Й тт. / А.П. Остроумова-Лебедева. М.: ЗАО Центрполиграф, 2003. — 590 е.: ил.
Остроумова-Лебедева, А. П. Автобиографические записки / А.П. Остроумова-Лебедева. -М.: «Изобразительное искусство», 1974.1 -II тт. 632 е., С. 168 Т. III. — 495 с.
Репин, И.Е. Далекое и близкое / И. Е. Репин. СПб.: Издательская Группа «Азбука- классика», 2010. — 384 с.
Репин, И.Е. Письма: переписка 187−1894 / И. Е. Репин. М.: Искусство, 1978.-228 с.
Родченко, А. Альбом / А. Родченко, В. Степанова- авт. вступ. текста и сост. А. Н. Лаврентьев. М.: Книга, 1989. — 160 с.
Сарабьянов Дмитрий. Любовь Попова. Живопись. Альбом. Новая галерея XX век. М.: Галарт, 1994. — 80с.
Серова, B.C. Как рос мой сын / B.C. Серова. Л., 1968. — 294 с.
Серова, О.В. Воспоминания о моем отце Валентине Александровиче Серове. Изд. 2-е, доп. / О.В. Серова- вступ. ст. и примеч. Г. С. Арбузова. -Л.: Искусство, 1986. — 200 с.
Серебрякова, 3. Письма. Современники о художнице / 3. Серебрякова. -М, 1987.
Суздалев, П.К., Врубель / П. К. Суздалев. М.: Сов. художник, 1991.-368 е., ил.
Суслов, В.А. Анна Петровна Остроумова-Лебедева / В. А. Суслов. -Л.: «Художники СССР», 1967.
Тарабукин, Н.М. Михаил Александрович Врубель / H.H. Тарабу-кин. М.: Искусство.
Удальцова, Н. Жизнь русской кубистки: дневники, статьи, воспоминания / Н. Удальцова. М., 1974. — 175 с.
Щербатов, С.А. Художник в ушедшей России / С.А. Щербатов- сост., подгот. текста, коммент. Т. А. Дудиной, Н. В. Рейн. М.: Согласие. -688 с.
Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — С. 74.
Абульханова, К.А. О субъекте психической деятельности / К. А. Абульханова. М.: Наука. — 270 с.
Абульханова-Славская, К. А. Диалектика человеческой жизни / К.А. Абульханова-Славская. М.: Аттикус, 1997. — 237с.
Абульханова-Славская, К.А. О путях построения типологии личности / К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. Т. 4. — № 1. -1983.
Абульханова-Славская, К. А. Диалектика человеческой жизни: Соотношение философского, методологического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида / К.А. Абульханова-Славская. М.: Просвещение, 1977.-215 с.
Аврамова, Е.М. Социально-экономическая адаптация: ресурсы и возможности / Е. М. Аврамова, Д. М. Логинов // Общественные науки и современность. 2002. — № 5. — С. 24−34.
Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. — 296 с.
Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. СПб., 1997.
Адлер, А. О нервическом характере / А. Адлер. СПб., М., 1997.
Адлер А. Наука жить. Киев, 1997.
Адорно, В. Теодор Эстетическая теория / В. Адорно- пер. с нем. A.B. Дранкова. М.: Республика, 2001. — (Философия искусства). — 527 с.
Акмеологическое исследование потенциала, резервов и ресурсов человека: сб. ст. М.: Изд-во РАГС, 2005. — 338 с.
Актуальность традиции: художественное творчество в истории русской культуры: монография. М., 2005. — 208 с.
Алексеева, В.В. Что такое искусство? / В. В. Алексеева. М., 1979.
Альберони, Ф. Дружба и любовь / Ф. Альберони. М., 1991.
Амазонки авангарда. -М.: Наука, 2001. 339 с.
Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психологический журнал, -1984.
Альтшуллер, Г. С. Рабочая книга по теории развития творческой личности / Г. С. Альтшуллер, И. М. Верткин. Кишинев, 1990. — 184 с.
Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. М., 1977. — 380 с.
Ананьев, Б.Г. Задачи психологии искусства / Б. Г. Ананьев // Художественное творчество Вопросы комплексного изучения. Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1982. — С. 235.
Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. — Т. 1. — 230 с.
Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казанского университета, 1988.-237 с.
Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. М., 2000.
Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2000. — 376 с.
Андреева, И.Н. Эмоциональные особенности творческой личности / И. Н. Андреева // Психология. 2003. — № 1. — С. 51−60.
Антология тендерной теории / под ред. Е. Гаповой и, А Усмановой-Минск: Пропилеи, 2000. С. 99−114.
Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация культуры / отв. ред. и сост. Л. А. Мостовая. СПб.: Университетская книга, 1997.728 с. (Культурология — XX век).
Анцыферова, Л.И. Психологическое учение о человеке: Теория Б. Г. Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы / Л. И. Анцыферова // Методологические и теоретические проблемы психологии. Психологический журнал. 1998. — Т. 19. № 1. — С. 3−13.
Анцыферова, JI.H. О динамическом подходе к психологическому изучению личности / JI.H. Анцыферова // Психологический журнал. 1981. -№ 2.
Аристархова, И. Л «Этика полового различия» в концепции Люси Иригари / И. Л. Аристархова // Социологический журнал. 1998. — № ¾. -С. 193−199.
Арсланов, В.Г. Феминизм Гризелды Поллок и другое Я художника (проблема автопортрета / В. Г. Арсланов // Метаморфозы творческого Я художника: коллективная монография / отв. ред. O.A. Кривцун. М.: Памятни ки исторической мысли, 2005. — 376 с.
Арсланов, В.Г. Феминистское искусствознание Г. Полок // В. Г. Арсланов. Западное искусствознание XX века. М.: Академический Проект- Традиция, 2005. — 864 с. — («Summa»).
Артемьева, Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т. И. Артемьева. М.: Наука, 1977. — 184 с.
Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Моисеев. -М., 1976. 158 с.
Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. М.: Смысл, 2001. — 416 с.
Асмолов, А.Г. Деятельность и установка / А. Г. Асмолов. М.: Изд во Моск. ун-та, 1979. -151 с.
Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 768 с.
Асмолов, А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности: проблемы и перспективы исследования / А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1986. — № 1. — С. 28−39.
Астафьев, П.Е. Понятие психического ритма как научное обоснование психологии полов. Психический мир женщины, его особенности, превосходства и недостатки / П. Е. Астафьев М., 1899.
Афасижев, М.Н. Западные концепции художественного творчества / М. Н. Афасижев. М.: Высш. шк., 1990. — 176 с.
Афасижев, М.Н. Изобразительное искусство и наука / М. Н. Афасижев. М.: Изд-во Государственного института искусствознания, 2002.1. С. 19.
Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация культуры. -СПб., 1997.
Бадентэр, Э. Мужская сущность / Э. Бадентэр. М., 1995. — С. 271.
Бабынин, Э.В. Генетические аспекты темперамента Междисциплинарные исследования / Э. В. Бабынин // Психологический журнал. 2003. -, Т. 24, № 5.-С. 95−102.
Бакурадзе, А. Факторы-мотиваторы / А. Бакурадзе //Директор школы.- 1997.-№ 1.-С. 9−13.
Барчунова, Т.В. «Эгоистический тендер» или воспроизводство тендерной асимметрии в тендерных исследованиях / Т. В. Барчунова // Общественные науки и современность. 2002. — № 5. — С. 180−191.
Барышева, Т.А. Креативность. Диагностика и развитие: монография / Т. А. Барышева. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — 205 с.
Басин, Е.Я. Искусство и энергия // Художник и творчество /
Е.Я. Басин- Академия гуманитар, исслед. М.: Гуманитарий, 2008. — 296 с,
Батищев, Г. С. Диалектика и смысл творчества (к критике антропоцентризма) / Г. С. Батищев // Диалектика рефлексивной деятельности и научное познание. Ростов н/Д, 1983. — С. 42−58.
Батракова, С.П. Художник переходной эпохи / Образ человека и индивидуальность художника в западном искусстве XX века / С. П. Батракова. М.: Наука, 1984.-С. 51−100.
Батуев, A.C. О соотношении биологического и социального в природе человека / A.C. Батуев, Л. В. Соколова // Вопросы психологии. 1994. -№ 1.-С. 81−91.
Барулин, B.C. Основы социально-философской антропологии /
B.C. Барулин. М.: ИКЦ «Академкнига», 2002. — 455 с.
Белинская, Е.П. Социальная психология личности / Е. П. Белинская, O.A. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2001. — 305 с.
Белоцерковец, Н.И. Роль адаптации в успешной социализации личности / Н. И. Белоцерковец. Ставрополь, 2001. — 163 с.
Белый, А.О. Вейнингер о поле и характере / А. О. Белый // Русский Эрос или философия любви в России. М., 1991.
Белова, Е.С. Одаренность малыша раскрыть, понять, поддержать / Е. С. Белова. М., 1998.
Бендас, Т.В. Тендерные исследования лидерства / Т. В. Бендас // Вопросы психологии. 2000. — № 1. — С. 87−95
Бергер, П. Личностно-ориентированная социология / П. Бергер- пер. с англ. М.: Академический проект, 2004. — 608 с.
Бергер, П. Социальное конструирование реальности // П. Бергер, Т. Лукман- пер. с англ. Е. Д. Руткевич. М.: «Медиум», 1995. — 325 с.
Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат о социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Московский философский фонд, «Academia-Центр», «Медиум», 1995.
Бердяев, H.A. Смысл творчества / H.A. Бердяев. М.: 1989.1. C. 402−404.
Бердяев, H.A. Субъективизм и индивидуализм в общественной философии. Критический этюд о Н. К. Михайловском / H.A. Бердяев. СПб., 1901.-С. 64.
Бердяев, H.A. Мое философское миросозерцание / H.A. Бердяев // Философские науки. 1990. -№ 6. — С. 85−90.
Бердяев, H.A. Творчество и бытие Смысл творчества / H.A. Бердяев Философия творчества. Т. 1. М., 1994.
Бердяев, H.A. Самопознание (Опыт философской автобиографии) / H.A. Бердяев.-М., 1990.
Бердяев, H.A. О назначении человека: Опыт парадоксальной этики / H.A. Бердяев. М., 1993.
Бердяев, H.A. Метафизика пола и любви / H.A. Бердяев // Русский Эрос или философия любви в России. -М., 1991.
Бердяев, H.A. Пикассо // Бердяев H.A. // Философия творчества. Т. 2.-М., 1994.
Бердяев, H.A. Философия свободного духа / H.A. Бердяев. М., 1994.
Берн, Ш. Тендерная психология. Законы мужского и женского поведения / Ш. Берн. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 318 с.
Бергсон, А. Творческая эволюция / А. Бергсон. М., 1998.
Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. Д.: Наука, 1988. — 270 с.
Березовая, Л.Г. История русской культуры: учеб.: в 2 ч. / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. — Ч. 2. -400 с.
Библер, B.C. Образ простеца и идея личности в культуре средних веков / B.C. Библер // Человек и культура. М.: Прогресс, 1990. — С. 122−132.
Биллен, Б. Женщина и конфликты на работе / Б. Биллен, Э. Шепп-Винтер. -Ростов-н/Д, 1996.
Бинсвагер, Л. Бытие-в-мире Л. Бинсвагер. М.: КСП- СПб.: Ювен-та, 1999.-300 с.
Битюцкая, Е.В. Интеллект как фактор социальной одаренности // Одаренность: рабочая концепция / Е. В. Битюцкая, Е.И. Худобина- отв. ред.
Д.Б. Богоявленская, В. Д. Шадриков. М., Самара: Изд-во РПО, 2000. -С. 121−124.
Бобнева, М.И. Психологические механизмы регуляции социального поведения / М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1979. — 367 с.
Бовуар, С. Второй пол / С. Бовуар. СПб., 1997.
Богатырева, Е. Секреты женской психологии / Е. Богатырева. -СПб., 1997.
Богомолов, A.C. Идея развития в буржуазной философии / A.C. Богомолов. -М., 1962.
Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический аспект изучения творчества / Д. Б. Богоявленская // Исследование проблем психологии творчества- под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1983. -167 с.
Богоявленская, Д.Б. Субъект деятельности в проблематике творчества / Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — С. 35−41.
Богоявленская, Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей / Д. Б. Богоявленская // Психологический журнал. 1995. -№ 5.-63 с.
Богоявленская, Д.Б. О диагностике художественного творчества / Д. Б. Богоявленская // Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. JL: Наука, Ленинградское отделение, 1983. — С. 220- 224.
Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Богоявленская. М.: Академия, 2002. — 320 с.
Бодалев, A.A. Восприятие человеком человека / A.A. Бодалев. Л., 1965- Познание человека человеком (возрастной, тендерный, этнический ипрофессиональный аспекты) / под ред. A.A. Бодалева, Н. В. Васиной. СПб.: Речь, 2005.-324 с.
Бодалев, A.A. В пространстве акмеологии / A.A. Бодалев // Мир Психологии. 2006. — № 1. — С. 180−184.
Божович, Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Л.И. Божович- под ред. Д. И. Фельдштейна. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. 209 с.
Боно, Э. Шесть шляп мышления / Э. Боно. СПб., 1997.
Боно, Э. Латеральное мышление / Э. Боно. СПб., 1998.
Бореев, Ю.Б. Эстетика: в 2 т. Смоленск: Русич, 1997. Т. 1. — 576 с.
Бореев, Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история) / Ю. Б. Борев. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — 495 с.
Бочаров, В.В. Антропология возраста: учеб. пособие / В. В. Бочаров. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. — С. 42−43.
Брушлинский, A.B. Проблемы психологии субъекта / A.B. Брушлинский. М., 1994.
Брушлинский, A.B. Психология мышления и проблемное обучение / A.B. Брушлинский. М.: Знание, 1983 — 96 с.
Брушлинский, A.B. Культурно-историческая теория мышления / A.B. Брушлинский. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 120 с.
Булгаков, С.Н. Свет невечерний / С. Н. Булгаков. М., 1994.
Бурменская, Г. В. Типологический анализ онтогенеза индивидуальных различий / Г. В. Бурменская // Вопросы психологии. 2002. — № 2. -С. 5−13.
Вайнцвайг, П. Десять заповедей творческой личности / П Вайнц-вайг. М.: Прогресс, 1990. — 192 с.
Валерии, П. Об искусстве: сборник / П. Валерии- пер. с фр. -2-е изд. М.: Искусство, 1993. — 507 с.
Ванслов, В.В. Что такое искусство? / В. В. Ванслов М.: Изобразительное искусство, 1988. — 326 с.
Варламова, Е.П. Психология творческой уникальности человека / Е. П. Варламова, С. Ю. Степанов. М.: Институт психологии РАН, 2002. -229 с.
Ващилин, Э.П. Творческая молодежь современной России. Особенности социализации / Э. П. Ващилин // Социально-гуманитарные знания. -2003.-№ 2. -С. 240−250.
Введение в культурологию / под ред. Е. В. Попова. М., 1996.
Введение в тендерные исследования / под ред. И. А. Жеребкиной -Харьков: ХЦГИ, 2001- СПб.: Алетейя, 2001. 708 с.
Вейнингер, О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики / О. Вейнингер. М., 1991.
Верещагин, В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека / В. Ю. Верещагин. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1988. -164 с.
