Полифункциональная характеристика декоративно-прикладного искусства как средства пролонгации готовности первоклассников к учебной деятельности
![Диссертация: Полифункциональная характеристика декоративно-прикладного искусства как средства пролонгации готовности первоклассников к учебной деятельности](https://westud.ru/work/3596466/cover.png)
Диссертация
В диссертационном исследовании на научно-теоретическом уровне анализа выявлены противоречия, которые существенно ослабляют готовность первоклассников к учебной деятельности. Для выявления наиболее общих признаков, характеризующих готовность к учебной деятельности, нами были предприняты усилия по смысловому, содержательному и текстовому анализу имеющихся подходов к ее определению. Фундаментальным… Читать ещё >
Содержание
- ГЛАВА I. Системный анализ учебной деятельности первоклассников
- 1. 1. Анализ учебной деятельности как системы
- 1. 2. Особенности проявления готовности к учебной деятельности у первоклассников
- Выводы по первой главе
- ГЛАВА II. Сущностно-содержательные характеристики декоративно-прикладного искусства как средства поддержания готовности к учебной деятельности
- 2. 1. Декоративно-прикладное искусство как объект восприятия и как инструментальная деятельность
- 2. 2. Педагогический потенциал лепки и художественной росписи как видов декоративно-прикладного искусства
- Выводы по второй главе
- ГЛАВА III. Лепка и художественная роспись как средства пролонгации готовности к учебной деятельности
- 3. 1. Пролонгация готовности первоклассников к учебной деятельности посредством лепки и художественной росписи: программа и технология
- 3. 2. Оценка готовности первоклассников к учебной деятельности по результатам эксперимента
- Выводы по третьей главе
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. М: Наука, 1980.-334 с.
- Аверьянова, А. П. Изобразительная деятельность в детском саду: Планы занятий. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений / А. П. Аверьянова. М.: Мозаика-синтез, 2001. — 96 с.
- Актуальные проблемы формирования личности на материале народной культуры. Межвузовский сборник научных трудов. Шуя, Шуйский пединститут, 1991. — 198 с.
- Алексеева, В. В., Воронин, И. Б. и др. Развитие и диагностика способностей / В. В Алексеева, И. Б. Воронин. М.: Наука, 1991. — 245 с.
- Альтшуллер, Г. С. Творчество как точная наука : монография / Г. С. Альтшуллер.- М.: Наука, 1979. 175с.
- Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. М.: Педагогика, 1984. -297с.
- Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. М: Наука, 1977.-280 с.
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 2000. — 351 с. (Серия «Памятники психологической мысли»).
- Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. Кн. 1−2. -М., 1981.
- Анциферова, Л. И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии / Л. И. Анциферова // Методологические и теоретические проблемы психологии: Сб-к статей / Отв. ред. Е. В. Шорохова. -М.: Наука, 1969.-376 с.
- Апурина, О. Д. Организационно-педагогические условия влияния дополнительных образовательных услуг на готовность детей к обучению вшколе: На примере комплекса «детский сад-школа»: Дис канд. пед. наук: 13.00.01 / О. Д. Апурина. Ставрополь, 2003.- 253с.
- Арнольдов, JL И. Введение в культурологию. Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей / JL И. Арнольдов. М., 1993. -350с.
- Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие / Р. Арнхейм. -М.: Прогресс, 1984. 386с.
- Асмолов, А. Г. Деятельность и установка / А. Г. Асмолов. М.: Изд-воМГУ, 1979.- 151 с.
- Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. М.: МГУ, 1984. — 105 с.
- Бабаков, В. Г., Семенов В. М. Национальное сознание и национальная культура (методологические проблемы) / В. Г. Бабаков, В. М Семенов. -М., 1996. -70 с.
- Байков, Ф. Я Ученье и творчество: Исслед. передового опыта работы учителей Псковск. обл. / Ф. Я. Байков. Л.: Лениздат, 1979. — 149 с.
- Бакушинский, А. В. Исследование и статьи / А. В. Бакушинский. М. «Советский художник», 1981. — 336 с.
- Баранова, Э. А. Особенности формирования познавательных интересов в структуре общей способности к учению детей 6−7 лет: дис.. канд. психол. наук / Э. А. Баранова. Н. Новгород, 1998. — 180с.
- Батракова, С. Н. Педагогический процесс как явление культуры: Монография. Яросл. гос. ун-т / С. Н. Батракова. Ярославль, 2003. — 228 с.
- Безруких, М. М. Обучение письму: Кн. для учителя / М. М. Безруких. М.: Просвещение, 1997. — 112 с.
- Безруких, М. М., Ефимова, С. П. Ребенок идет в школу / М. М. Безруких, С. П. Ефимова. 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 240 с.
- Безруких, М. М., Ефимова, С. П., Круглов Б. Почему учиться трудно? / М. М. Безруких, С. П. Ефимова.- М.: редакция журнала «Семья ишкола», 1995. 208 с.
- Бердяев, П.А. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т. / П. А. Бердяев. М.: Изд-во «Искусство». 1994. Т. 1. — 541 с.
- Берулава, М.П. Развитие творческих способностей личности в аспекте гуманизации образования / М. П. Берулава // Гуманитаризация образования. -1998. -№ 1. С 14−24.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогических технологий / В. П. Беспалько. М., 1989.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Богатеева, 3. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях: Кн. для воспитателя дет. сада / 3. А. Богатеева.—2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1986.—207 с, ил.
- Богоявленская Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества / Д. Б. Богоявленская // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — С.35−41.
- Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. Ростов-н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1983. -173с.
