Контрольная речь как средство общения

Речь является формой передачи мысли средствами языка и основным способом коммуникации. От ее состояния зависит в конечном счете уровень реализации личности. Вне речи невозможно полноценное овладение ни одним видом психической деятельности, включая высшие формы мышления, памяти и поведения в социуме.

Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей регуляции и контроля собственной деятельности (речь внутренняя, речь эгоцентрическая). Для психологии представляет интерес, прежде всего, место речи в системе высших психических функций человека — в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями и т. д.; при этом особенно важны те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности.

Исходя из вышеизложенного, рассматриваемая в настоящей работе тема: «Речь как средство общения», является актуальной. Данная тема актуальна и потому, что речь есть нечто большее, чем механически производимый ряд звуков, который выражает мимолетные наблюдения и настроения, занимающие в данную минуту того, кто говорит. Речь — это человек в целом. Каждое высказывание и фактически, и в сознании воспринимающего ее, представляет собой мгновенное раскрытие всего опыта и характера, намерений и чувств человека. Речь — неотъемлемая часть характера и самым широким образом определяет личность. В наши дни речь, более чем когда — либо прежде, представляет собой главное средство, с помощью которого люди живут вместе и сотрудничают в местных, национальных и даже международных масштабах.

Место и роль данной темы в изучаемом автором курсе «Психология» являются одними из первостепенных, так как общени посредством речи есть важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Будучи одной из важнейшей характеристик психических процессов человеческого организма, речь обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

Цель работы определяется в понимании общения как производства общего, объединяющего людей в процессе их взаимодействия и совместной деятельности, которое предполагает, что этим общим, прежде всего, является речь как средство общения.

Из поставленной цели вытекают следующие задачи настоящей работы:

1) изучить психологическую литературу по рассматриваемой проблеме;

2) определить физиологические основы речи;

3) дать характеристику речи, как средства общения.

Структура работы состоит из введения, двух основных глав с параграфами, заключения, списка использованной литературы и приложения. В первой главе рассматривается общая характеристика речи, даются развернутые определения физиологических основ речи, а также видов и функций речи. Во второй главе анализируется речь, как средство общения: рассматривается процесс общения и виды вербальной коммуникации.

В настоящей работе были использованы труды отечественных психологов, таких как Л. С. Выготский, Н. И. Жинкин, А. Н. Леонтьев и др., а также научно-методическая литература в области общей психологии.