Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Медико-демографическая характеристика врачей-стоматологов и потребность в их последипломном обучении

Диссертация: Медико-демографическая характеристика врачей-стоматологов и потребность в их последипломном обучении
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Состояние здоровья и бытовые условия оказывают определённое влияние на результаты профессиональной деятельности, на готовность и желание к постоянному профессиональному совершенствованию. По результатам исследования 92,6% врачей-стоматологов полагает, что состояние их здоровья не препятствует выполнению функциональных обязанностей, но одновременно 40,3% утверждает, что их работа оказывает… Читать ещё >

Содержание

  • ГЛАВА 1. ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВА- 12 НИЕ В РОССИИ (история и состояние проблемы)
  • ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
  • ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАДРОВ ВРАЧЕЙ-СТОМАТОЛОГОВ МОСКВЫ
    • 3. 1. Структура стоматологических кадров по полу и возрасту
    • 3. 2. Семейное положение и преемственность врачебной профессии
    • 3. 3. Распределение специалистов-стоматологов по типам ЛПУ, должностям, стажу работы. Работа по совместительству
    • 3. 4. Бытовые условия, состояние здоровья и отношение врачей к работе в пенсионном возрасте
    • 3. 5. Самообразование как форма профессионального совершенствования врачей стоматологического профиля Москвы
    • 3. 6. Оценка условий своей работы в медицинских организациях разной формы собственности
  • ГЛАВА 4. АНАЛИЗ ОХВАТА И ОБЪЁМА ПОСЛЕДИПЛОМНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ ВРАЧЕЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ МОСКВЫ
    • 4. 1. Охват врачей-стоматологов последипломным обучением
    • 4. 2. Объём последипломной подготовки на центральных и местных базах в 1995—1999 гг..г
  • ГЛАВА 5. НЕКОТОРЫЕ МЕДИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ-СТОМАТОЛОГОВ
    • 5. 1. Правильность выбора профессии и удовлетворённость врачей-стоматологов своей специальностью и содержанием работы. Миграция из одной специальности в другую
    • 5. 2. Удовлетворённость квалификацией и оценка её уровня. Мнения врачей о соответствии зарплаты выполняемой работе
    • 5. 3. Динамика «стоматологического здоровья» населения. Отношение врачей-стоматологов к страховой медицине
    • 5. 4. Потребность и мотивация врачей-стоматологов к повышению квалификации. Причины не прохождения ими последипломной подготовки
    • 5. 5. Эффективность различных видов повышения квалификации. Мнения врачей-стоматологов об оптимальной периодичности и продолжительности последипломного усовершенствования
  • ГЛАВА 6. ПОТРЕБНОСТЬ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МОСКВЫ В ПОСЛЕДИПЛОМНОМ ОБУЧЕНИИ ВРАЧЕЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
    • 6. 1. Пятилетняя потребность в дополнительном профессиональном образовании врачей стоматологического профиля Москвы
    • 6. 2. Среднегодовые показатели потребности в дополнительном профессиональном образовании врачей стоматологического профиля Москвы
    • 6. 3. Перспективный план дополнительного профессионального образования врачей стоматологического профиля Москвы (2003−2007 г. г.)

Медико-демографическая характеристика врачей-стоматологов и потребность в их последипломном обучении (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Заболевания зубов и полости рта продолжают занимать ведущее место в общей структуре заболеваемости населения Российской Федерации. К 1,5 годам 85% детей нуждаются в помощи стоматолога, у 60% подростков выявляются заболевания пародонта (В.К. Леонтьев, Ю. В. Шиленко, 1999). Болезни зубов и полости рта отрицательно влияют на состояние других систем организма человека, снижают его трудоспособность.

В значительной мере на уровень стоматологической заболеваемости (или стоматологического здоровья) населения влияет профессионализм врачей соответствующего профиля. Концепция кадровой политики в здравоохранении Российской Федерации (Приказ Минздрава России от 3.07.2002 г. № 210) напрямую увязывает эти аспекты. Это послужило основанием для включения в планы НИР Комитета здравоохранения г. Москвы и Московского Государственного медико-стоматологического университета комплексного медико-демографического и социологического исследования контингента врачей стоматологического профиля (Государственная регистрация № 1 980 010 022).

Учитывая ведущую роль последипломного образования в совершенствовании профессиональной компетенции специалиста, основное внимание направлялось на изучение организации, планирования, структуры системы дополнительного образования и социально-демографических факторов, влияющих на процесс повышения квалификации врачей-стоматологов столицы.