- Богоявленская, Д. Б. Психологические основы интеллектуальной активности: автореф. докт. дисс. / Д. Б. Богоявленская. М., 1988.
- Богоявленская, Д. Б., Богоявленская, М Б. Творческая работа просто устойчивое словосочетание / Д. Б. Богоявленская, М. Б. Богоявленская. /- Педагогика. 1998. № 3. — С. 36−43.
- Богуславская, 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет, сада / 3. М Богуславская, Е. О. Смирнов. М.: Просвещение, 1991. — 207 е.: ил.
- Бодалев, А. А. Психология личности / А. А. Бодалев. М.: МГУ, 1988.-188с.
- Божович, JI. И. Познавательные интересы и пути их изучения:
- Монография / Jl. И. Божович. М.: Известия АПН РСФСР, 1955. — 173с.
- Бондаренко, С. М. Урок творчество учителя / С. М. Бондаренко. -М.: Знание, 1974.-64 с.
- Брушлинский, А. В. К психологии творческого процесса / А. В. Брушлинский // Человек, творчество, паука. Философские проблемы. Труды Моск. конференции молодых ученых. М.: Наука, 1967. 206 с.
- Вартанян, М. В. Педагогические условия формирования познавательных интересов у подростков : автореф. дис.. канд. пед. наук / М. В. Вартанян. Ереван, 1992. — 21с.
- Величкина, Г., Шпикалова, Т. Дымковская роспись / Г. Величкина, Т. Шпикалова. М.: Мозаика-Синтез, 2000. (Серия рабочих тетрадей «Искусство — детям»).
- Венгер, JI. А., Венгер, A. JI. Домашняя школа / J1. А. Венгер, А. Л. Венгер. М.: Знание, 1994. — 240 с.
- Ветлугина, Н. А. О проблеме самостоятельной художественной деятельности детей / Н. А. Ветлугина // Самостоятельная художественная деятельность дошкольников. М.: Педагогика, 1980. — 207 с.
- Вишнякова, Н. Ф. Рефлексивно-креативный подход к управлению творческим процессом / Н. Ф. Вишнякова // Гуманитаризация образования.1998.-№ 1.
- Водзинский, Д. И., Кочетов А. И., Кулинкович К. А. Семейно -бытовая культура / Д. И. Водзинский, А. И. Кочетов, К. А. Кулинкович. -Минск, 1987.-С.225 -238.
- Возрастная и педагогическая психология / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. М.: Издательский центр «Академия», 1999. -320 с.
- Возрастная психология: Детство, отрочество, юность / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. М: Издательский центр «Академия», 1999.-624 с.
- Волчегорская, К. Эстетическое воспитание в развитии личностиребенка / К. Волчегорская // Искусство и образование. 2002. № 3.
- Выготский, J1. С. Воображение и творчество в детском возрасте / JI. С. Выготский. -М.: Просвещение, 1991. 93 с.
- Выготский, Л. С. Психология / JI. С. Выготский. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. — 1008 с. (Серия «Мир психологии»).
- Выготский, JL С. Психология искусства / JI. С. Выготский. -Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. 480 с.
- Выготский, J1. С. Развитие высших психологических функций / JI. С. Выготский. М., 1960.-178 с.
- Выготский, Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. / J1. С. Выготский. -М, 1982- 1984, Т. III.
- Галанов, А. С., Корнилова, С. Н., Куликова, С. Л. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству / А. С. Галанов, С. Н. Корнилова, С. Л. Куликова. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 80 с. (Серия «Вместе с детьми».)
- Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я. Гальперин. М.: МГУ, 1985. — 45 с.
- Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии. М., 1996. — С. 15.
- Гегель, Г. В. Эстетика (в 4-х томах) / Г. В. Гегель. М.: Наука, 1968. — Т. I. — 506с.
- Глуховская, Е. А. Развитие творческого потенциала старших школьников в учебной деятельности : автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. А. Глуховская. Оренбург, 1997. — 20с.
- Гончаров, И. Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности / И. Ф. Гончаров. М.: Педагогика, 1986. — 128 с.
- Городилова, Г. Г. Роль и место наглядности в процессе развития речевых навыков и умений / Г. Г. Городилова. М., 1978. — 126 с.
- Грзенберг, С.О. Психология творчества. Введение в психологию и теорию творчества. Т, 1 / С. О. Грзенберг. Минск: Белтрестпечать, 1923. -166 с.
- Грибовская, А. Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством и декоративное рисование, лепка, аппликация москвичей-дошкольников / А. Грибовская. М., 1999.
- Григорьева, Г. Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. для воспитателя дет. сада / Г. Г. Григорьева. М.: Просвещение, 1995. — 64 е.: ил.
- Григорьева, Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников.-3-е изд. испр / Г. Г. Григорьева. М.: Издательский центр «Академия», 1999.- 272 с.
- Григорьева, Г. Г. Преподавание изобразительной деятельности в дошкольных учреждениях / Г. Г. Григорьева. М.: Издательский центр «Академия»,
- Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности / Г. Г. Григорьева. М.: Издательский центр «Академия», 1999.- 344 с.
- Григорьева, О. Рисование и лепка / О. Григорьева. С.-Пб.: Смарт, 1996.
- Грошенков, И. А. Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VII вида / И. А. Грошенков, В. Секачев.- М.: ООО «Институт общегуманитарных исследований», 2001.
- Давыдов, В. В. Виды обобщений в обучении / В. В. Давыдов. М., Педагогика. 1972. — 423 с.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.: Педагогика, 1986.-239 с.
- Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. 544с.
- Давыдов, Ю. Н. Культура природа — традиция / Ю. Н. Давыдов. -М., 1978.-250 с.
