Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Отражение процессов речемыслительной деятельности на разных языковых уровнях в пространственной организации биоэлектрической активности мозга

Диссертация: Отражение процессов речемыслительной деятельности на разных языковых уровнях в пространственной организации биоэлектрической активности мозга
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Наряду с выявлением генерализованного усиления системного взаимодействия левого и правого полушарий при опознании фонем в словах, грамматических и семантических ошибок были выявлены топические особенности, уточняющие функциональное значение отдельных корковых зон и их дистантного взаимодействия при выполнении вербальных тестовых заданий, связанных с процессами анализа акустически предъявляемого… Читать ещё >

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • Стр
  • Актуальность проблемы
  • Цели и задачи исследования
  • Научная новизна
  • Основные положения, выносимые на защиту
  • Теоретическое и практическое значение работы
  • ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
  • Глава 1. Становление представлений о центральной организации речевых функций
  • Глава 2. Отражение процессов восприятия и анализа лингвистического материала в организации биоэлектрической активности мозга
  • Глава 3. Возрастные особенности становления системной деятельности мозга у детей при реализации вербально-мнестической деятельности
  • МЕТОДИКА
  • Глава 4. Объекты, условия исследования и методы регистрации и анализа многоканальной ЭЭГ
  • РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Глава 5. Организация системного взаимодействия различных отделов коры больших полушарий у взрослых и детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе анализа предъявляемого на слух вербального материала

5.1. Усиление межполушарного взаимодействия при выполнении взрослыми испытуемыми тестов на опознание грамматических и семантических ошибок в предъявляемых на слух предложениях

5.2. Изменения межрегиональных связей ЭЭГ при опознании взрослыми испытуемыми фонем в словах, неречевых звуковых сигналов, а также при мысленной актуализации слов, содержащих заданную фонему.

5.3. Особенности внутри- и межполушарного взаимодействия биоэлектрической активности мозга у детей 5−6 и 8−9 лет при опознании фонем в словах и грамматических и семантических ошибок в предъявляемых на слух предложениях

5.4. Обсуждение результатов

Глава 6. Перестройки пространственно-временной организации биоэлектрической активности коры мозга при выполнении лингвистических заданий синтетического характера

6.1. Изменения пространственной структуры статистических связей ЭЭГ при выполнении испытуемыми синтеза слов из заданных фонем и при составлении предложений из заданного набора слов

6.2. Обсуждение результатов

ВЫВОДЫ

Отражение процессов речемыслительной деятельности на разных языковых уровнях в пространственной организации биоэлектрической активности мозга (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность проблемы.

Изучение центральных механизмов организации речевых функций относится к числу важнейших вопросов науки о мозге. Речевая функция человека филогенетически сформировалась последней и поэтому является легко ранимой функцией. Существенное расширение методических возможностей, в частности использование позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) убедительно продемонстрировало широкое представительство центров, обеспечивающих различные аспекты вербальной и невербальной речевой деятельности не только в «классических зонах» Вернике и Брока, но и практически во всех отделах наружной и внутренней поверхности коры как левого, так и правого полушария (Бехтерева и др., 2000). Находит убедительное подтверждение мнение П. К. Анохина (1966), что мозг человека во всех его деталях приспособлен именно к речевым мыслительным операциям. Однако, пространственно распределенная система, обеспечивающая взаимодействие дистантно разобщенных структур, требует строгой упорядоченности, а для исследования закономерностей обеспечения межцентрального взаимодействия необходим адекватный подход. Таким методическим подходом правомерно считать анализ пространственно-временных отношений колебаний биопотенциалов мозга (Ливанов, 1962, 1972, 1983; Бехтерева, 1974; Шеповальников и др., 1979; Свидерская, 1983; Шеповальников, Цицерошин, 1999; Иваницкий и др., 2000; Цицерошин и др., 2000).

Проблема взаимодействия первой и второй сигнальных систем стоит на стыке интересов многих наук. В ее разработке заинтересованы философы, лингвисты, нейрофизиологи. Прикладные аспекты этой проблемы связаны с решением актуальных задач медицины и педагогики. Целенаправленная медико-педагогическая коррекция речевых расстройств будет более эффективной, если удастся в возможно полной мере опираться на знание закономерностей церебрального обеспечения процессов анализа и синтеза речевых сигналов.

Речевая деятельность как высшая психическая функция мозга обеспечивается посредством системного взаимодействия обоих полушарий на разных уровнях. Имеются достижения в исследовании локальных процессов, связанных с активацией определенных полей коры при чтении отдельных слов, при запоминании текста и понимании его смысла (Воробьев и др., 2002). Еще в 1989 г. О^'етапп е1 а1. при электростимуляции коры во время хирургического вмешательства также выявили корковые зоны, связанные с языковой деятельностью, которые были расположены за пределами классических нервных центров. С помощью ПЭТ было показано, что языковая деятельность (как пассивная, так и активная) требует участия многих корковых полей, расположенных на внешней и внутренней поверхностях обоих полушарий (Ровпег, 11а1сЫе, 1994; Воробьев и др., 1998). За обработку речевых сигналов ответственны не только различные корковые поля, но и многие глубокие структуры мозга (Воробьев и др., 1998, МюеН е1 а1., 2002, Бехтерева, 2003; Рпес1епс1 е1 а1., 2003; Бака!, 2005). Особую важность представляет дифференцированное исследование нейрофизиологических механизмов ^ лежащих в основе контроля за ^ речевосприятием и речепродукцией грамматической, семантической, фонетической составляющих вербального сигнала. Обнадеживающие результаты, полученные при исследовании в этом направлении (Биррез е1 а1., 1997,1998), позволяют с оптимизмом оценивать корректность подобной постановки задачи.

В работах (Шеповальников и др., 1991; Цицерошин и др., 2000; Шеповальников, Цицерошин, 2004) было показано, что при выполнении таких вербально-мнестических заданий как счет в уме, прослушивание стихотворения и его воспоминание выявляется возрастание межполушарных статистических взаимосвязей ЭЭГ задних отделов коры левого полушария с колебаниями биопотенциалов в передних отделах правого. Подобного вида «диагональный» тип межполушарного взаимодействия был описан при вербально-мнестической деятельности также и в некоторых других работах (Павлова и Романенко, 1988; Иваницкий и др., 2002; Данько и др., 2005).

Открытым остается, однако, вопрос о специфическом вкладе каждой из гемисфер в осуществление различных сторон речевой деятельности, в частности при опознании ошибок в вербальном материале, при реализации синтетических процессов, когда из отдельных фонем формируются слова, а из словпредложения. Заслуживает внимания также исследование изменений межцентральных взаимодействий, сопровождающих процессы синтеза речевых единиц, процессы порождения целостного речевого высказывания, в том числе процессы смыслового наполнения и грамматического структурирования фразы.

Цели и задачи исследования.

Цель нашей работы состояла в изучении нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе вербально-мнестической деятельности, связанной с анализом воспринимаемого на слух вербального материала и с мысленным синтезом сложных речевых единиц из составляющих их более элементарных.

Задачи исследования:

1. Исследование изменений внутриполушарных и межполушарных взаимодействий биопотенциалов коры при выполнении испытуемыми анализа воспринимаемого на слух вербального материала — при опознании фонем в предъявляемых на слух словах, опознании грамматических либо семантических ошибок в предложениях.

2. Для уточнения мозговой организации нейрофизиологических процессов обеспечения вербально-мнестических функций в рамках поставленной цели исследования планировалось изучить изменения пространственной организации межцентрального взаимодействия в коре больших полушарий, связанных с опознанием испытуемыми различных невербальных шумовых сигналов.

3. Исследование формирования у детей 5−6 лет и 8−9 лет структуры межполушарного взаимодействия при речевой деятельности, связанной с анализом предъявляемого на слух вербального материала: фонематическом анализе и опознании ошибок в предложениях.

4. Изучение особенностей системной деятельности мозга в процессе выполнения испытуемыми синтеза речевых единиц из составляющих их элементарных — при мысленном составлении слов из набора предъявляемых на слух фонем и при составлении предложений из набора слов.

