Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Административно-правовая организация механизма лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования

Диссертация: Административно-правовая организация механизма лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследование правоприменительной деятельности в сфере лицензирования учреждений высшего и среднего профессионального образования на основе анализа имеющейся законодательной базы и опыта практической работы показало недостаточное нормативное, правовое, информационное, методическое, организационное, кадровое сопровождение, что приводит к значительному снижению ее эффективности. Совершенствование… Читать ещё >

Содержание

  • Ф
  • Глава 1. Организационно-правовые и управленческие основы лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего профессионального образования
    • 1. 1. Правовые основы лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования
    • 1. 2. Компетенция федеральных органов исполнительной власти в сфере лицензирования образовательной деятельности
    • 1. 3. Правосубъектность органов исполнительной власти субъекта Федерации в сфере лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования
  • Глава 2. Проблемы организации лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования и пути их решения
    • 2. 1. Система лицензионных требований и условий осуществления образовательного процесса как фактор повышения качества образования
    • 2. 2. Организационно-правовой механизм лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования
  • Щ
    • 2. 3. Правоприменительная деятельность органов управления образованием в сфере лицензирования образовательной

Административно-правовая организация механизма лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы

исследования. Реформирование экономической и социальной сфер, развитие демократических основ жизни общества вызвали значительные преобразования в системе профессионального образования: создание учебных заведений различных организационно-правовых форм, развитие системы платного обучения, расширение академических прав и свобод высших и средних специальных учебных заведений. Изменился не только сам процесс обучения, но и отношения между его участниками.

Лицензирование, являясь новым правовым режимом в сфере государственного регулирования образовательных отношений, вызывает необходимость исследования его правовых основ и практики его применения. Выявление проблем реализации принятых нормативных актов, их соответствия реальным потребностям развития профессиональной школы и общества, необходимость систематизации нормативно-правовых актов в области лицензирования, совершенствование процедуры лицензирования и контроля за соблюдением лицензионных нормативов, осмысление накопленного опыта являются важными задачами современного правоведения. Решение этих задач в конечном итоге направлено на обеспечение доступности образования, повышение его качества.

Проводимая в настоящее время административная реформа призвана создать эффективный механизм управления в меняющихся условиях, ясную и прозрачную систему органов государственной власти на основе разделения их компетенции. Данное обстоятельство, по нашему мнению, актуализирует поиски новых подходов к определению структуры и полномочий государственных органов управления образованием различного уровня в регулировании системы высшего и среднего профессионального образования, в том числе в сфере лицензирования образовательной деятельности.

Возникновение новых тенденций в развитии профессионального образования, связанных с проведением его реструктуризации, внедрением механизма финансирования соответственно объему и качеству оказываемых услуг, усилением интеграционных процессов в мировое образовательное пространство, вызывают необходимость комплексного исследования имеющейся нормативно-правовой базы и практического опыта в сфере лицензирования образовательной деятельности в целях его дальнейшего совершенствования

Степень разработанности проблемы. Современным проблемам административно-правового регулирования системы образования посвящены работы А. П. Алехина, И. Л. Бачило, C.B. Барзилова, К. С. Вельского, JI.E. Бляхера, Б. П. Курашвили, C.B. Курова, А. П. Лончакова, В. М. Сырых, И. Ф. Ярулина. Следует особо отметить работников сферы высшего образования В. М. Жураковского, В. Г. Кинелева, В. В. Сударенкова, Ю. Г. Татуры, В. М. Филиппова, В. И. Шкатулла, в работах которых уделено внимание теоретическому обобщению проблем регулирования системы образования в современных экономических и политических условиях развития общества.

Вопросам теории и практики лицензирования отдельных видов деятельности посвящены работы А. Б. Багандова, Ю. П. Емельянова, И. В. Ершовой, Т. М. Ивановой, Ж. А. Ионовой, О. М. Олейник, Д. В. Осинцева, Я. Е. Парция, К. Н. Тотьева, М. С. Халикова.

Теоретическое обоснование института лицензирования образовательной деятельности, выявление проблем его практической реализации и обобщение имеющего опыта нашли свое отражение в работах E.H. Геворкян, С. М. Калабина, A.A. Киринюка, Г. Н. Мотовой, В. Г. Наводнова, В. Д. Шадрикова, В. А. Болотова.

В работах перечисленных авторов содержится ряд ценных теоретических суждений и обобщений, анализируется имеющаяся практика лицензирования образовательной деятельности учреждений профессионального образования различного уровня.

Вместе с тем, проблемы административно-правовой организации лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования, практика реализации принятых нормативных актов, их соответствия реальным потребностям развития системы образования пока не стали объектом целостного научного исследования.

Целью исследования является теоретическое обоснование и выработка предложений по совершенствованию административно-правовой организации механизма, как необходимого условия для реализации прав граждан на получение профессионального образования и повышения его качества.

Для достижения поставленной цели диссертантом решаются следующие задачи:

— определение правовых основ лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования, их содержательного анализа и выявление тенденций развития;

— исследование полномочий федеральных и региональных органов исполнительной власти в области лицензирования образовательной деятельности, их взаимодействия в условиях дальнейшего развития административной реформы и процессов модернизации системы образования;

— оценка обоснованности достаточности и необходимости лицензионных нормативов и условий осуществления образовательной деятельности в сфере высшего и среднего профессионального образования для обеспечения качества образования;

— анализ практической деятельности федеральных и региональных органов управления образованием по организации контроля за соблюдением лицензионных нормативовразработка предложений по совершенствованию нормативно-правовой базы лицензирования образовательной деятельности в области высшего и среднего профессионального образования;

— обоснование необходимости совершенствования существующей системы мер ответственности за нарушения в сфере лицензирования образовательной деятельности;

— разработка предложений по защите прав граждан на получение образования в случае аннулирования (приостановления) лицензии.

Объектом исследования являются правоотношения, складывающиеся в сфере лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования.

Предметом исследования является административно-правовая организация механизма лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования

Методологическую основу диссертационного исследования определили современные общенаучные и специальные методы познания: системного анализа, сравнения, логический, сравнительно-правовой, статистический.

В ходе исследования был проанализирован и обобщен опыт работы органов управления образованием субъектов Федерации на примере министерства образования Хабаровского края, территориальных органов федеральных органов исполнительной власти, высших и средних специальных учебных заведений в сфере лицензирования образовательной деятельности и осуществления контроля за соблюдением лицензионных требований и условий.