Верткин, И.М. Бороться и искать . О качествах творческой личности / И. М. Верткин // Нить в лабиринте / сост. А. Б. Селюцкий. Петрозаводск: Карелия, 1988. — С. 23−25.
Великовский, С.И. Культура как полагание смысла / С.И. Великов-ский // Одиссей, Человек в истории / отв. ред. Ю. Н. Афанасьев, JI.M. Баткин. 1989. — М.: Наука, 1989. — 198 е., С. 17 — 20.
Взаимодействие науки и искусства и творчество художника / Академия наук Украинской ССР, Институт искусствоведения, фольклора и этнографии им. М. Ф. Рыльского. Киев: Наукова Думка, 1969. — 278 с.
Вилюнас, B.K. Психологические механизмы мотивации человека В.К. Вилюнас. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 288 с.
Виткин, Дж. Правда о женщинах / Дж. Виткин. СПб., 1996.
Виткин, Дж. Мужчина и стресс / Дж. Виткин. СПб., 1997.
Волкова, JI. Женщина и карьера / JI. Волкова. СПб., 1997.
Волкова, Е.В. Эстетика и искусствознание / Е. В. Волкова. М.: Знание, 1986. — 64 с.
Волошин, М. Лики творчества / М. Волошин. Л.: Наука, 1988.848 с.
Волошинов, A.B. Математика и искусство / A.B. Волошинов. М.: Просвещение, 1992. — 335 с.
Воронина, О.Н. Социокультурные детерминанты развития тендерной теории В России и на Западе / О. Н. Воронина // Общественные науки и современность. 2000. — № 4. — С. 9−20.
Все о мужчинах. Образ и суть / науч. ред. C.B. Никогосов. -Ро-стов-н/Д, 1996.
Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. СПб., 1997.
Выготский, Л.С. Психология искусства / Л. С. Выготский. Ро-стов-н/Д, 1997
Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. -М., 1991.-480 с.
Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996. — 152 с.
Вышеславцев, Б.11. Этика преображенного Эроса / Б.П. Вышлав-цев.-М., 1994.
Гадамер, Х.Г. Истина и метод / Х. Г. Гадамер. -М., 1988. С. 39−58.
Галин, А. Личность и творчество. Психологические этюды. / А. Галин. Новосибирск: Новосибирское кн. изд-во, 1989. — 127 с.
Тендерная психология: практикум / под ред. И. С. Клециной. -2-е изд. СПб.: Питер, 2009. — 496 е.: ил. — (сер. Практикум).
Тендерный калейдоскоп: курс лекций / под общ. ред. д-ра экон. наук М. М. Малышевой. М.: Академия, 2002. — 520 с.
Гомоэротический взгляд и поэтика мужского тела / сост. И. С. Кон // Тендерные исследования. 1999. — № 3. — С. 167−182.
Геодакян, В.А. Эволюционная логика дифференциации полов и долголетие / В. А. Геодакян // Природа. 1983. № 1. — С. 70−80.
Георгиевский, А.Б. Философское содержание и функции теории адаптации / А. Б. Георгиевский. Л., 1985.
Гете, И.В. Опыт живописи Дидро: собр. соч. М., 1947. — 271 с.
Гилева, И.О. Творчество как характеристика профессионализма / И. О. Гилева // Прикладная психология. 2002. — № 4. — С. 59−64.
Гилинский, Я.И. Творчество: норма или отклонение? / Я.И. Ги-линский // Социол. исслед. 1990. — № 2. — С. 41−49.
Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / под ред. A.M. Матюшкина. М., 1965. — С. 433−456.
Гласс, Д., Статистические методы в педагогике и психологии / Д. Глас, Д. Стэнли. М.: Прогресс, 1976. — 495 с.
Говорун, Д. И. Творческое воображение и эстетические чувства / Д. И. Говорун. К.: Выща шк., 1990. — 143 с. — (философская монография).
Годфруа, Ж. Что такое психология? В 2 т. / Ж. Годфруа. М., 1992.
Голицын, Г. А. Информация. Поведение. Язык. Творчество / Г. А. Голицын, В. М. Петров. М.: Изд-во ЖИ, 2007. — 224 с.
Голицын, Г. А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход) / Г. А. Голицын, В. М. Петров. -М.: Ком Книга, 2005. 272с.
Голод, С.И. Сексуальное поведение и субкультурная дифференциация полов / С. И. Голод // Социально-гуманитарные знания. 1994. — № 4, С. 127−133.
Голубева, Э.А. Типологический и измерительный подходы к изучению индивидуальности: от Оствальда и Павлова к современным исследованиям / Э. А. Голубева // Психологический журнал. 1995. — Т. 10, № 1. -С. 65−66.
Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э. А. Голубева. М.: Прометей, 1993. — 306 с.
Гольдентрихт, С.С. К вопросу об общей теории творчества /
С.С. Гольденстрихт, JI.A. Пьянкова // Вестник Московского университета. Сер. Философия. 1983. — № 7. — С. 59.
Гончаренко, Н.В. Гений в искусстве и науке / Н. В. Гончаренко. -М.: Искусство, 1991. 89 с.
Гордон, Грэм. Философия искусства / Грэм Гордон. М.: Слово, 2004.-256 с., ил.
Горская, Г. Б. Тендерные аспекты социальной адаптации в условиях ранней профессионализации / Г. Б. Горская, Т. И. Зернова, Е. А. Пархоменко // Психологические проблемы самореализации личности: сб. науч. трудов. Краснодар, 2001. Вып. 6. — 260 с.
Горчакова, В.Г. Тендерная психология: методические рекомендации к курсу / В. Г. Горчакова. М. — 54 с.
Грановская, P.M. Творчество и конфликт в зеркале психологии / P.M. Грановская. СПб.: Речь, 2006. — 416 с.
Грановская, P.M. Творчество и преодоление стереотипов / P.M. Грановская, Ю. С. Крижанская. СПб.: OMS, 1994. — 192 с.
Григорович, JI.A. Педагогика и психология / J1.A. Григорович. -М.: Гардарики, 2001.-408 с.
Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики: введение в психологию активности / Л. П. Гримак. М.: Политиздат, 1989. — 319 с.
Гримшоу, Д. Идея женской этики / Д. Гримшоу // Феминизм. Восток. Запад. Россия. -М., 1993.
Гройсман, A.JT. Личность, творчество, регуляция состояний: Руководство по театральной и паратеатральной психологии / А. Л. Гройсман. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1998. — 436 с.
Гройсман, А.Л. Общая психопрофилактика и психогигиена творческого труда / А. Л. Гройсман, А. Н. Иконникова. М.: «Когито-центр», 2006.- 160 с.
Громов, Е.С. Природа художественного творчества / Е. С. Громов. М.: Просвещение, 1986. — 120 с.
Грушевицкая, Т.Г. Основы межкультурной коммуникации / Т. Г. Грушевицкая, В. Д. Попков, А. П. Садохин. М.: Юнити-Дана, 2003. -352 с.
Губман, Б.Л. Западная философия культуры XX века / Б.Л. Губ-ман. Тверь, 1997.
Гулыга, A.B. Искусство в век науки // О художественной типоло-гизации / A.B. Гулыга. -М., 1978 181 с.
Гуревич, K.M. Проблема социального и биологического в дифференциальной психофизиологии / K.M. Гуревич // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
Гуревич, П.С. Культурология / П. С. Гуревич. М., 1996.
Дали, С. Дневник одного гения / С. Дали. М.: Искусство, 1991.270 с.
Дашкова, Е.Р. Записки / Е. Р. Дашкова. М., 1987.
Деркач, A.A. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития / A.A. Деркач, Е. В. Селезнева. М.: Изд-во Моск. психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. — 496 с. — (Сер. Библиотека психолога).
Деркач, A.A. Рефлексивная акмеология творческой индивидуальности / A.A. Деркач, И. Н. Семенов, A.B. Балаева. М.: Изд-во РАГС, 2005. -196 с.
Дерманова, И.Б. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности / И. Б. Дерманова // Вестник Санкт-Петербургского ун-та. 1996. Сер. 6. Вып. 1. — № 6. — С. 59−68.
Дешарн, Р. и Н. Сальвадор Дали / Р. и Н. Дешарн. Изд-во «Эдита» и «Спика», 1994.
Диалектика творческой деятельности / межвузовский сборник научн. тр.- отв. ред. A.C. Кравец. Воронеж.: Изд-во Воронежского университета, 1999. — 141 с.
Джонсон, Роберт А. Он. Глубинные аспекты мужской психологии Роберт А. Джонсон. Харьков: Фолио, М.: Институт общегуманитарных исследований, 1996. — 186 с.
Джонсон, Роберт А. Она. Глубинные аспекты женской психологии / Роберт А. Джонсон. Харьков: Фолио, 1995. — 124 с.
Дмитриева, H.A. Опыты самопознания / H.A. Дмитриева // Образ человека и индивидуальность художника в западном искусстве XX века. -М.: Наука, 1984.-С. 6−51.
Додельцев, Р.Ф. Психоанализ искусства / Р. Ф. Додельцев, K.M. Долгов // 3. Фрейд / Художник и фантазирование. М., 1995.
Додонов, Б.И. В мире эмоций / Б.И. Додонов- науч. ред. Я.Л. Ко-ломинский. К.: Политиздат, 1987. — 140 с.
Дойч, Э. Феминизм и автономность / Э. Дойч // Феминизм. Восток. Запад. Россия. -М., 1993.
Долгов, K.M. От Киркегора до Камю: Очерки европейской фило-софско-эстетической мысли XX века / K.M. Долгов. М.: Искусство, 1990. -399 с.
Донцов, А.И. О ценностных отношениях личности / А. И. Донцов // Советская педагогика. 1974. — № 5. — С. 67−76.
Дорфман, Л.Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве / Л. Я. Дорфман, Г. В. Ковалева // Вопр. психологии. -1999.-№ 2.-С. 101- 106.
Дранков, В.Л. Психология художественного творчества: учеб. пособие / В. Л. Дранков. Л.: Ленингр. Гос. Институт культуры им. Н. К. Крупской, 1991.-77 с.
Дранков, В.Л. Природа художественного таланта / В. Л. Дранков. -СПб, 2001.-324 с.
Дружинин, В.Н. Варианты жизни: Очерки экзистенциальной психологии / В. Н. Дружинин. М.: ПЕР СЭ- СПб.: ИМАТОН — М., 2000. — 135 с.
Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер Ком, 1999. — 368 е.: (Сер. Мастера психологии).
Дружинин, В.Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений // Основные современные концепции творчества и одаренности / В.Н. Дружинин- отв. ред. Д. Б. Богоявленская. -М.: Молодая гвардия, 1997. С. 161−185.
Дружинин, В.Н. Психология творчества / В. Н. Дружинин // Психологический журнал. 2005. — № 5. — С. 101−109.
Дубенская, Ю.Ю. Система и модель культуры / Ю. Ю. Дубенская, Т. В. Жидкова // Системные исследования культуры 2008. СПб.: Алетейя, 2009. — 604 с.
Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / И. В. Дубровина // НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1991. — 230 с.
Дуков, Е.В. Введение в социологию искусства: учеб. пособие для гуманитарных вузов / Е. В. Дуков, B.C. Жидков, Ю. В. Осокин, К. Б. Соколов, H.A. Хренов. СПб.: Алетейя, 2001. — 256 с.
Дышлевой, П.С. Творческая деятельность как предмет философского исследования / П. С. Дышлевой, Л. В. Яценко // Диалектика творческой деятельности. Воронеж, Изд-во Воронежского ун-та, 1999. — 141 с.
Жеребкина, И. Субъективность и тендер: тендерная теория субъекта в современной философской антропологии: учеб. пособие / И. Жеребкина. СПб.: Алтейя, 2007. — 312 с. — (Сер. Тендерные исследования).
Жукова, О. Актуальность традиции Художественное творчество в истории русской культуры / О. Жукова. М., 2005. — 208 с.
Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека / Ю. М. Забродин, Б. А. Сосновский // Вопросы психологии. 1989. — № 6. — С. 38.
Завьялова, Е.К. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях / Е. К. Завьялова. СПб., 1998.
Зацепин, В.И. На пути к типологии личности / В. И. Зацепин. -СПб.: «Теза», 2002.-79 с.
Здравомыслова, Е.А. Социальное конструирование тендера / Е. А. Здравомыслова, A.A. Темкина // Социологические исследования. -1998. -№ 3−4. -С. 171−182.
Здравомыслова, Е.А. Теория. Методология. Социология тендерных отношений и тендерный подход в социологии / Е. А. Здравомыслова,
A.A. Темкина М.: Социс, 2000. — С. 15−24.
Зейгарник, Б.В. Теории личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. М., 1982. — 128 с.
Зиммель, Г. Избр. Т. 1.: Философия культуры / Г. Зиммель. М., 1996.
Зиммель, Г. Женская культура / Г. Зиммель // Избранное. Т. 2. Созерцание жизни. М., 1996.
Зись, А.Я. Философское мышление и художественное творчество / А. Я. Зись. М.: Искусство, 1987. — 255 с.
Зись, А.Я. На подступах к общей теории искусства / А. Я. Зись. -М.: Изд-во «ГИТИС», 1995. 296 с.
Злобин, Н.С. Культура и общественный прогресс / Н. С. Злобин // Взаимодействие науки и искусства и творчество художника / Академия наук
Украинской ССР, Институт искусствоведения, фольклора и этнографии им. М. Ф. Рыльского. Киев: Наукова Думка- 278 с.
A.B. Брушлинского, 15−16 октября 2008 г. / отв. ред. А. Л. Журавлев,
B.В. Знаков, З. И. Рябикина. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.-608 с.
Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. СПб: Издательство «Питер», 2000. — 560 с.
Елисеев, О.П. Конструктивная типология и диагностика личности. Практическая психология / О. П. Елисеев. Псков, 1994.
Ермакова, С.И. Тендерные конфликт / С. И. Ермакова // Тендерные проблемы. Обзор российских и зарубежных исследований. 2001. — № 1.1. C. 52−67.
Ермолаева-Томина, Л. Б. Психология художественного творчества. 2-е изд. / Л.Б. Ермолаева-Томина. — М.: Академический Проект: культура, 2005.-304 с.
Иванов, Вяч. О веселом ремесле и умном весельи / Вяч. Иванов // Декоративное искусство. 1993. — № 3. — 178 с.
Иванов, С.П. Психология художественного действия субъекта / С. П. Иванов. М.: Изд-во Моск. психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. — 640 с.
Игнатова, В.В. Духовно-творческое становление личности: монография / В. В. Игнатова. Красноярск: СибГТУ, 2007. — 228 с.
Из истории русской культуры. Т. V (XIX век) / сост. А.Д. Коше-лев. 2-е изд. — М.: Языки русской культуры, 2000. — 848 с.
Изард, К.Е. Эмоции человека / К. Е. Изард. М.: Изд-во Моск. унта, 1980.-439 с.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология / Е. И. Ильин. -СПб.: Питер, 2001. 464 с.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2006. — 544 е.: ил. — (Сер. Мастера психологии)
Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. — 512 е.: ил. — (Сер. Мастера психологии).
Ильин, Е.П. Сущность и структура мотива / Е. П. Ильин // Психологический журнал. 1995 — № 2. — 52 с.
Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. -СПб.: Питер, 2004. 701 с.
Ильин, Е.П. Психология воли / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2000.250 с.
Ильина, Т.В. История искусств. Отечественное искусство / Т. В. Ильина. М., 2000. — 407 с.
Исаев, Д.Н. Половое воспитание детей. Медико-психологические аспекты / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. Л., 1988.
Искусство и эмоции: материалы международного научного симпозиума / под ред. Л. П. Дорфмана, Д. А. Леонтьева. В. Н. Петрова. Пермь: Пермский гос. ун-т культуры, 1991. — 368 с.
Искусство в ситуации смены циклов: Междисциплинарные аспекты исследования художественной культуры в переходных процессах / отв. ред. Н. А. Хренов. М.: Наука, 2002. — 467с.
Искусство творчества. М.: Наука, Смысл, 2000. — 549 с.
Искусствознание и психология художественного творчества: сб. науч. трудов- отв. ред. А .Я. Зусь, М. Г. Ярошевский. М.: Наука, 1988. — 352 с.
Искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Графика: в 3 ч. Ч. 3. Русское искусство. Советское искусство / сост. М. В. Алпатов,
H.H. Ростовцев. М.: Просвещение, 1989. — 382 с.
Исследование проблем психологии творчества / под ред. Я. А. Пономарева. М., 1983.
Каган, М.С. Взаимосвязь видов деятельности. Художественное творчество как особый вид человеческой деятельности / М. С. Каган // Избранные труды в VII томах. Т. II. Теоретические проблемы философии. -СПб.: ИД «Петрополис», 2006. 660 с.
Каган, М.С. Избранные труды в VII томах. Т. II. Теоретические проблемы философии. СПб.: ИД «Петрополис», 2006. — 660 с.
Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание: избр. ст. -JL: Издательство Ленинградского ун-та, 1991. 384 с.
Каган, М.С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб., 1998.448 с.
Каган, М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
Каган, М.С. Философская теория ценности / М. С. Каган. СПб.: ТОО ТК «Петрополис». — 205 с.
Кандинский, В. О духовном в искусстве (живопись) / В. Кандинский. -Л., 1990.-67 с.
Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. Ростов-н/Д.: Феникс, 1999.-648 с.
Кедров, Б.М. Комплексный подход как звено в эволюции научных знаний / Б. М. Кедров // Художественное творчество Вопросы комплексного изучения. Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1982. — С. 15.
Кимберг, А.Н. Личность и идентичность: подходы к исследованию и пониманию / А. Н. Кимберг // Психологические проблемы самореализации личности. Краснодар, 2001. Вып. 6. — 260 с.
Кирнос, Д.И. Индивид и творческое мышление / Д. И. Кирнос. -М, 1992.
Китаев-Смык, JI.A. Факторы напряженности творческого процесса / J1.A. Китаев-Смык // Вопросы психологии. 2007. — № 3. — С. 69−82.
Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса / JI.A. Китаев-Смык. М.: Наука, 1983.-368 с.
Клименко, В.И. Психологические тесты таланта / В. И. Клименко. -Харьков, СПб., 1996.
Клецина, М.С. Психология тендерных отношений: теория и практика / М. С. Клецина. СПб.: Алетейя, 2004. — 408 с.
Клецина, И.С. От психологии пола к тендерным исследованиям в психологии / И. С. Клецина // Вопросы психологии. 2003. — № 1. — С. 61−78.
Клещенко, Н.И. Эстетическое творчество / Н. И. Клещенко. М.: Знание, 1984.-112 с.
Козлова, О.Н. Социализация в поле безнадежности и за его пределами / О. Н. Козлова // Социально-гуманитарные знания. 2002. — № 2.1. С. 126−139.
Козлова, О. Н Тендерные роли в репродукции социальной жизни / О. Н. Козлова // Социально-гуманитарные знания. 2004. — № 3. — С. 91−111.
Колчин, Е.Е. Художественная одаренность как объект экспериментально-психологических исследований / Е. Е. Колчин // Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988.
Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М., 1989.
Кон, И. С. Лунный свет на заре / И. С. Кон. М., 1998.
Кон, И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
Кон, И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
Кон, И. С. Мужчина в меняющемся мире / И. С. Кон. М.: Время, 2009. — 496 с.
Коновалова, В.П. Аксиологический подход к искусству в современной культуре / В. П. Коновалова // Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т. Т. II: Историческая культурология / отв. ред. Д. Л. Спивак. -СПб.: Алетейя, 2008. 360 с.
Коноплева, H.A. Художественное творчество и тендер. Культуро-лого-психологический аспект / H.A. Коноплева, А. Е. Коноплев. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2001. — 204 с.
Коноплева, H.A. Творческая личность в современном обществе. Тендерный и кросс-культурный аспекты: монография / H.A. Коноплева, Е. Ю. Гаранина. Владивосток: Дальнаука, 2007. — 360 с.
Коноплева, H.A. Сервисология (человек и его потребности): учеб. пособие / H.A. Коноплева. М.: Флинта: МПСИ, 2008. — 248 с.
Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии / А. И. Копытин. -СПб.: Питер, 2002. 368 с.
Корель, Л.В. Социология адаптаций: Этюды апологии / Л.В. Ко-рель. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 1997. — 160 с.
Коростылева, H.H. Женщина и мужчина: от конфликта к согласию (исследование тендерного конфликтогенеза): монография / H.H. Коростылева. М.: Библионика, 2005. — 240 с.
Корнеев, М.Я. Проблемы социальной типологии личности / М. Я. Корнеев. Л.: Знание, 1971. — 249 с.
Коул, М. Культурно-историческая психология / М. Коул. М.:1997.
Культурология XX век: словарь. СПб.: Университетская книга, 1997. — 640 с. (Культурология — XX век).
Крамар, П.П. К определению понятия «творчество» / П. П. Крамар // Вопросы общественных наук. Киев, 1982. — С. 58.
Крафт-Эбинг, Р. Половая психопатия / Р. Крафт-Эбинг. М., 1996.
Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих способностей / Т. А. Барышева // Сер. Мир вашего ребенка. Ростов н/Д: Феникс, 2004.-416 е.- ил.
Кривцун, О. А. Историческая психология и история искусств / O.A. Кривцун. -М.: Изд-во Государственного института искусствознания. 1997.-С. 156.
Кривцун, O.A. Историческая психология и художественный процесс // Художественное творчество и психология / O.A. Кривцун. М.: Наука, 1991, — 190 с.
Кривцун, O.A. Творческое сознание художника / O.A. Кривцун. -М.: Памятники исторической мысли, 2008. 376 с. ил.
Кривцун, O.A. Художник и его двойник. Самоотождествление и идентификация в творчестве / O.A. Кривцун // Человек. 2006. — № 4.1. С. 63−77.
Кривцун, O.A. Личность художника как предмет психологического анализа / O.A. Кривцун // Психологический журнал. 1996. — Т. 17. № 2. -С. 99−109.
Кривцун, O.A. Метаморфозы творческого Я художника / O.A. Кривцун. М.: Памятники исторической мысли, 2005. — 376 с.
Кривцун, O.A. Ценности культуры и судьбы искусства /
O.A. Кривцун. М.: Знание, 1989. — 64 с. — (Новое в жизни, науке и технике. Сер. Эстетика. — № 12. — С. 17.
Кривцун, O.A. Искусство и мир человека: Искусство в формировании духовного мира человека / O.A. Кривцун. М.: Знание, 1986. — 112 с.
Кричевский, Р.Л. Психология малой группы / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. -М., 1991.
Крыленко, Н. Дневник М. Башкирцевой рождение художницы/ Н. Крыленко // Философские проблемы художественного творчества: сб.ст. Саратов: Саратовская государственная консерватория имени JI.B. Собинова, 2005.- 148 с.
Кузнецов, П.С. Адаптация как функция развития личности / П. С. Кузнецов. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1991. — 76 с.
Культурология / В. П. Большаков, А. П. Борзова, С. Н. Иконникова и др.- науч. ред С. Н. Иконникова, В. П. Большаков. М.: Проспект, 2011.—339 с.
Культурология / под ред. проф. Г. В. Драча. Ростов-н/Д, 1998.
Культурология XX век: словарь. СПб.: Университетская книга, 1997. — 640 с. — (Культурология XX век).
Кулюткин, Ю.Н. Развитие творческого мышления школьников / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. Л.: 1967 — 36 с.
Кузнецов, В.Н. Французская буржуазная философия XX века / В. Н. Кузнецов. -М, 1976.
Кузнецова, И.А. Красота человека в искусстве / И. А. Кузнецова. -М, 1980.
Кумарина, Г. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения /Г. Кумарина//Народное образование. -2002. -№ 1.-С. 111 121.
Курбатов, В.И. Женская логика. Книга о тайнах и загадках слабого пола / В. И. Курбатов. Ростов-н/Д, 1995.
Кьеркегор, С. Страх и трепет / С. Кьеркегор. М.: ТЕРРА — Книжный клуб- Республика, 1998. — 384 с.
Ландрам, Д.Н. Тринадцать женщин, которые изменили мир. Профили гениев / Д. Н. Ландрам. Ростов-/Д, 1997.
Ландрам, Д.Н. Четырнадцать гениев, которые ломали правила. Профили гениев / Д. Н. Ландрам. -Ростов-н/Д, 1997.
Лапланш, Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж-Б. Понта-лис.-М., 1996.-С. 232.
Лапшин, В.П. Союз русских художников / В. П. Лапшин. Л.: Художник РСФСР, 1974.-418 с.
Лапшина, Н.П. Мир искусства: очерки истории и творческой практики / Н. П. Лапшина. М.: Искусство, 1977. — 344 с.
Лебедева, Н.М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре / Н. М. Лебедева // Психологический журнал. 2001.3. С. 26−36.
Левада, Ю.А. Альберт Швейцер мыслитель и человек // Вопросы философии. — 1965. — № 12.
Левитов, Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Тревога и тревожность / Н.Д. Левитов- сост. В. М. Астапов. СПб.: Питер, 2001.-С. 78−88
Левкович, В.П. Моральная регуляция поведения и активности личности / В. П. Левкович // Социальная психология личности. М., 1979.
Лейтес, Н.С. Одаренные дети / Н. С. Лейтес // Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
Лейтес, Н.С. Об умственной одаренности / Н. С. Лейтес. М., 1960.
Лейтес, Н.С. Судьба вундеркиндов / Н. С. Лейтес // Семья и школа. -№ 12.- 1990.-С. 27.
Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А. Н. Леонтьев. -М., 1971.
Леонтьев, А.Н. Категория деятельности в современной психологии / А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. 1979. — № 3. — С. 11−15.
Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972.
Леонтьев, Д. А Введение в психологию искусства / Д. А. Леонтьев. М., Изд-во Моск. ун-та, 1998. — 111 с.
Леонтьев, Д.А. Личность в психологии искусства / Д. А. Леонтьев // Творчество в искусстве искусство творчества. — М.: Наука, «Смысл», 2000. — 549 с.
Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным: Социоге-нез и феноменология ценностной регуляции деятельности / Д. А. Леонтьев // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. -№ 1. — С. 21−27- 35−44.
Лернер, И.А. Проблемное обучение / И. А. Лернер. М.: Знание, 1974.-267 с.
Лихачев, Д.С. Очерки по философии художественного творчества / Д. С. Лихачев. СПб.: Российская Академия наук, 1999.
Личность, культура, этнос: современная психологическая антропология / под общ. ред. A.A. Велика. М.: Смысл, 2001. — 555 с.
Литвинцева, H.A. Женская психология / H.A. Литвинцева. М., 1994.
Логинов, A.A. Женщина и мужчина / A.A. Логинов. Красноярск, 1989.
Ломброзо, Ч. Гениальность и помешательство / Ч. Ломбраозо. -М., 1994.
Ломов, Б.Ф. Системность в психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Изд-во Институт практической психологии, МОДЭК, 1996. — 284 с.
Лопухова, О. Г. Влияние этнокультурных традиций на становление психологического пола личности / О. Г. Лопухова // Вопросы психологии. 2001. — № 5 — С. 73−79.
Лосев, А.Ф. Завершающее античное определение красоты в контексте других философско-эстетических категорий // Творческий процесс и художественное восприятие: сб. ст. / А.Ф. Лосев- отв. ред. Б. Ф. Егоров. Л.: Наука, 1978.-С. 31−44.
Лосев, А.Ф. История античной эстетики / А. Ф. Лосев. М.: Мир, 1979.-816 с.
Лотман, Ю.М. Семиосфера. Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров. Статьи. Исследования. Заметки (1968−1992) / Ю. М. Лотман. СПб.: «Искусство-СПб», 2001. — 704 с.
Лотман, Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства (Сер. «Мир искусств») / сост. Р. Г. Григорьева, пред. С. М. Даниэля. СПб.: Академический проект, 2002. — 544 с.
Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII начало XIX века). — 2-е изд., доп. — СПб, 1998. — 415 с.
Лук, А. Н. Мышление и творчество / А. Н. Лук. М., 1971.
Мазепа, В.И. Культура художника / В. И. Мазепа, В. П. Михалев, A.B. Азархин. К.: «МИСТЕЦТВО», 1988. — 335 с.
Максимова, C.B. Творчество: созидание или деструкция? / C.B. Максимова. М.: Академический Проект, 2006. — 224 с.
Малакуцкая, С.М. Социокультурная адаптация детей в условиях дополнительного художественного образования / С. М. Малакуцкая. Белгород, 2004.
Мамардашвили, М.К. Наука и культура / М. К. Мамардашвили // Методологические проблемы историко-научных исследований. М.: Наука, 1982.-С. 38−58.
Мангейм, Д.Б. Политология. Методы исследования / Д.Б. Ман-гейм, Р. К. Рич. М.: Изд-во «Весь мир», 1999. — 544 с.
Мастере, У. Мастере и Джонсон о любви и сексе / У. Мастере, В. Джонсон, Р. Колодны. СПб., 1991.
Маслоу, А.Г. Психология бытия / А. Г. Маслоу. М., 1997 — 304 с.
Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу. СПб.: Евразия, 2001.-478 с.
Матюшкин, A.M. Концепция творческой одаренности / A.M. Ма-тюшкин // Вопросы психологии. 1989. — № 6 — С. 29−33.
Матюшкин, A.M. Мышление, обучение, творчество / A.M. Матюшкин. М.: Изд-во МПСИ- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 720 с.
Мартынов, В.Ф. Мировая художественная культура / В. Ф. Мартынов. -М., 1997.
Мацумото, Д. Психология и культура / под ред. Д. Мацумото. -СПб.: Питер, 2003. 718 е.: ил. — (Сер. Мастера психологии).
Межуев, В.М. Философия культуры. Эпоха классики
В.М. Межуев. М.: Изд-во Московской гуманитарно-социальной академии, 2003.-200 с.
Мелик-Пашаев, A.A. Некоторые проблемы детской художественной одаренности / A.A. Мелик-Пашаев // Одаренный ребенок. 2003. -№ 5.-С. 6−11.
Мелик-Пашаев, A.A. Мир художника / A.A. Мелик-Пашаев. М.: Прогресс-Традиция, 2000. — 271 с.
Мелик-Пашаев, A.A. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности / А. А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 1990. -№ 5.-С. 23−31.