Выбор, в качестве объекта исследования, контингента врачей Москвы не случаен. Москва является особым, не типичным регионом Российской Федерации. Это один из крупнейших мегаполисов мира, в границах которого живёт и работает около 10 млн. человек и располагающий самой мощной в стране сетью медицинских учреждений. Здесь наивысшая концентрация врачебных кадров, крупная база последипломного образования. В Москве наиболее интенсивно и масштабно идут, новые для России, процессы формирования рыночной экономики, в т. ч., в сфере медицинских услуг.

Упомянутая социально-экономическая и демографическая специфика Москвы, не позволяет автоматически переносить на неё данные аналогичных исследований, проводимых в других регионах России, использовать для планирования полученные там нормативные показатели потребности в повышении квалификации.

В связи с этим, специальное исследование медико-демографических и социальных аспектов кадров врачей стоматологического профиля столичного мегаполиса, состояния с их последипломным обучением представляется обоснованным.

Цель и задачи исследования

.

Целью исследования являлось изучение состава, социально-демографической структуры врачей стоматологического профиля работающих в мегаполисе (г.Москва), определение дифференцированной потребности в дополнительном профессиональном образовании и разработка предложений по оптимизации планирования их последипломной подготовки.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

— изучение состава и социально-демографической структуры врачей-стоматологов, работающих в государственных и негосударственных медицинских учреждениях (с последующим сравнительным анализом);

— систематизация личных мнений стоматологов об удовлетворённости избранной специальностью, уровнем квалификации и своей работой;

— анализ состояния учёта, отчётности и планирования дополнительного профессионального образования врачей-стоматологов;

— изучение мнений врачей разных стоматологических специальностей о наиболее целесообразных видах и формах повышения квалификации, оптимальной продолжительное&tradeи периодичности циклов последипломного обучения;

— анализ фактического охвата и объёма последипломного обучения врачей стоматологического профиля на центральных и местных учебных базах за всё время врачебной деятельности (отдельно в период 1995;1999 г. г.), изучение причин своевременного не прохождения обучения;

— определение дифференцированной по стоматологическим специальностям и видам дополнительного образования потребности в повышении квалификации врачей-стоматологов Москвы, разработка перспективного плана их последипломной подготовки на 2003;2007 г. г., а также выработка предложений по совершенствованию планирования' и организации дополнительного образования специалистов-стоматологов.

Поставленные задачи решались в соответствии с планом и профаммой исследования. Первичный материал, полученный в результате обследования врачей стоматологического профиля всех административных округов.

Москвы был подвергнут углублённому анализу и систематизации с помощью разработанных автором алгоритмов и аналитических таблиц на ПЭВМ типа IBM.

Научная новизна.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые: изучена социально-демографическая структура врачей стоматологического профиля крупнейшего мегаполиса Российской Федерацииопределён уровень удовлетворённости врачей-стоматологов избранной специальностью и уровнем своей квалификациивыяснена и проанализирована самооценка врачей-стоматологов Москвы своей профессиональной компетенциипроведена сравнительная оценка мнений специалистов-стоматологов о некоторых аспектах условий работы в медицинских организациях разной формы собственностиполучены данные об отношении врачей стоматологического профиля к работе в частном секторе медицинских услугопределены количественные и качественные характеристики миграции врачей из одной стоматологической специальности в другуюизучена мотивация врачей-стоматологов к повышению профессиональной квалификацииустановлены количественные и качественные показатели фактического объёма и охвата различными видами последипломной подготовкивыявлены объективные и субъективные причины не прохождения врачами обучения в последипломном периодеполучены статистические показатели, характеризующие мнения врачей-стоматологов об эффективности различных видов последипломного образования и об оптимальной периодичности и продолжительности повышения квалификации на центральных базахопределена пятилетняя и среднегодовая дифференцированная потребность в специализации, общем и тематическом усовершенствовании врачей-стоматологов Москвы разных специальностейразработаны методические принципы совершенствования перспективного и текущего планирования последипломной подготовки врачей стоматологического профиля Москвы.

Научно-практическая значимость и внедрение результатов исследования.

Проведенное исследование позволило конкретизировать социальные и профессиональные черты врача-стоматолога, работающего в мегаполисе.

Полученные оценки качественных и количественных параметров основных видов последипломного образования могут быть использованы для обоснования предложений по совершенствованию системы дополнительного профессионального образования стоматологов.

Представленная возрастная структура кадров врачей-стоматологов и установленная доля специалистов, предполагающих продолжать профессиональную деятельность в пенсионном возрасте обеспечивают более точное перспективное планирование потребности в специалистах стоматологического профиля для здравоохранения Москвы.

Важное практическое значение для прогнозирования путей реформирования стоматологической службы имеют данные об отношении врачей к частному сектору стоматологических услуг.

