Психологические условия развития воображения в период раннего детства

Актуальность работы. Воображение человека всегда выступает как отражение свойств его личности, его психологического состояния. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Современные исследования показывают, что особое внимание ученые стали уделять развитию творческого потенциала подрастающего поколения. Ориентация на творчество сегодня является мировоззренческой установкой современной системы образования и воспитания.

В тоже время проблема развития воображения в детстве недостаточно разработана в психологической науке. Детство представляет собой особый культурный мир, со своими границами, ценностями, языком, образом мышления, чувств, действий. Ключ к познанию мира детства следует искать в игре как наиболее близкой, органично соответствующей детской природе деятельности и естественном выражении активности ребёнка. Все эти компоненты присущи детскому опыту и их основой является воображение.

В соответствии с этим целью данной курсовой работы является изучение психологических условий и особенностей развития воображения в период раннего детства.

Объект исследования — воображение как познавательный процесс.

Предмет исследования — условия и особенности развития воображения в период раннего детства.

В соответствии с целью были определены задачи исследования:

1. Рассмотреть воображение как психический познавательный процесс;

2. Показать основные психологические особенности детского возраста

3. Изучить условия и особенности развития воображения в раннем детстве.

Методом исследования является анализ научной литературы.