- Демин, М. В. Природа деятельности / М. В. Демин. М: Изд-во МГУ, 1984. — 168 с.
- Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.- Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. СПб.: Детство-Пресс, 2001.-244 с.
- Деятельность // Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. — 839 с.
- Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. (Пособие для воспитателя детского сада). Под ред. Л. А. Венгера. М.: Просвещение, 1973. — 110 с. с ил.
- Добрынин, Н. Ф. Проблема активности личности / Н. Ф. Добрынин. М.: Просвещение, 1954. — 243с.
- Долгополова, Л. М. Формирование и развитие творческих способностей младших школьников на основе межпредметной интеграции : дисс. канд. пед. наук / Л. М. Долгополова. Майкоп, 2001. — 151 с.
- Дорожин, Ю. Городецкая роспись / Ю. Дорожин. М.: Мозаика-Синтез, 2000. (Серия рабочих тетрадей «Искусство — детям»).
- Дорожин, Ю. Сказочная гжель / Ю. Дорожин. М.: Мозаика-Синтез, 2000. (Серия рабочих тетрадей «Искусство — детям»).
- Дорожин, Ю. Филимоновские свистульки / Ю. Дорожин. М.: Мозаика-Синтез, 2000. (Серия рабочих тетрадей «Искусство — детям»).
- Доронова, Т. Н., Жичкина, А. Е., Голубева, Л. Г. и др. Защита прав и достоинств маленького ребенка: Координация усилий семьи и дет. сада: / Т. Н. Доронова, А. Е. Жичкина, JI. Г. Голубева и др. М.: Просвещение, 2003. — 143 с.
- Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. М.: Лантерна вита, 1995. — 150 с.
- Дубровина, И. В. и др. Психология / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан- Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 464 с.
- Дубровинская Н. В., Фарбер Д. А., Безруких М. М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии / Н. В Дубровинская, Д. А. Фарбер, М. М. Безруких. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 144 с.
- Дудецкая, А. Е. Теоретические вопросы воображения и творчества / А. Е. Дудецкая. Смоленск, 1963. — 124 с.
- Ермакова, Е. С. Развитие творческого мышления в детском возрасте / Е. С. Ермакова. 2-е изд., доп. — Шуя: Изд-во ШГПУ, 2003. — 46 с.
- Ермаш, Г. Л. Искусство как творчество / Г. Л. Ермаш. М: Искусство, 1972. — 182 с.
- Ершов, П. М. Потребности человека / П. М. Ершов. М.: Мысль, 1990. — 132 с.
- Жданова, Р. А. Типы мотивации младших школьников / Р. А. Жданова // Новые исследования в педагогических науках. М., 1970. — № 1. -С.101−103.
- Запорожец, А. В. Особенности развития процесса восприятия : хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / А. В. Запорожец — под ред. Э. В. Ильенкова, В. Я Ляудис. М.: МГУ, 1980. — С.265−276.
- Зеленов, Л. А., Ананьев, Ю. В., Дахин, А. В., Кутырев, Л. А. Культурология / Л. А. Зеленов, Ю. В. Ананьев, А. В. Дахин, Л. А. Кутырев. -Н. Новгород: Изд-во Нижегородского ун-та, 1993. 93с.
- Зеньковский, В. В. Психология детства / В. В. Зеньковский. -Екатеринбург: Деловая книга, 1995.- 346 с.
- Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432 с. (Серия «Психологи Отечества»).
- Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. 3-е изд. / В. А. Иванников. СПб.: Питер, 2006. — 208 е.: ил. -(Серия «Учебное пособие»).
- Иванов, С. А. Художественное воспитание в гуманитарном образовании России / С. А. Иванов. М, 2003. — 320 с.
- Иванов, С. А., Киященко Н. И. Образование и искусство в формировании целостной личности. Теория и практика / С. А. Иванов, Н. И. Киященко. М., 2002. -184 с.
- Игнатьев, С. Е. Исследование закономерностей развития творческих способностей младших школьников в условиях кружковой работы : автореф. дис. .канд. пед. наук / С. Е. Игнатьев. М., 1983. — 25с.
- Изард, К. Э. Психология эмоций / К. Э. Изард. СПб.: ПИТЕР, 2000. — 462с.
- Иллюстрированный энциклопедический словарь. А. А. Гусев, Н. М. Ланда и др. М. Большая Российская энциклопедия, 1997. — 894 е.: ил.
- Ильенков, Э. В. О специфике искусства. Вопросы эстетики / Э. В. Ильенков. М., 1960. Вып.4.
- Ильин, Е. Н. Путь к ученику / Е. Н. Ильин. М.: Просвещение, 1988. — 223с.
- Искусство в жизни детей: Опыт худож. занятий с младшими школьниками: Кн. для учителя: Из опыта работы / А. П. Ершова, Е. А. Захарова, Т. Г. Пеня и др. М.: Просвещение, 1991. — 128 с.
- Искусство как фактор интеллектуально-творческого развития школьников. М., 1980. — 65 с.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность, опыт системного анализа / М. С. Каган. М., 1974.-233 с.
- Казакова, Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. М., 1985.
- Как воспитать в ребенке творческую личность? / Серия «Мир вашего ребенка». Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 224 с.
- Каневская, М. Е., Фирсова JI. М. О связи успешности художественного творчества с направленностью личности у детей / М. Е. Каневская, JI. М. Фирсова // Вопросы психологии. 1990. — № 3. — С. 70 — 75.
- Каптерев, П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избр. пед. соч. / Под ред. A.M. Арсеньева. М: Педагогика, 1982. — 704 с.
- Квятковский, Е. В. Комплексное воздействие искусств в процессе художественного образования учащихся / Е. В. Квятковский // Сов. Педагогика. 1988. — № 2. — С.43−47.
