Практикум. 
Риторика

Вопросы для самоконтроля

• 1. Какими принципами следует руководствоваться, для того чтобы облегчить аудитории восприятие текста речи?
• 2. Чем отличаются учебный текст и учебная речь?
• 3. В чем состоят основные правила оформления слайдов мультимедийной презентации?
• 4. Почему маркированные списки как форма представления информации наименее удобны для восприятия?
• 5. Как влияют закономерности зрительного восприятия на способы представления информации на слайде?
• 6. Какие типы аудиторий наиболее характерны для научно-педагогической коммуникации? В чем заключаются их особенности?
• 7. Чего следует избегать, выступая перед молодежной аудиторией?
• 8. Как следует вести себя, выступая перед высокообразованной аудиторией?
• 9. Перечислите показатели, характеризующие технику речи. Какие требования предъявляются к ней?
• 10. Почему важно правильно использовать невербальные средства общения?

Практические задания

• 1. Прочитайте отрывок из книги Е. С. Ветцель (см. «Хрестоматия», раздел «Математика», фрагмент 3). Какие принципы организации учебного текста в нем реализованы?
• 2. Прочитайте отрывок из лекции Р. Фейнмана (см. «Хрестоматия», раздел «Физика», фрагмент 6). Какими приемами пользуется ученый, для того чтобы облегчить восприятие речи?
• 3. Прочитайте, какие из приемов информирования методом повествования использованы в лекциях Н. Теслы (см. «Хрестоматия», раздел «Физика», фрагмент 2) и Е. В. Тарлс (см. «Хрестоматия», раздел «История», фрагмент 2).
• 4. Напишите текст убеждающей речи по тезисному плану, разработанному в результате выполнения заданий 2 и 3 но материалу главы 3 учебника.
• 5. Напишите текст речи по тезисному плану, разработанному в результате выполнения задания 4 по материалу главы 3 учебника. Ваша речь должна представлять собой вступительную часть вводной лекции по какой-либо учебной дисциплине.

Кратко расскажите о содержании дисциплины (информационная речь), убедите аудиторию в необходимости ее изучения (убеждающая речь) и сформируйте мотивационную основу действий слушателей, но качественному ее освоению (вдохновляющая речь).

Составьте мультимедийную презентацию доклада (6—7 слайдов).

• 6. Напишите текст вдохновляющей речи по тезисному плану, разработанному в результате выполнения задания по материалу главы 3 учебника.^[1]
• 8. Подготовьте реферат по теме из прилагаемого ниже списка и приготовьтесь защитить его перед учебной аудиторией в устном докладе (нс более 10 минут):
• 1. Этос как социокультурный феномен современной коммуникации.
• 2. Культурологическая компетенция в коммуникации.
• 3. Знаковые системы, обеспечивающие коммуникацию.
• 4. Образ ритора и риторический идеал.
• 5. Как говорить занимательно и не выглядеть смешным.
• 6. Как согласовывать текст и презентацию.
• 7. Проблемы восприятия мультимедийной презентации.

Тест

Из приведенных вариантов ответов выберите один или несколько правильных.

• 1. Чем обеспечивается запоминание информации?
• а) многократным повторением;
• б) разнообразием способов представления в тексте;
• в) подкреплением примерами.
• 2. Что относится к приемам информирования методом повествования:
  • а) повествование должно содержать запоминающиеся детали;
  • б) прямую речь;
  • в) ссылки на документы, нормативные акты и пр.
• 3. В чем заключаются достоинства учебной речи?
• а) в воспитании ценностного отношения к учебной информации;
• б) в способности к передаче сложных идей и рассуждений, развивающих мышление;
• в) в формировании стиля речевой деятельности обучающихся;
• 4. Определите приоритетность представления информации на слайде:
  • а) схема, рисунок, график, таблица, текст;
  • б) текст, схема, рисунок, график, таблица;
  • в) график, таблица, рисунок, схема, текст.
• 5. Каким правилом следует руководствоваться при размещении информации на слайде:
  • а) правилом 5 элементов;
  • б) правилом 7±2 элементов;
  • в) правилом 2 шрифтов.
• 6. Как лучше выделять текст на слайде:
  • а) курсивом;
  • б) жирным шрифтом;
  • в) цветом.
• 7. Какие линии считываются со слайдов дольше:
  • а) прямые, с резко выраженными углами;
  • б) линии с плавными закруглениями;
  • в) фигурные стрелки.
• 8. Как можно пробудить внимание, заинтересовать аудиторию?
• а) задав вопрос;
• б) проверив наличие обучающихся;
• в) рассказав о связи материала с практической деятельностью.
• 9. Что означает выражение «оценить аудиторию»:
  • а) определить возрастной и профессиональный состав аудитории;
  • б) отношение к оратору;
  • в) круг интересов аудитории.
• 10. При работе с презентацией следует руководствоваться правилом:
  • а) «коснитесь, повернитесь, говорите»;
  • б) «пришел, увидел, победил»;
  • в) «читайте, листайте, рассуждайте».

• [1] Напишите текст информационной речи по тезисному плану, разработанномув результате выполнения задания 6 по материалу главы 3 учебника. Составьте мультимедийную презентацию доклада (6—7 слайдов).