Развитие мыслительных операций подростков в процессе учебной деятельности

Постоянно повышающиеся требования к содержанию и организации обучения и воспитания приводят к необходимости поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов, нацеленных на приведение обучения в соответствие с требованиями жизни.

Жизнь постоянно ставит перед человеком разные по своей сложности задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей и неожиданностей требует от человека более глубокого познания мира, открытия в нем новых свойств, закономерностей и связей. Каждый человек в своей жизни делает множество открытий, и необязательно эти открытия являются великими и ценными в масштабах всего человечества.

Проблема мышления долгое время изучалась в рамках философии и логики. В настоящее время вместе с философией и логикой исследованием мышления занимаются психология и многие другие научные дисциплины: физиология, кибернетика, лингвистика и т. д. Специфика психологии состоит в том, что она изучает мышление конкретного человека в его реальной жизни и деятельности.

Процесс обучения в школе предполагает, в частности, решение таких важных задач как обучение детей способам усвоения системы знаний, с одной стороны, а с другой — активизацию их интеллектуальной деятельности. Это обуславливает выделение проблемы управления интеллектуальной деятельностью школьников в число наиболее важных для педагогической психологии. Создание условий для максимальной реализации познавательных возможностей ребенка способствует тому, что обучение ведет за собой развитие.

Проблемы процесса мышления у подростков усугубляются эмоциональным нестабильным состояние в этом возрасте, а также связаны с тем, что один учитель достигает высокой ступени ясности (информация, которую он доносит до учеников предельно четкая, ясная и структурированная, причем зачастую сформулированная за счет мышления его учеников), а от другого учителя подросток не может ничего воспринять (поскольку педагог ориентирован только на свои мысли и восприятие и не подводит своих учеников к формированию собственного восприятия). Этим и объясняется актуальность рассматриваемой темы курсовой работы.