5. Исследование реорганизации пространственных когерентных отношений колебаний биопотенциалов мозга, протекающих в основных частотных диапазонах ЭЭГ, при выполнении испытуемыми заданий, связанных с анализом речевого материала и с мысленным синтезом речевых единиц.

Научная новизна результатов исследования.

При исследовании изменений пространственной структуры дистантных связей ЭЭГ, происходящих в процессе выполнения взрослыми испытуемыми и детьми 5−6 и 8−9 лет сложных лингвистических заданий, были выявлены специфические особенности системного взаимодействия кортикальных полей обоих полушарий.

Впервые выявлены черты сходства и различия в пространственной структуре биопотенциального поля мозга при опознании испытуемыми фонем, в словах, грамматических или семантических ошибок в предъявляемых на слух предложениях и показано существенное усиление межполушарного взаимодействия, преимущественно между височными отделами обоих полушарий.

На основании когерентного анализа ЭЭГ описана пространственная структура статистических взаимодействий в основных диапазонах частот колебаний ЭЭГ при выполнении испытуемыми заданий аналитического характера. При опознании фонем в словах, грамматических и семантических ошибок в предложениях наибольшее сходство с пространственной структурой изменений корреляционных связей суммарной ЭЭГ было выявлено в дельта и тета-диапазонах. В свою очередь в альфа-диапазоне было показано наибольшее усиление когерентных связей ЭЭГ в передних отделах коры обоих полушарий. Своеобразный паттерн был выявлен в бета-диапазоне с усилением когерентных связей ЭЭГ преимущественно правой средневисочной области с отделами контрлатерального полушария.

Новыми следует считать данные о наличии у детей дошкольного и младшего школьного возраста сравнительно высокого уровня зрелости нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе обеспечения процессов фонематического анализа, в то время как, механизмы центрального обеспечения процессов опознания грамматически некорректных фраз и семантически ошибочных предложений, судя по результатам исследования структуры межрегионального взаимодействия биопотенциалов коры мозга, еще не вполне сформированы.

При анализе результатов выполнения трех видов фонематических заданийопознания фонем в контексте предъявляемых слов, фонематического синтеза слов и при мысленной актуализации слов с заданной фонемой, — впервые установлены специфические различия в пространственной организации поля биопотенциалов головного мозга.

Впервые установлено, что при выполнении вербальных тестов синтетического характера — составление слов и предложений из предъявленных на слух фонем и слов соответственно, — происходит существенное усиление межполушарного взаимодействия корковых полей, при незначительной активации ипсилатеральных взаимодействий. Наиболее выраженные изменения контрлатеральных связей ЭЭГ характерны для височных отделов обоих полушарий (включая зону Вернике), зон ТРО, нижнелобных и затылочных отделов.

Показано, что при выполнении испытуемыми синтеза слов и предложений максимальные изменения когерентных связей ЭЭГ были выражены в бетаи дельта-диапазонах частот. Наиболее ярко при обоих заданиях, особенно при фонематическом синтезе, во всех основных частотных диапазонах ЭЭГ проявлялась активация функциональных взаимосвязей зоны Вернике с другими областями мозга.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Выполнение сложной вербально-мнестической деятельности, связанной с анализом воспринимаемого на слух вербального материала и синтезом сложных речевых единиц из составляющих их более элементарных, требует совместной высоко координированной деятельности обоих полушарий, прежде всего, височных и нижне-лобных отделов, с непременным, но дифференцированным, участием классических «речевых центров» левого полушария, в несколько большей мере — зоны В ернике.

2. Активация межполушарных взаимодействий височных отделов обоих полушарий при выполнении заданий на опознание фонем в словах и грамматических и семантических ошибок в воспринимаемом на слух речевом материале может быть одним из необходимых механизмов системной организации деятельности мозга, лежащей в основе обеспечения вербально-мнестической деятельности аналитического характера. При этом одновременно происходит актуализация и межцентральных взаимодействий, имеющих отношение к функциональной системе, ответственной за процесс опознания не только вербальных, но и других звуковых стимулов.

3. У детей дошкольного и младшего школьного возраста выявляются элементы незрелости нейрофизиологических механизмов обеспечения таких аспектов речевой функции, как грамматическое оформление -: речевого высказывания и смысловое наполнение фразы. В то же время в эти возрастные периоды нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе обеспечения адекватного восприятия фонем в словах проявляют сравнительно высокий уровень зрелости.

4. Выполнение испытуемыми заданий по образованию речевых единиц из составляющих их более элементарных сопровождается высокой взаимосвязанностью биоэлектрической активности отделов коры левого и правого полушарий. Как при выполнении синтеза слов из набора фонем, так и при составлении семантически связных предложений из набора предъявляемых на слух слов, происходит усиление межполушарного взаимодействия корковых полей, при незначительной активации ипсилатеральных взаимосвязей потенциалов. При этих заданиях в структуре происходящих изменений межполушарных связей ЭЭГ выявляется «зеркальная симметричность»: при фонематическом синтезе слов — с преобладанием левого полушария, а при составлении предложений из слов — с преобладанием правого. И в том, и в другом случае наиболее выраженные изменения контрлатеральных связей ЭЭГ характерны для височных отделов включая зону Вернике), зон ТРО, нижнелобных и затылочных отделов обоих полушарий.

Теоретическое и практическое значение работы.

Результаты проведенных исследований имеют теоретическое значение для понимания нейрофизиологических процессов, лежащих в основе обеспечения вербально-мнестической деятельности на разных языковых уровнях. При исследовании изменений пространственной структуры дистантных связей ЭЭГ, происходящих при выполнении взрослыми испытуемыми и детьми 5−6 и 8−9 лет сложных лингвистических заданий (с использованием корреляционного и когерентного анализов многоканальной ЭЭГ) были выявлены специфические особенности системного взаимодействия кортикальных полей обоих полушарий.

Наряду с выявлением генерализованного усиления системного взаимодействия левого и правого полушарий при опознании фонем в словах, грамматических и семантических ошибок были выявлены топические особенности, уточняющие функциональное значение отдельных корковых зон и их дистантного взаимодействия при выполнении вербальных тестовых заданий, связанных с процессами анализа акустически предъявляемого речевого материала. Усиление межполушарных взаимодействий височных отделов обоих полушарий при выполнении этих заданий может быть одним из необходимых механизмов системной организации деятельности мозга, лежащей в основе обеспечения вербально-мнестической деятельности аналитического характера. При этом были выявлены межрегиональные взаимодействия, имеющие отношение к функциональной системе, ответственной за процесс опознания не только вербальных, но и других звуковых стимулов. В организации деятельности этой функциональной системы особую роль могут играть дистантные межполушарные связи нижнелобных и височных отделов правого полушария.

Особый интерес могут представлять данные, отражающие специфические особенности реорганизации пространственно-временных отношений колебаний биопотенциального поля мозга при выполнении различных фонематических заданий, в частности, при опознании фонем в контексте предъявляемых слов, при синтезе слов из фонем, а также при мысленной актуализации слов с заданной фонемой.

Существенный теоретический и практический интерес представляют сведения о выявлении у детей дошкольного и младшего школьного возраста элементов незрелости нейрофизиологических механизмов обеспечения таких аспектов речевой функции, как грамматическое оформление речевого высказывания и смысловое наполнение фразы и о наличии в эти возрастные периоды сравнительно высокого уровня зрелости нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе обеспечения адекватного восприятия фонем в словах.

Полученные результаты могут быть полезны как нормативные данные для уточнения диагностики локальных неврологических нарушений при речевых расстройствах у детей и взрослых с учетом особенностей межцентральной организации системной деятельности мозга при реализации речевой функции на разных уровнях языка. Целенаправленная медико-педагогическая коррекция может быть более эффективной при познании закономерностей становления у детей центральных механизмов, лежащих в основе обеспечения процессов анализа и синтеза речевых сигналов, с учетом представлений о системной организации целостной деятельности мозга человека как обязательном условии для реализации речевых функций.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Оеуществлеине разлнчных вндов вербально-лнюетической деятельности.