Личный опыт диссертанта по лицензированию учебных заведений и контролю за соблюдением лицензионных нормативов позволил глубже осмыслить исследуемую тему.

Научная новизна работы:

— выявлены пробелы в правовом регулировании лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования на федеральном и региональном уровне, определены основные направления совершенствования нормативно-правовой базы;

— разработаны предложения в части оптимизации лицензионных нормативов и установления их критериальных значений;

— обоснована необходимость совершенствования системы органов управления образованием субъекта Федерации на основе разделения их функций по регулированию, контролю и надзору в сфере образованиясформулированы предложения по совершенствованию мер административного принуждения, применяемых за нарушение порядка ведения лицензируемой деятельности учреждениями высшего и среднего профессионального образования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Несмотря на развитие процессов дерегулирования и дебюрократизации в экономике и социальной сфере, усиление данного административного барьера в сфере образования обусловлено спецификой предоставления образовательной услуги и является необходимым условием обеспечения качества образования. Вместе с тем, интеграция российского образования в мировое образовательное пространство требует взаимного согласования применяемых в международной практике нормативов и процедуры лицензирования.

2. Полномочия Федеральной службы по надзору в сфере образования необходимо дополнить правом согласования создания высших учебных заведений и их структурных подразделений, а также контроля за деятельностью органов управления образования субъекта Федерации в области лицензирования образовательной деятельности. Полномочия субъекта Федерации по определению особенностей согласования создания структурных подразделений высших и средних специальных учебных заведений федерального подчинения следует закрепить нормативно-правовым актом субъекта Федерации и дополнить правом проведения процедуры аттестации учреждений среднего профессионального образования федерального подчинения, расположенных на территории субъекта. Необходимо создание на уровне субъекта Федерации самостоятельного органа управления образованием в сфере контроля и надзора за деятельностью соответствующих образовательных учреждений.

3. Предложенная систематизация лицензионных требований и условий осуществления образовательной деятельности, уточнение отдельных критериев для проведения лицензионной экспертизы позволяет повысить объективность принимаемых решений и обеспечить условия для получения качественного профессионального образования.

4. Уточнение порядка проведения лицензионной экспертизы и участия в ней Учебно-методических объединений вузов и других общественно-профессиональных объединений.

5. Предложения по организационному обеспечению контроля соблюдения лицензионных нормативов в высших и средних специальных учебных заведениях на уровне субъекта Федерации на примере Хабаровского края.

6. Установление мер административной ответственности за нарушение порядка и соблюдения условий лицензирования образовательной деятельности и оснований для их применения в целях правовой защиты граждан и общества от недобросовестных участников рынка образовательных услуг.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что на основе проведения теоретико-правового анализа оно значительно расширяет и углубляет современные представления о юридической сущности лицензирования как административно-правового режима.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования конкретных рекомендаций по совершенствованию системы лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования органами управления образованием субъектов Федерации, а также федеральными государственными органами исполнительной власти, принимающими решения стратегического характера. Предложенная система организации контроля за соблюдением лицензионных нормативов и условий осуществления образовательной деятельности может представлять практическую ценность для органов управления образованием субъектов Российской Федерации. Результаты исследования используются в процессе нормотворческой и практической деятельности региональных органов управления образованием и могут быть рекомендованы для использования органами управления образованием других субъектов Федерации.

Апробация результатов исследования. Основные результаты работы прошли апробацию на международной научно-практической конференции «Дальний Восток: наука, образование. XXI век» в г. Комсомольске-на-Амуре (2003г.), региональной научно-практической конференции «Стратегия развития дальнего Востока: возможности и перспективы» в г. Хабаровске (2003 г.), межрегиональной научно-методической конференции «Проблемы высшего образования» в г. Хабаровске (2005г.). Всего по теме данного научного исследования опубликовано 4 печатных работы.

Автор принимал участие в выполнении научно-исследовательской работы «Состояние и перспективы развития экономического образования в Хабаровском крае» по заказу экономического совета при Губернаторе

Хабаровского края (2001 г.) в части разработки механизма воздействия на систему подготовки кадров через лицензионные процедуры.

Выводы и предложения, сформулированные в работе, нашли свое отражение в разработке проектов нормативно-правовых актов, принятых Губернатором, Правительством и министерством образования Хабаровского края.

Заключение

Подводя общие итоги проведенного диссертационного исследования административно-правовой организации механизма лицензирования высшего и среднего профессионального образования, представляется возможным констатировать, что в работе подтверждена актуальность выбранной темы, значимость исследования вопросов регулирования образовательных отношений именно в административно-правовом аспекте.

Поставленная в диссертации цель — выработка предложений по совершенствованию системы лицензирования на основе изучения теории и практики административно-правовой организации механизма лицензирования высшего и среднего профессионального образования, правового регулирования данного процесса для создания условий реализации прав личности на получение образования, повышения его качества, достигнута, а выдвинутые для реализации этой цели задачи выполнены.

Наиболее существенными выводами, которыми необходимо заключить исследование, являются следующие:

Исследование юридической сущности правовой организации лицензирования образовательной деятельности, на основе имеющейся нормативно-правовой базы и организационно-правового механизма, регламентирующего данные отношения с помощью специальных средств, позволяет идентифицировать лицензирование как административно-правовой режим и установить, что основным критерием лицензирования данного вида деятельности является обеспечение соблюдения прав граждан на получение профессионального образования, качества и безопасности образовательного процесса.

Формирование правовой базы лицензирования образовательной деятельности адекватной современным тенденциям развития профессиональной школы, экономики, общества и государства является в настоящее время как никогда актуальным. Наиболее важными среди современных тенденций развития образования можно назвать следующие:

— реструктуризация системы высшего и среднего профессионального образования на основе выделения категории ведущих вузов и передачи на субъект Федерации большинства учреждений среднего профессионального образования;

— реорганизация образовательных учреждений в специализированные некоммерческие организации;

— необходимость дерегулирования и дебюрократизации на основе формирования государственно-общественной системы регулирования образовательных отношений;

— интеграция российского образования в мировое сообщество.

Все это, безусловно, потребует значительной корректировки законодательства, новых форм взаимодействия всех заинтересованных сторон: учебных заведений, государства, работодателей, общественных и профессиональных объединений.

Исследование границ полномочий органов исполнительной власти выявило отсутствие единого юридического пространства сферы совместной компетенции органов государственной власти различных уровней, роль региональных органов власти в сфере лицензирования учреждений высшего профессионального образования не получила последовательного признания, отсутствует реальный механизм участия общественно-государственных структур.

