Влияние саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных

Существование любого общества предполагает наличие и функционирование определенных законов. Жизнедеятельность человека в таком обществе регулируется определенными социально-нормативными механизмами — социальными нормами и социальным контролем. В их механизмах центральное место занимает право, правовое регулирование, то есть упорядочение общественных отношений путем обязательного подчинения поведения субъектов этих отношений государственно-санкционированным нормам. В случаях нарушения таковых норм субъект начинает нести юридическую ответственность, а государство, в лице уполномоченных органов, начинает применять к нему карательные санкции. То есть за совершение определенного преступления субъект обязан понести определенное наказание. В правовой доктрине наказанием считается особая мера государственного принуждения, сопровождающаяся лишением или ограничением прав и свобод лица, признанного виновным в совершении преступления.

Наказание применяется в целях восстановления социальной справедливости. А также исправления осужденного и предупреждения совершения нового преступления как осужденным, так и другими лицами. Наказание, в соответствии с законом, не должно причинять физическое страдание или унижать человеческое достоинство.

Часто в роли наказания выступает принудительная социальная изоляция, то есть лишение человека свободы и помещение его в исправительно-трудовое учреждение.

Осужденный, оказываясь в условиях принудительной социальной изоляции, начинает существовать в своеобразном вакууме и, чаще всего, останавливается в своем развитии. Ведь еще Э. Фромм говорил о том, что «свобода — это необходимое условие развития» [Э. Фромм цитируется по.

Леонгарду К., 1996 г.]. Поэтому личность преступника начинает претерпевать ряд существенных изменений.

Но хотя развитие и прекращается, внутри личности постоянно происходят изменения, а так как новое зародиться и развиться в полной мере не может — то развивается и видоизменяется старое.

Люди, как известно, по-разному реагируют на одни и те же меры воздействия — одни быстро приспосабливаются и продолжают жить дальше, а другие отчуждаются от внешнего мира, уходя в свой внутренний мир. Но и в том, и в другом случае у человека развиваются определенные эмоциональные состояния и черты личности, которые влияют на весь ход его взаимодействия с окружающим миром. Под влиянием специфических условий эти черты могут приобретать гипертрофированную выраженность, то есть акцентироваться, затрудняя взаимодействие индивида с миром. Такие черты необходимо тщательно изучать. 3. Фрейд говорил по этому поводу, что познание акцентуаций характера позволяет раскрыть невидимые структуры кристаллов характера по линиям их разлома [3. Фрейд цитируется по Леонгарду К., 1996 г.]. Помимо акцентуаций характера, необходимо также обращать большое внимание на изменение потребностно-мотивационной сферы личности осужденного, т.к. именно она определяет в дальнейшем ряд доминирующих эмоциональных состояний, которые, в свою очередь, влияют на выбор стиля поведения, дальнейшее исправление и ресоциализацию осужденного.

Все вышеперечисленное помогает нам понять, почему человек совершил определенное преступление, именно понять, а не увидеть лишь внешнюю причину его поступка. Это понимание поможет найти путь к изменению личности осужденного, его будущей успешной ресоциализации после отбытия уголовно-правового наказания, изменению направленности его личности. Данной проблемой в пенитенциарной психологии занимались такие отечественные исследователи как Г. Ф. Хохряков, Г. Г. Шиханцев, Ю.М.

Антонян.

Обобщение опыта работы Исправительных Учреждений убеждает в необходимости проведения специальных работ по психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях, так как после нескольких лет непрерывного нахождения в местах лишения свободы наступают необратимые изменения в психике осужденного (по данным последних исследований этот срок равен трем годам). Значение психологической подготовки существенно возросло в связи с тем, что в последние годы в криминологии подвергается глубокому анализу психологический фактор и, в частности, его роль в существовании рецидивной преступности.

Психологическая подготовка освобожденных к жизни на свободе играет огромную роль для преодоления рецидивной практики, она выступает начальным и завершающим звеном в процессе исправления освобожденных. При помощи целенаправленных воздействий у осужденных формируется психологическая готовность жить в новых условиях. Без такого рода помощи они пополняют и без того многочисленные ряды дезадаптированных, отчужденных, оставшихся за бортом общественной жизни людей и, в конечном итоге, получают постоянную «прописку» в колониях.

Психологическая поддержка процесса исправления преступника и, в частности, психокоррекционная работа осуществляются в течении всего срока отбытия уголовно-правоого наказания, но особый акцент должен делаться на период адаптации и период, предшествующий освобождению, так как именно в это время наиболее ярко проявляются основные негативные психические состояния, влияющие на дальнейшее поведение осужденного.

В последние годы была выявлена недостаточность такой психологической поддержки и подготовки, следовательно, можно говорить о том, что не выполняется одна из главных функций наказанияресоциализация осужденных.

В настоящее время законом предусмотрено обеспечение пенитенциарных учреждений психологическими службами, так как доказано, что необходимо активное участие психологов не только в ходе расследования преступлений, но и при назначении и исполнении наказаний.

