Общество развивается постоянно и непрерывно. Все сферы человеческой жизни подвергаются изменению, и, конечно, образование и педагогическая деятельность в том числе. Реформирование системы образования в стране неизбежно приведет широкому применению качественно новых технических средств обучения, в первую очередь компьютерной техники. В школах, гимназиях лицеях, а которых имеется хотя бы один компьютер, учителя, не дожидаясь, когда будут оборудованы компьютерные классы, могут использовать этот единственный экземпляр, чтобы, внося разнообразие в учебный процесс, повысить эффективность изучения предметов. Трудно представить, с развитием техники и высоких технологий, каким будет образование, когда наши дети (а тем более внуки) пойдут в школу. Скорее всего, все (большинство) бумажные книги будут заменены на электронные. Быть может, через несколько лет, каждый ученик четвёртого класса будет выполнять своё домашнее задание исключительно с помощью электронных носителей.
Однозначно, будет намного яснее проявляться к субъект-субъектные отношениям между учителем и учеником. С потоком информации, получаемой нами каждый день, дети развиваются намного быстрее. Сейчас ребёнок в свои 3−4 года может спокойно управляться с телефоном или планшетом, сам включать компьютер, итд. Я думаю, эту тенденцию направят в нужное русло. Чтобы ребёнок сам учился читать и писать ещё до того, как придёт в школу. Педагог в этой ситуации будет неким проводником между ребёнком и знаниями. В первую очередь, его задача будет — заинтересовать, привить ученику желание и потребность к учёбе. Учитель, по моему мнению, одной из важнейших задач своей деятельности должен ставить духовное воспитание детей. С появлением интернета, социальных сетей, ребёнок, безусловно, узнаёт намного больше. Но общий объём включает в себя как важную, так и не очень нужную и полезную для него информацию. Поэтому учитель, давая знания, должен взращивать не только ум, но и нравственные качества своих воспитанников. Потому что в первую очередь, он формирует их душу, их отношение к миру, к друг другу и к самим себе. Каждое новое поколение учеников отличается от предыдущего, поэтому педагог должен непрерывно искать новые методы обучения, новый подход к каждому ученику.