- Кедров, Б. М. О творчестве в науке и технике / Б. М. Кедров. М.: Молодая гвардия, 1987. — 192с.
- Кестлер, А. Художественное творчество / А. Кестлер. М.: Наука, 1982.-288с.
- Кибардина, J1. П. Формирование познавательного интереса содержанием учебного материала / Л. П. Кибардина. Фрунзе: Пед. наука, 1990. — 36с.
- Киреенко, В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности / В. И. Киреенко. М: АПН РСФСР, 1959. — 304 с.
- Ковалев, А. Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. 3-е изд. -М.: Просвещение, 1970. — 391 с.
- Кожохина, С. К. Путешествие в мир искусства: Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности / С. К. Кожохина. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 192 с.
- Козлина, А. Уроки ручного труда в детском саду и начальной школе. Конспекты занятий / А. Козлина. М.: Просвещение, 1983.
- Колесов, Д. В., Соколов, Е. Н. О психофизиологии творчества / Д. В. Колесов, Е. Н. Соколов // Психологический журнал. 1992. Т. 13, № 6, С. 43−53.
- Колякина, В. И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства / В. И. Колякина.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. 176 е., 16 с. ил. — (Б-ка учителя изобразительной деятельности).
- Комарова, Т. С. Дети в мире творчества / Т. С. Комарова. М.: Мнемозина, 1995. — 160 с.
- Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду / Т. С. Комарова.- М.: Просвещение, 1983.
- Комарова, Т. С. Формирование графических навыков у детей / Т. С. Комарова. М., 1970.
- Константинов, Н. А. и др. История педагогики / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. М.: Просвещение, 1982. -447 е., ил.
- Константинова, С.С. История декоративно-прикладного искусства. Конспект лекций / С. С. Константинова. Ростов н/Д: Феткс, 2004. —192 с. (Серия «Сессия без депрессии».)
- Конт, О. Курс положительной философии / О. Конт. Т.1−2. -СПб., 1899−1901.
- Конышева, Н. М. Лепка в начальных классах. Из опыта работы: Кн. для учителя / Н. М. Конышева. 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1985. -80 с.
- Копцева, Т. Природа и художник / Т. Копцева // Искусство в школе. 1996. — № 4.
- Коростина, Е. А. Изобразительное искусство 1 класс. Часть I. Программа 1−4. Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина, Е. И.
- Кубышкиной «Изобразительное искусство в начальной школе» 1−2 классы. Учебник для общеобр. учеб. заведений / Е. А. Коростина. М.: Дрофа, 2001 .
- Коротеева, Е. И. Формирование социально-активной позиции школьников в процессе художественно-творческой деятельности: автореф. канд. дисс. пед. наук: 13.00.01 / Е. И. Коротеева. АПН СССР. НИИ худож. воспитания.- М., 1986. — 16 с.
- Коротяев, Б. И. Учение процесс творческий: Из опыта работы / Б. И. Коротяев. — М.: Просвещение, 1980. — 120 с.
- Котляр, В. Ф. Изобразительная деятельность дошкольников / В. Ф. Котляр. К.: Радянська школа, 1986. — 93 е., ил. — (Б-ка дошкол. Работника). — Яз. рус.
- Красило, А. И. Психология обучения художественному творчеству: Монография / А. И. Красило. М.: Ин-тут практической психологии, 1988. — 126 с.
- Краткий словарь по эстетике. / Под общ. ред. М. Ф. Овсянникова, В. А. Разумного. М.: Политиздат, 1963. — 543 с.
- Круглова, Н. Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника / Н. Ф. Круглова — под общ. ред. О. А. Конопкина и В. И. Панова. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. — 248 с.
- Крупник, Е. П. Художественные интересы современного школьника и условия их формирования. // Система эстетического воспитания школьников. / Под ред. Б. Т. Лихачева М.: Педагогика, 1983. — С.241−263.
- Крутецкий, В. А. Психология / В. А. Крутецкий. М.: Просвещение, 1980. — 352 с.
- Кудрявцев, В. Т. Смысл человеческого детства и психическоеразвитие ребенка / В. Т. Кудрявцев. М.: УРАО, 1997. — 153 с.
- Кудрявцев, В. Т. Творческая природа психики человека / В. Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. 1990. — № 3. С. 113−120.
- Кузин, В. С. Психология / В. С. Кузин. М.: АГАР, 1997.
- Кузин, В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1−2 класс: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 1. 4-е изд., стереотип / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. -М.: Дрофа, 2001.-96 е.: ил.
- Кузин, В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1−2 класс: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 2. 4-е изд., стереотип / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. -М.: Дрофа, 2001.
- Кузин, В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3−4 класс: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 1 / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. М.: Дрофа, 2001.
- Кузин, В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3−4 класс: Учеб. для общеобразовательных учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 2 / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. М.: Дрофа, 2001.
- Куликова Т. А., Козлова С. А. Дошкольная педагогика / Т. А. Куликова, С. А. Козлова. М, 2000. -225 с.
- Кулюткин, Ю. Н., Сухобская, Г. С. Развитие творческого мышления школьников / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. JL: Лениздат, 1967. — 38 с.
- Курочкина, Н. А. Знакомим с натюрмортом (Большое искусство маленьким): Учебно-наглядное пособие / Авт.-сост. Н. А. Курочкина. СПб.: ДЕТСТВО — ПРЕСС, 2001. — 16 с. + цв. вкл. 24 с. — (Библиотека программыдетство").
- Лабунская, Г. В. Изобразительное творчество детей / Г. В. Лабунская. М.: Просвещение, 1965. — 160с.
