Возрастная динамика генотипических и средовых детерминант в изменчивости IQ

Проведенные в разных странах лонгитюдные психогенетические исследования свидетельствуют о том, что вклад генотипа в индивидуальные различия IQ с возрастом увеличивается, причем генетические влияния в детском и взрослом возрасте преемственно связаны (М.С. Егорова, Ф. Фолкнер и др.).

В детском возрасте средовая вариативность IQ определяется в основном действием факторов систематической семейной среды, то есть общих для всех членов семьи. По мере взросления влияние систематической среды на IQ существенно снижается, но весьма ощутимо возрастает влияние уникалъной индивидуальной среды (И.В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е.Л. Григоренко).

Специальные способности и генотип

Иные результаты были получены при исследовании зависимости от генотипа специальных способностей. Большая часть исследователей, также на основе аналогичных экспериментальных данных, делает вывод о том, что специальные способности менее зависимы от генотипа и в большей мере определяются влияниями среды. Доля генотипической обусловленности по показателям специальных способностей в большинстве исследований последнего времени колеблется в интервале 40—50%.

Подчеркнем, что это явно расходится с обыденными представлениями, оказывающими большое влияние на образовательную практику. Так, например, принято считать, что музыкальные, пластические, математические и другие специальные способности — это то, что в первую очередь предопределено природой. Экспериментальные исследования показывают, что уровень их развития почти на 50—60% зависит от влияний среды.

Нельзя не отметить, что рассуждения о генотипической предопределенности интеллекта, креативности и тем более специальных способностей имеют слишком общий характер. Вполне естественно было бы предположить, что разные составляющие и интеллекта, и креативности и, конечно же, разные специальные способности наследуются по-разному. Эти предположения нашли подтверждение в специальных исследованиях.

Например, специалисты в области генетики Ф. Айала и Дж. Кайгер, пользуясь близнецовым методом и обобщив сведения многих исследователей, приводят данные о степени зависимости ряда различных признаков от наследственных факторов:

Подробно рассмотрена эта проблема в работе В. Н. Дружинина. Обобщая результаты многих исследований, проведенных разными учеными, он делает следующие весьма любопытные выводы: «Роль генотипа, — пишет он, — в детерминации вариации способностей больше, чем роль среды, если:

• — способность является общей, а не специальной;
• — способность тесно связана с общим интеллектом;
• — способность не определяет непосредственное моторноперцептивное взаимодействие со средой;
• — способность является специфически человеческой, видовым признаком «Homo sapiens» (Дружинин, 1995. С. 63).

Рассматривая проблему генотипической и средовой детерминации развития психики человека, мы должны отметить два принципиально важных момента, выделенных российскими специалистами по психогенетике И.Р. Равич-Щербо и М. С. Егоровой: — большинство методов психогенетики позволяет получить данные не о наследуемости той или иной изучаемой характеристики, а лишь о роли генотипа в формировании ее межиндивидуальных различий;

— признание факта, что вариативность когнитивных функций вообще и интеллекта в частности имеет генотипическую обусловленность, не влечет признание невозможности развития этих функций под влиянием средовых факторов.