Имеет место несоответствие п. 10 и 11 ст. 28 Закона «Об образовании» и Конституции РФ (ст. 71, 72). Закон определяет, что в исключительном ведении Федерации находится установление порядка лицензирования образовательных отношений. Этот вопрос входит в систему образовательного и административного права и в соответствии со ст. 72

Конституции РФ может находиться только в совместном ведении Федерации и ее субъектов.

Результатом проведения административной реформы на федеральном уровне явилось разделение функций между органами исполнительной власти. Впервые в структуре федеральных органов управления образованием создан орган, уполномоченный осуществлять контроль в сфере образования. В настоящее время Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки обладает всей полнотой власти по осуществлению процедуры лицензирования вузов и контролю за соблюдением ими лицензионных нормативов и требований, региональные же органы управления образованием наделены только правом участия в работе экспертной комиссии и комиссии по проверке лицензионных нормативов.

На основе анализа имеющейся нормативно-правовой базы деятельности органов управления образованием субъектов Федерации, в том числе на примере министерства образования Хабаровского края, определены полномочия региональных управленческих структур в области лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования.

Дальнейшее совершенствование работы по лицензированию образовательной деятельности требует создания на уровне субъекта Федерации уполномоченного органа управления образованием по контролю и надзору за деятельностью соответствующих образовательных учреждений.

Исследование лицензионных нормативов и условий осуществления образовательной деятельности позволило выявить отсутствие или недостаточную обоснованность отдельных лицензионных требований (контрольных нормативов), их критериальных значений неурегулированность их нормативно-правовыми актами.

Прежде всего, необходимо установление обоснованных нормативов обеспеченности учебного процесса необходимым оборудованием. Это достаточно трудоемкая работа, и выполнение ее, на наш взгляд, должно быть поручено учебно-методическим объединениям или даже отдельным вузам, занимающим ведущие позиции в подготовке специалистов определенного профиля.

Принимаемые для расчета предельного контингента площади, приходящиеся на одного студента должны основываться на расчетах, поскольку имеют существенное экономическое значение для деятельности вуза. Автор предлагает принимать в расчет только площади учебного заведения, которыми оно располагает на праве оперативного управления и (или) праве собственности.

Требует уточнения норматив качественного состава штатных преподавателей вуза. Неоправданно занижен норматив штатных педагогических работников для учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность свыше девяти лет.

Все имеющиеся на сегодняшний день лицензионные нормативы рассредоточены в большом количестве разнообразных документов федеральных органов исполнительной власти. Необходимость их систематизации давно назрела.

При этом наиболее важным направлением этой деятельности является оформление лицензионных требований и условий осуществления образовательной деятельности высших и средних специальных учебных заведений в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нормативным правовым актам.

Изучение организационно-правового механизма лицензирования образовательной деятельности показывает, что государственную регистрацию учебного заведения и его лицензирование следует рассматривать в единстве, поскольку их правовыми последствиями является возникновение у высших учебных заведений как общей (при государственной регистрации), так и специальной (при получении лицензии) правосубъектности (основной целью создания вуза является организация образовательной деятельности). При этом процедура согласования создания, реорганизации и. ликвидации учреждений среднего профессионального образования и структурных подразделений учреждений высшего и среднего профессионального образования, находящихся в ведении Федерации должна быть регламентирована нормативно-правовым актом на уровне субъекта Федерации.

Процессуальный характер лицензионных действий в области высшего и среднего профессионального образования не закреплен в необходимой степени в законодательных и иных правовых актах, в частности в установленном порядке не оформлено участие в лицензировании УМ О, общественных профессиональных объединений (совета ректоров вузов, советов директоров средних специальных учебных заведений). На сегодняшний день законодательство об образовании не содержит правового акта, который бы юридически оформлял процедуру аннулирования лицензии административным органом, каким является федеральный орган управления образованием.

Исследование правоприменительной деятельности в сфере лицензирования учреждений высшего и среднего профессионального образования на основе анализа имеющейся законодательной базы и опыта практической работы показало недостаточное нормативное, правовое, информационное, методическое, организационное, кадровое сопровождение, что приводит к значительному снижению ее эффективности. Совершенствование правоприменительной деятельности в сфере лицензирования образовательной деятельности представляет собой комплексный процесс, требующий совместных усилий федеральных органов (Министерства образования и науки РФ, Рособрнадзора, Рособразования) и органов управления образованием субъектов Российской Федерации.

Автором обоснованы следующие предложения и рекомендации по совершенствованию системы лицензирования учреждений высшего и среднего профессионального образования:

1. На уровне Федерации необходимо осуществить:

• правовое оформление участия в лицензировании учреждений, реализующих программы высшего и среднего профессионального образования, общественно-государственных структур (совета ректоров вузов, совета директоров средних специальных учебных заведений, учебно-методических объединений высших учебных заведений, ассоциаций негосударственных вузов).

• установление обоснованных нормативов лицензирования учреждений высшего образования и закрепление их соответствующими нормативно-правовыми актами;

• конкретизировать понятие «неоднократное или грубое нарушение лицензиатом лицензионных требований и условий, предусмотренных лицензией» Положения о лицензировании образовательной деятельности, для чего изменить его содержание следующим образом: «неоднократное нарушение лицензиатом следующих лицензионных нормативов и требований:

— оказание не указанных в лицензии услуг, составляющих лицензируемую деятельность;

— осуществление подготовки, переподготовки по специальностям, повышение квалификации по профилям (направлениям), не указанным в лицензии;

— превышение предельной численности обучающихся, указанной в лицензии;

— несоответствие деятельности учреждения образования техническим и иным нормативным правовым актам, в том числе содержания, уровня и качества подготовки обучающихся требованиям Государственного образовательного стандарта, подтвержденное заключением аттестационной комиссии при повторной аттестации учреждения образования;

— нарушение условий и порядка выдачи документов об образовании установленного образца.