Разработанные дифференцированные нормативы потребности в различных видах дополнительного профессионального образования превращают текущее и перспективное планирование повышения квалификации в управляемый, научно-обоснованный процесс.

По материалам исследования было подготовлено информационнометодическое письмо «Об уровне профессиональной квалификации и состоянии последипломного образования среди врачей стоматологического профиля Москвы», утверждённое Департаментом здравоохранения.

Правительства Москвы в виде официального документа для практического использования руководителями здравоохранения административных округов города и ЛПУ.

Материалы диссертации внедрены в учебный процесс на факультете последипломного образования Московского государственного медико-стоматологического университета и на стоматологическом факультете Российской медицинской академии последипломного образования. И.

ЩгщяР?

Результаты исследования доложены на научно-практической конференции Московской ассоциации стоматологов (2002 г.). По ним опубликована 21 научная статья.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Методические подходы к определению потребности в основных видах дополнительного образования врачей-стоматологов разных специальностей.

2. Методические подходы к планированию последипломного обучения врачей стоматологического профиля, с использованием среднегодовых показателей потребности, дифференцированных по видам подготовки и специальностям.

3. Предложения о включении в годовую отчётность стоматологической службы показателей, отражающих охват специалистов последипломной подготовкой и аттестацией.

4. Дифференцированные показатели потребности в специализации, общем и тематическом усовершенствовании специалистов-стоматологов г. Москвы.

5. Результаты социологического обследования врачей по вопросам эффективности различных видов последипломного образования, их оптимальной периодичности и продолжительности.

ВЫВОДЫ.

1. Исследование состава и социально-демографической структуры кадров врачей стоматологического профиля г. Москвы является первым и обязательным этапом в разработке дифференцированных нормативов потребности в различных видах последипломного обучения для последующего текущего и перспективного планирования повышения квалификации данного контингента специалистов.

2. Социально-демографические показатели врачей-стоматологов г. Москвы характеризуют кадровую политику органов здравоохранения, особенности профессиональной деятельности в узких стоматологических специальностях, перспективы развития этого направления. В результате анализа первичного материала установлено, что:

— 56,6% врачей имеют специальность стоматолога-терапевта, 16,6% - детского стоматолога, 15,6% - стоматолога-ортопеда, 7,9% -стоматолога-хирурга и 3,3% - врачи стоматологи-ортодонты;

— отмечены существенные колебания в структуре врачей-стоматологов разных специальностей по половому признаку: если у стоматологов-терапевтов и детских стоматологов доля мужчин составляет 7,7%, то среди стоматологов-ортодонтов — 20,9%, а у стоматологов-ортопедов — 66,3% при среднем показателе по всему обследованному контингенту — 25,5%;

— важным демографическим показателем является возрастная структура врачебных кадров. Средний возраст врача составил 43,1 года. Обращает внимание значительная доля специалистов старше 55 лет среди детских стоматологов (29,3%) и стоматологов-ортодонтов (34,4%), что делает вероятной ситуацию их одномоментного ухода на заслуженный отдых и возникновения дефицита опытных врачей этих специальностей;

— 53,6% врачей-стоматологов положительно смотрят на продолжение профессиональной деятельности в пенсионном возрасте (после 55 лет их доля достигает 70%);

— анализ структуры врачебных кадров по стажу работы по специальности показал, что доля молодых специалистов (стаж до 5 лет) составляет 20,8%, а лиц со стажем свыше 25 лет — 27,0%- доля врачей стоматологического профиля не подлежащих плановому направлению на последипломное обучение (молодые специалисты + пенсионеры) составляет 34,7%.

3. Состояние здоровья и бытовые условия оказывают определённое влияние на результаты профессиональной деятельности, на готовность и желание к постоянному профессиональному совершенствованию. По результатам исследования 92,6% врачей-стоматологов полагает, что состояние их здоровья не препятствует выполнению функциональных обязанностей, но одновременно 40,3% утверждает, что их работа оказывает на здоровье отрицательное воздействие (большие нагрузки на опорно-двигательный аппарат, позвоночник, зрение, нервную систему и др.).

Свои бытовые условия 10,0% врачей оценивают как плохие и 31,3% - как посредственные.

4 Качество стоматологической аппаратуры и стоматологических материалов на рабочих местах приносят чувство удовлетворения 20,9% специалистов, удовлетворяют не в полной мере 64,9% врачей и не приносят чувства удовлетворения от работы -13,1%;

— 77,7% специалистов-стоматологов считают, что выполняемая ими работа заслуживает большей оплаты. Мнение, что получаемая зарплата соответствует их труду, высказали 13% врачей;

•rjf-g*.

