Надежная (безопасная) привязанность

Дети этой группы сильно огорчаются и плачут при разлуке с матерью и радуются при ее появлении, стремятся к близости и взаимодействию с нею. В ее присутствии они чувствуют себя в безопасности. Обычно такой тип привязанности формируют теплые, респонсивные матери^[1][2].

Избегающая (небезопасная) привязанность.

Дети этой группы обычно не огорчаются и не плачут при разлуке с матерью, а также игнорируют и даже избегают ее при встрече. Такое поведение ребенка свидетельствует об отчуждении и избегании матери и о том, что в ее присутствии ребенок не чувствует себя защищенным. Матери детей этой группы отличаются эмоциональной холодностью, невнимательным отношением к потребностям ребенка и излишней требовательностью.

Тревожно-амбивалентная (небезопасная) привязанность.

Дети этой группы проявляют яркую гневную реакцию на разлуку с матерью, но сопротивляются контактам с ней при встрече: сердятся, плачут, не идут на руки, хотя явно хотят, чтобы на них обратили внимание и «взяли на ручки». Такое поведение свидетельствует об амбивалентном, внутренне противоречивом отношении к матери и об отсутствии чувства уверенности и безопасности у ребенка в ее присутствии. Матери этих детей характеризуются неустойчивостью, непоследовательностью и непредсказуемостью поведения.

Представленная типология была подтверждена в исследованиях М. Эйнсворт и других сотрудников Боулби, проведенных на других выборках в США^[3].

Позднее в 1986 г. студентка М. Эйнсворт и ее последовательница Мэри Мейн выделила и описала четвертый тип привязанности — дезорганизованная привязанность. Этот тип привязанности характерен для детей, проявляющих дезориентированное поведение, например раскачивание, закрывание лица, поведение приближения-удаления, «остановки на полпути», позволяющее предположить, что хотя система привязанности этих детей активирована, но она не объективируется в определенных моделях поведения, что в присутствии матери ребенок, возможно, чувствует страх и замешательство. Дезорганизованная привязанность наблюдается у детей, чьи родители имеют непроработанный травматический опыт потерь, разлук, были жертвами жестокого отношения и насилия¹.

В отечественных исследованиях привязанности был описан еще один дополнительный тип, когда дети не отпускают мать от себя ни на шаг, поэтому эпизод полного разлучения с дальнейшим воссоединением при использовании эксперимента с «незнакомой ситуацией» оказался просто невозможным. Этот специфический тип привязанности получил название «симбиотическая привязанность», а такие дети были названы «симбиотически привязанными»^[4][5][6].

В целом типология Эйнсворт подтвердилась в широкомасштабных исследованиях, проведенных в разных странах на обширных выборках. Важной информацией о социальном и психическом благополучии населения могут служить данные о распространенности определенных типов привязанности и, соответственно, о преобладающих видах материнского поведения у представителей разных стран. Исследования, проведенные в Западной Европе и США, свидетельствуют, что 50—60% детей демонстрируют надежный тип привязанности, 30—40% — избегающий тип, 10—20% — тревожно-амбивалентный тип. Дезорганизованный тип привязанности проявляют 5—6% детей, и их относят к группе риска. Исследования, проведенные на отечественных выборках (130 домашних детей в возрасте 11 — 16 мес. и 49 детей из детского дома в возрасте 12—18 месяцев), дают следующую картину распределения типов привязанности (табл. 3.2).

Таблица 32

Распределение типов привязанности в двух отечественных выборках детей³

Представленные результаты заставляют пересмотреть принятые в отечественной культуре формы ухода за младенцами и уделить пристальное внимание развитию программ помощи и раннего вмешательства.

К настоящему времени существуют по крайней мере четыре диагностических инструмента измерения привязанности: эксперимент М. Эйнсворт «Незнакомая ситуация»; проективный тест Н. Каплан для определения привязанности дошкольников и младших школьников в возрастном диапазоне 5—8,5 года; опросник Кэтрин Кернс для определения типа привязанности у подростков 8—12 лет¹; интервью для определения привязанности взрослых М. Мейн^[7][8].

