Материалы для разработки учебного курса

Преподавание психологии направлено на обучение знаниям и умениям в области научной и практической психологии, поэтому основными источниками при разработке учебных курсов являются публикации учебного и научного характера — книги и статьи соответствующего содержания и жанра. Материалы научно-популярных книг и журналов, публицистические статьи, художественная, религиозная и эзотерическая литература могут использоваться только в качестве вспомогательных источников для раскрытия отдельных вопросов курса, подбора примеров или иллюстративного материала. Следует учитывать, что книги и статьи могут иметь разного адресата. В зависимости от этого они относятся к разным жанрам.

Учебники и учебные пособия. Учебная литература в виде учебников и учебных пособий обычно является основным источником, на который опирается преподаватель. Учебник представляет ценность как книга, в систематизированном виде излагающая основы знаний по учебной дисциплине в соответствии с учебной программой. Учебники содержат: 1) информацию — тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения; 2) методический аппарат, направленный на организацию усвоения, — шрифтовые выделения, вопросы и задания, памятки, инструктивные материалы, таблицы, иллюстрации, указатели. Важнейшими дидактическими критериями учебника являются:

• 1) систематизированное и обобщенное изложение соответствующей учебной дисциплины или предметной области;
• 2) конкретное изложение и наличие фактического материала;
• 3) краткая и лаконичная форма изложения;
• 4) доступная для соответствующей категории учащихся форма изложения учебного материала;
• 5) наличие методического аппарата (информационный материал, задания по его закреплению, контрольные задания, развивающие задания), который должен способствовать лучшему усвоению учебного материала;
• 6) широкое использование разных видов наглядности — художественной, схематической, графической, символической.

Учебные пособия являются дополнением к учебному курсу. Их отличительной чертой является то, что содержащийся в них учебный материал дополняет и расширяет учебник. В качестве учебных пособий могут выступать хрестоматии, сборники упражнений и задач, словари, справочники, книги для дополнительного чтения.

Учебники и учебные пособия могут предназначаться для разных категорий, обучающихся (учащиеся средних общеобразовательных учебных заведений, студенты средних и высших профессиональных учебных заведений), для разных образовательных программ — общеобразовательных и профессиональных. Эта информация обычно указывается в грифе, который дает учебному пособию Министерство образования и науки РФ, Учебно-методическое объединение, или в предисловии к книге. Учебники и учебные пособия характеризуются научным стилем изложения материала. Однако степень сложности и доступности изложения, количество используемой научной терминологии должно соответствовать тину студентов, для которых предназначено издание. В отличие от научных монографий и статей учебные пособия в большей степени ориентированы на студентов и учащихся. Основная задача, которую ставят перед собой авторы такого рода книг, — систематизированное изложение какой-либо области психологического знания. Этим они представляют особую ценность для преподавателя психологии.

Однако по некоторым учебным курсам учебников и пособий еще нет. В таком случае преподаватель опирается на научную литературу.

Научные книги и статьи. Научная литература в виде монографий, статей в научных журналах и сборниках научных трудов часто используется преподавателями психологии в высших учебных заведениях. Научные книги и статьи представляют развернутое содержание научных исследований и предназначаются для коллег — профессиональных психологов, поэтому они не всегда доступны для понимания студентов. В отличие от учебных пособий научные издания являются предметно ориентированными и не рассчитаны на учебные цели. В зависимости от количества авторов и структуры книги выделяют следующие типы психологических изданий: монография, коллективная монография, сборник научных трудов. Монография — книга, содержащая изложение результатов научного исследования и посвященная одному вопросу. В том случае, когда она написана несколькими авторами, ее называют коллективной монографией. Сборник научных трудов содержит несколько статей, посвященных ряду проблем сходной тематики, но не объединенных общей идеей или структурой исследования.

Такие книги отличаются научным стилем изложения и ставят своей задачей сообщение научных данных по какой-либо проблеме. Студенты могут испытывать трудности при чтении таких книг по причине недостаточного знания существа описываемой проблемы и используемой терминологии, поэтому преподавателю необходимо при подготовке к учебным занятиям изложить соответствующий материал в дидактически доступной форме.

Для сообщений о результатах исследований или практической работы психологи также используют периодические издания, например, журналы. В них преподаватель может найти интересные и полезные материалы по своему учебному курсу. Преимуществом статьи в журнале является оперативность публикации. Статья содержит лаконичное изложение целей, задач, методики, результатов и выводов по изученной исследователем проблеме. В мире существует огромное количество научных журналов, выпускаемых издательствами или психологическими обществами и ассоциациями. Некоторые из них издаются на национальном языке и предназначены в первую очередь для психологов конкретной страны. Наиболее известными в России являются журналы «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета. Серия 14: Психология». В последнем номере журнала за каждый год обычно публикуется перечень статей, опубликованных за этот период. Знакомство с этим номером облегчает библиографический поиск по интересующей преподавателя проблеме. В последние годы стали выходить журналы «Иностранная психология», «Психологическое обозрение», «Мир психологии», «Акмеология», «Детский практический психолог», «Московский психотерапевтический журнал», «Журнал практического психолога», «Психодиагностика», «Психология в вузе», «Психология и школа». В мире издается также большое количество международных журналов, каждый из которых обычно посвящен определенной психологической тематике. Большинство из них публикуется на английском как наиболее популярном языке международного научного сообщества. Статьи психологов по психологической проблематике порой публикуются и в изданиях по смежным наукам, например, в журналах «Вопросы философии», «Человек», «Вопросы педагогики», «Воспитание школьников», «Дошкольное воспитание» и т. п.