— отмечается тенденция к увеличению числа врачей отдающих предпочтение работе в коммерческих медицинских организациях и желающих иметь собственный кабинет или клинику. 25,3% стоматологов предпочли бы работать в коммерческих организациях (среди лиц в возрасте до 30 лет — 42,9%), а доля желающих иметь свой кабинет (клинику) составила 43,5% (в возрасте до 30 лет — 64,7%);

5. Отмечается низкая мотивация у врачей стоматологического профиля г. Москвы к аттестованию на квалификационную категорию, её имеют только 33,9% стоматологов (13,8% - высшую). Наибольшая доля таких специалистов среди стоматологов-ортодонтов (53,8%) и детских стоматологов (43,8%), самая низкая (около 31%) — среди терапевтов и хирургов. Всего 9,2% врачей участвуют в научно-исследовательской работе, а имеют научную степень — 1,3%. По личным оценкам, 18,3% специалистов-стоматологов свободно владеют иностранным языком или могут на нём объясняться.

6 Абсолютное большинство врачей считают, что сделали правильный выбор профессии стоматолога, высказали большое сожаление по поводу такого выбора только 0,8% из них и 2,9% ответили, что если бы пришлось вновь поступать в ВУЗ, то они пошли бы не в медицинское учебное заведение;

— столь же высока доля врачей, удовлетворённых своей узкой стоматологической специальностью — 96,1%;

— практика изменения узкой специальности (профессиональной переподготовки) не значительна: в обследованном контингенте перешли из одной специальности в другую 16,3% врачей-стоматологов. Наибольшее распространение имеет «миграция» в ортопедическую стоматологию: 36,5% врачей-ортопедов пришли из других специальностей. Среди врачей сменивших первичную специальность наибольшую долю составляют стоматологи-терапевты (7,2%) и стоматологи-хирурги (5,0%);

— следует отметить, что значительное большинство врачей стоматологического профиля получают удовлетворение от выполняемой работы: 39,0% - полное удовлетворение и 55,7% -больше удовлетворены, чем не удовлетворены.

Все приведенные показатели положительно характеризуют кадры врачей-стоматологов Москвы, укомплектованные специалистами, испытывающими положительные эмоции от своей профессии.

7. Специалисты-стоматологи Москвы достаточно высоко оценивают свою профессиональную подготовленность. 26,5% из них считают, что в полном объёме владеют своей специальностью, а 70,9% - чувствуют себя на рабочем месте достаточно уверенно (среди врачей со стажем до 5 лет эти показатели равны 6,7% и 87,6% соответственно);

— доля удовлетворённых уровнем своей квалификации составляет 45,6% (среди специалистов со стажем до 5 лет — 26,5%).

Полученные данные дают основание предположить, ню в кругу молодых врачей стоматологического профиля имеют место чрезмерная профессиональная самоуверенность и завышенная оценка уровня своей квалификацииоценивая в общей массе уровень квалификации отечественных стоматологов, 13,1% врачей-стоматологов г. Москвы посчитали её достаточно высокой, 54,5% выразили мнение, что хв целом квалификация не плохая", 18,2% оценили её уровень как «посредственный», а 2,4% сочли её «невысокой, ниже среднего».

8. 85,7% врачей заявили, что испытывают потребность в повышении квалификации. Самая высокая доля отмечена среди врачей-стоматологов со стажем работы по специальности до 5 лет — 98,2%, самая низкая — в группе специалистов со стажем работы 21−25 лет.

72,2%) — среди мотивов к повышению профессиональной компетенции ведущее место у врачей стоматологического профиля заняли: «профессиональный долг», «требования больных к качеству медицинской помощи», «самолюбие» и «условие к сохранению материального благополучия" — основными причинами не прохождения (или не своевременного прохождения) последипломной подготовки врачи-стоматологи считают: опасения в снижении заработка на период учёбы (4,3 балла), возражения со стороны администрации ЛПУ (4,0 балла) и семейные проблемы (3,6 балла).

9. Установлено, что всеми видами последипломного профессионального образования на центральных базах в 1995;1999 г. г. было охвачено 70,1% врачей стоматологического профиля здравоохранения г. Москвы. Самый высокий показатель у стоматологов-хирургов — 84,2%, самый низкий — у стоматологов-ортопедов — 57,6%;

— результатом слабого контроля и заинтересованности со стороны администрации ЛПУ в повышении квалификации сотрудников и недостаточной к этому мотивации у врачей следует считать тот факт, что среди врачей-стоматологов со стажем работы более 25 лет 15,4% повышали свою квалификацию только 1 раз и 8% - 2 раза;

10. Показатель фактического объёма последипломного образования на центральных и местных базах за пятилетие 1995;1999 г. г. составил 106,7 случая обучения на 100 врачей стоматологического профиля с колебаниями от 83,5 случая у стоматологов-ортопедов до 129,1 случая у стоматологов-хирургов.