Результаты современных исследований по теории привязанности позволяют говорить о том, что тип привязанности, сформировавшийся в раннем возрасте, остается неизменным на протяжении всей взрослой жизни человека. Исследования, проведенные с помощью интервью для определения типов привязанности взрослых людей, показывают, что материнский тип привязанности значимо и положительно коррелирует с типом привязанности, проявляемым ее ребенком в «незнакомой ситуации»^[9]. Взаимосвязь между типом привязанности ребенка, материнским стилем и типом привязанности матери отражена в материале табл. 3.3.

Таблица 33

Взаимосвязь между типом привязанности ребенка, стилем воспитания и типом привязанности матери (воспитателя)^[10]

Окончание табл. 33

Нарушения привязанности становятся наиболее важным параметром описания при анализе психического статуса детей, воспитывающихся вне семьи. В МКБ-10^[12] выделяются два типа нарушения привязанности.

Дезингибированное (расторможенное) нарушение, при котором ребенок проявляет следующие поведенческие особенности. Он действительно ищет утешения, когда расстроен, но у него нет нормальной избирательности по отношению к людям, к которым он обращается. Социальные взаимодействия с незнакомыми людьми плохо модулированы: в младенчестве — обычно цепляние, в раннем или среднем детстве — стремление привлечь внимание и неразборчиво дружелюбное поведение. Этот вид нарушения привязанности обычно связан с неоднократной заменой воспитателя в первые годы жизни, в том числе с частой заменой приемной семьи или же воспитанием в детском доме с высокой текучестью персонала.

Ингибированное (подавленное) или реактивное расстройство привязанности, при котором социальные взаимодействия подавлены, амбивалентны или сверхбдительны. Ребенок может отвечать воспитателям смесью приближения, избегания и сопротивления утешению или может выказывать застывшую настороженность. Такие дети склонны быть несчастными, им недостает эмоциональной отзывчивости, и они могут агрессивно реагировать на страдание — свое собственное или другого человека. Ингибированные расстройства привязанности обычно приписывают жестокому обращению в первые годы жизни, но эта связь не доказана, в исследованиях жестокого обращения с детьми симптомы расстройства привязанности обычно не выявляют.

Вопросы для размышления

• • Согласны ли вы с основной идеей Боулби, что самой важной потребностью ребенка, которая удовлетворяется в контакте с матерью, является потребность в безопасности, а не в пищевом удовлетворении, как это утверждает ортодоксальный психоанализ?
• • Как вы полагаете, можно ли сформировать у ребенка надежную привязанность после трех лет, терапевтически изменив поведение его матери?
• • Как вы можете объяснить тот факт, что именно российские исследователи привязанности обнаружили еще один тип привязанности — симбиотическую привязанность, поведение, при котором ребенок не может оторваться от матери в эксперименте «Незнакомая ситуация»?

• [1] Смирнова Е. О. Теория привязанности: концепция и эксперимент. С. 139—151.
• [2] Респонсивность матери — способность матери быть высокочувствительной к состояниям и сигналам, исходящим от ребенка, и точно удовлетворять актуальную потребностьребенка.
• [3] Боулби Дж. Привязанность. С. 374.
• [4] Бриги К. X. Терапия нарушений привязанности: От теории к практике. М.: Когито-Центр, 2012.
• [5] Кошавцев А. Г. Формирование материнско-детской привязанности // Биосоциальнаяприрода материнства и раннего детства. СПБ.: Изд-во СПбГУ, 2007. С. 178—202.
• [6] Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития / под ред. Р. Ж. Мухамедра-химова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008.
• [7] Иванова И. С. Психодиагностические возможности исследования привязанности //Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 6. М. :СВИВТ, 2012.
• [8] Лс. аиова ILK. Интервью для взрослых о привязанностях: методическое пособие. М. :Ин-т детской психотерапии и психоанализа. 1997. С. 16; Бриш К. X. Терапия нарушенийпривязанности: От теории к практике. М.: Когито-Центр, 2012. Приложение.
• [9] Взаимосвязь типа привязанности и признаков посттравматического стресса / Е. С. Калмыкова [и др.) // Психологический ж-л. 2002. № 6. Т. 23. С. 89—97.
• [10] Гудман Р.} Скотт С. Детская психиатрия. URL: drlev.ru/book/gudman.pdf (дата обращения: 8.03.2015).
• [11] Тип материнской привязанности определялся с помощью «Интервью привязанностидля взрослых».
• [12] МКБ — Международная классификация болезней, 10-я версия.