Введение. 
Формы организации обучения психологии

Проблемы мобилизации людей и добросовестное выполнение социально значимых функций в современных условиях приобретают новое звучание и специфическую окраску. Это со всей очевидностью вызывает необходимость серьезной психолого-педагогической подготовки в рамках учебной программы. Такая подготовка необходима и для овладения учебными курсами, и для самосовершенствования, и для будущего формирования и развития общественно необходимых качеств, позволяющих каждому человеку сознательно и надежно действовать в любых повседневных и жизненных экстремальных ситуациях.

Важнейшими источниками для получения знаний, используемыми в процессе обучения, являются произведения классиков различных школ психологии и педагогики, монографические издания, публикации периодической печати, в которых отражаются передовые достижения психолого-педагогической науки и практики, опыт учебно-воспитательной и социальной работы. На помощь учащимся приходят и электронные носители информации, такие, как Интернет, локальные и глобальные теле-, аудиосети, коммуникативные и интерактивные технологии.

Для того чтобы успешно реализовать целевую установку учебного курса, от преподавателей и учеников требуется творческое отношение к делу, понимание того, что среди множества совокупных связей и отношений важнейшее место занимают развитие, воспитание, образование и обучение. Так какими же формами обучения мы можем воспользоваться на уроках психологии в средних учебных заведениях?