Мелик-Пашаев, A.A. Об источнике способности человека к художественному творчеству / A.A. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. -1998.-№ 5. с. 20−22.
Мелик-Пашаев, A.A. Эстетическое отношение к жизни как первооснова способностей к художественному творчеству / A.A. Мелик-Пашаев // Художественное творчество Вопросы комплексного изучения. Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1983. — С. 212−213.
Мерлин, B.C. Лекции по психологии мотивов человека / B.C. Мерлин.-М., 1971.-118 с.
Мерлин, B.C. Принципы психологической характеристики типов личности / Мерлин B.C. // Теоретические проблемы психологии личности. -М.: Родина, 1974.-249 с.
Мерлин, B.C. Структура личности: характер, способности, самосознание: учеб. пособие к спецкурсу «Основы психологии личности» /
B.C. Мерлин. Пермь: ПГПИ, 1990. — 110 с.
Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия / Р. К. Мертон // Социологические исследования. 1999. — № 3. — С. 104−114.
Метаморфозы творческого Я художника / отв. ред. O.A. Крив-цун. М.: Памятники исторической мысли, 2005. — 376 с.
Миллет, К. Сексуальная политика / К. Миллет // Вопросы философии. 1996.-№ 6.-С. 11−18.
Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. М.: Наука, 1988.429 с.
Милославова, И.А. Понятие и структура социальной адаптации / И. А. Милославова. Л., 1974-
Миславский, Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности / Ю. А. Миславский. М., 1988.
Мислер, Н. Э. Филонов. Аналитическоее искусство / Н. Мислер, Дж. Боулт- ред. А. Д. Сарабьянов. М., 1990. — 247 с.
Моль, Абрам. Социодинамика культуры / Абрам Моль- пер. с фр. -2-е изд. М.: КомКнига, 2005. — 416 с.
Морс, М. Феминистская эстетика и спектр пола / М. Морс // Феминизм. Восток. Запад. Россия. -М., 1993.
Мухина, В. Творческая личность / В. Мухина // Народное образование. 2006. — № 9. — С. 23.
Мудрик, A.B. Введение в социальную педагогику / A.B. Мудрик. -Пенза: ИПК и ПРО, 1994. 346 с.
Мэй, Р. Смысл тревоги / Р. Мэй. М.: Независимая фирма «Класс», 2001.-384 с.
Мэй, Р. Мужество творить: Очерк психологии творчеств / Р. Мэй- пер. с англ. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — 128 с. -(Сер. Psychologia Vera).
Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев- под ред. A.A. Бодалева. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 400 с.
Наков, А. Русский авангард / А. Наков. М.: Искусство, 1991,
Налчаджян, A.A. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы, стратегии) / A.A. Налчаджан. — Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1988.-263 с.
Неизвестный русский авангард в музеях и частных собраниях / Авт.-сост. А.Д. Сарабьянов- тексты H.A. Гурьяновой и А. Д. Сарабьянова. -М.: Советский художник, 1992. 352 с.
Нигматулина, Ю.Г. Комплексное исследование художественного творчества / Ю. Г. Нигматулина. Казань.: Изд-во Казанского ун-та, 1990. -150 с.
Николаенко, H.H. Психология творчества / H.H. Николаенко. -СПб.: Речь, 2005.-277 с.
Никольская, И.М. Психологическая защита у детей / И. М. Никольская, P.M. Грановская. СПб.: Речь, 2000. — 507 с.
Ницше, Ф. Человеческое, слишком человеческое: собр. соч.: в 2 т. Т. 1 / Ф. Ницше. М., 1990.
Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла / Ф. Ницше. Минск, 1992.
Новлянская, З.Н. Эстетическое отношение как один из индикаторов художественных способностей / З. Н. Новлянская // Художественное творчество Вопросы комплексного изучения. JL: Наука, Ленинградское отделение, 1983. — С. 216−220.
Ноймайр, А. Художники в зеркале медицины / А. Ноймайр. Ро-стов-н/Д.: Феникс, 1997. — 416 с.
Норакидзе, В.Г. Методы исследования характера личности /
В.Г. Норакидзе. Тбилиси: Академия наук Грузинской ССР, Институт психологии- Изд-во «Мецниереба», 1989.
Ноэль, Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии / Э. Ноэль. М.: Прогресс, 1978. — 379 с.
Овчинников, В.Ф. Феномен таланта в русской культуре: монография / В. Ф. Овчинников. Калининград: Янтар. сказ, 1999. — 356 с.
Овчинников, В.Ф. Деятельностная основа творчества / В. Ф. Овчинников // Диалектика творческой деятельности. Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1999. — 141 с.
Овчаренко, В.И. Психоаналитический глоссарий / В.И. Овчарен-ко. Минск, 1994.
Оганов, A.A. Теория искусства: учеб. пособие / A.A. Оганов. М. Издательский дом Международного университета в Москве, 2006. — 358 с.
Одаренность и возраст / под ред. A.M. Матюшкина. М., 2004.192 с.
Одаренные дети / пер. с англ.- под ред. канд. псих, наук Г. В. Бур-менской и В. М. Слуцкого. -М., 1991. 380 с.
Одиссей, Человек в истории / отв. ред. Ю. Н. Афанасьев, JI.M. Бат-кин. 1989. -М.: Наука, 1989. — 198 с.
Олах, А. Творческий потенциал и личностные перемены / А. Олах // Общественные науки за рубежом. 1968. — № 4. — С. 69−73.
Олпорт, Г. Личность в психологии. Теории личности / Г. Олпорт. -СПб.: Ювента, 1998. 224 с.
Олпорт, Г. Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт. -М.: Смысл, 2002.-462 с.
Орлов, А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации / А. Б. Орлов //Вопросы психологии. 1989. — № 5-С. 78.
Орлов, А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека / А. Б. Орлов // Вопросы психологии. 1995. — № 2. — С. 5−19.
Орлова, Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э. А. Орлова. М.: Изд-во МГИК, 1994. — 214 с.
Ортега-и-Гассет, X. Эстетика. Философия культуры / X. Ортега-и-Гассет- вступ. ст. Г. М. Фридлендера- сост. В. Е. Багно. М.: Искусство, 1991. — 588 с. — (История эстетики в памятниках и документах).
Осипова-Дербас, Л. В. Эволюция цивилизации Л.В. Осипова-Дербас. СПб.: Европейский дом, 2002. — 352 с.
Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А. К. Осницкий // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 5−19.
Осокин, Ю.В. Системный подход и специфика его применения в исследованиях культуры /Ю.В. Осокин // Системные исследования культуры 2008. СПб.: Алетейя, 2009. — 604 с
Основные современные концепции творчества и одаренности / под ред. Д. Б. Богоявленской. М.: Молодая гвардия, 1997. — 416 с.
Павленко, В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии / В. Н. Павленко // Вопросы психологии. 2007. — № 1. — С. 135−141.
Пайнс, Э. Практикум по социальной психологии / Э. Пайнс, К. Маслач. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. — 528 с.
Парыгин, Б.Д. О соотношении понятий тип личности и стереотип социального поведения Я личности / Б. Д. Парыгин // Вопросы социальной психологии. Л.: Азбука, 1996. — 325 с.
Педагогическая аксиология: монография / Г. И. Чижакова и др. -Красноярск.: СибГТУ, 2008. 294 с.
Петров, В.М. Количественные методы в искусствознании: учеб. пособие для высшей школы / В. М. Петров. М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2004. — 432 с.
Петрова, Е.А. Психология имиджа: психосемиотический подход / Е. А. Петрова // Психология как система направлений. М.: Школа-Пресс, 2002.-С. 132−133.
Петрова, Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2006. — 232с.
Петровский, A.B. Личность. Деятельность. Коллектив / A.B. Петровский. М. Политиздат. 1982. — 255 с.
Пелипенко, A.A. Искуство в зеркале культурологии / A.A. Пели-пенко. СПб.: Нестор-История, 2009. — 318 с.
Петрушин, В.И. Психология и педагогика художественного творчества. 2-е изд. / В. И. Петрушин — М.: Академический Проект- Гаудеамус, 2008.-490 с.
Пиаже, Ж. Роль действия в формировании мышления / Ж. Пиаже // Вопросы психологии. 1965. — № 6. — С. 33.
Платонов, Ю.П. Основы социальной психологии / Ю. П. Платонов. СПб.: Речь, 2004. — 624 с.
Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. -М.: Наука, 1986.-254 с.
Пол, тендер, культура / под ред. Э. Шоре и К. Хайдер. М.: РГГУ, 1999.-С. 27−28.
Пономарев, Я.А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. М.: Просвещение, 1967. — 168 с.
Пономарев, Я.А. Психология творчества / Я. А. Пономарев. М., 1976.
Посохова, С.Т. Психология адаптирующейся личности: монография / С. Т. Посохова. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2002. — 240 с.
Попова, J1.B. Тендерные аспекты самореализации личности / J1.B. Попова. М.: Изд-во Прометей, 1996. — 42 с.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др.- под общ. ред. A.A. Крылова СПб.: Питер, 2000. — 560 с.
Практикум по психологии: медико-биологическая статистика/ С. Гланц- пер. с англ. М.: Практика, 1998. — 495 с.
Практическая психодиагностика: методики и тесты / отв. ред. Д. Я. Райгородский. Самара: Бахрах, 1998. — 672 с.
Прангишвили, Л.С. Психологические очерки / Л.С. Прангишви-ли. М.: Эксмо, 1975. — 111 с.
Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / A.M. Прихожан. М.: Психологосоци-альный институт- Воронеж: МОДЭК, 2000. — 304 с.
Просецкий, П.А. Психология творчества / П. А. Просецкий, В. А. Семиченко. М.: Изд-во МГПИ, 1989 — 82 с.
Психоанализ и культура: Избранные труды Карен Хортни и Эриха Фромма. М.: Юрист, 1995. — 623 с.
Психологические тесты: в 2 т. / под ред. А. А. Карелина. М.: Туманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. — Т. 1. — 312 с.
Психология и психоанализ характера: хрестоматия по психологии и типологии характеров / ред.-сост Д. Я. Райгородский. Самара: БАРАХ, 1997.-640 с.
Психология творчества, общая, дифференциальная, прикладная / отв. ред. Я. А. Пономарев. М., 1990. — 224 с.
Психология одаренности детей и подростков: учеб. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / отв. ред. Н. С. Лейтес. М.: Академия, 2000. — 336 с.
Психология одаренности: от теории к практике / отв. ред. Д. В. Ушаков. М.: ПЕР СЭ, 2000. — 80 с.
Психологические механизмы регуляции социального поведения / отв. ред. М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1979. — 336 с.
Психология / под ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2003.656 с.
Рабочая концепция одаренности / Д. Б. Богоявленская и др. М.: ИЧП Изд-во «Магистр», 1998. — 68 с.
Разумникова, О.М. Личностные и когнитивные свойства при экспериментальном определении уровня креативности / О. М. Разумникова, О. С. Шемелина // Вопросы психологии. 1999. — № 5. — С. 130−139.
Радугин, A.A. Эстетика / A.A. РАдугин. М., 1998.
Райкрофт, Ч. Критический словарь психоанализа / Ч. Райкрофт. -СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1995. 288 с.
Реан, A.A. Психология адаптации личности: учебно-научное издание / A.A. Реан, А. Р. Кудашев, A.A. Баранов. СПб.: Медицинская пресса, 2002.-352 с.
Реан, A.A. К проблеме социальной адаптации личности / A.A. Реан // Вестник Санкт-Петербург, ун-та. 1995. — Сер. 6. — Вып. 3. — № 20. -С. 28−37.
Резник, Ю.М. Культура как предмет изучения / Ю. М. Резник // Личность. Культура. Общество. 2001. Т. 3. Вып 1 (7). — С. 177−187- 191 193.
Репина, Л.П. Женщины и мужчины в истории: Новая картина европейского прошлого: очерки. Хрестоматия / Л. П. Репина. -М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2002. 352 с.
Репина, Т.А. Проблема полоролевой социализации детей / Т. А. Репина. М.: МОДЭК, 2004. — 228 с.
Ритцер, Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. -5-е изд. СПб.: Питер, 2002. — 688 е.: ил. — (Сер. Мастера психологии).
Ричардсон, В. Агрессия / В. Ричардсон, Р. Бэррон. СПб., 1997.
Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. -М., 1994.
Роджерс, К. Несколько важных открытий / К. Роджерс // Вестник МГУ. Сер. «Психология». 1989. — № 2. — С. 58−65.
Роджерс, Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств / Н. Роджерс // Вопросы психологии. -1995.-№ 1.-С. 132−139.
Розин, В.М. Культура и психическое развитие человека / В.М. Ро-зин // Вопросы психологии. 1988. — № 3. — С. 123−130.
Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розум. СПб.: Речь, 2006. — 365 с.
Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект / М. В. Ромм. Новосибирск: Наука- Сибирская издательская фирма РАН, 2002. — 275 с.
Ротенберг, B.C. Психофизиологические аспекты изучения творчества / B.C. Ротенберг // Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. JL: Наука, Ленинградское отделение, 1982.
Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. — 512 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер Ком, 1999. 720 с.
Рубинштейн, С.Л. Принципы и пути развития психологии / С. Л. Рубинштейн. М.: Просвещение, 1959. — 250 с.
Рубинштейн, С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С. Л. Рубинштейн // Психология индивидуальных различий. -М., 1982.
Рубчевский, К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация / К. В. Рубчевский // Общественные науки и современность. 2003. — № 3. — С. 148.
Рубчевский, К.О. О соотношении понятий «социализация и развитие личности» / К. О. Рубчевский //Alma Mater Вестник Высшей школы. -2003.-№ 7.-С. 32−35.
Рукавишников, A.A. Факторный личностный опросник Кэттела-95: руководство / A.A. Рукавишников, В. М. Соколова. СПб., 1995.
Русский авангард 1910−1920-х годов в европейском контексте / отв. ред. Г. Ф. Коваленко. -М.: Наука, 2000. 310 с.
Русский авангард 1910−1920-х годов и проблема экспрессионизма / отв. ред. Г. Ф. Коваленко. М.: Наука, 2003. — 575 с. («Искусство авангарда 1910−1920-х годов»)
Русский Эрос или философия любви в России / сост. и авт. вступ. ст. В.П. Шестаков- коммент. А. Н. Богословского. М., 1991. — 448 е.: илл.
Руссо, Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании // Величие здравого смысла. Философы и педагоги о личности и воспитании / Ж.-Ж. Руссо- пер с фр. М. А. Энгельгардта. СПб., 1912. — 491 с.
Рывкина, Р.В., Социология экономической жизни: очерки теории / Р. В. Рывкина, Т. И. Заславская. Новосибирск: Наука. Сиб. отд., 1991. — 446 с.
Рябова, Т.Б. Тендерные стереотипы и тендерная стереотипизация: методологические подходы / Т. Б. Рябова // Женщина в российском обществе. 2001.-№ 3−4. — С. 3−11.
Рябов, О. Женщина и женственность в философии Серебряного века / О. Рябов. Иваново, 1997.
Савенков, А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства / А. И. Савенков. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 220 с.
Салливан, Г. С. Интерперсональная теория в психиатрии / Г. С. Салливан. СПб.: Ювента- М.: КСП, 1999. — 347 с.