- Лаевская, Э. Л. Мир мегалитов и мир керамики. Две художественные традиции в искусстве доантичной Европы / Э. Л. Лаевская. Библейско-богословский институт Св. Апостола Андрея. М., 1997.
- Левитов, Н. Д. Способности и интересы / Н. Д. Левитов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 307 с.
- Леонтьев, А. А. «Научите человека фантазии.» (творчество и развивающее образование) / А. А. Леонтьев // Вопросы психологии. 1998. -№ 5, — С. 83−85.
- Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1997. — 287 с.
- Леонтьев, А. А. Что такое деятельностный подход в образовании / А. А. Леонтьев // Начальная школа: плюс-минус. 2001. — № 1. — С. 3−6.
- Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х частях / А. Н. Леонтьев — под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1990. -1 ч. — 392 с- II ч. — 320 с.
- Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев. -М., 1997.-С. 20−22.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. -М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР. 495 с.
- Лихачев, Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников / Б. Т. Лихачев. М.: Просвещение, 1985. — 175 с.
- Лихачев, Д. С. Избранное: Мысли о жизни, истории, культуре / Д. С. Лихачев — составление, подготовка текста и вступительная статья Д. Н.
- Бакуна. М.: Российский Фонд Культуры, 2006. — 336 с.
- Лихачев, Д. С. Культура как целостная среда / Д. С. Лихачев // Новый мир. 1994. -№ 8. — С. 4−8.
- Ломов, Б. Ф. Познание и общение / Б. Ф. Ломов.- М.: Наука, 1988. 208 с.
- Лук, А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. М: Наука, 1978.127 с.
- Лурия, А. Р. Основные проблемы нейролингвистики / А. Р. Лурия. М, 1975. — 253 с.
- Максимов, Ю. В. Роль народного прикладного искусства в художественном развитии детей 5−7 лет (на материале детского декоративного творчества): автореф. .канд. дисс. / Ю. В. Максимов.
- Маркарян, Э. С. О генезисе человеческой деятельности и культуры / Э. С. Маркарян. -М., 1983. -216 с.
- Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. М.: Просвещение, 1984. — 144 с.
- Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. — 186 с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности / А. А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 1990. — № 5. — С. 22−30.
- Мелик-Пашаев, А. А. Об источнике способности человека к художественному творчеству / А. А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. -1998.-№ 1.
- Мелик-Пашаев, А. А. Педагогика искусства и творческие способности / А. А. Мелик-Пашаев. М.: Знание, 1982. — 96с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников / А. А.
- Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — С. 15−24.
- Мелик-Пашаев, А. А., Новлянская 3. Н. Ступеньки к творчеству / А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская. М.: Педагогика, 1995. — 144 с.
- Мелик-Пашаев, А. А., Новлянская, 3. Н. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей / А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская // Новые исследования в психологии. -1981.-№ 2- 1982.-№ 1.
- Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду. Под ред. док. пед. наук Н. П. Сакулиной. Изд. 5-е, испр. М., «Просвещение», 1971.
- Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» Составитель J1. В. Русскова. М.: Просвещение, 1986.-400 с.
- Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. М., 1988. — 429 с.
- Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев // Избранные психологические труды / Под ред. А. А. Бодалева. М. — Воронеж: Ин-тут практической психологии, 1995. — 356 с.
- На пороге школы: Метод. Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6−7 лет по программе «Радуга» / Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик, J1. Ф. Климанова и др, — Сост, Т. Н. Доронова. М.: Просвещение. 2002.- 160 е.: ил.
- Народная культура в современных условиях / М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологи- Отв.ред. Н. Г. Михайлова., 2000. -219 с.
- Народная художественная культура и образование. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Шуя, ШГПИ, 1997. -158с.
- Начальная школа.- М.: Просвещение, 1970. С. 10.
- Неменский, Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд / Б. М. Неменский. М.: Просвещение, 1991.- 254с.
- Неменский, Б. М. Мудрость красоты. О проблемах эстетическоговоспитания. Кн. для учителя / Б. М. Неменский. М.: Просвещение, 1987. -255 с.
- Неменский, Е. И. Изобразительное искусство 1 4 класс / Е. И. Неменский. — М.: Просвещение.
- Неменский, Е. И. Искусство и ты 2 класс / Е. И. Неменский. М.: Просвещение.
- Немцов, А. А. Целеполагание как творчество (некоторые традиционные психологические подходы к изучению творческой личности) / А. А. Немцов // Педагогика. 2002. — № 4. — С. 15−20.
- Нижегородцева, Н. В. Психологическая готовность детей к обучению в школе: Дис. д-ра. пед. наук: 19.00.07 / Н. В. Нижегородцева. М., 2001.- 483 с.
- Носова, Т. Дымковская игрушка / Т. Носова. М.: Мозаика-Синтез, 2000. (Серия «Город мастеров». Знакомство с промыслами и ремеслами).
- О задачах и основных принципах системы эстетического воспитания на современном этапе развития советской школы. М., 1971.-121с.
- Овсянникова, Н. П. Воспитание интереса к народной культуре у детей младшего школьного возраста. Дисс. канд. пед. наук / Н. П. Овсянникова. 2002. -256 с.
- Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. J1. Д. Столяренко. Ростов н/Д: «Феникс», 1999. 576 с.
- Оспанова, К. Т. Формирование самостоятельности учащихся первого класса в общественно-полезной деятельности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. пед. наук: 13.00.01 / К. Т. Оспанова. Ленингр. Гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена.- Л., 1986.- 17с.