взроелын1 нспытуемымн и детьми 5−6 н 8−9 лет сонровождается характерной.

реорганнзацией дистантных статнетнчеекнх взанмоевязей колеба1Н1Й бионотенцналов.

коры больших нолушарнй. В каждом нз зада1нн" 1, нанравлеиных лнбо на анализ, либо.

на еннтез вербального материала, были выявлеиы как обин1е, так и сненифнчные.

особенности межрегионального взанмодействня кортикальных иоле11 левого н.

нравого нолунгарий. 2. При выиолненни взрослыми иснытуемыли! аналитических заданий,.

связанных с оиознаннем грамматических или семантнческнх оигибок в.

предъявляемых на слух 11редложе1И1ях, а также ири оиозиаиии фонем в контексте.

иредъявляемых слов иаблюдалось существеииое увеличение межнолушариого.

взаимодействия. Максимальные изменения были характерны для билатерально симметричных связей ЭЭГ внсочных отделов обонх полушарнй и межиолушарных.

связей ЭЭГ иереднен средне-внсочной зон нравого иолушария с ЭЭГ нижие лобных и височных областей левого, вюиочая зоиы Брока и Вериике. 3. По даииым когереитиого анализа ЭЭГ нанбольшее сходство с.

пространственной структурой нзменений корреляцнонгилх связей суммарной ЭЭГ.

нри заданиях анапнтического характера выявилось в дельта и тетадиапазонах, в го.

время как в бета н альфа-днаназонах наблюдалнсь сушественные особенностн. В.

альфа-днаназоие наибольшее усилеиие когерентных связей колебаний ЭЭГ было.

характерио для иередних отделов коры обоих иолушарий. В бега-диаиазоие ири всех.

заданиях выявлялся своеобразный паттерн с увеличе1Н1ем межиолуигарных.

когерентных связсг'! ЭЭГ в основном нравой средиевисочиой области. Одновременно.

е этнм в бета-дианазоне имело меето нетипичное для других дианазоиов частот.

суи1ествеиное сниженне внутрннолун1арных взанмодействнй средиевиеочной зоны.

правого полушария и симметричиой ей 3OFH. I левого. 4. Исследование у детей допнюльного и младнюго школьного возраста.

сгрукгуры межцентральных взанмоденствнГ! нрн онознангн! отдельных фонем в.

нредъявляемом на слух вербальном матсрнале ноказало, что в этнх возрастных.

груннах имеет место сравнительно высокнн уровень зрелости нейрофнзнологическнх.

механизмов, лежащих в основе обеспечения ироцессов фонематнческого анализа,.

тогда как мехаиизмы неитральиого обеснечения нроцеесов онозиання грамматически.

некорректиых фраз и семаитическн ошибочных нредложеннй еще не вполне.

сформированы. 5. Проведенное соиоставлеине данных, полученных при аиализе изменегшй.

межцентральць1х взанмодействий, связанных с вынолненнем иснытуемыми.

аиалитических речевых заданий, с результатами, иолучсииыми при онознаннн.

нснытуемыми различных невербальных шумовых сигналов иоказало, что при.

вербалыю-апалнтической деятельности, связанной с онознанием отдельных фоием,.

грамматических и семантических ошибок, очевидно, актуализируются также и.

межцентральиые взаимодействия, имсюшис отиошеЕН1е к фуикциоиальной системе,.

ответственной за ироцесс опознания не только вербальных, ио и других стимулов. К.

этой сисгеме особое отиошеиие могут иметь дистантные межнолушарные связи.

нижнелобных н височпглх отделов правого иолушария. 6. При выиолпеннн взрослглмн иснытуемымн тестов иа составленне слов из.

набора фонем и на формироваиие семантически связиых нредложеннй нз набора.

предъявляемых на слух слов нроисходит усиленне межполушарного взаимодеисгвия.

корковых полей, при отиосительно малом уеилении ннсилатеральных.

взапмоде1″ 1ствпй. Наиболее выраже1Н1ые нзменения коитрлатсральиых связей ЭЭГ.

характерны для височных отделов обоих иолушарий (включая зоиу Вериике), зои.

ТРО, иижиелобных н затьшочных отделов. При этнх задатшх выявляегся.

«зеркальная симметрич1гость» в структуре нроисходящнх измеиеш1Й межнолушарных.

связей ЭЭГ: прн фоисматнчсском сннтезе слов — с нреоблада1И1ем левого полушария,.

а при составлеиии предложепий из CJЮв — правого. 7. Прн вынолиеиии исиытуемыми мыеленного формироваиия слов и.

предложеиий иространствеииая структура когерентиых связей колебаиий.

бионотенциалов коры имеет оиределеингле отличия в бета-, альфа-, тетаи дельта дианазоиах частот как по локализации взаимодействующих зои, так и ио уровню.

увеличения коитрлатеральных и ипсилатеральиых связей. Наибольшие измеиення.

были вырамч’ень! в бетаи дельта-диапазонах чаетот ЭЭГ. При обоих заданиях,.

особеиио нри фонематическом сиитсзе, во всех основных частотных диаиазонах ЭЭГ.

нанболее ярко ироявлялась активация функциональных взаимосвязей зоиы Вериике с.

другими областями мозга. 8. Полученные данные указывают, что нри вглнолиеиии речемыслительиой.

деятельиосги, связанной с анализом восприиимаемого на слух вербального материала.

и с сиитезом сложных речевых едиииц из составляющих их более элементариых,.

необходима относительно жестко координироваииая совместная деятельиость.

височных и нижне-лобных отделов обоих полущарий, с непременным, но.

дифференцированным, участием классических «речевых центров» левого.

полушария, в несколько большей мере — зоигл Вериике. Получеииые данные.

подтверждают современные нредставлення о решающей роли межиолущарных.

взаимодействий в процессах речемыслительной деятельности, об участии обоих.

полушарий в оргаиизации всех уровней языка.