Сарабьянов, Д.В. История русского искусства второй половины XIX века: курс лекций / Д. Б. Сарабьянов. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1989.-384 с.
Семенов, В.Е. Социальная психология искусства: предмет, концепция, проблемы: автореф. дис.. .д-ра психол. наук / В. Е. Семенов. СПб: Питер, 1996.-25 с.
Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии/ Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2001. — 350 с.
Симонов, П. Сверхзадача художника в свете психологии и нейрофизиологии / П. Симонов // Психология процессов художественного творчества.-Л., 1980.-С. 36.
Сироткина, И.Е. Гений и безумие: из истории идеи / И.Е. Сиротки-на // Психологический журнал. 2000. — № 1- С. 116−124.
Системные исследования культуры 2005 / науч. ред. B.C. Жидков. — СПб.: Алетейя, 2006. — 400 с.
Словарь тендерных терминов / под ред. A.A. Денисовой / Региональная общественная организация «Восток Запад: Женские Инновационные проекты». — М.: Информация — XXI век, 2002. — 256 с.
Смелзер, Н. Социология. Разд. Культура / Н. Смелзер. М., 1994.
Собкин, B.C. Опыт исследования личностных характеристик студента-актера / B.C. Собкин // Психолого-педагогические аспекты обучения студентов творческих вузов / отв. ред. А. Л. Гройсман. М.: Прогресс, 1984. -С. 22−37.
Советова, О.С. Основы социальной психологии инноваций: учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. — 152 с.
Современные трансформации российской культуры / отв. ред. И. В. Кондаков. М.: Наука, 2005. — 751 с. — (Россия на перекрестке культур).
Соколов, Э.В. Культура и личность. Л.: Изд-во Наука, 1972.
Солдатова, E. J1. Разработка программы развития креативности у подростков // Опыт и проблемы воспитания предприимчивости учащейся молодежи. Челябинск, 1996.
Солсо, Р.Л. Когнитивная психология / Р. Л. Солсо. М., 1996.
Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. М.: Политиздат, 1992. — 430 с.
Социология личности (Над чем работают и спорят философы) / И. С. Кон.-М., 1967.-383 с.
Социальная психология / Д. Майерс. СПб.: Питер, 1997. — 688 с.
Спасибенко, С.Г. Социализация человека / С. Г. Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. 2002. — № 5. — С. 101−122.
Степанова, М. Внутренний мир как присвоенный внешний /
М. Степанова, С. Степанов // Школьный психолог. 2002. — № 35. — С. 17−23.
Степин, В.Е. Культура // Вопросы философии. 1999. — № 81. C. 61−72.
Степун, Ф.А. Трагедия творчества (Фридрих Шлегель) / Ф.А. Сте-пун. М.: Логос, 1910. Кн. 1. С. 186−194.
Стернин, Г. Ю. Художественная жизнь России начала XX в. / Г. Ю. Стернин. -М.: Искусство, 1976.
Стернин, Г. Ю. Художественная жизнь России на рубеже XIX—XX вв.. / Г. Ю. Стернин. М.: Искусство, 1970.
Столович, Л.Н. Жизнь творчество — человек: Функции худож. Деятельности / Л. Н. Столович. — М.: Политиздат, 1985. — 415 с. — (Над чем работают и спорят философы).
Столович, Л.Н. Красота. Добро. Истина: очерк истории эстет, аксиологии / Л. Н. Столович. М.: Республика, 1994. — 464 с.
Суходольский, Г. В. Основы математической статистики для психологов / Г. В. Суходольский. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1972. — 429 с.
Тагирова, P.M. Искусство в системе культуры: лекция / P.M. Таги-рова. М.: Московская академия МВД России, 2001. — 32 с.
Тарабукин, Н.М. Михаил Александрович Врубель / Н.М. Тарабу-кин. М.: Искусство, 1974. — 175 с.
Творчество в искусстве и искусство творчества / под ред.
JI. Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова и др. М.: Наука «Смысл», 2000. -549 с.
Теории личности: познание человека / С. Клонингер. СПб.: Питер, 2003.-720 с.
Теория и методология тендерных исследований: курс лекций / под ред. O.A. Ворониной. М.: МЦГИ — МВШСЭН-МФФ, 2001. — 416 с.
Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные труды) / Б.М. Теплов- под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 640 с.
Теплов, Б.М. Способности и одаренность / Б. М. Теплов // Психология индивидуальных различий. М, 1982.
Тиллих, П. Мужество быть / П. Тиллих // Избранное: Теология культуры. М.: Юрист, 1995. — С. 3−51.
Тимофеева, М.А. Дизайн в Швеции. История концепций и эволюция форм / М. А. Тимофеева. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2006. — 286 с.
Ткаченко, Н.В. Социальные факторы творчества в условиях перестройки / Н. В. Ткаченко // Историзм и творчество. М.: Производственно-издательский комбинат ВИНИТИ, 1990.-С. 13−14.
Томпсон, Д.Л. Социология: Вводный курс / Д. Л. Томпсон, Д. Пристли- пер. с англ. М.: ООО «ACT" — Львов: «Инициатива», 1998. — 496 с.
Торшилова, Е.М. Художественное восприятие живописи и структура личности / Е. М. Торшилова, М. З. Дукаревич //Творческий процесс и художественное восприятие. Л.: Наука, 1978.
Торшина, К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии / К. А. Торшина // Вопросы психологии. -1998.-№ 4.-С. 123−133.
Традиции и новаторство в русском искусстве конца XX начала XX века / М. Г. Неклюдова. — М.: Искусство, 1991. — 395 е.: илл.
Творческий потенциал человека и его реализация / A.M. Муста-фин // Третья научно-практ. конф. // Вопросы психологии. 2000. — № 4. -С.143−144.
Трансфер и сублимация сексуальной энергии: психоаналитические очерки / Р. Ассаджиоли. М., 1996.
Третьякова, JT. Российские богини / JI. Третьякова. М., 1997.
Тугаринов, В.П. О ценностях жизни и культуры / В. П. Тугаринов.-Л.: ЛГУ, 1960.- 156 с.
Тугенхольд, Я.А. Из истории западноевропейского, русского и советского искусства / Я. А. Тугенхольд. М.: Сов. художник, 1987.
Турчин, B.C. По лабиринтам авангарда / B.C. Турчин. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.-248 с.
Тэн, И. А. Философия искусства / И. А. Тэн. М., 1996.
Уорд, Л. Психические факторы цивилизации / Л. Уорд. СПб.: Питер, 2002. — 352 с.
Ушаков, Д.В. Интеллект: структурно-динамическая теория / Д. В. Ушаков. М.: Изд-во ИП РАН, 2003. — 262 с.
Уэст, К. Создание тендера / К. Уэст, Д. Циммерман // Тендерные тетради: тр. Санкт-Петербургского филиала Института социологии РАН. Вып. I .-СПб., 1997.
Файзуллаев, A.A. Принятие мотива личностью / A.A. Файзулаев // Психологический журнал. 1985. — № 4. — С. 49.
Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д. И. Фельдштейн. М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
Фельдштейн, Д.И. Особенности развития деятельности ребенка в онтогенезе / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. 1981. — № 6. — С. 3646.
Феминизм. Восток. Запад. Россия: сб. ст / отв. ред. М.Т. Степа-нянц. М.: Наука, 1993- Изд. фирма «Вост. лит.», 1993.
Физиологические основы психики // Физиология человека: общий курс- под ред. А. Д. Ноздрачева. М., 1991.
Филлипов, Л.И. Философская антропология Жана-Поля Сартра / Л. И. Филлипов. М.: Наука, 1977. — С. 258.
Философские проблемы теории адаптации / ред. А.Б. Георгиев-скийи, Г. И. Царегородцев и др. М.: Изд-во «Мысль», 1975. — 277 с.
Философские проблемы художественного творчества: сб. ст / ред.-сост. З. В. Фомина. Саратов: Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова, 2005 — 148 с.
Философские проблемы художественного творчества: сб. науч. ст. / материалы межвуз. науч. конф. / ред.-сост. З. В. Фомина. Саратов: Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова, 2007 — 108 (
Философия культуры / под ред. М. С. Кагана, Ю. В. Перова, В. В. Прозерского, Э.П. Юровской
Философия. Эстетика. Культурология: сб. научных трудов / под ред. С. Х. Раппопорт, A.C. Соколова, П. В. Челышева. М.: Московская Государственная консерватория имени П. И. Чайковского, 1995. — 128 с.
Флиер, А .Я. Женщина как «Культурный текст» / А. Я. Флиер // Об серватория культуры. 2005. — № 4. — С. 18−21.
Флиер, А.Я. Некультурные функции культуры / А. Я. Флиер. М.: МГУКИ, 2008. — 272 с.
Флоренский, П. Избранные труды по искусству / П. Флоренский. М., 1996.
Флоренский, П. Столп и утверждение истины / П. Флоренский. -М., 1990
Франк, C.JI. Духовные основы общества / C.JI. Франк. М.: Республика, 1992. — 116 с.
Фрейд, А. Теория и практика детского психоанализа: в 2 т. Т. 1 / А. Фрейд. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. — 384 с.
Фрейд, 3. Введение в психоанализ: лекции / 3. Фрейд. М.: Наука, 1991.-456 с.
Фрейд, 3. Сновидения: избранные лекции / 3. Фрейд. -М., 1991.
Фрейд, 3. «Я» и «Оно» / 3. Фрейд. Тбилиси, 1991.
Фрейд, 3. Психоанализ, религия, культура / 3. Фрейд. М., 1992.
Фрейд, 3. Основной инстинкт / 3. Фрейд. М., 1997.
Фрейд, 3. Остроумие и его отношение к бессознательному / 3. Фрейд «Я» и «Оно». Тбилиси, 1991.
Фрейд, 3. Леонардо да Винчи / 3. Фрейд. М., 1912.
Фрейд, 3. Художник и фантазирование / 3. Фрейд. М., 1995.
Фрейд, 3. Психоанализ и русская мысль / 3. Фрейд. М., 1994.
Фролов, С.С. Культура и личность / С. С. Фролов // Социология. -М., 1996.
Фромм, Э. Бегство от свободы: Человек для себя / 3. Фрейд- пер с англ. Минск: Попурри, 1998 — 671 с.
Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. М., 1992.
Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фром. -М., 1994.
Фрэнкин, Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные, социальные аспекты / Р. Фрэнкин. СПб.: Питер, 2003. — 651 с.
Фуко, М. Что такое просвещение? / М. Фуко // Вопросы методологии. 1996.-№ 12.
Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т. Т. I: Теория культуры / отв. ред. Спивак. СПб.: Алетейя, 2008. — 432 с.
Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т. Т. II: Историческая культурология / отв. ред. Спивак. СПб.: Алетейя, 2008. — 360 с.
Хайдеггер, М. Работы и размышления разных лет / М. Хадеггер. -М.: Гнозис, 1993.-464 с.
Хайкин, Р.Б. Художественное творчество глазами врача / Р.Б. Хай-кин. СПб.: Наука 1992. — 232 с.
Хамитов, Н. Философия одиночества Одиночество женское и мужское / Н. Хамитов. Киев.: Ника-Центр, 1995. — 121 с.
Хартманн, X. Эго психология и проблема адаптации / X. Харт-манн. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. — 160 с. (Сер. Теория и практика психоанализа).
Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. СПб.: Питер- М.: Смысл, 2003. — 860 е.: ил. — (Сер. Мастера психологии).
Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность: в 2 т. Т. 1 / X. Хекхаузен. М.: Педагогика, 1986. — 406 с.
Хеллер, С. Монстры и волшебные палочки / С. Хеллер, Т. Д. Стил.-Киев, 1995.
Хлебников, В. Творения / В. Хлебников. М.: Советский писатель, 1987.-736 с.
Ходырева, Н.В. История психологии женщин в России в XIX -начале XX века / Н. В. Ходырева // Вестник СПб университета. 2003. Сер. 6. Вып. 2 (№ 14).-С. 107−115.
Ходырева, Н.В. Тендер в психологии: история, подходы, проблемы / Н. В. Ходырева // Вестник СПб университета. 1998. — № 13. — С. 74−82.
Хорни, К. Невротическая личность нашего времени // К. Хорни. Собрание сочинений: в 3 т. Т. 1. Психология женщины- Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. М.: Смысл, 1997. — С. 272⁸⁸.
Хорни, К. Наши внутренние конфликты / К. Хорни // Психоанализ и культура. М., 1995.
Хорни, К. Невроз и личностный рост / К. Хорни. СПб., 1997.
Хорни, К. Женская психология / К. Хорни- пер. с англ. СПб., 1993.- 198 с.
Хоф, Р. Возникновение и развитие тендерных исследований / Р. Хоф- пер. с нем. В. Алавердян, Н. Носова // Пол. Тендер. Культура / под ред. Э. Шоре, К. Хайдер. М.: РГТУ, 1999. — С. 23−55.
Хрестоматия к курсу «Основы тендерных исследований» / под ред. O.A. Воронина, Н. С. Григорьева, Л. Г. Лунякова. М.: МЦГИ/ МВШСЭН, 2000.-396 с.
Художественное творчество: вопросы комплексного изучения. -Л.: Наука Ленинградское отделение, 1982.
Художественное творчество и психология / E.H. Замятин // Психология творчества. М.: Наука, Всесоюзный научно-исследовательский институт искусствознания министерства культуры СССР, 1991. — 190 с.
Художественный тип человека: комплексные исследования / под ред. В. П. Морозова. М.: Наука, 1994. — 229 с.
Хьелл, Л. Теории личности (основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зинглер. СПб.: Питер Пресс, 1997. — 608 с. -(Сер. Мастера психологии).
Хренов, H.A. Культура в эпоху социального хаоса / Н. А. Хренов. -М.: Едиториал УРСС, 2002. 448 с.
Цветущая сложность: Разнообразие картин мира и художественных предпочтений субкультур и этносов / науч. ред. К.Б. Соколов- ред-сост. П. Ю. Черносвитов. СПБ.: Алетейя, 2004. — 544 с.
Циклические ритмы в истории, культуре, искусстве / отв. ред. H.A. Хренов. М.: Наука, 2004. — 621 с. — (Искусство в ист. Динамике культуры).
Цукерман, Г. А. Виды общения в обучении / Г. А. Цукерман. -Томск: Пеленг, 1993.
Чебанюк, Т.А. Методы изучения культуры: учеб. пособие / Т. А. Чебанюк. СПб.: Наука, 2010. — 350 с.
Человек в системе социокультурных отношений: сб. науч. ст. / отв. ред. Н. Д. Казакова. М.: Фонд Новое тысячелетие, 1997. Вып. 3. — 292 с.
Человек. Культура. История: сб. ст. // под ред. В. Н. Гасилина. -Саратов, 1993.
Человек как субъект культуры / отв. ред. Э. В. Сайко. М., Наука, 2002.-445 с.
Человек как объект философского и социогуманитарного познания: сб. науч. тр. / отв. ред. В. Ю. Верещагин. Владивосток: Изд-во Дальне-вост. ун-та, 1988. — 224 с.
Черносвитов, П.Ю. Закон сохранения информации и его проявления в культуре / П. Ю. Черносвитов. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 296 с.