• внесение в Закон «Об образовании» дополнительных норм, закрепляющих: право органа, выдавшего лицензию, приостановить ее действие на срок не свыше 6 месяцевсудебный (исковой) порядок лишения образовательного учреждения лицензииоснования приостановления лицензии и ее аннулированияправа заинтересованных лиц на обращение в суд об аннулировании лицензии, а также в орган, выдавший лицензию, с заявлением об ее аннулированииправо обучающихся на возмещение убытков от приостановления (прекращения) образовательной деятельностиобязанность образовательного учреждения возместить нанесенный ущерб, обеспечить дальнейшее обучение студента;

• формирование системы повышения квалификации и переподготовки специалистов органов управления образованием по вопросам соблюдения законодательства в области образования, в том числе в сфере надзора за соблюдением лицензионных требований и нормативов;

• формирование адекватного информационного обеспечения системы лицензирования с целью развития публичного представления информации о нарушениях в сфере лицензирования и формирования системы профилактики нарушений законодательства области образования.

2. На уровне субъекта Федерации необходимо осуществить:

• определение и нормативное закрепление особенностей создания, реорганизации и ликвидации структурных подразделений высших и средних специальных учебных заведений;

• формирование уполномоченных органов управления образованием в сфере контроля и надзора за деятельностью учреждений образования, независимых от органов управления образованием субъекта Федерации, в компетенцию которых входит лицензирование и аттестация учреждений среднего профессионального образования и контроль за соблюдением лицензионных нормативов в высших и средних специальных учебных заведениях (филиалах), расположенных на территории субъекта Федерации;

• разработку нормативно-правового акта, регламентирующего порядок контроля за соблюдением лицензионных нормативов;

• совершенствование взаимодействия органов управления образованием субъекта Федерации с общественными и профессиональными объединениями (советом ректоров вузов, советом директоров средних специальных учебных заведений, ассоциациями и союзами негосударственных учебных заведений, ассоциациями учебных заведений по отраслям, попечительскими советами), Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, другими государственной власти.

Таким образом, предлагаемые меры по совершенствованию административно-правовой организации механизма лицензирования образовательной деятельности учреждений высшего и среднего профессионального образования направлены на содействие обеспечения прав граждан на получение образования, повышение его качества, дальнейшую модернизацию российского образования