Показать весь текст

Список литературы

  1. H.H., Адрианов O.C., Боравова А. И. и др. Мозг и поведение младенца. М.: Ин-т психологии РАН, 1993.
  2. О.С. Организованный мозг (очерк о принципах конструкции и функциональной организации мозга). Сообщение I Успехи физиол. наук. 1995. Т.26. 25−45.
  3. А.Р., Гасанов Г. Г., Хорунжева Ю. А., Веллева Г. Д., Возрастные мозга школьников 7−14 лет особенности функциональной организации больных неврозами, при различных функциональных состояниях Ж. высш. нерв, деятельности. 1990. Т. 40. 6. 1122.
  4. В.В., Фарбер Д. А. Отражение в возрастных особенностей покоя функциональной организации мозга электроэнцефалограмме Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Д.: Наука, 1990. 45−64.
  5. .Г. Онтогенез и жизненный путь человека Избр. психол. труды: В 2хт. Т. 1. М.: Недагогика, 1980. 65−123.
  6. Н.Г., Куликов Г. А. Биологические основы развития речи. I. Звукопродукция Сенсорные системы. 2006. Т.20. № 3. 163−174
  7. П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980. 196 с.
  8. А.П. Анализ изменчивости некоторых показателей биоэлектрической активности мозга человека Системогенез и проблемы генетики мозга. М.: Наука, 1983. 181.
  9. Л.Я., Баркан Д. В., Деглин В. Л., Кауфман Д. А., Савранская Р. Г., Траченко О. П. Унилатеральный электросудорожный припадок. Нейрофизиология, клиника, лечебное воздействие при психозах. Л. Наука, 1979. 72 с.
  10. Л.Я., Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л.: Наука. 1976.
  11. Л.Я., Деглин В. Л., Черниговская Т. В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности. Хрестоматия по нейропсихологии. М.: 1999. 312−319.
  12. М. М. Морозова Л.В. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5−7,5 лет. М.: Новая школа, 1994. 46с.
  13. М.М., Крещенко О. Ю. Нсихофизиологические критерии трудностей обучения письму и чтению у школьников младших классов Физиология человека. 2004. Т. 30. № 5. 24−29
  14. М.М., Логинова Е.С. Возрастная динамика и особенности формирования психофизиологической структуры интеллекта у учащихся
  15. Л.И. Особенности ЭЭГ больных заиканием Ж. Невропатологии и психиатрии. 1975.№ 12. 1834.
  16. Н.Ю. Принцип целостности Медицина, 1980. в деятельности мозга. М.:
  17. Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Л.: Медицина, 1974. -151 с.
  18. Н.П. О мозге человека On the human brain: Размышления о главном СПб.: Нотабене, 1994. 244с.
  19. Н.П., Гоголицын Ю. Л., Кропотов Ю. Д., Медведев Нейрофизиологические механизмы мышления. Л.: Наука, 1985. 272 с. СВ.
  20. Н.П., Медведев СВ., Абдуллаев Я. Г., Костеников Н. А., Нечаев В. Б., Рудас М.С, Воробьев В. А. Совместные ПЭТ и электрофизиологические исследования мыслительной деятельности человека Журн. высш. нервн. деятельности. 1994. Т. 44. Вьш.З. 431−440.
  21. Г. Н., Жаворонкова Г.А. особенностей функционального состояния Добронравова Н. С мозга человека в Отражение характере межполушарных соотношений ЭЭГ. М.: Наука, 1990. 392 с.
  22. Т.Г. Значение функциональных взаимодействий для понимания мозговых механизмов речевых нарушений у детей Журнал эволюционной биохимии и физиологии. 2004. Т. 40. N2 5. 407−410.
  23. В.А., Коротков А. Д., Пахомов СВ., Рождественский Д. Г., Рудас М.С, Бехтерева Н. П., Медведев С В Мозговое обеспечение обработки зрительнопредъявляемых речевых стимулов на различных уровнях их интеграции. Сообщение П. Орфографические Физиология человека. 1998, Т.24, 4, 62. и синтаксические аспекты
  24. В. А., Медведев В., Пахомов В. Исследование мозговой системы непроизвольной синтаксической обработки методом позитронноэмиссионной томографии Физиология человека. 2000. Т. 26. 4. С
  25. Выготский Л. С Избранные психологические исследования. М., 1956
  26. Л.С. Развитие высших психических функций (Психология и учение о локализации психических функций) Нейропсихология. Тексты. М.: Изд-воМГУ, 1984. С 1 5
  27. Выготский Л. С Психология развития как феномен культуры. М. Изд-во Ин-т практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 000 с.
  28. В.И., Королева И. В., Шургая Г. Г. Взаимодействие двух полушарий мозга в процессе обработки речевой информации Акустика речи и слуха: сборник научных работ. Под ред. Чистович Л. А. Л.: Изд-во Наука, 1986. 127
  29. Е. И. Возрастные особенности системной реорганизации пространственно-временных отношений бионотенциалов мозга у детей и взрослых при различных видах деятельности //Автореферат диссертации… кандидата биологических наук. СПб., 2003.
  30. Е.И. Возрастные особенности системной реорганизации пространственно-временных отношений бионотенциалов мозга у детей и взрослых при различных видах деятельности: 7/ Автореф. дис… канд. биол.1 наук ИЭФБ РАН. СПб., 2003. 20 с.
  31. Е.И., Цапарина Д.М Пространственная организация функционального взаимодействия кортикальных нолей у детей дошкольного и младшего школьного возраста при выполнении вербально-мнестических тестов Фундаментальные науки и прогресс клинической медицины. Материалы II Российской конференции молодых ученых России с международным участием. Москва. 24 -28 апреля 2
  32. Е.И., Цапарина Д. М., Панасевич Е. А., Шеповальников А. Н. Возрастные особенности пространственной организации взаимодействия корковых полей нри реализации различных видов деятельности у детей XXX Всероссийское совепдание, но проблемам высшей нервной деятельности, посвященное 150-летию со дня рождения И.П. Павлова. С Петербург. 15−18 мая 2000 г. Тезисы докладов Т.1. С- Пб. 2000. 196−197.
  33. О.М. Оптимальный уровень когерентности ЭЭГ и его значение в оценке функционального состояния мозга человека Журн. высш. нервн. деятельности. 1980. Т. 30. N1. 62−70.
  34. .М., Вартанов А. В., Кисельников А. А., Карпова Н. Л. Нейрофизиологические механизмы готовности к речи в норме и патологии Актуальные проблемы логопедической практики: Метод. Материалы научнопрактической конференции «Центральные механизмы речи», посвященной 100летию проф. Н. Н. Трауготт Отв. ред. М. Г. Храковская. СПб.: Акционер и К, 2004. 206−213.
  35. Г., Бехтерева П. П., Качалова Л. М., Шемякина Н. В., Старченко М. Г. Электроэнцефалографические корреляты состояний мозга при вербальном обучении. Сообщение П. Характеристики нространственной синхронизации ЭЭГ Физиология человека. 2005. Т 31. 6. 8(5).
  36. Г. Об отражении различных аспектов активации мозга в электроэнцефалограмме: что показывает количественная электроэнцефалография состояний покоя с открытыми и закрытыми глазами Физиология человека. 2006. Т. 32. J 4. 5−17. V
  37. И.В., Черепанов И. М., Патофизиология логоневрозов. Л Медицина, 1970
  38. В.А. Функциональная асимметрия мозга человека Автореф. дисс… докт. мед. наук. Л., 1984. 50 с.
  39. В.Л. Лекции о функциональной асимметрии мозга человека.Амстердам-Киев: Женевская инициатива в нсихиатрии, Ассоциация психиатров Украины, 1996. 151 с.
  40. Дзугаева С Б Проводящие пути головного мозга человека (в онтогенезе). М.: Медицина, 1975,256 с.
  41. О.И., Цицерошин М. Н. Особенности билатеральных отношений колебаний биопотенциалов коры больших полушарий мозга у детей заиканием// Физиология человека. 1988. Т. 14, 6. 892−904. с
  42. М. Иерархический кластер-анализ и соответствия. М.: Финансы и статистика, 1988. 342
  43. П.И. Механизмы речи. М.: Изд-во АПП РСФСР, 1958
  44. Е.А. Функциональная взаимозависимость больших полушарий мозга человека. Л.: Наука, 1989. 132 с.
