В данной контрольной работе исследован вопрос возникновения языка, а также его функции. В результате можно отметить, что язык возник естественным путем и представляет собой систему, которая необходима одновременно индивиду и социуму. Таким образом, язык по своей природе полифункционален. У языка есть основные функции — коммуникативная, познавательная, номинативная, аккумулятивная. Все остальные функции сводятся именно к этим четырем основным.
Также были рассмотрены функциональные стили литературного языка, каждый из которых реализуется в определенной сфере общественной деятельности и характеризуется некоторой совокупностью стилистически значимых языковых средств. Сам термин «функциональный стиль» подчеркивает, что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции, которую выполняет язык в каждом конкретном случае. Существуют следующие функциональные стили: научный, официально-деловой, газетно-публицистический и разговорный.
В данной контрольной работе рассмотрены такие фигуры речи как: антитеза, риторическое обращение, риторический вопрос — языковые средства, предающие речи образность и выразительность.
Все эти вопросы содержатся в учебной дисциплине «Культура речи», основой которой является правильность и мастерство речи. Языковая компетентность человека предполагает два уровня владения языком: правильность речи и речевое мастерство. Под правильностью понимается следование нормам образцового языка, а под мастерством — умение выбирать из существующих вариантов ситуативно и стилистически целесообразные формы речи. В последнем случае имеется в виду совокупность знаний и навыков, обеспечивающих успешное применение языка, умение использовать такие положительные качества речи, как точность, логическая чистота, богатство (разнообразие), уместность, выразительность, простота и краткость.
