Кейс. 
Психология физической культуры и спорта

Даша и Катя (обеим по 13 лет) занимаются баскетболом в детской спортивной школе. Даша старательно тренируется три года, освоила ведение мяча, броски и передачи, но во время игры не успевает уйти в отрыв, выйти на прием мяча и т.н. Катя стала ходить в секцию полгода назад. Пока освоила не все приемы, которыми владеет Даша, однако быстро догоняет подругу по технике. Уже в первых играх Катя молниеносно ориентировалась на площадке, быстро принимала и отдавала пас, легко уходила в отрыв и своевременно оказывалась у кольца соперников. Очень скоро Катя стала играть в основном составе команды спортивной школы, ее стали приглашать на сборы сборной города. Дашу во время игр тренер выпускал на площадку все реже и реже, ее не брали в спортивный лагерь. Девочка переживала; видя это, ее старший брат однажды привел ее в стрелковый клуб, в котором он занимался пулевой стрельбой. Атмосфера в тире была спокойная: никто не кричал «Быстрей!», «Скорей!», «Давай!». Даша попробовала пострелять из винтовки, ей понравилось, что спешить никуда не надо, и у нее получается делать все, как говорит тренер: точно прицеливаться и медленно плавно нажимать на курок. Тренеру тоже понравилась внимательная и аккуратная девочка. Уже через месяц Даша выполнила норматив первого разряда, а через полгода стала кандидатом в мастера спорта.

Вопросы по кейсу

• 1. Почему занятия баскетболом шли более успешно у Кати, чем у Даши?
• 2. В чем различия между способностями Кати и Даши?
• 3. Почему Даша быстро добилась успеха в нулевой стрельбе?