  45. Г. А., Лапа А. З., Лохов М. И., Мовсисянц А. Особенности ЭЭГ заикающихся детей дошкольного возраста Ж. невропатологии и психиатрии им. С. Корсакова. 1990. Т. 90. N 3. 78−81.
  46. Г. А., Николаев А. Р., Иваницкий A.M. Взаимодействие лобной и левой теменновисочной коры при вербальном мышлении Физиология человека. 2002. Т. 28. .№ 1. 5−11.
  47. Ильюченок Взаимодействие Р. Ю., Ильюченок мозга у И.Р., Финкельберг А. А. др. полушарий человека: установка, обработка информации, память. Новосибирск: наука. Сибирское отделение, 1989. 167 с. 51. Кац Е. Э., Гальперина Е. И., Цицерошин М. Н. Нарушения пространственной организации межцентрального взаимодействия у детей с алалией и дизартрией Сенсорные системы. 2004. Т. 18. 2. 140.
  48. М.Г. Системная организация интегративных процессов при умственной деятельности ребенка Структурно-функциональная организация развивающегося мозга Фарбер Д.А. (Ред.). Л.: Наука, 1990. 134.
  49. М.Г. Межполушарная асимметрия альфа-ритма ЭЭГ в процессе когнитивной деятельности//Физиология человека. 1991. Т. 17. N5. 50.
  50. М.Г., Фарбер Д. А. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Электрофизиологический анализ Физиология человека. 1991. Т. 17. N.1. 5−17.
  51. М.Г., Фарбер Д. А. Пространственная структура внутри- и межполушарпых связей: факторный анализ когерентности ЭЭГ покоя Физиология человека. 1996. Т. 22. N. 5. 37−44.
  52. А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб: Речь, 2003.
  53. А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. СПб.: Речь, 2006. 380с.
  54. Г. А., Иваницкая Л. Н., Яковлева М. Г. Профиль функциональной межполушарной асимметрии и особенности ЭЭГ заикающихся детей Физиология человека. 1995. Т, 21, J b 4. 36−44. V
  55. Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и- неосознаваемое восприятие. М.: Наука, 1983.180 с.
  56. Э.А. Воспиятие и эмоции. М.: Наука. 1983. 170с.
  57. Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. СПб.: СОЮЗ, 1998. 224 с.
  58. М.Н. Пространственная организация процессов головного мозга. М.: Наука, 1972. 182 с.
  59. М.Н. Пространственно-временная организация потенциалов и системная деятельность головного мозга. М.: Наука, 1989. 400 с.
  60. М.И. Особенности электрической активности полушарий головного мозга при нарушениях и коррекции ритмики речи Физиология человека. 1996. Т.22. N6. 35−42.
  61. И.П., Мачинская Р. И., Фишман М. Н. Роль регуляторных стволовых отделов мозга в функциональном созревании коры больших полушарий у детей 7−8 лет Физиология человека. 1996. Т, 22. NL 63−68. 67. 1950 Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. М., Изд-во АПН РСФСР,
  62. А.Р. Основы нейропсихологии. М.: МГУ. 1973. 374 с, 69.
  63. А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: МГУ. 1975.
  64. А.Р. Язык и сознание. М.: Изд во МГУ, 1979. 319 с. 71. 184 с. Максимова Е. В. Онтогенез коры больших полушарий. М.: Наука, 1990.
  65. Т.М., Ермолаев У. Ю. Психофизиология: Учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 1998. 240 с.
  66. Р.И. Функциональное созревание мозга и формирование нейрофизиологических механизмов избирательного произвольного внимания у детей младшего школьного возраста Физиология человека. 2006. Т. 32. 1. 26−36
  67. P.M., Дубровинская Н. В. Онтогенетические функциональной организации полушарий при направленном особенности внимании: ожидание перцептивной задачи Журн. высш. нерв. деят. 1994. Т. 44, с. 448 456.
  68. Мачинская Р, И., Лукашевич И. П, Фишман М. Н. Динамика электрической активности мозга у детей 5−8-летнего возраста в норме и при трудностях обучения Физиология человека. 1997. Т. 23, 5. 5−11.
  69. Р.И., Семенова О. А. Особенности формирования высших психических функций у младших школьников с различной стененью зрелости регуляторных сстем мозга Журн. эволюц. биохимии и физиологии. 2004. Т. 40, 5. 527−535.
  70. Н.О., Мачинская Р. И., Трут В. Д. Электрофизиологическое исследование функциональной организации мозга человека при направленном внимании. Сообщение IL Дети 11−12 лет в норме Физиология человека. 1990} Т.16,№З.С.5−17.
  71. СВ., Пахомов С В Динамическая организация систем. Л.: Наука, 1989.247 с. мозговых
  72. СВ., Бехтерева Н. П., Воробьев В. А., Пахомов СВ., Рудас М.С Исследование методом позитронно-эмиссионной томографии обработки мозгом человека различных характеристик зрительно нредъявляемых слов. Сообщение П. Мозговая система обеснечения чтения слов Физиология человека. 1996. T.22.N3.C5−10.
  73. СВ., Бехтерева Н. П., Воробьев В. А., Рудас М.С, Пахомов С В и др. Мозговое обеспечение обработки зрительно предъявляемых речевых стимулов на различных уровнях их интеграции. Сообщение I. Семантические и моторные аспекты Физиология человека. 1997. Т. 23. № 4. С 9.
  74. Н.Н., Егоров А. Ю., Траченко О. П., Грицышина М. А., Афанасьев СВ. Функциональная асимметрия мозга и нринцины организации речевой деятельности Физиология человека. 1998. Т. 24. 2. 33 -39.
  75. Л.П., Романенко А. Ф. Системный нодход психофизиологическому исследованию. Д.: Наука. 1988. 213 с.
  76. Е. А., Цицерошин М. Н. Особенности пространственновременной организации ЭЭГ при выполнении вербальных заданий мужчинами иженщинами//Сенсорныесистемы. 2004. Т. 18.№ 2. 150.
  77. А.А., Функциональное Гальнерина Е.И., Цапарина Д. М., Панасевич корковых нолей нри Е.А. взаимодействие выполнении
  78. Погосян А. А, Гальнерина Е. И., Цапарина Д. М., Панасевич Е. А., Кац Е. Э. Особенности функционального взаимодействия корковых нолей нри вербальномнестической деятельности взрослых и детей Материалы П конференции Украинского товарищества физиологии. ДонДМУ нейронаук, носвященного 70-летию кафедры М. Горького. Архив клинической и им. экснериментальной медицины. Т. 10, 2, 2001. ЗЗ
  79. И.А., Шеновальников А. Н., Цицерощин М. Н., Кац Е.Э. Специфика нарушений системного взаимодействия различных отделов коры нри заикании Поварова И. А. Заикание: диагностика и коррекция темноритмических нарушений устной речи. СПб.: Речь, 2005. 153−162.
  80. B.C., Гриндель СМ., Болдырева Г. П., Вакар Е. М. Биопотенциалы мозга человека. Математический анализ. Под ред. Русинова B.C., М.: Медицина, 1987. 254 с.
  81. И.П. Парушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М., 1995.
  82. Н.Е. Синхронная электрическая активность мозга психические процессы. М.: Паука, 1987.156 с.
  83. П.Е., Королькова Т. А., Тишапинова Л. В. Поля повышенной активности: электрофизиологические деятельности. 1993. Т. 43. N 6. 1080 корреляты Жури. высш. нервн.
  84. И. А. Психолингвистика Кибрик, А. А., Кобозева, И. М. И Секерина И. А. (Ред.), Фундаментальные направления современной американской лингвистики. 231-
  85. Москва: Издательство МГУ, 1998. 231 260
  86. И. А. Метод вызванных потенциалов мозга в американской психолингвистике и его использование при решении проблемы порядка слов в русском языке Труды международного семинара по компьютерной лингвистике и ее приложениям. «Диалог». 2002. Т. 1.
  87. Л.К., Васильева В. А., Цехмистренко Т. А. Структурные преобразования коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе Структурно-функциональная организация развивающегося мозга Фарбер Д.А. (Ред). Л.: Наука, 1990. 8−16.
  88. Л.К., Васильева В. А., Цехмистренко Т. А., Шумейко Н. С. Особенности ансамблевой организации коры большого мозга человека от рождения до 20 лет Архив анатомии, гистологии и эмбриологии. 1989. Т.97. 15.
  89. Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: МГУ. 1985.190 с.
