Екатерина II является одной из наиболее значимых фигур в истории России. Правление Екатерины II — один из интереснейших этапов российской истории — в последнее десятилетие особо оказался в фокусе внимания общества. Объяснение этому можно найти в том, что личность Екатерины II, ее идеи и деяния неразрывно связаны с эпохой преобразований, когда Россия в очередной раз становилась на путь европейского Просвещения. Но важно сказать, что в истории нет единого мнение по отношению к преобразованиям Екатерины II. До сих пор многие вопросы политики Екатерины II остаются спорными. Такие как, секуляризация монастырских вотчин, приглашение в Россию иностранных колонистов, суд и судопроизводство, «Наказ» Екатерины II, созыв и деятельность Уложенной комиссии и др.
Цель работы: исследовать политику «просвещенного абсолютизма» Екатерины II, ее политических преобразований, Роль России в мировой и европейской политике, противоречия политики Павла I.
Задачи:
- 1) Исследовать реформы Екатерины II и их результаты.
- 2) Рассмотреть завоевания и присвоение новых территорий, взаимоотношения России с другими странами. Влияние внешней политики на экономику.
- 3) Исследовать противоречия политики Павла I.
Хронологические рамки исследования: 2 пол. XVIII в., период правления Екатерины II (1762−1796), Павла I (1796 — 1801).
Территориальные рамки: территория Российской империи.
Методы, использованные при выполнении работы.
- 1) Описательно-повествовательный (использовался при описании и повествовании разных фактов деятельности Екатерины II и Павла I).
- 2) Сравнительно-исторический (использовался при сравнении работ, точек зрения различных исследователей разных периодов историографии, этапов изучения политических преобразований Екатерины II и противоречивой политики Павла I).
- 3) Анализ и синтез (использовался при сравнении, исследовании, анализе и обобщении различных фактов данного исследования).
Рассматривая данную тему, следует заметить, что расцвет культуры абсолютизма в России приходится на царствование Екатерины Великой. Именно это время вошло в историю отечества под названием эпохи «просвещенного абсолютизма».
Стремление Екатерины к самообразованию и самосовершенствованию заслуживают, безусловно, положительной оценки. Желание стать вровень с лучшими умами Западной Европы и художественными достижениями века привело императрицу к необходимости стимулировать и поощрять определенным образом развитие образования, науки, техники и искусства в российском государстве.
