Этапы формирования научного мировоззрения

Формирование мировоззрения школьников — управляемый процесс, состоящий из отдельных, но взаимосвязанных этапов, характеризующихся последовательным формированием мировоззренческих знаний, взглядов и убеждений учащихся.

Мировоззренческие знания — основа идя выработки собственных взглядов и убеждений учащихся. Первоначально могут быть сформированы только отдельные мировоззренческие взгляды, поскольку учащиеся еще не владеют системой теоретических знаний. Формирование у учащихся системы взглядов — длительный процесс, требующий значительной базы мировоззренческих знаний. Отдельные взгляды могут переходить в мировоззренческие убеждения.

Любые убеждения всегда основываются на знаниях, которые должны глубоко осознаваться школьниками и быть элементами их сознания. Убеждения предполагают глубокие и широкие знания и представляют собой осознанные и принятые личностью знания, становящиеся основой поведения человека в окружающей среде. На уровне сформированных убеждений школьники подходят к философскому пониманию результатов естественных и гуманитарных наук.

Формированию мировоззрения способствуют методы обобщения и систематизации знаний. Обобщение предполагает выделение общих свойств, присущих предметам данного класса, и формулирование вывода, который распространяется на каждый предмет этого класса. Для обобщения в обучении и формулирования мировоззренческих выводов необходима совокупность подобранных учителем фактов, т. е. исходных материалов для сравнения, анализа, синтеза и абстрагирования, в результате которых обнаруживаются и выделяются общие свойства предметов и явлений. Отобранные факты должны быть научно достоверными, убедительными, характеризовать определенное явление объективной действительности целостно, ярко, логично, в развитии, в тесной связи с другими явлениями.

Вопросы и задания

• 1. Дайте определение понятию «научное мировоззрение».
• 2. Какова цель формирования научного мировоззрения у школьников?
• 3. Какие важнейшие идеи и знания определяют мировоззренческий потенциал экологического образования?
• 4. Назовите основные этапы формирования мировоззрения у школьников.