Психогенетика-как научное наравление. /

Содержание

• ИНСТИТУТ Кафедра __________
• Реферат по дисциплине Психогенетика на тему
• «Психогенетика как научное направление»
• Выполнил: Ф.И.О. студента
• Гр.___
• Проверил
• Москва
• Введение
• 1. Зарождение психогенетики
• 2. Место психогенетики в системе современной дифференциальной пси-хологии и генетике человека
• 3. Психогенетика как область науки
• Заключение
• Литература

Основателем психогенетики является американский физик и психолог, доктор наук, Курт Чампион Тойг. В литературе психогенетику называют по-другому генофизикой. Она находится на стыке наук физики, генетики и пси-хологии. Основанием такого слияния послужили проводимые в последнии де-сятилетия глубокие исследование мозга и генетического кода, который по-сути определяет внешность, психологические черты характера человека и в некото-рой степени его судьбу. Как самостоятельная наука, психогенетика поведения человека, сложилась сравнительно недавно, но она имеет свою богатую пре-дысторию, тесно переплетенную с развитием генетики человека.

В истории развития психогенетики поведения человека условно выделя-ют четыре основных периода:

1. с 1865 по 1900 гг. зарождение психогенетики поведения человека;

2. с 1900 по 1924 гг. становление генетики поведения как самостоятель-ной научной дисциплины, характеризуется интенсивным развитием методоло-гии психогенетики;

3. с 1924 по 1960 гг. накопление эмпирического материала;

4. с 1960 по настоящее время современный этап.

Под психогенетикой понимают область знаний, находящуюся на пересе-чении генетики и психологии и изучающую взаимодействие генетических (на-следственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой вариативности психических, психофизиологических и некото-рых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics генетика поведения, включающий и поведение жи-вотных).

1. Зарождение психогенетики

Бурное развитие генетики в 1900 г., обусловленное вторичным открытием законов Менделя, стимуировало ученых к проведению многочисленных экс-периментальных исследований и дальнейшей разработке теории дискретной наследственности. Она стала привлекать тех исследователей, которые предпо-читающих контролируемый генетический эксперимент. По мере развития экс-периментальной генетики произошел раскол между генетиками и представите-лями биометрической школы, который, безусловно, оказывал на протяжении десятилетий огромное влияние на развитие науки. Сторонниками биометриче-ского подхода были Ф. Гальтон и К. Пирсон, они отрицали дискретность на-следственности и игнорировали значение скачкообразных изменений, преуве-личивая роль мелких и непрерывных изменений. С другой стороны, многочис-ленные эксперименты генетиков свидетельствовали о дискретном характере наследственности, по их мнению, в основе эволюции лежали скачкообразные наследственные изменения мутации. В связи с разной оценкой роли непре-рывной и дискретной изменчивости в эволюции между двумя школами обост-рялась конкуренция.

Попытка объединения двух подходов и разрешения противоречий между школами была предпринята Р. Фишером. В 1918 г. он опубликовал статью, в которой были изложены основы нового подхода к проблеме понимания приро-ды непрерывной изменчивости в рамках концепции множественных факторов. Концепция множественных факторов стала теоретической основой новой науч-ной дисциплины количественной генетики.

Концепция множественных факторов опирается на два основных поло-жения:

1) факторы, контролирующие количественные признаки, наследуются в соответствии с законами Менделя;

2) влияние этих факторов на признак носит кумулятивный характер, а вклад каждого из них в изменчивость признака настолько мал, что влияние дискретных генотипических групп становится неразличимым. Таким образом, на основе дискретной изменчивости генотипа может возникать непрерывная изменчивость фенотипа (Мазер К., Джинкс Дж., 1985).

В эти же годы (конец XIX — начало XX века) с появлением книги В. Вундта «Основания физиологической психологии» складывалась еще одна новая самостоятельная научная дисциплина экспериментальная психология, и практически одновременно в психологии при исследовании структуры интел-лекта возник факторный нализ (Pearson K., 1901; Spearman C., 1904), оказав-ший большое влияние на развитие не только психологии, но и генетики пове-дения. Проведение разнообразных тестов, измеряющих умственные способно-сти человека, и наблюдения корреляции между ними, привели исследователей к мысли, что все эти разнообразные тесты измеряют одно и то же свойство. В 1904 году Ч. Спирменом была высказана мысль, что можно доказать существо-вание одного фактора, диагностируемого разнообразными тестами умственных способностей. Факторный анализ — это метод исследования внутренней струк-туры ковариаций и корреляций, помогающий определить основные влияния, или факторы, лежащие в основе вариации изучаемого феномена.

Во второй половине ХХ века значительно увеличивается количество ис-следователей, изучающих проблемы наследования психологических характери-стик. В 1960 году создается научное общество «Ассоциация генетики поведе-ния» (Behavior Genetics Association) с собственным журналом «Генетика пове-дения» (Behavior Genetics). В 60−70-е годы основные усилия в генетике поведе-ния направлены на исследование роли генотипа и среды в формировании инди-видуальных различий в когнитивной и личностной сферах. В начале 80-х годов интерес исследователей привлекают возможности методов генетики поведения для изучения среды. Большое внимание исследователей в генетике поведения привлекает проблема развития. Работы, посвященные исследованию влияния генетических и средовых факторов на формирование индивидуальных особен-ностей психологических и психофизиологических характеристик в ходе разви-тия, до сих пор занимают центральное место в генетике поведения.

В настоящее время все большее распространение приобретает междисци-плинарный подход к проблеме развития человека, предполагающий интегра-цию конкретных научных знаний, принадлежащих к разным областям психо-логии развития, возрастной физиологии, генетике и др. Он заставляет пере-сматривать некоторые сложившиеся представления о соотношении биологиче-ского и социального в развитии человека. При таком подходе по-новому интер-претируется значение генетических основ в развитии человека. «Генетическое» уже не противопоставляется «социальному», а напротив, выдвигается гипотеза о том, что генотип содержит в себе в свернтом виде информацию об историче-ском прошлом человека и связанную с этим программу его индивидуального развития, адаптированную к социальным условиям жизни. На стыке этих наук зародилась новая наука психогенетика. Таким образом, психогенетика орга-нически включается в круг дисциплин, необходимых для решения вопроса о движущих силах и источниках развития индивидуальности человека.

Психогенетика область знаний, находящаяся на пересечении генетики и психологии и изучающая взаимодействие генетических (наследственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой ва-риативности психических, психофизиологических и некоторых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics — генетика поведения, включающий и поведение животных).