Что такое психология: в 2 т. Т. 1 / Ж. Годфруа- пер. с фр. М.: Мир, 1992.-496 е.: илл.
Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты / под ред. A.M. Матюшкина, A.A. Матюшкиной. М.: ЧеРо, МПСИ, 2006. — 368 с.
Чудновский, В.Э. Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чуднов-ский, B.C. Юркевич. М.: Знание, 1990. — 80 с.
Шемелина, О.С. Психология творчества: познавательные стили и творчество: учеб. пособие / О.С. Шемелина- под ред. Л. В. Меньшиковой. -Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. 88 с.
Шерковин, Ю. А Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы / Ю. А. Шерковин // Психологический журнал, -1982.-Т. 3.-№ 3.
Шестов, Jl. Апофеоз беспочвенности: изб. соч. / Л. Шестов. М .:
Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М.: Прогресс, 1969.-385 с.
Шиллер, Ф. О наивной и сентиментальной поэзии // Собрание сочинений: в 7 т. Т. 6 / Ф. Шиллер. М.: Гослитиздат, 1957. — С. 384−449.
Шлегель, Фридрих. Эстетика. Философия. Критика: в 2 т. / Фридрих Шлегель. Т. 2. М.: Искусство, 1983. — 448 с.
Шопенгауэр, А. Мир как воля и представление / А. Шопенгауэр. Т. 2.-М., 1993.
Шопенгауэр, А. Метафизика половой любви / А. Шопенгаэур // Мир как воля и представление. Т. 2., доп. к 4 кн. М., 1993.
Шпак, Л.Л. Социокультурная адаптация в советском обществе. Философско-социологические проблемы / Л. Л. Шпак. Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1991. — 232 с.
Штейнберг, Уоррен Конфликты, связанные с мужской идентичностью / У. Штейнберг. Круг внимания. М., 1998. — С. 140
Штомпка, П. Социология социальных изменений / П. Штомпка. -М.: Аспект Пресс, 1996. 416 с.
Шубкин, В.Н. Молодежь вступает в жизнь / В. Н. Шубкин // Вопросы философии. 1965. — № 5. — С. 15−19.
Шубкин, В.Н. Некоторые вопросы адаптации молодежи к труду / В. Н. Шубкин // Социальные исследования. 1965. — № 1. — С. 10−13.
Шумилин, А.Т. Проблемы теории творчества / А. Т. Шумилин -М.: Высш. шк., 1989. 143 с.
Шухова, H.A. Влияние тендерной идентичности на социально-психологическую адаптацию мужчин / H.A. Шуховаа. Ярославль, 2004. -204 с.
Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии. 1971. — № 4.1. С. 6−20.
Эстетика немецких романтиков / Сост., пер, вступ. Статья и ком-мент. A.B. Михайлова- Редкол.: М. Ф. Овсянников (пред.) и др. М.: Искусство, 1986. — 736 с. — (История эстетики в памятниках и документах.)
Эстетика и теория искусства XX века: учеб. пособие / H.A. Хренов, A.C. Мигунов. М.: Прогресс-Традиция, 2005. — 520 с.
Этнология в США и Канаде / сост. Б. В. Андрианов, A.A. Белик, Н. Я. Дараган и др.- отв. ред. Е. А. Веселкин, В. А. Тишков. М.: Наука, 1989.-328 с.
Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. СПб., 1996.
Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. М, 1996.
Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1993. — 336 с.
Юнг, К. Г. Феномен духа в искусстве и науке / К. Г. Юнг. М.: Ренессанс, 1992. — 320 с.
Юнг, К. Г. Психологические типы. Аполлоническое и дионисий-ское начало К. Г. Юнг. Минск, 1998.
Юнг, К. Г. Конфликты детской души / К. Г. Юнг. М, 1995.
Юнг, К. Г. Душа и миф. Шесть архетипов К. Г. Юнг. Киев, 1996.
Юнг, К. Г. Архетип и символ / К. Г. Юнг. М., 1991.
Юнг, К. Г. Человек и его символы / К. Г. Юнг. СПб, 1996.
Юнг, К. Г. Аналитическая психология / К. Г. Юнг. М, 1995.
Юнг, К. Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. М., 1994.
Юнг, К. Г. Либидо и его метаморфозы / К. Г. Юнг. СПб, 1994.
Юнг, К. Г. Психоанализ и искусство / К.Г. Юнг- пер. с англ. М.: Refl-book, К. Ваклер, 1996. — 304 с.
Эстетика немецких романтиков / сост., пер., вступ. ст. A.B. Михайлов. М.: Искусство, 1986. — 736 с.
Ядов, В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1995.-331 с.
Якимович, А.К. Художники Нового времени К описанию социопсихологического типажа / А. К. Якимович // Вестник философии. 2005. -№ 3.-С. 71−80.
Яковлева, E.JI. Психология развития творческого потенциала личности / E. J1. Яковлева. М.: Флинта, 1997. — 224 с.
Яковлева, E. J1. Развитие творческого потенциала личности школьника / E. J1. Яковлева // Вопр. психологии. 1996. — № 3. — С. 28−34.
Яковлев, В.Н. О великих русских художниках / В. Н. Яковлев. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1962. — 142 е.: ил.
Яковлев, Е.Г. Эстетика / Е. Яковлев. М.: Гардарики, 2002.464 с.
Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — 317 с.
Янсен, Ф. Эпоха инноваций / Ф. Янсен. М.: ИНФРА-М, 2002.308 с.
Ярошевский, М.Г. Психология творчества и творчество в психологии / М. Г. Ярошевский // Искусствознание и психология художественного творчества: сб. науч. тр. -М.: Наука, 1988. 352 с.
Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. Mi: Изд-во полит, литер., 1991. — 289 с.
Яценко, JI.B. Порождающие факторы творчества / JI.B. Яценко // Диалектика творческой деятельности. Воронеж, Изд-во Воронежского университета, 1999. — 141 с.
Ячин, С.Е. Человек в последовательности событий жертвы, дара и обмена / С. Е. Ячин. Владивосток: Дальнаука, 2001. — 279 с.
Adler A. Understanding Life. Harmondsworth, 1997. — 420 p.
Albert R. Identity, Experiences and Career Choice among the Exceptionally Gifted and Eminent // M.A. Runco, R.S. Albert. Theories of Creativity. -Newbury Park, 1990. P. 13−14.
Amabile T.M. Creativity in Context. Boulder, 1996. — 317 p.
Amabile T.M., Collins M.A. Creatine // A.S. Manstead, M. Hewstone. The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology. Oxford, 1996. — P. 142−144.
Amabile T.M., Phillips E., Collins M.A. Person and Environment in Talent Development: the Case of Creativity // N. Colangelo, S.G. Assouline, D.L. Ambroson. Talent Development: Vol. II. Dayton, 1994. — P. 265−279.
Andreasen N.C., Click L.D. Bipolar Affective Disorder and Creativity: Implications and Clinical Management // Comprehensive Psychiatry. 1988. -Vol. 29.-P. 207−216.
Baker J.A., Bridger R., Evans K. Models of Underachievement among Gifted Preadolescents: The Role of Personal, Family and School Factors // Gifted Child Quarterly. 1998. — Vol. 42, № 1. — P. 5−15.
Barron F. An Eye more Fantastical // G.A. Davis, J.A. Scott. Training Creative Thinking. Melbourne, 1978. — P. 181−193.
Barron F. Artists in the Making. N. Y., 1972. — 209 p.
Barron F. Creative Person and Creative Process. N.Y., 1969 — 123 p.
Barron F. Creative Vision and Expression in Writing and Painting // D.W. MacKinnon. The Creative Person. Berkeley, 1961. — P. 237−251.
Barron F. Putting Creativity to Work // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N.Y., 1988. P. 76−98.
Barton K., Cattell H. Personality characteristics of female psychology, science and art majors // Psychological Reports. 1972. — V. 31. — P. 807−813.
Baum S.M., Olenchak F.R., Owen S.V. Gifted Students with Attention Deficits: Fact and/or Fiction? Or Can We See the Forest for the Trees? // Gifted Child Quarterly. 1998. — Vol. 39. — P. 224−235.
Borkowski J.G., Thrope P.K. Self-Regulation and Motivation: A Lifespan Perspective on Underachievement / D.H. Schunk, B.J. Zimmerman. Self-Regulation of Learning and Practice. Hilside, 1994. — P. 115−134.
Brooks J. Familial Antecedents and Adult Correlates of Artistic Interests in Childhood // Journal of Personality. 1973. — Vol. 41. — P. 110−120.
Buttsworth L.M., Smith G.A. Personality of Australian Performing Musicians by Gender and by Instrument // Personality and Individual Differences. -1994.-V. 5.-P. 595−603.
Cameron J. The Artist’s Way: A Spiritual Path to Higher Creativity. -N.Y., 1992.-222 p.
Caster J.B., Inderbitzen H.M., Hope D. Relationship between Youth and Parent Perceptions of Family Environment and Social Anxiety // Journal of Anxiety Disorders. 1999. — Vol. 13, № 3. — P. 237−251.
Cattell R. B. Personality and Learning Theory. -N.Y., 1979. 196 p.
Clark K., James K. Justice and Positive and Negative Creativity // Creativity Research Journal. 1999. — Vol. 12, № 4. — P. 311−320.
Chodorow Nancy, The Reproduction of Mothering: Psychanalysis and the Sociology of Gender University of California Press, 1978. P. 125.
Cross G., Cattell R.B., Butcher H.J. The Personality Pattern of Creative Artists // British Journal of Educational Psychology. 1967. — Vol. 37. — P. 292 299.
Csikszentmihalyi M. Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. N.Y., 1996. — 456 p.
Csikszentmihalyi M. Society, Culture and Person: A Systems View of Creativity // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N.Y., 1988. P. 325−339.
Csikszentmihalyi M. The Domain of Creativity // M.A. Runco, R.S. Albert. Theories of Creativity. Newbury Park, 1990. — P. 190−212.
Csikszentmihalyi M., Getzels J.W. The Personality of Young Artists: An Empirical and Theoretical Exploration // British Journal of Psychology. -1973,-Vol. 64.-P. 91−104.
Davis G. A. In Furious Pursuit of the Creative Person // Journal of Creative Behavior. 1975. — Vol. 9. — P. 75−87.
Davis G.A. Portrait of the Creative Person // Educational Forum. -1995. Vol.12.-P. 205−212.
Davis G.A., Bull K.S. Strenthening Affective Components of Creativity in a College Course // Journal of Educational Psychology. 1978. — Vol. 70.1. P. 833−836.
Davis G.A., Rimm S.B. Group Inventory for Finding Interest (GIFFI) I and II: Instruments for Identifying Creative Potential in the Junior and Senior High School // Journal of Creative Behavior. 1982. — Vol. 16. — P. 50−57.
Davis G.A., Subkoviak M.S. Multidimensional Analysis of Personality-Based Test of Creative Potential // Journal of Educational Measurement. 1978. -Vol. 12.-P. 37−43.
Dawson V.L. In Search of the Wild Bohemian: Challenges in the Identification of the Creatively Gifted // Roeper Rview. 1997. — Vol. 19, № 3.1. P. 148−152.
Diaz E. I. Perceived Factors Influencing the Academic Underachieve-ment of Talented Students of Puerto Rican Descent // Gifted Child Quarterly. -1998.-Vol. 42.-P. 105−122.
Dixon F. A. Social and Academic Self-Concepts of Gifted Adolescents // Journal for the Education of the Gifted. 1998. — Vol. 22, № 1. — P. 80−94.
Domino G. Identification of Potentially Creative Persons from the Adjective Check List // Journal of Counseling and Clinical Psychology. 1970. -Vol. 35.-P. 48−51.
Dorfman L. Research on Gifted Children and Adolescents in Russia: A Chronicle of Theoretical and Empirical Development // Roeper Review. 2000. -Vol. 22. № 2.-P. 123−131.
Endler N.S., Kocovski N.L. State and Trait Anxiety Revisited // Anxiety Disorders. 2001. — Vol. 15.-P. 231−245.
Eysenck HJ. Genius. The Natural History of Creativity. Cambridge, 1995.-364 p.
Eysenck H.J. The causes and eyres of neuroses san Diego, 1965.
Eysenck H.J. The Structure of Human Personality. L., 1933 p. 476.
Fasko D.Jr. Education and Creativity // Creativity research Journal. ' 2000−2001. — Vol. 13, №№ 3−4. — P. 317−327.
Feist G.J. The Influence of Personality on Artistic and Scientific Creativity// R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N.Y., 1999. P. 273−296.
Ford D.Y. Determinants of Underachievement as Perceived by Gifted, Above-Average and Average Black Students // Roeper Review. 1992.1. Vol. 14.-P. 130−136.
Freeman J. Children’s Talent in Fine Arts and Music England // Roeper Review. — 2000. — Vol. 22, № 2. — P. 98−101.
Gaillard J.M. The Expression of Psychodinamic Foeces in the Paintings of Modigliani // International Journal of Short-Term Psychotherapy. 1992. -Vol. 7.-P. 109−122.
Gallucci N.T., Middleton G.E., Kline A. The Independence of Creative Potential and Behavioral Disorders in Gifted Children // Gifted Child Quarterly. -1999.-Vol. 43.-P. 194−203.
Gardner H. Creating Minds. N.Y., 1993. — 464 p.
Gearge P.G., Sheft T. Children’s Thoughts about the Future: Comparing Gifted and Nongifted Students after 20 Years // Journal for the Education of the Gifted. 1998. — Vol. 21, № 2. — P. 224−239.
Getzels J.W., Csikszentmihalyi M., The Creative Vision. N.Y., 1976.-279 p.
Getzels J., Jackson P. Creativity and Intelligence. -N.Y., 1962.218 p.
Gohm C.L., Humphreys L.G., Yao G. Underachievement among Spatially Gifted Students // American Educational Research Journal. 1998. -Vol. 35.-P. 515−531.
Gotz R.O., Gotz K. Personality Characteristics of Professional Artists // Perceptual and Motor Skills. 1979. — Vol. 37. — P. 327−334.
Gough H.G. A Creative Personality Scale for the Adjective Check List // Journal of Personality and Social Psychology. 1979. — Vol. 37, № 8. -P. 1398−1405.
Green K., Fine M. J., TollefsonN. Family Systems Characteristics and Underachieving Gifted Males // Gifted Child Quarterly. 1988. — Vol. 32.1. P. 267−272.
Gross M.U. Social and Emotional Issues for Exceptionally Intellectually Gifted Students // M. Neihart, S.M. Reis, M.N. Robinson, S.M. Moon. The Social and Emotional Development of Gifted Children. Waco, 2002. — P. 19−29.
Hammer E.F. Personality Patterns in Young Creative Artists // Adolescence. 1966. — Vol. 1. — P. 327−350.
Hammond J., Edelman R. J. The act of Being: Personality Characteristics of Professional Actors, Amateur Actors and Non-Actors // G. Wilson. Psychology and Performing Arts. Amsterdam, 1991. — P. 123−131.
Hammond L.C., Gantt L. Using Art in Counseling // Journal of Counseling and Development. 1998. — Vol. 76. — P. 271−276.
Hebert T. P. DeShea’s Dream Differed: A Case Study of a Talented Urban Artist // Journal for the Education of the Gifted. 1998. — Vol. 22, № 1. -P. 56−79.
