Заключение. 
Использование элементов этнопедагогики в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

В данной работе были раскрыты основные характеристики нравственного воспитания детей, описаны особенности восприятия этих характеристик детьми дошкольного возраста. Основные задачи нравственного воспитания детей дошкольного возраста заключаются в следующем: воспитание культуры поведения, начал гуманизма, гуманных отношений между детьми и взрослыми (выполнение элементарных правил общежития, доброжелательность, отзывчивость, заботливое отношение к близким людям и т. п.).

Понятие «нравственное воспитание «является одним из важнейших для каждого человека: на его основе регулируется и планируется жизнь и повседневная деятельность людей. Осуществляя во взаимодействии все эти задачи, педагог влияет на сферу чувств ребенка, воспитывает привычки нравственного поведения, формирует правильные представления о некоторых моральных качествах и доступных детям явлениях общественной жизни, постепенно развивает способность к оценке и взаимооценке. Развитие нравственного воспитания у детей осуществляется двумя путями: в образовательной деятельности и через повседневную жизнь. Воспитание детей, тем более нравственное, не может осуществляться, как подчеркивал А. С. Макаренко, каким-либо «уединенным» методом или средством. В педагогическом процессе используется целый комплекс различных методов.

Изучив технологию использования элементов этнопедагогики в нравственном воспитании детей дошкольного возраста, был разработан конспект непосредственно-образовательной деятельности по использованию элементов этнопедагогики для формирования нравственного воспитания детей дошкольного возраста.