Заключение. 
Воспитательные аспекты организации форм досуга осужденных в новых условиях отбывания наказания

Сейчас совершенствование процесса воспитания и реабилитации осужденного происходит в направлении повышения его качества и оптимизации.

Главная роль в этом процессе отводится воспитанию в качестве целенаправленного планомерного процесса, включающего разносторонние воспитательные воздействия на осужденных, являющуюся и объектом и субъектом воспитания.

К социально-культурным условиями воспитания нравственных качеств у осужденных относятся:

• — учет индивидуально-личностных особенностей осужденных при использовании методов социально-воспитательного воздействия;
• — учет специфики проведения воспитательной работы в пенитенциарных учреждениях;
• — осуществление целенаправленной подготовки персонала по вопросам воспитания и реабилитации осужденных;
• — предложение социально-культурной программы воспитания осужденных, находящихся в пенитенциарных учреждениях;
• — осуществление взаимодействия воспитателей и осужденных, построенного на основе принципов социально-культурной деятельности.

Программа воспитания и реабилитации осужденных, должна быть составлена с учетом выявленных социально-культурных условий.

Данная программа должна включать структуру, социальную среду и средства, принципы, функции и формы социально-культурной деятельности и способствует формированию чувств, понятий, убеждений и привычек нравственного поведения.

Специфика воспитания нравственных качеств осужденных с помощью социально-культурной деятельности обусловлена:

• — рядом ограничений деятельности осужденных, находящихся в пенитенциарных учреждениях: режимом, распорядком дня и пр.
• — наличием в пенитенциарных учреждениях досуга, как компонента всей исправительной системы, который должен иметь воспитательную, познавательную, информационно-просветительскую и культурно-рекреационную направленность;
• — личностными особенностями, интересами, разным культурно-образовательным уровнем осужденных.

Воспитательная работа, проводимая в настоящее время во многих пенитенциарных учреждениях, не способна существенно влиять на исправление осужденных, так как в этой работе акцент в основном делается на массовые формы воздействия. А они далеко не всегда доходят до конкретного осужденного, отсюда — их формализм и низкая эффективность. К тому же, в данных учреждениях находится значительная часть осужденных, имеющих различные отклонения в психике, а на таких лиц массовые формы воздействия, как правило, положительного воздействия не оказывают.

Представляется, что воспитательную работу с осужденными следует более конкретизировать и направить ее, в первую очередь, на соблюдение требований законов и принятых в обществе правил поведения.

В целях успешной адаптации осужденных к новым условиям жизни в пенитенциарных учреждениях необходимо проводить индивидуальную работу с осужденными в период, когда они только прибыли в колонию и находятся на карантине. В этот период сотрудники оперативно-режимного и воспитательного отделов должны вести активную работу ознакомительного и профилактического характера с новоприбывшими осужденными, должны вырабатывать у них психологический стереотип поведения, поставить их в четкие рамки режима и труда, педагогически целесообразных отношений с администрацией и другими осужденными.