Helson R. The Creative Spectrum of Authors of Fantasy // Journal of Personality. 1977. — Vol. 45. — P. 310−326.
Herskovits M. Family Influences on the Development of High Ability // Gifted Education International. 2000. — Vol. 14. — P. 237−246.
Honigman Y. Y. Culture and Personality. N.Y., 1954. P. 171.
Hoff E.V., Carlson I. Shining Lights or Lone Wolves? Creativity and Self-image in Primary School Children // Journal of Creative Behavior. 2002. -Vol. 36, № l.-P. 17−39.
Hudson J.L. Rapee R.M. Parent-Child Interactions and Anxiety Disorders: An Observational Study // Behaviour Research and Therapy. 2001. -Vol. 39.-P. 1411−1427.
Jamison K. Mood Disorders and Patterns of Creativity in British Writers and Artists // Psychiatry. 1989. — Vol. 52. — P. 125−134.
Janos P.M., Robinson M.N., Lunneborg C.E. Markedly Early Entrance to College: A Multy-Year Comparative Study of Academic Performance and Psychological Adjustment // Journal of Higher Education. 1989. — Vol. 6. — P. 496 518.
Jones K. Influental Factors in Artist’s Lives and Themes in their Artwork // Creativity Research Journal. 1997. — Vol. 10, № 2. — P. 221−228.
Kemp A. The personality Structure of the Musician. Part I, Identifying a Profile of Traits for the Performer // Psychology of Music. 1981. — Vol. 9. -P. 3−14.
Kirton M. Adapters and Innovators: Styles of Creativity and Problem Solving (Revised Ed.). N.Y., 1994. — 287 p.
Krissman A. L. The «Trillium» Child: A New Type of Gifted Undera-chiever // Roeper Review. 1989. — Vol. 11. — P. 160−162.
La Greca A. M., Lopez N. Social Anxiety among Adolescents: Linkages with Peer Relations and Friendships // Journal of Abnormal Child Psychology. -1998. Vol. 26, № 2. — P. 83−94.
Li J. Creativity in Horizontal and Vertical Domains // Creativity Research Journal. 1997. — Vol. 10, № 2- 3. — P. 107−132.
Ludwig A.M. The Price of Greatness. Resolving the Creativity and Madness controversy. -N.Y., 1995. 285 p.
MacKinnon D.W. Architects, Personality Types and Creativity // A. Rothenberg, C.R. Hausman. The Creativity Question. Durham, 1976. -P. 175−189.
MacKinnon D. W. Educating for Creativity: A Modern Myth //
G.A. Davis, J. A. Scott. Training Creative Thinking. Melbourne, 1978. — P. 194— 207.
MacKinnon D. W. Personality and the Realization of Creative Potential // American Psychologist. 1965. — Vol. 20. — P. 273−281.
Marchant-Haycox S. E, Wilson G.D. Personality and Stress in Performing Artists // Personality and Individual Differences. 1992. — V. 13. — P. 10 611 068.
Martindale C. Personality, Situation and Creativity // J.A. Glover, R.R. Ronning, C.R. Reynolds. Handbook of Creativity. -N.Y., 1989. -P. 211 232.
Mattews D.J. Enhancing Learning Outcomes for Diversely Gifted Adolescents: Education in the Social/Emotional Domain // The Journal of Secondary Gifted Education. 1998/1999. — Winter. — P. 57−68.
Meckstroth E. A. Complexities of Giftedness: Dabrowski’s Theory // J.F. Smuthy. The Young Gifted Child: Potential and Promise, an Anthology. -Cresskill, 1999.-P. 295−307.
Millar G.W. The Creativity Man: an Authorized Biography. Norwood, 1995.- 189 p.
Muris P. Relationships Between Self-Efficacy and Symptoms of Anxiety Disorders and Depression in a Normal Adolescent Sample // Personality and Individual Differences. 2002. — Vol. 32, № 2. — P. 337−348.
Neighart M. Gifted Children and Depression // M. Neighart, S.M. Reis, M.N. Robinson, S.M. Moon. The Social and Emotional Development of Gifted Children. Waco, 2002. — P. 93−101.
Neihart M., Olenchak R.F. Creatively gifted children. // M. Neihart, S.M. Reis, M.N. Robinson, S.M. Moon. The Social and Emotional Development of Gifted Children. Waco, 2002. — P. 165−175.
O’Connor K.J. The Application of Dabrowski’s Theory to the Gifted // M. Neighart, S.M. Reis, M.N. Robinson, S.M. Moon. The Social and Emotional Development of Gifted Children. Waco, 2002. — P. 51−60.
Olszewski P, Kulieke M, Buescher T. The Influence of the Family Environment on the Development of Talent: A Literature Review. // Journal for the Education of the Gifted. 1987. — Vol. 11, № 1. — P. 6−28.
Pohlman L. Creativity, Gender and the Family: A Study of Creative Writers // Journal of Creative Behavior. 1996. — Vol. 30, № 1. — P. 1−23.
Post F. Creativity and Psychopathology: A Study of 291 World-Famous Men // British Journal of Psychiatry. 1994. — Vol. 165. — P. 22−34.
Prentky R. Creativity and Psychopathology // J.A. Glover, R.R. Ron-ning, C.R. Reynolds. Handbook of Creativity. N. Y, 1989. — P. 243−269.
Purdon C, Antony M, Monteiro S, Swinson R.P. Social Anxiety in College students // Anxiety Disorders. 2001. — Vol. 15. — P. 203−215.
Rhodes M. An Analysis of Creativity // S.G. Isaksen. Fronties of Creativity Research: Beyond the Basics. Buffallo, 1987. — P. 216−222.
Richards R.L. Creativity and Bipolar Mood Swings: Why the Association? // Shaw M.P. & Runco M.A. Creativity and affect. Norwood, 1994.1. P. 38−54.
Richards R. L, Kinney D.K. Mood Swings and Creativity // Creativity Research Journal. 1990. — Vol. 3. — P. 202−217.
Richards R. L, Kinney D. K, Lunde I, Benet M, Merzel A.P. Creativity in Manic-Depressives, Cyclothymes, Their Normal Relatives and Control Subjects // Journal of Abnormal Psychology. 1988. — Vol. 97. — P. 281−288.
Rimm S.B. Creativity and Underachievement / J.F. Smutny. The Young Gifted Child. Potential and Promise, an Anthology. Cresskill, 1999. — P. 182— 189.
Rimm S.B., Davis G.A. Five Years of International Research with GIFFI: An Instrument for the Identification of Creativity // Journal of Creative Behavior. 1980. — Vol. 14. — P. 35−46.
Robinson N.M., Noble K. D. Social-Emotional Development and Adjustment of Gifted Children // M. Wang, M. Reynolds, H. Walberg. Handbook of Special Education: Research and Practice. 1992. — Vol. 4. — P. 57−76.
Rogers C.R. Toward a Theory of Creativity // S.J. Parnes, H.F. Harding. A Source Book for Creative Thinking. N.Y., 1962. — P. 63−72.
Rost D.H., Czeschlik T. The Psychosocial Adjustment of Gifted Children in Middle Childhood // Europian Journal of Psychology of Education. -1994.-Vol. IX, № i.p. 15−25.
Roy D.D. Personality Model of Fine Artists // Creativity Research Journal. 1996. — Vol. 9, № 4. — P. 391−394.
Runco M.A. Implicit Theories and Ideational Creativity // M.A. Runco, R.S. Albert. Theories of Creativity. Newbury Park, 1990. — P. 234−252.
Schaefer C.E. A Five Year Follow-up Study of the Self-Concept of Creative Adolescents // Journal of Genetic Psychology. 1973. — Vol. 123. -P. 163−170.
Schaefer C.E. The Self-Concept of Creative Adolescents // Journal of Psychology. 1989. — Vol. 72. — P. 233−242.
Schultz R. A. Understanding Giftedness and Underachievement // Gifted Child Quarterly. 2002. — Vol. 46, № 3. — P. 193−208.
Scott C. L. Teacher’s Biases toward Creative Children // Creativity Research Journal. 1999. — Vol. 12, № 4. — P. 321−328.
Shaughnessy M.F., Stockard J.W., Stanley N.V., Siegel J. Gifted Children’s, Teachers' and Parents' Perceptions of Influental Factors on Gifted Development // Gifted Education International. 1996. — Vol. 11. — P. 76−79.
Shelton J., Harris T.L. Personality Characteristics of Art Students // Psychological Reports. 1989. — Vol. 44. — P. 949−950.
Silverman L.K. Counseling the Gifted and Talented. Denver, 1993.372 p.
Simonton D.K. Creativity, Leadership and Chance // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N. Y., 1988. P. 386−426.
Simonton D.K. History, Chemistry, Psychology and Genius: An Intellectual Autobiography of Historionomy // M.A. Runco, R.S. Albert. Theories of Creativity. Newbury Park, 1990. — P. 92−115.
Simonton D. K. When Giftedness Becomes Genius: How does Talent Achieve Eminence? // N. Colangelo, G.A. Davis. Handbook of Gifted Education: 2nd ed. Boston, 1997. — P. 335−349.
Smith J.M. Setting Conditions for Creative Teaching in the Elementary School. Boston, 1966. — 327 p.
Solomon G.T., Winslow E. K. Entrepreneurs: Architects of Innovation, Paradigm, Pioneers and Change // Journal of Creative Behavior. 1993.1. Vol. 27.-P. 76−88.
Solomon G.T., Winslow E.K. Toward a Descriptive Profile of Entrepreneur // Journal of Creative Behavoir. 1988. — Vol. 22. — P. 162−171.
Spielberger C.D., Diaz-Guerrero R. Cross-Cultural Anxiety. Vol. III. -Washington, 1986.- 167 p.
Spielberger C.D., Rickman R.L. Assessment of State and Trait Anxiety // N. Sartorius et al. Anxiety: Psychobiological and Clinical Perspectives. -N.Y., 1990.-P. 69−83.
Stariha W.E., Walberg H.J. Childhood precursors of women’s artistic eminence // N. Colangelo, G. A. Davis. Handbook of Gifted Education: 2nd ed. -Boston, 1997.-P. 245−255.
Stariha W.E., Walberg H.J. Childhood Precursors of Women’s Artistic Eminence // Journal of Creative Behavior. 1995. — Vol. 29, № 4. — P. 269−281.
Sternberg R.J. A Three-Facet Model of Creativity // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. N. Y., 1988. — P. 125−147.
Stremikis B.A. The Personal Characteristics and Environmental Circumstances of Successful Women Musicians // Creativity Research Journal. -2002. Vol. 14, № 1. — P. 85−92.
Tardif T. Z., Sternberg R. J. What do We Know about Creativity? // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. N. Y., 1988. — P. 429−440.
Torrance E.P. Healing Qualities of Creative Behavior // Creative Child and Adult Quarterly. 1978. — Vol. 3. — P. 146−158.
Torrance E. P. Non-test Ways of Identifying the Creatively Gifted // J.C. Gowan, J. Khatena, E.P. Torrance. Creativity: Its Educational Implications. 2nd ed.-Dubuque, 1981.-P. 165−170.
Torrance E.P. Predictive Validity of the Torrance Tests of Creative Thinking // Journal of Creative Behavior. 1972. — Vol. 1. — P. 137−154.
Torrance E.P. Some Products of Twenty-Five Years of Creativity Research // Educational Perspectives. 1984. — Vol. 22, № 3. — P. 3−8.
Torrance E.P. Teaching Creative and Gifted Learners // M.E. Wittrock. Handbook of Research on Teaching: 3rd ed. Chicago, 1984. — P. 630−647.
Torrance E.P. Teaching for Creativity // S.G. Isaksen. Fronties of Creativity Research: Beyond the Basics. Buffallo, 1987. — P. 189−215.
Torrance E.P. The Nature of Creativity as Manifested in its Testing // R. G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N. Y., 1988. P. 43−75.
Torrance E. P. The Search for Satory and Creativity. Buffalo, 1979.318 p.
Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking: Directions Manual, Figural Forms A and B. Bensenville, 1990. — 9 p.
Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking: Directions Manual and Scoring Guide. Bensenville, 1966. — 32 p.
Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms Technical Manual. Bensenville, 1974. — 45 p.
Twenge J.M. The Age of Anxiety? Birth Cohort Change in Anxiety and Neuroticism, 1952−1993 // Journal of Personality and Social Psychology. 2000. -Vol. 79, № 6.-P. 1007−1021.
Udvari S.J., Schneider H. Competition and adjustment of gifted children: A matter of motivation // Roeper Review. 2000. — V. 22. — P. 212−216.
Walberg H.A. Creativity and Talent as Learning // R.G. Sternberg. The Nature of Creativity. -N.Y., 1988. P. 340−361.
Walberg H.A., Zeiser S. Productivity, Accomplishment and Eminence // N. Colangelo, G.A. Davis. Handbook of Gifted Education: 2nd ed. Boston, 1997.-P. 328−334.
Walberg H.J. Childhood Traits and Experiences of Eminent Women // Creativity Research Journal. 1996. — Vol. 9. — P. 97−102.
Walberg H.J., Herbig M.P. Developing Talent, Creativity and Eminence // N. Colangelo, G.A. Davis. Handbook of Gifted Education. Boston, 1991.-P. 245−255.
Walker A.M., Koestner R., Hum A. Personality Correlates of Depressive Style in Autobiographies of Creative Achievers // Journal of Creative Behavior. 1995. — Vol. 29. — P. 75−96.
Westby E.L., Dawson V.L. Creativity: Asset or Burden in Classroom? // Creativity Research Journal. 1995. — Vol. 8. — P. 1−10.
Whihtmore J. R. Undestanding a Lack of Motivation to Excel // Gifted Child Quarterly. 1986. — Vol. 30. — P. 66−69.
White L. Underachievement of Gifted Girls: Causes and Solutions // Gifted Education International. 2000. — Vol. 14, № 2. — P. 125−132.
Wills G.I. A Personality Study of Musicians Working in the Popular Field // Personality and Individual Differences. 1983. — Vol. 5. — P. 359−360.
Winslow E.K., Solomon G.T. Further Development of Descriptive Profile of Entrepreneurs //Journal of Creative Behavior. 1975. -Vol. 9. — P. 75−87.
Yau C. An Essential Interrelationship: Healthy Self-Esteem Productive Creativity // Journal of Creative Behavior. 1991. — Vol. 25. — P. 154−161.1. Справочные издания
Абушенко, В.JI. // Новейший философский словарь / В.Л. Абушен-ко, Г. Зиммель- сост. А. А. Грицанов. Минск: Изд-во «Скакун», 1998.246 с.
Батюшков, Ф.Д. Творчество: энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона / Ф. Д. Батюшков. -М., 1901.-С. 11.
Большой толковый психологический словарь. Т. 1. М.: Вече Аст, 2001.-592 с.
Кондаков, И.М. Психология: иллюстрированный словарь / И. М. Конндаков. СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 512 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).
Кононенко, Б.И. Большой толковый словарь по культурологи / Б. И. Кононенко. М.: Мир, 2003. — 512 с.
Краткий словарь по социологии / гл. ред. П. Д. Павленок. — М.: Инфра-М, 2001, — 675 с.
Краткий психологический словарь. Ростов-н/Д.: Феникс, 1998.512 с.