- Паршина, С. В. Творчество источник доброты, истины и красоты / С. В. Паршина // Начальная школа. — 2002. — № 2. — С. 10.
- Педагогика / Под ред. Н. И. Болдырева и др. М.: Просвещение, 1968.-382 с.
- Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988. -479 с.
- Педагогическая энциклопедия / Под ред. И. А. Каирова, Ф. Н. Петрова. Т.4. М.: Советская энциклопедия, 1968. — 912 с.
- Петровский, А. В. Быть личностью / А. В. Петровский. М.: Педагогика, 1990. — 111с.
- Пийрсалу, Л. А. Влияние расширенного художественного обучения на умственное развитие учащихся : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. А. Пийрсалу. М., 1976. — 21с.
- План-программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада / Сост. Н. В. Гончарова и др.- под ред. 3. А. Михайловой. 2-е изд. — СПб.: Детство-Пресс, 2001. — 255 с. — (Библиотека программы «Детство»).
- Платонов, К. К. Структура развития личности / К. К. Платонов. -М.: Наука, 1986. -255 с.
- Полуянов, Ю. А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством / Ю. А. Полуянов // Вопросы психологии. 1998. — № 5. — С. 94−101.
- Пономарев, Я. А. Исследование творческого потенциала человека / Я. А. Пономарев // Психологический журнал. -1991. Т. 12. — № 1, — С. 3−11.
- Пономарев, Я. А. К теории психологического механизма творчества / Я. А. Пономарев // Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М.: Наука, 1990. — 368 с.
- Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А.
- Пономарев. М.: Педагогика, 1976. — 280 с.
- Проблемы формирования личности и индивидуальный подход к учащемуся / Под ред. А. И. Липкиной и В. П. Ягунковой. М: Просвещение, 1964. — 103 с.
- Программа воспитания и обучения в детском саду / Отв. ред. М.
- A. Васильева. М.: Просвещение, 1985. — 174 с.
- Психологические и психофизиологические исследования речи. / Отв. ред. Т. Н. Ушакова. М.: Наука, 1985. — 236 с.
- Психология. Словарь. / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Ред. П. П. Пидкасистый и
- B. А. Мижериков. Ростов-н/Д: Феникс, 1998. — 430 с.
- Разин, А. В. Воспитание красотой: (Эстет, воспитание в сельской школе. Из опыта работы). Пособие для учителя / А. В. Разин. М: Просвещение, 1980.-79 с.
- Ребенок в мире культуры. Под общей редакцией д.п.н., профессора Р. М. Чумичевой, — Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998. -558 с.
- Ревягина, Т. А., Чеджемова, Е. В. Интеллектуально-художественное развитие как составляющая социализации индивида / Т. А. Ревягина, Е. В. Чеджемова // Мир психологии. 2004. — № 4 (40).
- Роговин, М. С. Метод наблюдения и деятельность наблюдателя / М. С. Роговин // Вопросы философии.-1988.- № 7, — С.93−104.
- Роджерс, Н. Творчество как усиление себя / Н. Роджерс // Вопросы психологии. -1990.-№ 1.-С. 164−168.
- Роль искусства в развитии способностей школьников / Под ред. Е. К. Чухман. М.: Педагогика, — 1985. — 144 с.
- Ромм, М. В. Философия и психология адаптивных процессов. / М. В. Ромм. М.: Издательство Московского психолого-социальногоинститута- Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2006. 296 с. — (Серия «Библиотека психолога»).
- Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Н. Н. Ростовцев. М.: Просвещение, 1980. — 239 с.
- Ростовцев, Н. Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка / Н. Н. Ростовцев. М.: Изобразительное искусство, 1983. — 282 с.
- Ростовцев, Н. Н., Терентьев А. Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием / Н. Н. Ростовцев, А. Е. Терентьев. -М.: Просвещение, 1987. 175 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии.- В 2-х т. / АПН СССР / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. Т. I — 512 с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. / АПН СССР / С. Л. Рубинштейн. М: Педагогика, 1989. Т. 2. — 322 с.
- Рубинштейн, С. Л. Принцип творческой самодеятельности / С. Л. Рубинштейн // Вопросы философии. 1989. — № 4. — С. 89−95.
- Сабольчи, М. Этноцентризм в образовании: сравнительный анализ / М. Сабольчи // Перспективы. 1990. № 2. С. 10−18.
- Савенков, А. И. Одаренные дети в детсаду и школе / А. И. Савенков. М.: ACADEMA, 2000. — 232 с.
- Савенков, А. И. Педагогические основы развития продуктивного мышления одаренных детей : автореф. дис. .докт. пед. наук / А. И. Савенков. М., 1997. — 36 с.
- Савич, В. В. Творчество с точки зрения физиолога. В кн. Творчество. — М, 1923. — 146 с.
- Сакулина, Н. П., Комарова, Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей. 2-е изд., испр, и доп / Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова. — М.: Просвещение, 1982. — 208 е., ил., 16 л. вкл.
- Система эстетического воспитания школьников/ Под ред. С. А. Герасимова. М.: Педагогика, 1983. — 264 с.
- Слободчиков, В. И., Исаев, Е. И. Психология человека. Основыпсихологической антропологии / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школа-ПРЕСС, 1995. — 384 с.
- Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. Мн.: Харвест, 2001. — 976 с. — (Библиотека практической психологии).
- Смирнова, И. С. Об измерении интереса на уроках математики / И. С. Смирнова // Математика в школе. 1998. — № 5. — С.57−58.
- Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе / Н. М. Сокольникова. 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 368 с.
- Сокольникова, И. М. Развитие художественно-творческой активности школьников в системе эстетического воспитания : автореф. дис. .докт. пед. наук / Н. М. Сокольникова. М., 1997. — 47с.