Показать весь текст

Список литературы

  1. Нормативно-правовые акты
  2. Конституция Российской Федерации. М., 2001. — 32с.
  3. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 г. № 195 ФЗ // СЗ РФ. 2002. — № 1(4.1).- Ст. 1.
  4. Гражданский кодекс РФ от 26.11.2001 г. № 146-ФЗ. СПб., 2002. — Ст. -266.,-301.
  5. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 г. № 138-Ф3 (с изм. от 18.07.2003 г.) // СЗ РФ. 2002. — № 46. — Ст. 4532.
  6. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ // СЗ РФ. 1996.-№ 25. — Ст. 2954.
  7. Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266−1 «Об образовании» (в ред. от 29.12.2004 г.) // СЗ РФ. 1996. — № 3. — Ст. 629.
  8. Закон Российской Федерации от 07.02.1992 г. «О защите прав потребителей» СПб., 2002. — Ст. 371.
  9. Закон Российской Федерации от 21.11.1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» // СЗ РФ. 1994. — № 35. — Ст. 3649.
  10. Федеральный закон от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изм. от.21.04.2005г.) //СЗ РФ. 1996.-№ 35. — Ст. 4135.
  11. Федеральный закон от 12.01.1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» // СЗ РФ. 1999. — № 3. — Ст. 145.
  12. Федеральный закон от 28.03.1998 г. № 53-Ф3 «О воинской обязанности и военной службе» // СЗ РФ. 1998. — № 13. — Ст. 1475
  13. Федеральный закон от 25.09.1998 г. № 158-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» (с изм. от 16.09.1998 г.) // СЗ РФ. 1998. — № 39. — Ст. 4857- № 48. — Ст. 5853.
  14. Федеральный закон от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. 1999. — № 14. -Ст. 1650.
  15. Федеральный закон от 30.12.2001 г. № 196-ФЗ «О введении в действие Кодекса РФ об административных правонарушениях» // Российская газета. 2001 — 31 декабря.
  16. Федеральный закон от 20.07.2001 г. № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» // СЗ РФ. 2001. — № 33. — Ст. 3416.
  17. Федеральный закон от 08.08.2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц» // СЗ РФ 2001. — № 33. — Ст. 3431.
  18. Федеральный закон от 08.08.2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц» // СЗ РФ. 2001. — № 33 (Ч. 1). — Ст. 3431.
  19. Федеральный закон от 27.12.2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании» // СЗ РФ. 2002. — № 52 (Ч. 2). — Ст. 5140.
  20. Указ Президента РФ от 09.03.2004 г. «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти» // СЗ РФ. 2004. — № 11. -Ст. 945.
  21. Указ Президента РФ от 23.07.2003 г. «О мерах по проведению административной реформы в 2003—2004 годах» // СЗ РФ. 2004. — № 30. — Ст. 3046.
  22. Послание Президента Владимира Путина Федеральному собранию РФ // Российская газета. 2004 — 15 мая.
  23. Постановление Правительства РФ «Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года» от 04.10.2000 г. № 751 // Бюллетень Министерства образования РФ. 2000. — № 11.- Ст. 3.
  24. Постановление Правительства РФ от 24.12.1994 г. № 1418 «О лицензировании отдельных видов деятельности» // СЗ РФ. 1995. — № 1. -Ст. 69.
  25. Постановление Правительства Российской Федерации от 27.08.2003 г. № 530 «О совершенствовании аттестации и контроля качества образования в Российской Федерации» // Высшее образование сегодня. -2003.-№ 10-С. 26−28.
  26. Постановление Правительства Российской Федерации от 24.03.2000 г. № 258 «Об утверждении Положения о Министерстве образования Российской Федерации» // СЗ РФ. 2000. — № 14. — Ст. 1496.
  27. Постановление Правительства Российской Федерации от 21.12.1999 г. № 1418 «О лицензировании отдельных видов деятельности» (в ред. Постановления Правительства РФ от 30.06.2003 г. № 4383) // СЗ РФ. -1999.-№ 52.-Ст. 6411.
  28. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.02.2002 г. № 135 «О лицензировании отдельных видов деятельности» // СЗ РФ. -2002. № 9. — Ст. 928.
  29. Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 г. № 280 «Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации» // СЗ РФ. 2004. — № 25. — Ст. 2562.
  30. Постановление Правительства РФ от 17.06.2004 г. № 300 «Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки» // СЗ РФ. 2004. — № 26. — Ст. 2670.
  31. Постановление Правительства РФ от 17.06.2004 г. № 288 «О Федеральном агентстве по образованию» // СЗ РФ. 2004, — № 25. — Ст. 2570.
  32. Постановление Правительства РФ от 28.11.2003 г. № 725 «О продлении на 2004 год эксперимента по введению единого государственного экзамена» // Бюллетень Министерства образования РФ. 2004. — № 3. -С. 4.
  33. Постановление Правительства РФ от 12.08.1994 г. № 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» // СЗ РФ. 1994. — № 18. — Ст. 2085.
  34. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 10.07.2001 г. № 910-р «О программе социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу (2002−2004 годы)» //СЗ РФ. -2001.-№ 31.-Ст. 3295.
  35. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.08.2003 г. № 1163-р «О программе социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу (2003−2005 годы)». // Высшее образование сегодня. 2003. № 10. — С. 20−25.
  36. Постановление Госстандарта России от 30.09.2003 г. № 276-ст «Об утверждении общероссийского классификатора специальностей по образованию» М., 2003. — 61 с.
  37. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 13.06.2003 г. № 118 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2. 1340−03» // Высшее образование сегодня. 2003. -№ 8. — С. 22 — 28.
  38. Распоряжение Минобразования России от 08.01.2003 г. № 6−24 «О штатах профессорско-преподавательского состава учреждений высшего исреднего профессионального образования» // Высшее образование сегодня. 2003. — № 4. — С. 27.
  39. Распоряжение Министерства образования РФ от 26.08.2003 г. № 985−24 «О расчете предельной численности контингента обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий» // Справочные правовые системы КонсультантПлюс.
  40. Решение Коллегии Минобразования России от 26.04.2001 г. № 8/1 «О состоянии и развитии негосударственных вузов» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд. доп. — М., 2000. -С. 144−148.
  41. Приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 г. № 393 «Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» // Экономика образования. 2002. — № 3. — С. 6 — 13.
  42. Приказ Министерства образования РФ от 17.11.1994 г. № 442 «Об утверждении Положения о порядке лицензирования образовательных учреждений» // Российские вести. 1995. — 10 марта.
  43. Приказ Минобразования России от 25.02.1998 г. № 520 «О лицензировании государственных высших учебных заведений» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. -М., 2003.-С. 93−94.
  44. Приказ Минобразования России от 12.11.1999 г. № 864 «О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. М., 2003. — С. 96−99.
  45. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 30.07.1999 г. № 138 «Об утверждении Примерной формы договора между
  46. Министерством образования Российской Федерации и подведомственным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов» // Официальные документы в образовании. М., 1999-№ 19.-С. 80−86.
