Резюме. 
Психология физической культуры и спорта

Диагностика личностных свойств спортсмена чаще всего предполагает оценку МЗС, волевых качеств и отношений к различным сторонам спортивной жизни. Поэтому диагностические методики данной направленности наиболее разработаны в психологии спорта. Безусловно, и практические, и научные задачи психолога могут быть связаны с диагностикой других личностных особенностей: направленности, характера, самооценки, «Я-концепции» и др. В таких случаях обычно используются методики, разработанные в общей психологии, клинической психологии, педагогической психологии и др.

Получение объективных данных возможно только при правильном выборе методик, соблюдении правил проведения и обработки диагностической информации. Необходимо обращать внимание на следующие особенности: соответствует ли содержание методики ее названию, есть ли указания относительно возраста испытуемых, даны ли нормы и описания интерпретации и др.

Важно сопоставлять полученные данные с результатами наблюдений и экспертных оценок. При интерпретации целесообразно учитывать успешность занятий спортом (есть ли положительная динамика результатов или «застой») и успешность последнего сезона.

При подготовке заключения необходимо отразить, как диагностируемые свойства проявляются в тренировочных и соревновательных ситуациях вида спорта (учебных ситуациях уроков физической культуры, занятий ЛФК и т. д.); позволяют ли соблюдать режим, придерживаться здорового образа жизни и т. п.