Объём последипломного обучения на центральных базах за пятилетие составил 83,8 случая на 100 врачей-стоматологов, а его колебания от 64,8 случая (стоматологи-ортопеды) до 92,8 случая (детские стоматологи).

11. По видам последипломного профессионального образования объём обучения врачей стоматологического профиля г. Москвы в 1995;1999 г. г. составил: интернатура — 10,1 случая, аспирантура — 1,2 случая, ординатура — 6,9 случая, специализация (переподготовка) — 9,4 случая, общее усовершенствование — 13,1 случая, тематическое усовершенствование — 61,3 случая, курсы информации — 1,0 случай, прикомандирование на рабочее место — 3,0 случая, прочие виды — 0,7 случая.

Выявлены существенные колебания этих показателей по узким стоматологическим специальностям.

12. Мнения опрошенных врачей-стоматологов г Москвы о наиболее целесообразной периодичности повышения квалификации разделились следующим образом: 1 раз в 5 лет — 51,6%, чаще 1 раза в 5 лет — 41,4% (в т.ч. 23,9% врачей за периодичность 1 раз в 3 года).

— значительное большинство врачей высказались за непродолжительные циклы обучения: до 1 месяца — 64,5% специалистов, 1,5−2 месяца — 21,8%.

13. Наиболее эффективными видами последипломного обучения врачи-стоматологи считают специализацию — 4,4 балла и тематическое усовершенствование — 4,2 балла (по 5-балльной шкале). Невысокое мнение об эффективности прикомандирования на рабочее место — 3,5 балла и общего усовершенствования — 3,8 балла.

— врачи-стоматологи очень скромно оценивают информационно-образовательную эффективность поликлинических конференций и научных обществ (3,07−3,18 балла). Высший балл получило «самостоятельное изучение литературы» — 4,05.

14. Среднегодовая потребность в дополнительном профессиональном образовании на центральных базах составила 14 случаев обучения на 100 врачей стоматологического профиля г. Москвы, в том числе: в специализации (переподготовке) — 0,7 случая, в общем усовершенствовании — 4,6 случая, в тематическом усовершенствовании — 8,7 случая.

15. Запланировано обучить в 2003;2007 г. г. на центральных базах 3530 врачей-стоматологов г. Москвы, в т. ч. на циклах переподготовки — 130 врачей, общего усовершенствования — 1155 врачей и на циклах тематического усовершенствования — 2245 врачей. Основная потребность в циклах по терапевтической стоматологии.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

С целью совершенствования текущего и перспективного планирования дополнительного профессионального образования врачей стоматологического профиля г. Москвы и повышения его эффективности целесообразно:

1. В управлениях здравоохранения административных округов г. Москвы создать компьютерную базу данных о последипломной подготовке каждо! о врача-стоматолога.

2. Рекомендовать нормативный метод для перспективного планирования дополнительного профессионального образования в здравоохранении г. Москвы.

3. При подготовке планов повышения квалификации врачей стоматологического профиля использовать в качестве расчётных нормативов среднегодовые показатели потребности в специализации, общем и тематическом усовершенствовании. Разработать компьютерную программу для текущего (ежегодного) персонального планирования последипломного обучения врачей-стоматологов.

4. В целях оптимального развития учреждений последипломного медицинского образования, согласовывать потребности городского здравоохранения и возможности учебных заведений г. Москвы по усовершенствованию стоматологических кадров.

5. На уровне органов здравоохранения и стоматологической ассоциации рассмотреть целесообразность краткосрочных видов и форм последипломного обучения (1−2 недели) с ежегодной (или 1 раз в 2 года) периодичностью.

6. Периодически заслушивать на коллегии органа здравоохранения г. Москвы вопросы организации, учёта и планирования последипломного обучения врачей стоматологического профиля.

7. Включить в учебные программы последипломной подготовки организаторов здравоохранения вопросы планирования последипломного обучения врачебных кадров.