Но, несмотря на это положение, сегодня мы имеем достаточно парадоксальную ситуацию: ведя борьбу с преступностью, мы провозглашаем гуманный подход к выбору наказания, (подразумевая под этим индивидуализацию выбора и применения карательных мер с учетом всех особенностей личности осужденного), а на деле мы не занимаемся исправлением преступника, а лишь на определенный срок изолируем его от общества. В итоге же получается, что Исправительные Учреждения культивируют рецидивистов, так как в настоящее время криминальная субкультура имеет больший удельный вес в воздействии на личность осужденного, чем официальная исправительная система. Это связано с тем, что отечественная пенитенциарная система не обладает необходимыми теоретическими и практическими разработками, которые бы повысили эффективность её деятельности.

Поэтому становится понятным, что в настоящее время актуальной является проблема разработки именно такой системы знаний.

В связи со всем вышеизложенным, объектом нашего исследования будут выступать эмоциональные состояния личности осужденных.

Предметом же исследования выступят особенности влияния саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных.

Цель исследования состоит в том, чтобы на основе формирования у осужденных саногенного мышления выявить степень его влияния на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую зарубежную и отечественную литературу для определения закономерностей формирования, развития и изменения эмоциональных состояний личности и взаимосвязи эмоциональных состояний личности с саногенным мышлением.

2. Исследовать психологические особенности процесса коррекции эмоциональных состояний личности осужденных различных категорий.

3. Выявить влияние саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных различных категорий.

4. Выработать практические рекомендации на основе полученных данных для работников Исправительных Учреждений в интересах повышения эффективности их профессиональной деятельности.

Гипотеза исследования включает несколько допущений:

— саногенное мышление является эффективным средством коррекции эмоциональных состояний личности осужденных;

— типичными негативными эмоциональными состояниями личности осужденных будут являться возбудимость, тревожность, агрессивность, страх, депрессивность, отчужденность;

— наиболее эффективной коррекция негативных эмоциональных состояний личности будет в группе впервые осужденных, чем в группе осужденных-рецидивистов из-за их большей включенности в криминальную субкультуру.

Методологической основой исследования явились основные принципы отечественной пенитенциарной психологиинаучные идеи о взаимосвязи мышления, эмоций и поведениясовременные представления о единстве проявления психофизиологических и поведенческих компонентов.

Методы исследования:

1. Метод контент-анализа документов.

2. Метод наблюдения.

3. Метод экспериментального исследования.

4. Метод психодиагностики с применением методик: Фрайнбургский многопрофильный личностный опросник FPI (В) — опросник тревожности Спилбергера — Ханинапроективная методика «Рисунок несуществующего животного», модифицированная диагностическая процедура «Наивная семейная психология».

5.Метод математической и статистической обработки и интерпретации данных с применением критериев: непараметрический х2~кРитеРий, параметрические t-критерий Стьюдента (Госсета), G-критерий знаков Мак-Немараа также факторного и кластерного анализа.

Экспериментальной базой исследования явились 300 осужденных в возрасте 18−56 лет, составивших две группы испытуемых по 150 человек: группа впервые осужденных и группа рецидивистов. Исследование проводилось с2001 по 2004 годы в исправительных учреждениях Республики Казахстан (г.Усть-Каменогорск) ОВ 156/2 (колония строго режима) и ОВ 156/3 (колония общего режима).

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что: обобщены представления отечественных и зарубежных ученых об особенностях личности осужденных, выделены типичные для данной категории лиц психические состояния, а также показаны механизмы и условия возникновения и развития описанных состоянийобоснован современный подход к проблеме ресоциализации осужденных, осмыслена структура и содержание факторов, влияющих на протекание этого процессав качестве одного из факторов, обеспечивающих успешность ресоциализации освобождающихся осужденных, предложен метод Ю. М. Орлова «Саногенное мышление" — разработана и апробирована программа специального экспериментального исследования влияния саногенного мышления на процесс ресоциализации осужденных через коррекцию негативных эмоциональных состояний их личностивыявлены особенности восприятия предложенной формирующе-коррекционной программы впервые осужденными и осужденными-рецидивистамивыработаны практические рекомендации по работе с различными категориями осужденных для работников пенитенциарных учреждений в интересах повышения эффективности их деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в том, что подобран и апробирован комплекс методик, объединенных в специальную программу, направленных на изучение типичных эмоциональных состояний осужденных, находящихся на этапе, предшествующем освобождениюопределена специфика возникновения, развития и проявления таких состояний у впервые осужденных и осужденных-рецидивистовразработана и апробирована программа формирующих тренингов, направленных на коррекцию негативных эмоциональных состояний личности осужденныхвыявлены особенности восприятия предложенной программы различными категориями осужденныхпроанализированы факторы, влияющие на успешность формирования у осужденных саногенного мышленияразработаны практические рекомендации по организации работы с различными категориями осужденных с учетом не только специфических особенностей доминирующих эмоциональных состояний, но и с учетом типологии, полученной в ходе экспериментального исследования. Полученные результаты имеют большую практическую значимость как в ситуациях организации конкретной работы с освобождающимися осужденными, так и для реорганизации всей существующей деятельности психолога в рамках пенитенциарной системы.

выводы. Распределение по возрастным группам указывает, что среди осужденных — рецидивистов преобладает группа 42−47 лет, а среди впервые осужденных — 24−29 лет. Это отражает существующую тенденцию в обществе — тенденцию «омолаживания преступности». Эти данные можно проследить в таблице 3.1.