Заключение. 
Нейрофизиология

Нейрофизиология и психология — это две науки, которые до недавнего времени шли параллельными путями. Нейрофизиология — специальный раздел физиологии, занимающийся изучением деятельности центральной нервной системы, истоки которого связывают с работами Р. Декарта (1596−1650) и Й. Прохаски (1749−1820); до второй половины XIX в. развивалась как экспериментальная наука, базирующаяся на изучении нервной системы животных. Огромный импульс развитию нейрофизиологии как науки дали труды замечательных русских ученых И. М. Сеченова (1829−1905) и И. П. Павлова (1849−1936). Физиологические исследования, а также исследования анатомии и морфологии головного мозга во второй половине XIX в. привели научную общественность к однозначному заключению — именно головной мозг является инструментом психических функций. Психология исследовала эти функции своими методами, без связи с мозговыми структурами. Научный подход, когда мозг рассматривался как «черный ящик», не требовал детального понимания механизмов работы центральной нервной системы и был направлен на решение конкретных прикладных задач, что существенно сужало возможности психологического исследования. Только во второй половине XX в. появилась техническая возможность для исследования нейрофизиологическими методами характеристик психических функций и приборной фиксации и измерения некоторых параметров. Этот технологический прорыв резко усилил позиции фундаментальной психологии.

Содержание учебного пособия сохраняет преемственность требований к курсу «Нейрофизиология» федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования предыдущих поколений, а также позволяет реализовать компетентностный подход, предусмотренный Федеральным государственным образовательным стандартом 3-го поколения. В учебном пособии совмещены классические и современные представления о работе центральной нервной системы. Материал изложен в последовательности, позволяющей сформировать у обучающихся представление о центральной нервной системе как об основной интегрирующей системе организма, состоящей из иерархически организованных элементов.

Морфофункциональный подход к изучению базовых механизмов, определяющих развитие психических функций, является наиболее перспективным как для определения особенностей и возможностей высших психических функций на каждом этапе онтогенеза, так и для диагностики отклонений в развитии психики и поведения. Такой подход поможет формированию с самого начала обучения в вузе особого углубленного типа мышления у будущих психологов, которое позволит им оперировать физиологическими критериями и четко разбираться в механизмах протекания психических процессов.