  47. Приказ Минобразования России от 10.08.2000 г. № 2437 «О сроках предоставления приложений к лицензиям на право осуществления образовательной деятельности» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. — М., 2003. — С. 69.
  48. Приказ Минобразования России от 26.04.2001 г. № 1868 «О состоянии и развитии негосударственных вузов» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. -М., 2003. — С. 148−151.
  49. Приказ Минобразования России от 29.01.2002 г. № 1800 «О заполнении приложений к лицензиям на право осуществления образовательной деятельности» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп. — М., 2003. — С. 36−48.
  50. Приказ Минобразования России от 26.02.2002 г. № 586 «О комплексе мер по повышению качества подготовки кадров с высшим профессиональным образованием» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. — М., 2003. — С. 190−192.
  51. Приказ Минобразования России от 01.07.2002 г. № 2506 «О приостановлении действий лицензий высших учебных заведений» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник. 6-е изд., доп. -М., 2003.-С. 199−200.
  52. Приказ Минобразования России от 01.07.2003 г. № 2835 «О результатах проверки выполнения условий, предусмотренных лицензиями, в высших учебных заведениях и их филиалах» // Бюллетень Министерства образования РФ. 2003. — № 10. — С. 34−36.
  53. Письмо Минобразования России от 29.11.1999 г. № 24−50−1131/10 «О сроках представления документов на лицензирование образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования»
  54. Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп. — М., 2003. — С. 150.
  55. Письмо Минобразования России от 17.07.2000 г. № 24−52−206/10 «О лицензировании высших учебных заведений по программам магистерской подготовки» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп. -М., 2003. — Ст. 128 — 132.
  56. Письмо Минобразования России от 16.10.2001 г. № 24−58−325/10 «О сроках проведения заседаний (пленумов) учебно-методических объединений вузов» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп. -М., 2003. — С. 127−128.
  57. Письмо Минобразования России от 23.11.2001 г. № 14−52−607 ин/13 «О порядке введения в вузах магистерских программ» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп. — М., 2003. -С.133.
  58. Письмо Минобразования России от 28.03.2001 г. № 24−55−62 ин/10 «О совершенствовании работы с филиалами высших учебных заведений» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп.-М., 2003.-С. 134−136.
  59. Письмо Минобразования России от 22.02.2002 г. № 24−55−52 ин/10 «О лицензировании филиалов высших учебных заведений» // Лицензирование образовательной деятельности: справочник 6-е изд., доп.-М., 2003.-С. 138−140.
  60. Письмо Минобразования РФ от 04.11.2003 г. № 24−55−313ин/10 «О порядке переоформления лицензий и свидетельств о государственной аккредитации» // Бюллетень Министерства образования РФ. 2004. — № 1.-С. 34−35.
  61. Письмо Минобразования РФ от 21.11.2003 г. № 17−55−334 ин/10 «Об обмене лицензий на право ведения образовательной деятельности» // Бюллетень Министерства образования РФ. 2004. — № 1. — С. 36.
  62. Письмо Министерства образования и науки РФ от 08.04.2004 г. № 1755−109 ин/10 «О формировании графика лицензирования новыхпрофессиональных образовательных программ» // Справочные правовые системы КонсультантПлюс.
  63. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 09.08.2004 г. № 02−101/ак «О вопросах лицензирования, аттестации и государственной аккредитации» // Официальные документы в образовании. 2004 — № 29. — С. 68−70.
  64. Концепция участия Российской Федерации в управлении государственными организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования (проект) // Поиск. 2004 — № 39 — С. 6−12.
  65. Постановление главы администрации Хабаровского края от 02.02.1996 г. № 43 «Об образовании комитета по координации науки и профессионального образования администрации Хабаровского края» //
  66. Постановление главы администрации Хабаровского края от 13.02.1998 г. № 58 «Об органах управления образования Хабаровского края» // Сборник нормативных актов администрации Хабаровского края. 1998. -№ 2-С. 18−21.
  67. Постановление губернатора Хабаровского края от 26.12.2001 г. № 540 «О реорганизации администрации Хабаровского края» // Сборник нормативных актов администрации Хабаровского края. 2002. — № 3 -С. 140−143.
  68. Постановление Правительства Хабаровского края от 19.08.2005 г. № 100-пр «О предоставлении начального и среднего профессионального образования на территории Хабаровского края за счет средств краевого бюджета» // Справочные системы Консультант Плюс.
  69. А. Б. Административная ответственность : учебник / А. Б. Агапов-М., 2000.-250 с.
  70. Административное право: учебник / под ред. Ю. М. Козлова, JI. JI. Попова. М., 2001. — 728 с.
  71. Административное принуждение и административная ответственность: сборник нормативных актов / сост. Ю. Н. Старилов. М., 1998. — 814 с.
  72. Административные нарушения и их предупреждение: сб. нормативных правовых актов Хабаровского края. Хабаровск, 2000. — 103 с.
  73. С. С. Государство и право / С. С. Алексеев. М., 1994. — 367 с.
  74. С. С. Общая теория права : в 2 т. ~М.5 1982. Т. 2. -238 с.
  75. JI. Б. Международные нормы о правах человека / Л. Б. Алексеева. М., 1996. — 224 с.
  76. А. П. Административное право / А. П. Алехин, Ю. М. Козлов. -М., 1995.-140 с.
  77. А. П. Административное право Российской Федерации / А. П. Алехин, А. А. Кармолицкий, Ю. М. Козлов. -М., 1996. 640 с.
  78. Д. Н. Административная ответственность / Д. Н. Бахрах. М., 1984.-235 с.
  79. Д. Н. Административная ответственность : учеб. пособие / Д. Н. Бахрах.-М., 1999.- 110 с.
  80. И. Л. Правовые механизмы федерального региональногоуправления / И. Л. Бачило. М., 1994. — 112 с.
  81. Большой энциклопедический словарь: в 2 т. М., 1991. — Т. 2. — 355 е.
  82. Ю. С. Управление развитием вуза. От политехнического института к техническому университету / Ю. С. Васильев и др.. СПб., 1998.-328 с.
  83. Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине / Н. Винер. М., 1983. — 243 с.
  84. О. С. Менеджмент / О. С. Виханский, А. И. Наумов. М., 1995.-41 с.
  85. Всеобщая декларация прав человека. 45-я годовщина — 1948−1993 гг. -М., 1993.- 154 с.
  86. Высшая школа в 2000 году: ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования. М., 2001. — 239 с.
  87. В. Л. Высшая школа: правовые вопросы / В. Л. Гейхман, Т. П. Митиль- под ред. В. А. Северцева. Киев, 1990. — 368 с.
  88. . С. Философия образования / Б. С. Гершунский. М., 1998.-423 с.
  89. В. К. Образование в условиях рыночных отношений / В. К. Горев, Ю. А. Кудрявцев. М., 1994. — 119 с.
  90. Г. А. Законодательство о народном образовании / Г. А. Дорохова. -М., 1985. 110 с.
  91. Г. А. Управление народным образованием в СССР / Г. А. Дорохова. -М., 1965.-197 с.
  92. В. Н. Лекции по праву социальной культуры / В. Н. Дурденевский. Л., 1929. — 280 с.
  93. М. И. Правовое регулирование образования в России / М. И. Емельянов. М., 2001.-192 с.
