О том, что дети — похожи

Никто не стане возражать, что есть вещи, безусловно, ценные для каждого человека. Кроме того, у каждого возраста есть свои характерные ценности.

Анализ «нешкольных учебников», любимых детьми и родителями (таких, как «Физика для малышей» Сикорука (12), «Математическая азбука» (8), «Букварёнок» (15) и др.) и книг по нетрадиционной педагогике (1,9,5,18) «подсказывает» набор «общедетских» ценностей.

• 1. ЮМОР. Вспомним знаменитую «Радионяню», вынянчившую не одно поколение школьников.
• 2. ИГРА и ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ — стихия детской жизни, так неожиданно исчезающая для ребёнка, переступившего порог школы.
• 3. ДВИЖЕНИЕ. Любое задание, позволяющее подвигаться, даже просто пройтись по классу, воспринимается малышами с восторгом.
• 4. НОВИЗНА, смена впечатлений. Даже новое платье на учительнице — праздник для учеников.
• 5. СВЯЗЬ С ЛИЧНОЙ ЖИЗНЬЮ ребёнка, опора на его опыт, события, с ним происходившие. Может быть, именно это позволяет сделать школьный быт жизнью, а не «подготовкой к ней» .

Конечно, список можно (и нужно) продолжить. Но сейчас наша цель — рассмотреть инструменты, которые позволили бы имеющийся список ценностей использовать для построения урока.