Заключение. 
Электронное обучение

Требования, которые ставятся перед современным обучением требуют от педагогов и организаций образования использования современных методик и технологий обучения.

Большинство из актуальных педагогических технологий направлены на становление и развитие творческого, интеллектуального и духовного потенциала, обучаемого.

Использование технологии дистанционного обучения позволяет решить множество проблем, связанных с подготовкой высоко квалифицированных кадров, оснащением лабораторий и практических кабинетов, применением дорогостоящего оборудования. Зачастую есть организации образования, в которых просто невозможно реализовать и продемонстрировать все многообразие современных ресурсов для обучения.

Использование возможностей дистанционного обучения позволяет при помощи компьютера или планшета с выходом в интернет или с установленным приложением получить все предлагаемые, для современного образования, возможности.

Список использованных источников

• 1. Борзых А. А., Горбунов А. С. Виртуальные миры, информационные среды и амбиции // Образовательные технологии и общество. — 2009 — Т. 12 — № 2
• 2. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В. Учебник — шаг на пути к системе обучения «Информатизации образования». // В сборнике научных трудов «Проблемы школьного учебника». / Научно-методическое издание. М.: ИСМО РАО, 2005
• 3. Майкл Аллен. E-Learning: Как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным. Альпина Паблишер, 2016
• 4. М. Бухаркина, А. Петров Дистанционное обучение в профильной школе. Academia, 2016
• 5. И. Захарова. Информационные технологии в управлении образовательными учреждениями. Academia, 2015
• 6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2000
• 7. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании. — М.:Школа-Пресс, 2008.
• 8. Хортон У., Хортон К. Электронное обучение: инструменты и технологии. — М.: КУДИЦ-Образ, 2005.