Новая философская энциклопедия: в 4 т. -М., 2000. С. 319−320.
Новейший философский словарь / сост. A.A. Грицанов. Минск: Изд-во В. М. Скакун, 1998. — 896 с.
Психологический словарь / А. В Петровский и М. Г. Ярошевский. -М.-РОСТО, 1996.-458 с.
Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г. В. Осипо-ва. М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1998. — 672 с.
Современная западная социология: словарь. М.: Политиздат, 1990, — 432 с.
Философский энциклопедический словарь. -М., 1991.
Энциклопедия Брокгауза и Ефрона. СПб.: Брокгауз-Ефрон. 1890−1907.-675 с.
Акмеологическое исследование потенциала, резервов и ресурсов человека: Сборник статей. М.: Изд-во РАГС, 2005. — 338 е., С. 294 — 313 Электронный ресурс. — Режим доступа: [http://ru.wikipedia.org/wiki
Бенуа А. Н., Михаил Врубель. Статьи о творчестве. Электронный ресурс. — Режим доступа: http: //vrubel-world.ru/benua.php.
Василий Кандинский художник, этнограф, шаман. — Статья Валерия Шалабина. — Электронный ресурс. В. Шалабин — Режим доступа: http:// www. vavilon. ru/ textonly/issue6/shalabin.htm
Воронина O.A. Социокультурные детерминанты развития тендерной теории в России и на Западе Электронный ресурс./Полнотекстовые бызы данных ВГУЭС. «ИСТ ВЬЮ», С. 13 Режим доступа: http ://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/3 563 808.
Воронцов Д. В. Современные подходы к определению понятия «тендер» в социальной психологии Электронный ресурс./Вестник ОГУ. -Эл. журнал. 2002. — № 8. — Режим доступа: http://vestnik.osu.rii/20 028/16./pdf.
Воспоминания современников. Электронный ресурс. Игорь Грабарь о Василии Сурикове. — Режим доступа: http// artsurikov.ru/memory-grabar.php.
Грабовский А. И. Способности, задатки, склонности. Электронный ресурс. М., 2006. Режим доступа: http: www.ebiblioteka.ru/sources/article.jsp?id= 5 722 777.
Грушевицкая Т.Г. Основы межкультурной коммуникации / Т. Г. Грушевицкая, В. Д. Попков, А. П. Садохин Электронный ресурс. М.: ЮНИТИ — ДАНА, 2002. — 352 с. — Режим доступа: http://www.countries.ru/library/intercult/mkis.html]
Дружинин В. Н. Психология творчества, Электронный ресурс. Полнотекстовые базы ВГУЭС. «ИСТ-ВЬЮ». С. 106−108. — Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/3 563 808.
Дружинин В.Н. Виды интеллекта Электронный ресурс. СПб., 2006. Режим доступа http://www.ebiblioteka.ru/sources/article.jsp?id=8 380 888
Джерелиевская И.К. Социокультурный контекст развития духовной жизни Электронный ресурс / Полнотекстовые базы данных ВГУЭС, «ИСТ ВЬЮ». — С. 52−53. — Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/3 563 808.
Здравомыслова Е.А. Социальное конструирование тендера /
Е.А. Здравомыслова, A.A. Темкина Электронный ресурс. / Федеральный образовательный портал. 2002. — Режим доступа: http//www.ecsocman.edu.ru/db/msg/10 651 .html
Казимир Малевич и кубофутуризм Казимир Малевич — творческая биография Электронный ресурс. — Режим доступа: wwwkazmalevich.info/stati/kazimirmalevitchikubofuturizm.html
Калиш И. В, Богоявленская Д. Б. Виды одаренности Электронный ресурс. М, 2006. Режим доступа: http: www.ebiblioteka.ru/sources/article.jsp?id= 3 684 730.
Клецина И.С. Тендерные исследования. Развитие тендерных исследований в психологии Электронный ресурс. / Полнотекстовые базы ВГУЭС. «ИСТ ВЬЮ», С. 97, 192. Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/3 563 808.
Лысков А.П. Человек: путь к цивилизации. Философский аспект социальной и культурной антропологии Электронный ресурс. / Кругозор. -Эл. журнал. 1997. — № 3. — Режим доступа: http://krugozor.pochta.ru/phil/lyskov97html.
Мухина Вера Игнатьевна Электронный ресурс. Режим доступа: artclassic. edu.ru/catalog.asp? catobno=16 403&obno=16 402&rt=&print=l.
Н. К. Рерих Электронный ресурс. — Художники жизни. 1937. -Режим доступа: http://lib.icr.su/node/592
Одаренность Электронный ресурс. СПб, 2006. Режим доступа: http://www. ttech. pstu.ac.ru/mnp05/sl0/104rtf
Остроухов Илья Семенович. Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.artsait.ru/art/o/ostrouhov/main.htm
Павел Филонов. Биография и картины Павла Филонова. Электронный ресурс. — Режим доступа: biblioteka.ru/Filonov/index.htm
Развитие творческих способностей в онтогенезе. Электронный ресурс.: М., 2006. — Режим доступа: http://www. Psylist. Ru, свободный.
Сарабьянов Д.В. Электронный ресурс.Каз. Малевич. Режим до-CTyna:http/www.kazmalevich.info/stati/kazimirmalevichikubofuturizm
Современники о Сомове. Электронный ресурс.С. Яремич. 21 нроября 1911 г. — Режим доступа: http//www.bibliotekar.ru/kSomov/2l.htm.
Статьи и воспоминания Константина Коровина. Электронный ресурс. А .Я. Головин. — Режим доступа: http://wwwbibliotekar .ru/kKorovin/3 4 .htm.
Татлин Владимир Евграфович Википедия Электронный ресурс. — Режим доступа: ru.wikipedia.org/wiki / Татлин Владимир Евграфович.
Татлин Владимир Евграфович Режимдоступа: www. krugosvet. ru / ene / Kultura i obrazovanie / sobrazitelnoe i skusstvo / Tatlin Vladimir Evgrafovich. Html
Тараканова E.B. В поисках андрогины (линия и цвет во французской живописи XIX века) Электронный ресурс. — Режим доступа: sofik -rg.narod.ru/avtori/konferencia/Tarakanova.htm.
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / И. Репин «Воспоминания о В. В. Верещагине (1904−1914. -Режим доступа: http //www.tphv-art.ru/repin-vospominaniya-o-vereschagine.html.
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Василий Поленов мастер исторических зарисовок и лирических этюдов. — Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Vasilijj-Polenov.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Архип Куинджи маэстро сияющего пейзажа. — Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Arkhip-Kuindzhi.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Михаил Нестеров русский и советский живописец, заслуженный деятель искусств РСФСР. Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Mihail-Nesterov.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Илья Репин многогранный художник России. — Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Ilja-Repin.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Алексей Саврасов душа, вложенная в пейзажи. — Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Aleksejj-Savrasov.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / И. Е. Репин «Воспоминания о В. В. Верещагине (19 041 914). Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Valentin-Serov.html
Товарищество передвижных художественных выставок Электронный ресурс. / Валентин Серов признанный мастер-портретист. — Режим доступа: http://www.tphv-art.ru/Valentin-Serov.html
Холодная М.А. Интеллект Электронный ресурс. М., 2007. Режим доступа: http: www.ebiblioteka.ru/sources/article.jsp?id=: 4 200 595.
Шалабин В. Василий Кандинский художник, этнограф, шаман Электронный ресурс. В. Шалабин — Режим доступа: http:// www. vavilon. ru/ textonly/issue6/shalabin.htm
Spranger E. Lebensformen. Geistwissen schaftliche Psychologie. Hallet 14. www.psychologuide.ru/index.pxp/f/1893-formy-zhzni-lebensformen-e-shpranger- die.academic.ru/dic.nsf/encphilosophy/3719/ШПРАНТЕР.
Русский авангард Электронный ресурс. Режим flocTyna: www. krugosvet.ru/enc/Kulturaiobrazovanie /isobrazitelnoeiskusstvo/1. AVANGARD RUSSKI. html
Музей современного искусства Нью Йорка. Русский авангард Электронныйресурс. Режимдоступа: www.trend.az/life/culture/1 546 012.html
Авангард России Электронный ресурс. Режим доступа: www.mfrkb.ru /1 l/3673/indexl.2.html
Галерея Русское искусство первой половины XX века/Архив выставок/Другое искусство Электронный ресурс. Режим доступа: www.elysium.ru/view.asp
Диссертации и авторефераты
Алфеева, Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста: дис. канд. псих, наук / Е. В. Алфеева. М., 2000.
Андреева, И.Н. Формирование тендерной культуры в современном обществе: философско-культурологический анализ: дис. .д-ра филос. наук / И. Н. Андреева. Ростов-н/Д, 2005. 285 с.
Анчуков, C.B. Художественное творчество как фактор развития индивидуальности и воспитания личности школьников: дис.. канд пед наук / C.B. Анчуков. Калининград, 2000. — 188 с.
Болбукова, C.B. Психологические условия и факторы оптимизации социальной адаптации личности: дис.. канд. псих, наук: (19.00.01) /
C.B. Болбукова. Новосибирск, 2006. — 196 с.
Гаджиева, Р.Г. Динамика тендерных стереотипов и их влияние на профессиональную самореализацию личности: дис.. канд. псих наук: (19.00. 01) / Р. Г. Гаджиева. Москва, 2000. — 184 с.
Гатина, Л. И Управленческое лидерство женщин в бизнесе: тендерные особенности (на материалах исследования Татарстана): дис. .канд. соц. наук: (22.00.08) / Л. И. Гатина. Казань, 2005. — 199с.
Дугарова, Ц.Д. Инкультурация личности в современной национальной школе: дис.. канд. культурологии: (24.00.01) / Ц. Д. Дугарова. -Чита, 2004. 167 с.
Дудина, С.М. Творческая личность как феномен общественного развития: дис.. канд. философских наук: (09.00.01) / С. М. Дудина. Л., 1984.- 182 с.
Завьялова, E.K. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях: автореф. дис.. д-ра псих, наук: (19.00.01) / Е. К. Завьялова. СПб., 1998.
Замай, В.В. Возможность самореализации художника в условиях социокультурных изменений современной России.: дис. .канд. культурологии: 24.00.01 / Замай B.B. М., 2005. — 268 с.
Зуева, H.A. Тендер в свете постмодернистского дискурса: дис. .канд. филос. наук: (09.00.01) /H.A. Зуева. Воронеж, 2004. — 171 с.
Ершова, Н.М. Трансформация самоидентификации современной женщины:между полом и тендером: автореф. дис. .канд. филос. наук (09.00.11) социальная философия / Н. М. Ершова. — Екатеринбург, 2005. -20 с.
Ильиных, С.А. Тендерная асимметрия: причины и основные пути ее преодоления: автореф. дис.. канд. соц. наук (22. 00.04) / С. А. Ильиных. -Новосибирск, 2004.
Коноплева, H.A. Художественное творчество в тендерном контексте (на материалах становления творческих способностей в сфере изобразительного искусства): автореферат дис. .канд. культурологи: 24.00.01 / H.A. Коноплева. Владивосток., 1999.
Котовская, М.Г. Социокультурные аспекты тендерных проблем в России: история и современность: дис. .д-ра ист. наук. М., 2005. 420 с.
Куприна, М.В. Мотив достижения в структуре креативной личности: автореф. дис. .канд. психол. наук. Южно-Сахалинск, Сахалинский государственный университет, 2004. — 304 с.
Легенина, Т.Б. Тендерная социализация в современной российской семье: социокультурный анализ: дис. .канд. соц. наук: (22.06.06) / Т. Б. Легенина. Ставрополь, 2004. — 176 с.
Леонтьев, Д.А. Психология смысла: автореф. дис. .д-ра психол. наук (19.00.11 психология личности / Д. А. Леонтьев. — М., 1999.
Луговая, В.Ф. Креативность как компонент адаптационного потенциала личности: дис. .канд. псих, наук (19.00.01) / В. Ф. Луговая. СПб., 2005.- 175с.
Львова, И.В. Психологические факторы развития креативности личности: дис. .канд. псих, наук: (19.00.01) / И. В. Львова. Кемерово, 2005.-203 с.
Макарова, Н.Г. Тендерные различия в проявлениях волевых черт характера: автореф. дис.канд. псих, наук: (19.00.01) / Н. Г. Макарова. -М.: Российский университет дружбы народов, 2004. 20 с.
Осокин, Ю.В. Социальное бытие искусства как объект культурологического исследования: теория и ее приложения: автореф. дис. .д-ра фи-лос. наук (24. 00. 01) теория культуры / Ю. В. Осокин. — М., 1999 — 39 с.
Ромм, М.В. Социальная адаптация личности как объект философского анализа: автореф. дис. .д-ра филос. наук: (09.00.11) / М. В. Ромм. -Томск, 2003.-50 с.
Рубчевский, К.В. Социализация в современных условиях: дис. .д-ра филос. наук: (09.00.01) / К. В. Рубчевский. Красноярск, 2005. — 178 с.
Рымарев, Н.Ю. Личностные особенности подростков с различной тендерной идентичностью: дис.. канд. псих, наук: (19.00.01) / Н. Ю. Рымарев. Краснодар, 2006. — 142 с.
Семина, Н.Э. Тендерная идентификация как психологический механизм регуляции поведения: дис.. канд. псих, наук: (19.00. 01) /Н.Э. Семина. Хабаровск, 2003. — 177 с.
Семенов, И.Н. Психологии рефлексии в организации творческого процесса: дис. .д-ра псих, наук: (19.00. 01) / И. Н. Семенов. М., 1991.
Солдатова, Е.Л. Креативность в структуре личности (на примере креативности в подростковом возрасте).: дис. .канд. психол. наук: 19.00.01 / Е. Л. Солдатова. СПб., 1996. — 215 с.
Хазова, С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников: дис. .канд. психол. Наук / С. А. Хазова. Кострома, 2002. — 178 с.
Цхай, И.К. Личностные и когнитивные аспекты креативности.: дис. .канд. психол. наук: 19.00.01 / И. К. Цхай. М., 2000. — 285с.
Шамсутдинова, М.О. Тендерная парадигма в контексте культурологического анализа процессов социокультурной самореализации современной российской женщины: дис.. канд. культурологии: (24.00.01) /
М.О. Шамсутдинова. Челябинск, 2005. — 170 с.
Шинина, Т.В. Особенности развития процесса социализации детей 5−10 лет: дис.. канд. псих, наук: (19.00.01) / Т. В. Шинина. -М, 2006.151 с.
Шухова, H.A. Влияние тендерной идентичности на социально-психологическую адаптацию мужчин: автореф. дис.. канд. психол. наук (19.00. 01)/(09.00.11)/ H.A. Шухова. Ярославль, 2004.
Ярушкин, H.H. Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности: дис. .д-ра психол. наук: (18.00.05) / H.H. Ярушкин. -СПб, 1998.-409 с.
Яценко, Л.В. Природа творческой деятельности: философско-методологический анализ: автореф. дис. .д-ра филос. наук (09.00.01) / Л. В. Яценко.-М., 1987.
ТЕНДЕРНЫЕ ОСНОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЧЕЛОВЕКА ТВОРЧЕСКОГО В КУЛЬТУРЕ

Заполнить форму текущей работой