- Сокольникова, И. М. Словарь-справочник / Н. М. Сокольникова. -М.: Издательский центр «Академия».
- Солдатова, С. В. Интеллектуальная готовность к школе: Содержание, диагностика: Дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / С. В. Солдатова.- М., 2001.-127с.
- Соловейчик, С. JI. От интересов к способностям / С. JI. Соловейчик. М.: Знание, 1968. — 94с.
- Сорокина, М. А. Динамика креативности у детей 6−10 лет / М. А. Сорокина // Психология сегодня. Т.2. Вып. 1. М, 1996. -202 с.
- Степанова, Е. В. Коммуникативная готовность дошкольника к учебной деятельности: Дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Е. В. Степанова.-М., 1999.-176с.
- Степин, В. С. Культура / В. С. Степин // Вопросы философии. -1999.-№ 8.-С. 61−71.
- Стернберг, Р., Григоренко, Е. Учись думать творчески! (Двенадцать теоретически обоснованных стратегий обучения творческому мышлению) / Основные современные концепции творчества и одаренности /
- Р. Стернберг, E. Григоренко. M.: Молодая гвардия, 1997. — 315 с.
- Стреляу, Я. Роль Темперамента в психическом развитии. Пер. с польск. / Я. Стреляу. М. Прогресс, 1982.
- Сухомлинский, В. А. Избр. пед. соч.: В 3-х т. / В. А. Сухомлинский. М., 1979. — Т. 1. -558 с- 1980. — Т. 2. — 383 с- 1981. — Т.З. -639с.
- Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека / В. А. Сухомлинский. Минск, 1978.-288 с.
- Сухомлинский, В. А. О воспитании: Выдержки из работ / В. А. Сухомлинский. Сост. С. Соловейчик. 6-е изд., М.: Политиздат, 1988. 269 с.
- Тараскина, Г. С. Формирование культурного сознания младших школьников в условиях эстетической среды / Г. С. Тараскина // Эстетическая среда и развитие культуры личности. М., 1999. — 310 с.
- Теплов, Б. М. Избранные труды: В 2-х тт. / Б. М. Теплов. М.: Педагогика. -Т.1.-329 с. Т.2. — 359 с.
- Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов.-М., 1961.-418 с.
- Теплов, Б. М. Способности и одаренность. Психология индивидуальных различий / Б. М. Теплов — под ред. Ю. Б. Гиппернрейтер, В. Я. Романова. М.: Наука, 1982. — 139 с.
- Ткачев, А. П. Основные факторы формирования интересов школьников к учебным предметам : автореф. дис.. канд. пед. Наук / А. П. Ткачев, — Челябинск, 1983, 17 с.
- Туник, Е. Е. Тест Е. Торренса. Диагностика креативности. Методическое руководство / Е. Е. Туник. СПб., ГП «ИМАТОН», 2002. -192с.
- Узнаде, Д. Н. Психологические исследования / Д. Н. Узнаде. М.: Наука, 1966. -450 с.
- Узнаде, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнаде. Тбилиси: Мецниебера, 1961. — 382 с.
- Усова, А. П. Русское народное творчество в детском саду / А. П. Усова.-М., 1947.
- Ушинский, К. Д. Собрание сочинений. В 10-ти т. / К. Д. Ушинский. М.: Изд. АПН РСФСР, 1948.- Т. 2 — 665 с.
- Фальк, Р. Р. Беседы об искусстве. Письма. Воспоминания о художнике / Р. Р. Фальк.- М.: Сов. художник 1981. 255 с.
- Фельдштейн, Д. И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды / Д. И. Фельдштейн. М.: МПСИ- Флинта, 1999. — 672 с.
- Фельдштейн, Д. И. Социальное развитие в пространстве -времени детства / Д. И. Фельдштейн. М.: МПСИ- Флинта, 1999. — 672 с.
- Гуманитарно-худож. ин-т, 2001. 164 с. (Серия «Библиотека дошкольника»)
- Философский словарь /Под ред. И. Т. Фролова. 5-е изд. — М.: Политиздат, 1986. — 474 с.
- Философский энциклопедический словарь /Под ред. J1. Ф. Ильичева и др. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 839 с.
- Флерина, Е. А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста / Е. А. Флерина. М., 1956.
- Флерина, Е. А. Роль материальной среды в развитии художественно-творческой активности дошкольников / Е. А. Флерина // Искусство в трудовой школе /Под ред. А. В. Бакушинского. М.: Педагогика, 1926. — С.13−35.
- Фохт-Бабушкин, Ю. У. Искусство и духовный мир человека / Ю. У. Фохт-Бабушкин.- М.: Знание, 1982. 107с.
- Франк, Ф. Философия науки / Ф. Франк.- М., 1960, с. 101
- Фрис, Р. Н. Педагогические условия развития интереса младших школьников к традиционному народному творчеству в клубных учреждениях: диссерт. канд. пед. Наук / Р. Н. Фрис. М., 1970. — 240 с.
- Халезова, Н. Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 144 е., ил.
- Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. 4-е изд., перераб. и доп. — М: Гардарики, 2002. — 519 с.
- Хинчин, А. Я. О воспитательном эффекте уроков математики. / А. Я. Хинчин // Повышение эффективности обучения математике в школе. -М.: Просвещение, 1989. С. 27−29.
- Хрисанова, Е., Сергеева, Н. Артпедагогика в системе современного воспитания / Е. Хрисанова, Н. Сергеева // Народное образование. 2003. — № 7.
- Царьков, В. Н. Педагогическая диагностика как средство совершенствования образовательного процесса: дис канд. пед. наук: 13.00.01 /В. Н. Царьков.-М., 1999.- 173с.