  94. С. А. Проблемы международной интеграции вузов Дальнего
  95. Востока и стран Азиатско-Тихоокеанского региона / С. А. Иванилов. -Хабаровск, 2000. 62 с. 27. Ильичев И. Е. Управление образованием в Российской Федерации / И. Е.
  96. , И. И. Лазарева. М., 2001. — 143 с. 28. Исаев М. В. Система государственного управления / М. В. Исаев. -Челябинск, 2000. — 219 с.
  97. Н. Н. Словарь основных понятий и категорий административно-правовых дисциплин / Н. Н. Карташов, Г. Н. Бочаров. -Орел, 1996. 127 с.
  98. В. Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России / В. Г. Кинелев. -М., 1995. 328 с.
  99. Ю. М. Административное право : учебник / Ю. М. Козлов. М., 1999.-320 с.
  100. Комментарий к закону Российской Федерации «Об образовании» / отв. ред. проф. В. И. Шкатулла. М., 1998. — 556 с.
  101. А. П. Административное право России : учебник / А. П. Коренев. М., 2000. — 306 с.
  102. Е. Г. Современное состояние, тенденции развития и проблемы образования и науки в Приморском крае / Е. Г. Краснов. Владивосток, 2000. 140 с.
  103. В. В. Общая теория права и государства / В. В. Лазарев. М., 1999.-498 с.
  104. Зб.Лазарев Б. М. Управленческие процедуры / Б. М. Лазарев, И. Ш.
  105. А. П. Административно-правовая организация механизма управления собственностью в сфере экономики : учеб. пособие / А. П. Лончаков. Хабаровск, 1999. — 145 с.
  106. А. П. Меры административного пресечения : фондовая лекция / А. П. Лончаков. -Хабаровск, 1996. 45 с.
  107. А. П. Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях : учеб. пособие / А. П. Лончаков. -Хабаровск, 1999. 100 с.
  108. А. П. Организация управления и правовое регулирование экономической системы Российской Федерации / А. П. Лончаков. -Владивосток, 1996. 256 с.
  109. А. П. Предмет и система административного права Российской Федерации : учеб. пособие / А. П. Лончаков. Хабаровск, 1999. — 175 с.
  110. А. П. Предмет и система курса юриспруденции Российской Федерации : учеб. пособие / А. П. Лончаков. Хабаровск, 1998. — 457 с.
  111. А. П. Субъекты административной юрисдикции и их компетенция : учеб. метод, пособие / А. П. Лончаков. Хабаровск, 1991. -80 с.
  112. В. М. Российское административное право : методическое пособие / В. М. Манохин. Саратов, 1997. — 152 с.
  113. В. М. Российское административное право / В. М. Манохин, Ю. С. Адушкин. Саратов, 2000. — 413 с
  114. Образование России-2001: сб. статист, данных. М., 2001. — 264 с.
  115. Общая теория права и государства / под ред. В. В. Лазарева. М., 1996. -398 с.
  116. Д. М. Административное право / Д. М. Овсянко. М., 2002. -249 с.
  117. Основные итоги работы системы образования в 2002 году по реализации концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: аналитический доклад. М., 2003. — 155 с.
  118. О ходе выполнения комплекса мероприятий по реализации в 2002—2003 годах Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: информационно-аналитические материалы // Правительственная комиссия по образованию. М., 2003. — 87 с.
  119. Я. Е. Комментарий к закону Российской Федерации «О защите прав потребителей»: постатейный /Я. Е. Парций. М., 2001. — 327 с.
  120. Показатели деятельности вузов Восточной Сибири и Дальнего Востока в 1998—1999 гг.: материалы зонального совещания в г. Владивостоке (2022 марта 2000 г.). Владивосток, 2000. — 96 с.
  121. И. А. Правовой статус органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации (на примере Дальневосточного региона): учеб. пособие / И. А. Полянский. Хабаровск, 1999. — 135 с.
  122. Правовое обеспечение охраны здоровья граждан: учеб. метод, пособие. -СПб., 1997.-43 с.
  123. Правовое регулирование образовательной деятельности: учеб. пособие / под ред. В. М. Сырых. -М., 2003.-121 с. .
  124. . А. Современный экономический словарь : / Б. А. Разберг, JI. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева. 2-е изд., испр. — М., 1998. — 356 с.
  125. Регионы России. Социально-экономические показатели. М., 2002. -497 с.
  126. Регионы России: статист, сб.: в 2 т. / Госкомстат России. М., 2002. -Т.2.-211 с.
  127. В. Б. Административно-правовые режимы / В. Б. Рушайло. -М., 2000.-214 с.
  128. В. А. Аккредитация учебных заведений. Опыт США / В. А.
  129. , Б. Д. Чащихин. М., 1993. — 97 с.
  130. О. М. Институты государства и гражданского общества / О. М. Соловьев, И. Ф. Ярулин. Хабаровск, 1999. — 115 с.
  131. Состояние и основные тенденции развития системы образования в 1998 году. М., 1999.- 187 с.
  132. Ю. Н. Российское административное право : учеб. метод, пособие / Ю. Н. Старилов. Воронеж, 1997. — 516 с.
  133. В. М. Основы правоведения / В. М. Сырых М., 1996. — 280 с. бб. Татур Ю. Г. Образовательная система России: высшая школа / Ю. Г. 1. Татур-М., 1999.-278 с.
  134. Теория государства и права / под ред. В. М. Корельского и В. Д. Перевалова. М., 1997. — 570 с.
  135. Теория государства и права: в 2 т. / под ред. М. Н. Марченко. М., 1995. Т. 1.-370 с.
  136. Ю. А. Курс административного права и процесса / Ю. А. Тихомиров. М., 1999. — 442 с.
  137. В. М. Российское образование: состояние, проблемы, перспективы: доклад. М., 2000. — 61 с.
  138. А. П. Ответственность в системе права : учеб. пособие / А. П. Чириков. Калининград, 1996. — 76 с.
  139. В. И. Образовательное законодательство: теоретические и практические проблемы / В. И. Шкатулла. М., 1997. — 164 с.
  140. В. И. Образовательное право / В. И. Шкатулла. М., 2001. — 215 с.
  141. Юридическая энциклопедия / под ред. М. Ю. Тихомирова. М., 1998. -526 с.
  142. Л. С. Общая теория права / Л. С. Явич. Л., 1976. — 207 с.
  143. И. Ф. Основы гражданского общества / И. Ф. Ярулин.1. Хабаровск, 1998.-37 с.
  144. Статьи в периодических изданиях
  145. Р. Г. Мировая цивилизация рождается и живет сотворчеством народов / Р. Г. Абдулатипов // Этнополитический вестник. 1994. -№ 1. — С. 59−60.
  146. А. П. О системе органов государственного управления в современный период / А. П. Алехин // Вестник МГУ. Сер. 11, Право. -1991.-№ 2.-С. 32−37.
  147. А. К вопросу о понятии лицензирования / А. Багандов // Право и жизнь. 2002. — № 46 (3). — С. 149−155.
  148. С. В. Регион как политическое пространство / С. В. Борзилов, А. Г. Чернышов // Свободная мысль. 1999. — № 2. — С. 611.
  149. К .С. К вопросу о предмете административного права / К. С. Вельский //Государство и право. 1997 — № 4. — С. 14−21.
  150. К. С. О функциях исполнительной власти / К. С. Бельский // Государство и право. 1997. — № 3. — С. 21−26.
  151. В. К. Для ведущей отрасли хозяйства Дальнего Востока / В. К. Булгаков, Т. В. Гомза, В. В. Шкутко // Высшее образование в России. 1995. — № 4. — С. 50−54.
  152. В. К. «Золотое звено»: оптимистические этюды о высшем образовании в Хабаровском крае / В. К. Булгаков, Л. Е. Бляхер // Вестник МАНВШ. 1999. № 2 (8). — С 160 — 168.
  153. Е. В. Кодекс Российской Федерации об образовании -стратегический путь совершенствования образовательного законодательства в Российской Федерации / Е. В. Буслов, Ю. А.
  154. , В. М. Сырых // Право и образование. 2001. — № 4. — С. 29−32.