  90. В.М., Резникова Т. Н., Губачев Ю. М., Дерничев В. М. Мозговые механизмы психофизиологических состояний. Л.: Наука, 1989,148 с.
  91. Е.А., Гальперина Е. И. Нарушения пространственных взаимодействий биопотенциалов мозга при дисграфии у детей 8−9 лет Вестник молодых ученых. Приложение к серии науки о жизни. «Физиология и 93. Сологуб Е. Б. Электрическая активность мозга человека в нроцессе двигательной деятельности. Л.: Медицина, 1973а.
  92. М.Г., Воробьев В. А., Ключарев В. А., Бехтерева Н. П., Медведев В. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение I. Разработка психологического теста.// Журнал Физиология человека. 2000.Т. 26. № 2. 5−10.
  93. В.Б. Картирование биопотенциалов мозга при эмоциональной и когнитивной патологии Журнал Высшей нервной деятельности. 1997. Т. 47. № 2.С.226.
  94. К.Н. Функциональная асимметрия мозга человека и восприятие акустических характеристик речи Материалы 8-й международной конференции „Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы“. СанктПетербург, 1997.-С. 191.
  95. К.П., Воробьев В. А., Рудас М.С, Черниговская Т. В., Медведев В. Физиология человека 2004. Т. 30. J 2. 30−37. V
  96. Л.А., Кожевников В. А. Восприятие речи Физиология сенсорных систем. Часть П. Руководство по физиологии. Д., 1972. 20−31.
  97. П.Н. Лингвистический анализ афазии и алалии в работах В.К. Орфинской Изучение динамики речевых и нервно-психических нарушений. Л., 1983. 145−166
  98. Н.Н., Шеповальников А. Н. Нейрофизиологические основы взаимодействия сигнальных систем Механизмы деятельности мозга человека. 4.1. В серии: Руководство по физиологии. Л.: Наука, 1988. 527−577.
  99. О.Н., Грицышина М. А., Афанасьев СВ., Овчинникова И. Г. Ассоциативные процессы и функциональная асимметрия мозга Физиология человека. 2001. Т. 27. J{o 3. 32 -36.
  100. Траченко О. П .Функциональная асимметрия мозга и принципы анализа лексического и грамматического материала// Физиология человека. 2001. Т. 27, I.e.29−35.
  101. О.П., Николаеико Н. Н. Взаимодействие полушарий мозга в процессе обработки вербальной информации Ж. эволюц. биохимии и физиологии. 1997. Т. 33. 2. 233 243.
  102. В.Д., Королькова Т. А., Тишанинова Л. В., Янсон З. А., Тихомирова Н. Г. Функциональное значение и принципы организации пространственной синхронизации фоновых биопотенциалов коры головного мозга Пространственная синхронизация биопотенциалов головного мозга. М.: Наука, 1973. 28−66.
  103. Д.А. Системная организация интегративной деятельности мозга в онтогенезе ребенка Физиология человека. 1979. Т. 5. 3. 516−526.
  104. Д.А. Принципы системной структурно-функциональной организации мозга и основные этапы ее формирования Структурно107. Фарбер Д. А., Дубровинская Н. В. Функциональная организация развивающегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) Физиология человека. 1991. Т. 17. Ш 5. 17−27. 116. (Фарбер Д. А., Князева М.Г.) Farber D.A., Knyazeva M.G. Electrophysiological correlates of interhemispheric interaction in ontogenesis Pediatric behavioural neurology Eds G. Ramaekers and C. Njiokiktjien Amsterdam: Suyi Publications, 1991. Vol. 3. P. 86−100.
  105. Д.А. Развитие зрительного восприятия онтогенезе. Психофизиологический анализ// Мир психологии. 2003 2. 114.
  106. Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. М., 2000
  107. М.Н. Интегративная деятельность мозга детей в норме и патологии. М.: Педагогика, 1989. 143 с.
  108. .Д. Нейропсихология. М.: Изд-во МГУ, 1987. 288 с.
  109. Т.П., Развитие функций мозга ребенка. Электроэнцефалографическое исследование. Д.: Наука, 1978.128 с.
  110. Д.М. Специфические изменения системного взаимодействия биопотенциалов различных отделов коры при фонематическом синтезе и составлении предложений из слов Вестник молодых ученых. Приложение к
  111. Д.М. Изменения системного взаимодействия биопотенциалов коры при фонематическом синтезе и составлении предложений из слов „Физиология слуха и речи“. Тезисы докладов. IV школа-конференция, СПб 1 3 ноября 2005 г. СПб: РАП, 2005, 63 64.
  112. Цапарина Д. М, Цицерошин М. Н., Шеповальников А. Н. Реорганизация взаимодействия при речемыслительной деятельности, межполушарного направленной на синтез слов и предложений Физиология человека. 2007. 1.Т. 33. 1−12.
  113. Д.М., Буторова Ж. М. коры Изменения при пространственного испытуемыми взаимодействия биопотенциалов выполнении семантического, грамматического и фонематического анализа Материалы Пятой Всероссийской медико-биологической конференции молодых исследователей „Человек и его здоровье“ 21 апреля 2002.СПБ: НИИ химии, СП6ГУ, С .260−261.
  114. Д. М., Шеповальников А. П. Роль межполуп1арного взаимодействия в процессе опознания ошибок в предъявляемом на слух вербальном материале Сенсорные системы. 2004. Т. 18. J 2 2. 160. V
  115. М.П. Отражение системной деятельности мозга пространственной структуре ЭЭГ у взрослых и детей. //Автореф. дис. докт. биол. наук. Санкт-Петербург, 1997.
  116. М.Н., Погосян А. А., Гальперина Е. И., Шеповальников А. Н. Системное взаимодействие кортикальных полей при реализации вербальномнестической деятельности Физиология человека. 2000. Т. 26. 6. 21−31 (Tsitseroshin M.N., Pogosyan А.А., Galperina E.I., Shepovalnikov A.N. Systemic interaction of the cortical areas during performance of verbal-mnestic activity Human Physiology. 2000. Vol. 26, N 6. P. 665−674).
  117. Цицерошин M. H, Цапарина Д. М., Гальперина Отражение различных сторон речевой Е.И., Панасевич в Б.A. деятельности интеграции структуре функций в межполушарных взаимодействий Проблемы физиологии и медицине (к 100-летнему юбилею присуждения Нобелевской премии академику И.П. Навлову), Материалы международной конференции, 15−16 июня 2004 г., Минск, Республика Беларусь, Минск: НЧУП-Бизнес-офсет, 2004.С. 400−401.
  118. Т.В., Лях Н.Ю., Токарева Т. Н. Латерализация восприятия слов в зависимости от лингвистических факторов Физиология человека. 1996. Т.22. № 4.С. 12−17. 131. (Черниговская Т.В., Давтян С Стрельников К.Н.) Chemigovskaja Т., Davtyan S., Strelnikov К. Prosody perception in schizophrenic patients: hemispheric involvement J. Int. Neuropsychol. Society. 2003. V. 9. N 4. P. 553.
  119. T.B., Светозарова Н. Д., Токарева Т. П., Третьяков Д. А., Стрельников К. Н. Специализация полушарий мозга в Озерский Г.В., восприятии интонаций русского языка Физиология человека. 2000. Т.26. N2. 24 -29.
  120. Черниговская Т.В. Homo loquens: эволюция церебральных функций и языка Ж. эволюционной биохимии и физиологии. 2004. 5.
  121. A.M., Юрьева Н. М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики. М., 1990
  122. Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. Изв. АПН РСФСР, 1948, вып.113- с.101
  123. А.Н. Активность спящего мозга. Электрополиграфическое исследование физиологического сна у детей. Л. Наука. 1971.187 с.
  124. А.Н., Цицерошин М. Н., Апанасионок B.C. Формирование биопотенциального поля мозга человека. Л.: Наука, 1979. 163 с.
  125. А.Н., Цицерошин М. Н. Эволюционные аспекты становления интегративной деятельности мозга человека Российский физиол. журнал им. И. М. Сечепова. 1999. Т. 85. 9−10. 1187 -1207.
  126. А.Н., Цицерошип М. Н., Апанасионок B.C. Формирование биопотенциальпого поля мозга человека. Л.: Наука, 1979. 163 с.
  127. А.Н., Цицерошин М. Н., Погосян А. А. О роли различных зон коры и их связей в формировании пространственпой упорядоченности поля биопотенциалов мозга в постнатальном онтогенезе Физиология человека. 1997. Т. 23, >fo 2. 1−13