8. Одним из основных оценочных критериев руководителей ЛПУ, считать степень охвата врачебного персонала дополнительным профессиональным образованием.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании», от 10 июля 1992 г., № 3266−1.
  2. Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г., № 125-ФЗ.
  3. Указ Президента Российской Федерации от 22 февраля 1993 г. № 274 «О кадровом обеспечении экономических реформ» Собр. Актов Президента и Правительства Рос. Фед. М., 1993. — № 9, ст. 771.
  4. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 декабря 1992 г. № 931 «О мерах государственной поддержки системы дополнительного образования». Российская газета. М., 1992. — 25 дек.- № 276. С. 5.
  5. Постановление Правительства РФ от 6 мая 1994 г., № 474. Об утверждении основных направлений социальной политики Правительства РФ на 1994 г. М., 1994.
  6. Постановление Совета Министров СССР «О системе повышения квалификации врачей» чю 1я 1963 г. В кн.: М. Г. Савченко. Очерк развития системы по> -я квалификации врачебных кадров в СССР. — Кишинёв !• С. 132.
  7. Постановление ЦК v и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему улучшению подготовки и повышению квалификации специалистов с высшим медицинским и фармацевтическим образованием». М., 1984.
  8. Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 4 ноября 1993 г. № 1137 «Об организации работы вобласти подготовки кадров для рыночной эконоМикиЛ Собр. Актов Президента и Правительства РФ. М., 1993. — № 46. Ст.№ 1156.
  9. Постановление Правительства РФ от 5 ноября 1997 г.№ 1387 «О мерах по стабилизации и развитию здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации». Собр. Законодат. РФ.- М., 1997. № 41, ст. 5312. -С.9305−9318.
  10. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 30 июля 1963 г. № 352 «О системе повышения квалификации врачей».
  11. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 26 декабря 1966 г. № 974 «Об улучшении организации и качества специализации и усовершенствования врачей и других работников здравоохранения с высшим образованием».
  12. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 21 февраля 1977 г. № 137 «Об улучшении планирования повышения квалификации врачей и провизоров».
  13. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 13 июля 1977 г. № 652 «О проведении исследования по изучению потребности в повышении квалификации врачей и провизоров».
  14. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 31 июля 1978 г. № 721 «Об утверждении положения о факультете усовершенствования врачей при высших медицинских учебных заведениях.
  15. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 24 ноября 1980 г. № 1198 «О мерах по улучшению работы факультетов усовершенствования врачей и провизоров, медицинских и фармацевтических институтов».
  16. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 20 января 1982 г. № 44 «О мерах по дальнейшему улучшению подготовки врачебных кадров в интернатуре»
  17. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 2 ноября 1982 г. № 1091 «Об улучшении планирования и повышения качества последипломного обучения врачей и провизоров в стране»
  18. Приказ Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ от 19 декабря 1994 г. № 286 «Об утверждении Положения «О порядке допуска к осуществлению профессиональной (медицинской и фармацевтической) деятельности». М., 1994 — 21 с
  19. Приказ Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ от 17 ноября 1995 г. № 318 «О положении оквалификационном экзамене на получение сертификата специалиста». -М, 1995.-7с.
  20. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 16 мая 1997 г. № 148 «Об утверждении Типового положения о факультете повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов». -М., 1997.-7 с.
  21. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 16 июля 1997 г. № 215 «Об утверждении Типового положения о базовом центре профессионального образования». М., 1997. — 7 с.
  22. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 4 июня 1997 г. № 175 «О совершенствовании планирования и организации непрерывной последипломной подготовки врачей службы медицины катастроф». -М., 1997.- 13 с.
  23. Актуальные проблемы теории и практики последипломного образования врачей в СССРА Под ред. Ю. Н. Касаткина. М., ЦОЛИУВ, 1983, — 150 с.