- Цукерман, В. С. Народная культура как социальное явление. Диссерт. канд.фил.наук / В. С. Цукерман. Свердловск, 1984. — 156 с,
- Чудновский, В. Э., Юркевич, В. С. Одаренность дар или испытание / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич. — М.: Знание, 1990. — 52 с.
- Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования. Дисс. док. пед. Наук / В. К. Шаповалов. М., 1997. — 418 с.
- Швайко, Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. Учреждений / Г. С. Швайко. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- 176 е., ил.
- Шванцара, Й. Диагностика психического развития / Й. Шванцара. Прага, 1978.
- Шеншев, Л. В. Об одном приеме возбуждения познания и интереса / Л. В. Шеншев. М.: Педагогика, 1965. — 134 с.
- Шиянов, Е. Н., Котова, И. Б. Развитие личности в обучении / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. М., 2000. — 288 с.
- Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. М.: Искусство, 1968. Изд. 2-е, испр. и доп. Выпуск X. / В. А. Ватагин — сост. и науч. ред. десятого выпуска доцент Н. Д. Михайлов // Керамика. С. 46−50.
- Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство в 1−3 кл.: Пособ. для учителя / Т. Я. Шпикалова. М.: Просвещение, 1981. — 19с.
- Шпикалова, Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. 2-е изд., доп. и перераб / Т. Я. Шпикалова. — М.: Просвещение, 1979.- 192 с.
- Штайнер, Р. Здоровое развитие телесно-физического как основа душевно-духовного. / Р. Штайнер. Калуга: Духовное познание, 1995. — 480с.
- Шубинский, B.C. Педагогика творчества учащихся / B.C. Шубинский. М: Знание, 1988.-80 с.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. М: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Эльконин, Д. Б., Занков, JI. В. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса / Д. Б. Эльконин, JI. В. Занков. М.: Педагогика, 1989. — 204с.
- Энциклопедический словарь по культурологии / Под ред М. С. Кагана М.: Центр, 1997. — 225с.
- Энциклопедия символов / сост. В. М. Рошаль. М.: ACT- СПб.: Сова, 2006.- 1007с., ил.
- Эрдниев, О. П. Учебное познание: Структура, специфика, свойства: автореф. дис. .канд. филос. Наук / О. П. Эрдниев. Томск, 1986.-16с.
- Эстетика. Словарь под ред. А. А. Беляева и др. М: Просвещение, 1989.-447 с.
- Эстетическая культура советского человека. Под ред. Проф. М. С. Кагана, изд-во Ленинградского университета, 1976.
- Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Н. А. Ветлугиной.—2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1985.—207 с, ил.
- Эстетическое воспитание в школах искусств: Кн. для учителя: Из опыта работы / Сост. П. В. Халабузарь. М.: Просвещение, 1988. -144 с.
- Эстетическое воспитание школьников / Под ред. А. И. Бурова и Б. Т. Лихачева. М: Педагогика, 1974. — 303 с.
- Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. М.: Педагогика, 1986. — 128 с.
- Юсов, Б. П. К проблеме взаимосвязи искусств в детском художественном развитии (о периодах возрастной актуальности занятий различными видами искусства) / Б. П. Юсов // Теория эстетического воспитания. М., 1957. 45 с.
- Юшко, Т. А. Когнитивное и личностное развитие подростков художественных школ : автореф. дис.. канд. психол. Наук / Т. А. Юшко. -М., 1997.-21с.
- Якиманская, И. С. Построение модели личностно ориентированной школы / И. С. Якиманская. М.: КСП+, 2001. — 128с.
- Яковлева, Е. Л. Развитие творческого потенциала личности как цель образования / Е. Л. Яковлева // Мир психологии. 1996. — № 2. — с. 145 151.
- Ямбург, Е. Г. Управление развитием адаптивной школы. / Е. Г. Ямбург. М.: ПЕР СЭ-Пресс. — 368 с.
- Amabile, Т. М. Social psychology of creativity: A consensual assessment technique / Т. M. Amabile // Pers. & Soc. Psychol. 1982. V. 43. P. 9 971 013.
- Amabile, Т. M., Hennessey B. A. The conditions of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press? 1988. P. 11−43.
- Cope, J. D., Foster, S. L. Direct Observation in Clinical Psychology / J. D. Cope, S. L. Foster. N.Y., 1982, P. 311−354.
- Janet P. L’evolution de la memoire et de la notion du temps. Paris, 1928.
- Johnson, J.M., Pennypacker, H.S. Strategies and Tactics of Human Behavioral Research / J.M. Johnson, H.S. Pennypacker. Hilsdale, 1980
- Nanson, N. R. Observation. In: «Theories and Observation in Science» /N. R. Nanson. Englewood Cliffs, 1973, P. 129−146.
- Redfield, R. Peasant Society and Culture. An Anthropological Approach to Civilization / R. Redfield. Chicago, 1956.
- Rokeach, M. The Nature of Human Values / M. Rokeach. N. Y., 1973, P. 22.
- Spiro, M. E. Culture and Human Nature: Theoretical Papers / M. E. Spiro. Chicago, 1987, P. 26.
- Steiner, R. Antroposophie Psychosophie — pneumatosophie / R. Steiner. -12 Vortrage, Berlin, 23−27. 10.1909. aufl., 1965.
- Torranse, E. P. Can we teach children to think creatively / E. P. Torranse // J.Creat. Behav. 1972. — Vol.6. — № 2. — P. 114−143.
- Waldorfkindergarten: Theorie und Plane. Stuttgart: IWZ, 1973.74s.