  128. A.H., Цицерошин М. Н. Формирование межрегионального взаимодействия кортикальных полей при речемыслительнои деятельности Журн. эволюц. биохимии и физиологии. 2004. 5. 411. (Shepovalnikov A.N., Tsitseroshin M.N. Formation of interzonal interaction of cortical fields during verbal-mental activity J. Evolutionary Biochemistry and Physiology. 2004. Vol. 40, N 5. P. 411).
  129. B.M., Лукашевич И. Н., Мачинская Р. И. др. Патогенетические механизмы заикания Журнал неврологии и психиатрии им. Корсакова. 2000. 4. 50−53.
  130. Basser L.S. Hemiplegia of early onset and the faculty of speech with special reference to the effect of hemispherectomy Brain. 1962. V. 85. P. 427−60
  131. Beeman M. Semantic processing in the right hemisphere may contribute to drawing inferences from discourse Brain and Language. 1993. V. 44. 1. P. 80.
  132. Birch H.G. The biological and social aspects Brain damage in children H.G. Birch (ed.). Williams and Wilkins. Baltimore. 1964.
  133. Bishop N. Speech in the hemiplegic child Proceeding of the 8* medical and educational conference of the Australian Cerebral Palsy Association. Melbourn. 1967. P. 141−153.
  134. Bloodstein O.A. Handbook on stuttering. San Diego, 1995. 1745 p.
  135. Boberg E (Ed) Neuropsuchology of stuttering. 1993
  136. Braun A.R., Varga M., Stager S. et al. Altered patterns of cerebral activity during speech and language production in developmental stuttering. An H2(15)O positron emission tomography study Brain. 1997. Vol. 120. P. 761−784.
  137. Broca P. Sur la facilite du language articule Bull. Soc. Antropol. (Paris). 1865. t 6. P. 377−393.
  138. Bryden МР, Hecaen Н, DeAgostini М. Patterns of cerebral organization. Brain and Lang. 1983. V.20. N2. P. :249−62.
  139. Chiarello C Seneh J. I, Nuding S. Semantic priming with abstract and concrete words. Differential asymmetry may be postlexical Brain and Language 1990. V. 31. 1. P. 43.
  140. Chomsky N. New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge University Press. 2002.
  141. Coulson S., King J. W., and Kutas M. Expect the unexpected: Event-related brain response to morphosyntactic violations. Language and Cognitive Processes. 1998. V. 13.(1), P. 21−58.
  142. Courchesne E. Chronology of postnatal brain development: event-related potential, positron emmission tomography, myelinogenesis, and synaptogenesis studies Event-related potentials of the brain Eds J.W. Rohrbaugh, R. Parasuraman, R. Johnson. New York: Oxford Univ. Press, 1990. P. 210−241.
  143. Damasio H., Grabowski T.J., Tranel D., Hichwa R.D., Damasio A. Neural basis for lexical retrieval. 1
  144. Devlin J.T., Matthews P.M.and Matthew F. S. Rushworth semantic processing in the left inferior prefrontal cortex: A combined functional magnetic resonance imaging and transcranial magnetic stimulation study J. Cognitive Neuroscience. 2003. № 15. P. 71−84 162. (Edelman G.M., Mountcastle V.B.) Эделмен Дж., Маунткасл В. Разумный мозг. М.: Мир, 1981. 133 с.
  145. Federmeier K.D., Kutas M. Right words and left words electriphysioilogical evidence for hemispheric differences in meaning processing Cognitive Brain Research. 1999. V. 8. P. 373. 164. 2032 Flint J. The genetic basis of cognition.// Brain. 1999. V. I 22. Pt .11. P. 2015-
  146. Frackowiak R.S.J., Friston K.J., Frith CD., Dolan R.J., Price C.J., Zeki S., Ashbumer J., Penny W. An overview of speech comprehension and production Human brain function 2» ed. London: Elsevier. Academic Press. 2004. P. 515.
  147. Friederici A.D., Ruschemeyer Sh.-An., Hahne A. and Fiebach Ch. The Role of Left Inferior Frontal and Superior Temporal Cortex in Sentence Comprehension: Localizing Syntactic and Semantic Processes J. Cerebral Cortex. 2003. Vol. 13. 2.170−177. 167. Fox P.T., Ingham R.J., Ingham J.C. et al. Brain correlates of stuttering and syllabic production Brain. 2000. Vol. 123, N 10. P. 1985−2004.
  148. Galin D., Omstein R. Lateral specialization of cognitive mode: an EEG study //Psychophysiology. 1997. V. 9. N 4. P. 412−418
  149. Galaburda A., Livingstone M. Evidence for a magnocellular defect in developmental dyslexia.// Ann N Y Acad Sci. 1993. V. 682. P. 70−82
  150. Gasser Th., Jennen-Steinmetz Ch., Sroca L. et al. Development of the EEG of school-age children and adolescents. П. Topography Electroencephal. and Clin.Neurophysiol. 1988. Vol. 69, N 2. P. 100−109.
  151. Gazzaniga M.S. Cerebral dominance viewed as a decision system Hemisphere function in the human brain. L. 1974, P. I 11−123.
  152. Gevins AS, Zeitlin GM, Doyle JC, Yingling CD, Schaffer RE, Callaway E, Yeager CL Electroencephalogram correlates of higher cortical functions Science. 1979. V.203. N 4381. P. 665−668
  153. Giannitrapani D. The electrophysiology of intellectual functions. Basel: Karger, 1985. 247 p.
  154. Habib M. The neurological basis of developmental dyslexia: an overview and working hypothesis.// Brain. 2000. V. 123. Pt 12. P. 2373−2399
  155. Hagoort P., Brown СМ., Swaab T.Y. Lexical-semantic event-related potential effects in patients with left hemisphere lesions and aphasia, and patients with right hemisphere lesions without aphasia Brain. 1996. V. 119. N 2. P. 627.
  156. Hagoort P., Kutas M. Elektrophysiological insights into language deficits Handbook of Neuropsycology. 1995. V. 10. P. 105.
  157. Hagoort P, Brown CM, Swaab TY. Lexical-semantic event-related potential effects in patients with left hemisphere lesions and aphasia, and patients with right hemisphere lesions without aphasia Brain. 1996. V. 119. Pt. 2. P. 627−649.
  158. Hahn W.K. Cerebral lateralization of function: from infancy through childhood Psycho. l Bull. 1987. V.lOl. N3. P. 376−392
  159. Hecaen H, Acquired aphasia in children and the ontogenesis of hemispheric functional specialization Brain lang., 1976. V. 3. P. 556- 570.
  160. Homae F., Hashimoto R., Nakajima K., Miyashita Y., Sakai K. L. From perception to sentence comprehension: the convergence of auditory and visual information of language in the left inferior frontal cortex Neuroimage. 2002. V. 16. 4. P. 883.
  161. Ingham R.J., Fox P.T., Ingham J.C. et al Brain correlates of stuttering and syllable production: gender comparison and replication J. Speech Lang. Hear Res. 2004. Vol. 47, N 2 P. 321−341
  162. King J.W. and Kutas M. Neural plasticity in the dynamics of brain of human visual word recognition //Neuroscience Letters. 1998. V. 244. 2. P. 61−64.
  163. Kluender R. and Kutas M. Bridging the gap: Evidence from ERPs on the processing of unbounded dependencies Journal of Cognitive Neuroscience. 1993. V. 5. N 2 P. 196−214.
  164. Kuhl P.K. Language acquisition: cracking the speech code Nat. Rev. Neurosci. 2004. V. 5 N 11. P. 831−843.
  165. Kutas M., Fedemeier K.D., and Sereno M. L Current approaches to mapping language in electromagnetic space /The Neuroscience of Language Brown, C M and Hagoort, P. (Eds). Oxford: Oxford University Press, 1999. P. 359−392.
  166. Kutas М. and Van Petten C.K. Psycholinguistics electrified: Event-related brain potential investigations Handbook of Psycholinguistics. Gemsbacher, M.A. (Ed.). San Diego: Academic Press, Inc. 1994. P.83−143. 188. (Lashley K.S.) Лешли K.C. Мозг и интеллект. М.-Л.: Гос. соц-экон. изд., 1933.222с.
  167. Leff А., Crinion J., Scott S., Turkheimer F., Hovard D., Wise R., A physiological change in the homotopic cortex following left posterior temporal lobe infarction Ann. Neurol. 2002. V. 51. N 5. P. 553.