  24. И.В., Кнопов М. М. Вопросы последипломной подготовки офицеров медицинской службы запасаА Воен.-мед.жур. 1996. — № 3. -С.76−78.
  25. В.А. Руководящие кадры здравоохранения и система их первичной подготовки в СССР. Дис. .к.м.н.- М., 1970.- 288 с.
  26. А.В. Проблемы последипломной подготовки врачей-стоматологов Стоматология. 1997. № 2.- С.66−68.
  27. Л.Я. Социально-демографическая характеристика акушеров-гинекологов и потребность в последипломном их обучении.Дисс.к.м.н. -М., 1988. 167 с.
  28. Анализ тенденций изменения численности и структуры врачебных кадров и обеспеченности ими населения различных территорий РФА Отчёт НИР НПО «Медсоцэкономинфо^ .». Составители: Жуков В. А., Скворцов А. Ф., Кузнецов Л. С. и соавт. М., 1994. — 170 с.
  29. И.М. О повышении профессионального мастерства зубных техников Казан.вестн.стоматологии. 1996.- № 2. С.37−39.
  30. И.Х. Анализ заболеваемости и демографических процессов как основа для планирования подготовки врачебных кадров. Дисс.. к.м.н.-М., 1967,-200 с.
  31. Артюхов, А С, Жуков В, А Актуальные аспекты кадровой проблемы здравоохранения РФА В сб.: Развитие стационарной медицинской помощи в период реформы здравоохранения в России. М., 1996.с.274−276.
  32. Г. М. Вектор совершенствованияА Кафедра. 2002, — № 1. С.18−23.
  33. Н.К., Лоранский Д. Н., Водогреева Л. В. и др. Медико-социальные аспекты формирования здоровья в современных условиях Гигиена и санитария, 1996 № 7 С 30−32
  34. Л.М., Воронина Л. А., Левин М. Я. Некоторые социально-бытовые факторы, определяющие состояние здоровья стоматологовА Социальные, гигиенические и организационные аспекты охраны здоровья населения. Рига. 1980. с. 21−25.232 :1
  35. .В., Давыдов В. Н. Опыт организации последипломной подготовки военных врачей по актуальным вопросам медицины катастрофА Мед. катастроф. 1997. № 2. -С.71−75.
  36. И.Д. О методике научно-исследовательской работы по определению нормативов потребности населения в лечебно-профилактическом обслуживанииА Советское здравоохранение. -1962. № 2.-С.24−27.
  37. Н.В. Система обучения врачей-стоматологов в Лондонском университете и постдипломная подготовка врачей-ортодонтов Новое в стоматологии. 1995. № 1, — С. 26−27.
  38. В.Г., Максимовский Ю. М., Ковальский В. Л. и др. Особенности организации предпринимательской деятельности в стоматологической практикеА М., 2000. 223 с.
  39. В.А. Основные направления в улучшении подготовки специалистов-стоматологов Казан.вестн.стоматологии. 1996. № 2. -С.41−42.
  40. Г. Е. Некоторые проблемы подготовки, расстановки и использования врачебных кадров в Армянской ССР. Дис.. к.м.н., Ереван, 1971, — 223 с.
  41. Ф., Мкртчян С. Последипломное образование врачей в СШАА Врач, № 1. 1997. — С. 41 -42.
  42. Т.Ф. Новые материалы для реставрации зубов и программы обучения Новое в стоматологии. 1993. № 2. — С.25−26.
  43. Н.И., Гусев О. А., Кураскуа А. А. и др. Оценка качества проведения семинаров по повышению квалификации врачей-стоматологовЛ Стоматология, № 6.- 1998. С.65−66.
  44. В.Е., Шарапова О. В., Бирг Н. А. и др. Последипломная подготовка врача (мнение интернов). Здравоохранение РФ, № 1. -1996.- С. 30−32.
  45. Н.Н. Панорама стоматологического образования Кафедра. 2002. № 1.- С.10−15.
  46. В.А. Проведение деловых игр в процессе последипломного обучения на факультете усовершенствования врачей Стоматология. 1993.-№ 3.-С.17−18.
  47. Н.Ф., Жуков В. А. Состояние последипломного повышения квалификации врачей хирургического профиля в ряде областей РСФСРЛ В сб.: Науч. основы усов. Врачей. М&bdquo- ЦОЛИУВ, 1980. С. 52−58.
  48. Р.Г. Новая технология проектирования непрерывного стоматологического образования на функциональной основе Казан.вестн.стоматологии. 1996 № 2. — С.54−56.
  49. Н., Иванов Н., Михина М. Стратегия развития человеческих ресурсов в условиях перехода к рынкуА Мир.эконом, и междунар.отнош.- 1992.-№ 9.-С.30−45.
  50. В.Н., Воронин С. В., Кузнецова Э. В. и др. Проблемы постдипломной подготовки врачей-стоматологовА Смоленск.мед.ин-т, 1989. 10 с. — Деп. В НПО «Союзмединформ» 08.01.91, № 19 004.
  51. С.Ф., Лобанов ГЛ., Рябочкин В. М. и др. Система подготовки кадров службы медицины катастроф в РоссииА Мед.катастроф: проблемы, состояние и перспективы развития. Сб.тр.ВЦМК «Защита». М., 1998. — С. 197−205.
