Методика преподавания основ природоведения в дошкольном учебном учреждении как наука

Методика преподавания естествознания относится к системе педагогических наук и опирается на основные дидактические принципы, применительно к своеобразию изучения природоведческого материала.

Объектом ее изучения является процесс преподавания курса естествознания (природоведения) в Доу Естествознание - это система наук о природе, совокупность естественных наук, взятая как целое.

В более узком смысле природа — это объект науки, а точнее, совокупный объект естествознания. По характеру своего объекта науки о природе (отрасли естествознания) делятся философией на неорганические, изучающие неживую природу, и органические, изучающие живую природу. Цель естественных наук — исследовательским путем получать новые данные о природе. В отличии от них методика изучает не закономерности развития природы, а закономерности педагогического процесса обучения учащихся основам наук о природе. Цель учебного предмета — сообщать детям элементарные сведения о добытых наукой фактах и закономерностях, вырабатывать простейшие навыки исследовательской работы.

Методика преподавания естествознания - это наука о системе процесса обучения и развития дошкольников.

Методика призвана решать важные задачи:

• — правильно выделить цели начального естественно-научного образования;
• — определить принципы отбора материала и содержание учебного предмета;
• — разработать эффективные методы, формы и средства его преподавания;
• — выявить оптимальные условия развития дошкольников в процессе изучения начального курса естествознания.

«Методика экологического образования дошкольников — это наука, изучающая особенности и закономерности организации педагогической работы с детьми дошкольного возраста, ориентированной на формирование у них основ экологической культуры и навыков рационального взаимодействия с природным окружением. Предметом данной науки является изучение закономерностей воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста средствами природы, формирования у них основ экологического миропонимания, воспитания ценностного отношения к природному окружению».

Основная цель экологического воспитания: научить ребенка развивать свои знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и формирование умений управлять физическим и психическим состоянием. Постепенно определяются образовательные и воспитательные задачи:

• · углубить и расширить экологические знания;

  · привить начальные экологические навыки и умения — поведенческие, познавательные, преобразовательные,· развить познавательную, творческую, общественную активность дошкольников в ходе экологической деятельности,

• · сформировать (воспитать) чувства бережного отношения к природе.