Связь между урочной и внеурочной работой по иностранному языку имеет большое значение для образования, воспитания и развития детей. Внеурочные мероприятия дают более глубокие знания по предмету, расширяют общий кругозор учащихся, развивают творческие способности детей, тем самым повышая мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. Неслучайно в специальном разделе «Иностранные языки и цивилизация» заключительного акта совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе констатируется решимость правительств государств поощрять изучение иностранных языков как важного средства для расширения общения между народами, для их лучшего ознакомления с культурой, обычаями и традициями каждой страны, а также для укрепления международного сотрудничества.
Объектом анализа является технология проведения урочной и внеурочной работы в средней школе. Наиболее важным является методология, предлагающая учителям иностранного языка широкий выбор конкурсов, творческих заданий, подвижных и неподвижных игр для языковой разминки, где главное — вовлечение всех учащихся в речевую деятельность. Основная цель — это поиск эффективных форм и методов работы при изучении культуры англоязычных стран на уроках и внеклассных мероприятиях по английскому языку в средней школе.
Опираясь на данную работу, можно сделать вывод, что связь урочной и внеурочной деятельности по английскому языку неоспорима. Материал, изучаемый на уроках, находит применение при проведении внеклассных мероприятий.
Изучение языка и культуры другой страны вносит заметный вклад в культуру умственного труда. Это готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение иностранным языком и сведениями о культуре стран изучаемого языка стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, так как знание языка способно оказать влияние на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.
