Вопросы и задания

1. Опишите представления о мотивации с точки зрения различных психологических теорий.

2. Какова специфика мотивации познания и учения?

3. Дайте характеристику классификациям мотивов учения.

4. Каковы главные особенности иерархии мотивов учения современных школьников и студентов?

5. Каковы особенности рассмотрения проблемы формирования мотивов учения в современной педагогической психологии?

6. Управляем ли извне процесс усвоения?

7. Существует ли этапность процесса усвоения?

8. Дайте собственную оценку характеру связи эмоций и усвоения.

9. Дайте свою оценку выделенным основным условиям процесса усвоения.

10. Какова роль дифференциации и индивидуализации обучения в современной культурно-образовательной практике?

11. Какие виды дифференциации обучения будут наиболее востребованы в ближайшем будущем?

12. Охарактеризуйте преимущества и недостатки различных форм дифференциации обучения.

13. Как соотносятся между собой понятия уровней дифференциации и индивидуализация обучения?

14. Дайте развернутую характеристику понятию «когнитивный стиль».

15. Учитываются ли в современной массовой образовательной практике индивидуальные когнитивные стили?

16. Правомерно ли утверждение, что стиль это всегда индивидуальные различия, а индивидуальные различия далеко не всегда являются стилями?

17. «Когнитивный стиль», «познавательный стиль», «стиль учения» — сходства и различия.