  168. Lenneberg E. Biological Foundation of Lange. N. Y.: Wiley, 1967.489 p.
  169. Menard M.T., Kosslyn S.M., Thompson W.L. et al. Encoding words and pictures: A positron emission tomography study Neuropsychologia.1996. V. 34. P. 185.
  170. Miceli G., Turriziani P., Caltagirone C Capasso R. and Tomaiuolo F., Caramazza A. The Neural Correlates of Grammatical Gender: An fMRI Investigation //J. Cognitive Neuroscience. 2002. 14. P. 618.
  171. Menard M.T., Kosslyn S.M., Thompson W.L. Encoding words and pictures: A positron emission tomography study//Neuropsychologia.1996. V. 34. P. 185.
  172. Mesulam M. From sensation to cognition Brain. 1998. V. 121, P. 1013.
  173. Mesulam M. Imaging connectivity in the human cerebral cortex: The next frontier? //Ann. Neurol. 2005. V. 57. N 1. P. 5.
  174. Moore Wh. Hemisphere processing research Neuropsychology of stuttering/ Ed.EBoberg.l993.P.39−72.
  175. Moscovitch M. The development of lateralization of language functions and its relation of cognitive and lingvistic development: a review and some theoretical speculations Language development and neurological theory. N. Y. 1977.
  176. Ojemann G. A., Fried L and. Letich E. Elektrocorticographic (EcoG) correlates of language//Electroencephal. Clin. Neurophys. 1989. V. 73. P. 454
  177. Ornstein R, Johnstone J, Herron J, Sweneionis С Differential right hemisphere engagement in visuospatial tasks Neuropsychologia. 1980. V.18. N1. P.:49−64
  178. Osterhout L. and Holcomb P.J. Event-related potentials and language comprehension Electrophysiology of mind: Event-related brain potentials and cognition. Rugg, M.D. and Coles, M.G.H. (Eds.). Oxford: Oxford University Press. 1995. V. 25. P. 171−215.
  179. Osterhout, L., Bersick, M., and McKinnon, R. Brain potentials elicited by words: Word length and frequency predict the latency of an early negativity Biological Psychology .1997. V. 46 N 2. P. 143−168.
  180. Penfield W. Consciousness, memory and mans conditioned reflexes On the biology of learning. N. York: Harcourt, Brace, Jovanovich, 1969.
  181. Pennington BF, Filipek PA, Lefly D, Churchwell J, Kennedy DN, Simon JH, Filley CM, Galaburda A, Alarcon M, DeFries JC Brain morphometry in readingdisabled twins.// Neurology. 1999. V. 53. N 4. P.:723−739
  182. Pennington B.F. Genetic of learning disabilities// J. Child Neurol. 1995. V. 10 (suppl 1). P. 69−77
  183. Petersen S.E., Fox P.T., Mintun M. et al. Positron emission tomographic studies of the cortical anatomy of single-word processing Nature. 1988. V. 331. 6157.P.585.
  184. Posner M.I., Petersen S.E., Fox P.T., Raichle M.E. Localisation of Cognitiv Operations in the Human Brain Science .1988.Vol. 240. P. 1627.
  185. Posner M.I. and Raichle M.E. Images of Mind. New York: Scientific Amerikan Library. 1994 210. (Pribram K.H.) Прибрам К. Языки мозга: экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии. М.: Прогресс, 1975. 464 с.
  186. Price J., The anatomy of language: contributions from functional neuroimaging J. Anat. 2000. V. 197. P. 335
  187. PulvermuUer F., Mohr B. The concept of transcortical cell assemblies: A key to the understanding of cortical lateralization and interhemispheric interaction Neurosci. and Biobihav. Rev. 1996. Vol. 20. P. 557- 566.
  188. Rankin J.M., Aram D.M., Horwitz S.J. Language ability in right and left hemiplegic children Brain Lang. 1981. V. 14. N 2. P. 292−306.
  189. Remaekers G. Embriology and antomy of the corpus callosum Pediatrie BehaviouralNeurology. V.3. The Childs Corpus Callosum Eds G. Remaekers, C. Njiokiktjien. Amsterdam: Suyi Publ., 1991. P.24.
  190. SakaiK. L. Language Acquisition and Brain Development// Science. 2005. V.310. 4. P. 815. 216. visual Schendan, H.E., Ganis, G., and Kutas, M. Neurophysiological evidence for perceptual categorization of words and faces within 150 ms Psychophysiology. 1998. V.37. P. 473−484.
  191. Schulte-Kome G., Deimel W., Muller K., Gutenbrunner C Remschmidt H. Familial aggregation of spelling disability J Child Psychol Psychiatry. 1996. V. 37. N7. P. 817−822
  192. Singer W. Syncronization of cortical activity and its putative role in information processing and learning Annu. Rev. Physiol. 1993. V. 55. P. 349−374.
  193. Schmitt F.O., Dev P., Smith B.H. Electrotonic processing of information by brain cells Science. 1976. V. 193. N4248. P. 114−120.
  194. Smith E.E., Jonides J., Marshuetz C Koeppe R.A. Components of verbal working memory: Evidence from neuroimaging PNAS. 1998. V.95. L 3. P. 876.
  195. Steriade М. Cellular substrates of brain rhythms Niedermeyer E., Lopes da Silva F.H., editors Electroencephalography. Basic principals, clinical applications, and related fields. 4* ed. London. Williams Wilkins. 1999. P. 28−75.
  196. Suzuki Kei and Kuniyoshi L. Sakai. An Event-related fMRI Study of Explicit Syntactic Processing of Normal /Anomalous Sentences in Contrast to Implicit Syntactic Processing Cerebral Cortex. 2003. Vol. 13. 5. P. 517−526.
  197. Thatcher R.W., bCrause P. J, Hrybyk M. Cortico-cortical association fibers and EEG coherence: A two-compartmental model Electroencephal. and Clin. Neurophysiol. 1986. Vol. 64, N 3. P. 123−143.
  198. Thatcher R.W. Maturation of the human frontal lobes: physiological evidence for staging Developmental Neurophysiology. 1991. Vol. 7, N 3. P. 397.
  199. Thatcher R. W. Cyclic cortical reorganization during early childhood Brain and Cognition. 1992 a. Vol. 20, P. 24−50.
  200. Thatcher R.W. Are rhythms of human cerebral development «travelling waves»? Behaviour and Brain Sciences. 1992b. Vol. 14, N 4. P. 575.
  201. Thatcher R.W., Biver C McAlaster R., Salazar A. Biophysical linkage beetween MRI and EEG coherence in closed head injury Neuroimage. 1998. Vol. 8. P. 307−326.
  202. Thiel A., Habedank В., Winhuisen L. et al. Essential language function of the right hemisphere in brain tumor patients Ann. Neurol. 2005. Vol. 57, N 1. P. 128 131.
  203. Tononi G., Edelman G.M. Consciousness and complexity Science. 1998. Vol. 282. P. 1846−1851.
  204. Travis L.E. The cerebral dominance theory of stuttering: 1931 -1978 J. Speech Hear Disord. 1978. N 43. P. 278 281.
  205. Tucker D.M., Roth D.L. Factoring the coherence matrix: pattering of the 1984. frequency-specific covariance in a multichannel EEG Psychophysiology. V.21.N2.P.228.
  206. Tucker D.M., Roth D.L., Blair T.B. Functional connections among cortical Topography of EEG coherence Electroencephal. and Clinical regions: Neurophysiol. 1986. V.63. P. 242−250. 235. Van Borsel J., Achten E., Santens P. et al. FMRI of developmental stuttering: a pilot study Brain Lang. 2003. Vol. 85, N 3. P 369−376. 236. Van Petten, C. and Kutas, M. Influences of semantic and syntactic context in open- and closed-class words Memory and Cognition. 1991. V. 19(1). P. 95−112.
  207. Wernike C. Der Aphasishe Symtomocomplex. Breslau. 1874.
  208. Wood F., Stump D., McKeehan A., Sheldon S., Proctor J. Pattern of regional cerebral blood flow during attempt reading aloud by stutterers both on and off haloperidol medication: evidence for inadequate left frontal activation during stuttering Brain Lang. 1980. N 9. P. 141−144. 240. Wu J. C, Maguire G., Riley G. et al. A positron emission tomography [18F] deoxyglucose study of developmental stuttering Neuroreport. 1995. Vol. 6, N 3. P. 501−505.
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?