  155. Ю.Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры // Вестник высшей школы. 1999. — № 3. — С. 2935.
  156. Всемирная конференция ЮНЕСКО по высшему образованию // Вестник высшей школы. 1999. — № 1. — С. 31−33.
  157. Выступление Президента РФ В. В. Путина // Бюллетень Министерства образования РФ.-2003.-№ 1,-С. 9−15.
  158. Н. Система образования в России и основы государственного управления ею / Н. Голубкова // Право и жизнь. -2002. № 47 (4). — С. 127−147.
  159. И.Горшков А. К вопросу о реформировании высшей школы / А. Горшков // Высшее образование в России. 1999. — № 5. — С. 10−13.
  160. В. Г. Сохраним воспроизводство и обеспечим развитие интеллектуального потенциала в регионах России / В. Г. Григоренко // Вестник МАН ВШ. 1999. — № 2 (8). — С. 27−31.
  161. А. Лицензирование как государственно-управленческая и правовая категория / А. Грищенко // Право и жизнь. 2002. — № 48 (5). -С. 83−113.
  162. Ю. О различных точках зрения на процессы развития образования / Ю. Громыко // Вестник высшей школы. 1998. — № 10. -С. 12−15.
  163. Г. Законодательная деятельность в образовательной сфере / Г. Ермошин // Высшее образование в России. 1999. — № 6. — С. 3−15.
  164. Институты административного права России: сб. статей. М., 1999. -264 с.
  165. Интервью начальника управления лицензирования, аккредитации и аттестации Министерства образования РФ Е. Н. Геворкян // Поиск. -2002. 16 августа.
  166. К вопросу о Доктрине российского образования (материалы исследовательского центра качества подготовки специалистов) // Вестник высшей школы. 1998. — № 7. — С. 33−35.
  167. В. Г. Региональная политика в области высшего образования: какой ей быть? / В. Г. Кинелев // Высшее образование в России. 1993. -№ 4. -С. 14−24.
  168. В. Г. Правовые проблемы защиты гражданских прав в административном порядке антимонопольными органами / В. Г. Корнеев // Законодательство и экономика. 1998. — № 5. — С. 9−19.
  169. В. Кадровая политика в высшей школе: проблемы и тенденции / В. Корольков, В. Взятышев, Л. Романкова // Высшее образование в России. 1999. — № 2. — С. 7−17.
  170. В. Усиление государственного регулирования: углубление или приостановка реформационных преобразований? / В. Кириченко // Российский экономический журнал. 1999. -№ 2. — С. 3−14.
  171. А. В. Публичный интерес: понятие, виды и защита / А. В. Кряжков //Государство и право. 1999. —№ 10. — С. 91−95.
  172. А. П. Новый Гражданский кодекс: новые хозяйствующие субъекты / А. П. Лончаков, В. К. Булгаков // Приамурские ведомости. -1995. 7 февраля.
  173. A.B. Правовая политика современной России: цели и средства / А. В. Малько, К. В. Шундиков // Государство и право. 2001. — № 7. -С. 23−25.
  174. А. А. Регион и формирование федеративных отношений в
  175. России / А. А. Манцев // Социально-политический журнал. 1998. — № 1.-С. 37−42.
  176. ЗО.Матузов Н. И. Правовые режимы: вопросы теории и практики / Н. И. Матузов, А. В. Малько // Правоведение. 1996. -№ 5. — С. 17−18.
  177. А. Надзор за исполнением законодательства о лицензировании / А. Паламарчук // Законность. 2000. — № 6. — С. 710.
  178. Я. Е. О лицензировании отдельных видов деятельности / Я. Е. Парций // Хозяйство и право. 2002. — № 1. — С. 31−40.
  179. Проблемы законодательного обеспечения науки и образования в Российской Федерации // Аналитический вестник. 1996. — № 21 (45). — С. 25−29.
  180. Проект Концепции государственной региональной политики Российской Федерации в области высшего и среднегопрофессионального образования // Бауманец. 1995. — № 1. — С. 3−4.
  181. Проект Концепции участия Российской Федерации в управлении государственными организациями, осуществляющими деятельность в сфере образования // Поиск. 2004. — 24 сентября.
  182. Проект Национальной доктрины образования в Российской Федерации // Бюллетень Министерства образования РФ. 1999. — № 11. — С. 3−25.
  183. В. В. Дело государственной важности : выступление на VII съезде Российского союза ректоров / В. В. Путин //Высшее образование в России. -2003. № 1. — С. 5−10.
  184. В. В. Россия на рубеже тысячелетий / В. В. Путин // Независимая газета. 1999. — 12 декабря.
  185. В. Образование как фактор национальной безопасности России / В. Садовничий // Вестник высшей школы. 1998. — № 3. — С. 3−7.
  186. В. А. Отечественная школа и российская государственность / В. А. Садовничий // Вестник высшей школы. -1998.-№ 6. -С. 3−12.
  187. В. А. Размышления о доктрине развития образования в России / В. А. Садовничий // Университетская книга. 1999. -№ 11.-С 35 -39.
  188. В. А. Традиции и современность : выступление на VII съезде Российского союза ректоров / В. А. Садовничий // Высшее образование в России. 2003. — № 1. — С. 11−22.
  189. В. Роль государства в развитии системы образования / В. Соколов // Вестник высшей школы. 1998. — № 4. — С. 3−11.
  190. Е. Размышления о Центральной России / Е. Строев // Этнополитический вестник. 1996. — № 1. — С. 29−35.
  191. А. К вопросу о доктрине российского образования / А. Субетто и др.. // Вестник высшей школы. 1998. — № 7. — С. 34−37.
  192. В. В. К вопросу о разработке Национальной доктрины образования / В. В. Сударенков, В. А. Грачев, Е. В. Буслов // Вестник высшей школы. 1998. — № 10. — С. 10−11.
  193. В. М. Метод правового регулирования образовательного права /
  194. B. М. Сырых // Право и образование. 2001. — № 5. — С. 48−49.
  195. Е. В. О понятии, предмете и месте лицензирования отдельных видов деятельности в системе права / Е. В. Титова // Вести Челябинского университета. Сер. 9, Право. 2001. — № 1. — С. 29−35.
  196. А. Уроки реформ / А. Тихонов // Высшее образование в России.- 1998. -№ 3. С. 21−23.
  197. К. Лицензирование по новым правилам: необходимость и перспективы реформ / К. Тотьев // Хозяйство и право. 2002. — № 2.1. C. 3−9.
  198. В. М. Будем ссориться дальше — просто погибнем / В. М. Филиппов // Поиск. -1998. 16 ноября.
  199. В. М. Ключевые проблемы : выступление на VII съезде Российского союза ректоров / В. М. Филиппов // Высшее образование в России. -2003. № 1. — С. 22−25.
  200. В. М. Россия образование — XXI век: взгляд в будущее / В. М. Филиппов // Университетская книга. — 1999. — № 12. — С 113 -123.
  201. Р. Развитие российского законодательства олицензировании / Р. Хуторецкий // Право и жизнь. 2000. — № 28. — С. 154−163.
  202. Р. Совершенствование законодательства о лицензировании в Российской Федерации / Р. Хуторецкий // Право и жизнь. 2000. — № 30. — С. 142−147.
  203. В. И. Образовательное законодательство: состояние и перспективы / В. И. Шкатулла // Высшее образование в России. 1995. — № 4. — С. 3−7.
  204. В. И. Право на образование / В. И. Шкатулла // Государство и право. 1997. — № 7. — С. 5−13.1. Авторефераты диссертаций
  205. . А. Правовые проблемы государственной регистрации и лицензирования предпринимательства : автореф. дис.. канд. юрид. наук / Ж. А. Ионова. М., 1997. 18 с.
  206. В. В. Административно-правовая организация механизма управления высшим образованием: региональный аспект: автореф. дис.. канд. юрид. наук / В. В. Штыков. Хабаровск, 2001. — 22 с. о у Гп
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?