Словари и справочники представляют объяснение терминов и понятий психологии, организованное в определенной системе. Некоторые словари по объему статей представляют собой скорее справочники и могут использоваться для ориентации в какой-либо предметной области. В них можно найти краткое описание разделов психологического знания. Обращение к таким словарям целесообразно при подготовке к учебным занятиям, поскольку в них можно найти типичные определения понятий, классификации явлений, описание основных психологических закономерностей.

Большое количество психологических словарей и справочников предназначено для специалистов, поэтому они могут быть трудны для понимания учащихся и студентов. В таком случае важной задачей преподавателя становится самостоятельная формулировка определений для студентов на основе словарей. Большое значение для выяснения преподавателем или студентами смысла трудных для понимания терминов имеют толковые словари. Краткие словари такого рода иногда помещаются в конце учебных пособий.

Научно-популярная литература. Научно-популярные книги и статьи также могут использоваться при подготовке и проведении учебных занятий по психологии как вспомогательные пособия. Они содержат доступное и ясное изложение какой-либо психологической проблемы, написаны научно-популярным языком и не предполагают знания читателем профессиональной психологической терминологии, поскольку предназначены для широкого круга лиц. Научные термины или разъясняются, или заменяются более простыми языковыми оборотами. Задача автора такой книги — популяризация психологических знаний. Научно-популярные книги обладают тем безусловным достоинством, что они обычно написаны в простом и ясном стиле и снабжены примерами. В случае их использования задача преподавателя при подготовке к занятиям облегчается. Недостатком таких книг может быть дефицит доказательности и обоснованности тех или иных утверждений. Научно-популярные книги, несмотря на простоту изложения и отсутствие сугубо профессиональной терминологии, также могут представлять научную ценность.

Сравнительно новым источником информации по психологии является Интернет. Вопреки распространенному представлению исчерпывающей (т.е. охватывающей все области психологической науки) и систематически обновляемой психолого-библиографической информации с бесплатным доступом в Интернете нет. При поиске информации в Интернете следует внимательно печатать адреса, иначе нужный сайт не будет найден. В то же время полезно помнить, что Всемирная паутина очень динамична, поэтому адреса изменяются или удаляются с некоторой регулярностью. К числу полезных для научной и преподавательской работы информационных массивов относятся, например, следующие.

• 1. Университетская информационная система «РОССИЯ» создана и поддерживается как база электронных ресурсов для исследований и образования в области экономики, социологии, политологии, международных отношений и других гуманитарных наук и с 2000 г. открыта для коллективного доступа университетов, вузов, научных институтов России и специалистов (URL: cir.ru/i ndcx. jsp).
• 2. Центральная библиотека образовательных ресурсов содержит учебники, учебные пособия, практикумы, учебно-методические и наглядные пособия, учебные программы, рабочие тетради, хрестоматии, самоучители и другие учебные издания по всем отраслям знания, рекомендованные учебно-методическими центрами и утвержденные Министерством образования и науки РФ. Фонд включает более 7 тыс. полных текстов учебной литературы (URL: edulib.ru/).
• 3. Портал «Гуманитарное образование» содержит учебную и научную литературу, диссертации по ряду гуманитарных дисциплин, в том числе по психологии (URL: humanities.edu.ru/).

PsychREF™ — Ресурсы психологии в Интернете. Этот путеводитель, но сети содержит широкие ресурсы для студентов и преподавателей психологии (URL: web.lemoyne.edu/~hevern/ psychref. html).

Приведенные выше интернет-сайты работали на момент подготовки данного учебника. Однако в связи с интенсивно развивающейся Сетью, они могут менять адреса. Для поиска их нового места в Интернете можно воспользоваться поисковыми системами (например, google.ru или google.com), которые эффективны также для поиска статей и других электронных материалов, опубликованных в Сети.

Ценность для преподавателя психологии представляют также веб-страиички зарубежных и отечественных университетов, на которых могут помещаться программы по учебным дисциплинам, а также отдельные учебные материалы.

Интересный учебный ресурс для преподавателя психологии, владеющего английским языком, могут представлять следующие сайты:

• — Британский центр поддержки преподавания психологии (URL: psychology.ltsn.ac.uk/);
• — Американский ресурс преподавания психологии (URL: lcmoyne.edu/OTRP/internct.html);
• — Международная сеть преподавания психологии ИнтерТОП interteachpsy.org).