  52. В.Я., Жуков В. А., Рябова Л. В. и др. Состояние и перспективы совершенствования последипломного образования врачей санитарно-гигиенического профиля в СССРА Гигиена и санитария, 1980.- № 11. С. 40−42.
  53. Д.В. Усовершенствование врачей в СССРА Сов.медицина, 1938.-№ 14−15.-С. 84−87.
  54. Э.Д. История развития медицинского образования: Учебн. Пособие.- М.: ЦОЛИУВ, 1974. 40 с.
  55. Ф.Ф., Касванде З. В., Костенко И. В. Заболеваемость шейным остеохондрозом у стоматологовА Соц., гигиен, и организационные аспекты охраны здоровья населения. Рига. 1980. с. 25−27.
  56. Л.Б., Чернявская Т. А. Методические подходы к определению потребности в специалистах с высшим и средним образованием для учреждений и организаций системы МЗ СССР.- М., 1986
  57. И.М. Некоторые показатели последипломного обучения врачебных кадров в Республике БашкортостанА Матер. XXY1I науч.-практ. конф. врачей Курганской области, — Курган, 1995, — С. 75−77.
  58. И.М. Социально-демографическая характеристика врачебных кадров Республики Башкортостан и потребность впоследипломном их обученииЛ Дисс. .канд.мед.наук. М., 1995. -358 с.
  59. И.М., Абдуллин А. В., Ширяева А. С. Показатели совместительства и задачи планирования последипломного обучения врачебных кадровА Матер. XXVIII юбил.науч.конф., посвящ. 50-лет.Курган.обл.б-цы.-Курган, 1996. С.13−14.
  60. И.М., Жуков В. А., Ширяева А. С. Проблемы последипломного обучения врачей на центральных базахА Здравоохр. Башкортост.- 1995, — № 4−5. С. 19−21.
  61. М.А. Амбулаторная хирургия в системе постдипломной подготовки врачей-стоматологов Труды V съезда СтАР.-М., 14−17 сентября 1999 г.- 1999. С.48−50.
  62. Я.А., Климова С. Г. Ориентация ИТР на должностное продвижениеА Соц.исследования, № 2. 1984. С. 110−114.
  63. П.Г. Очерк развития сети государственных зубных учрежденийА Одонтол.и стоматол., 1927. № 5. — С. 22−33.
  64. Демография врачебных кадров и потребность в последипломном их обучении, А Под ред.В. А. Жукова. М., ЦОЛИУВ, 1982. 150 с.
  65. Е.И. Тематическое усовершенствование врачей-стоматологов Казан.вестн.стоматологии. 1996. — № 2. — С.29−30.
  66. Е.И., Варганова Н. В. О постдипломной подготовке врачей-стоматологовСтоматология.- 2000.- № 3. С. 59.
  67. В.К., Жуков В. А., Локтяев В. Е. Состояние и задачи дальнейшего совершенствования последипломного образования судебно-медицинских экспертов РСФСР.- В кн.: 2-й Всесоюзный съезд судебных медиков, — Минск, 1982.- С.18−19.236
  68. К.Г. К вопросу о состоянии и перспективахусовершенствования врачей-стоматологов в г. МосквеЛ Сб. научно-метод.коференц. ММСИ им. Семашко. М. 1996. — С. 80−81.
  69. К.Г. Медицинские кадры в стоматологии и перспективное планирование потребности в их подготовке Автореф.дисс.д.м.н. М., 2002. 44 с.
  70. Г. И., Паламарчук Ю. Н. Активизация обучения курсантов-стоматологовА Стоматология, № 8. 1987. — С.89−90.
  71. А.И. Советская стоматология (1917−1957 г. г.). Стоматология, 1957. № 5. — С. 3−11.
  72. В.Я. Отношение к труду и некоторые вопросы его конкретно-социологического исследованияА Человек и общество.- 1967, вып.2. -С. 92−100.
  73. Ьремина 3 И Опыт изучения убыли и текучести врачебных кадров. -Методические материалы по проблемам медицинских кадров: к V научной сессии института.- М., 1964.- С. 14−15.
  74. З.И. Влияние продолжительности профессиональной деятельности врачей пенсионного возраста на потребность в подготовке врачебных кадров.- Автореф. дисс. .к.э.н. М., 1971.- 22 с.
  75. И.И. Подготовка и использование кадров специалистов по стоматологии. М. 1971. 36 с.
  76. В.В. Методологические и теоретические проблемы профессионального призванияЛ Автореф. дисс. докт.философ. наук. Л.- 1976. С. 46.
  77. Жук А. П. Планирование распределения и расстановки медицинских кадровА Труды I Пленума Совета по кадрам наркомздрава СССР и наркомздрава РСФСР. М., 1944.
  78. Жук А.П. К вопросу о званиях врачей-специалистовА Клин.мед.- 1945. № 9. — С. 15−22.
  79. В.А., Скворцов А. Ф., Губайдуллин И. М. Тенденции изменения состава и структуры врачебных кадров и обеспеченности ими населения РФА В сб.: Информатизация здравоохр. в России. 4.1−2. М., 1996.-С.187−190.
  80. В.А. Дифференцированные нормативы для планирования последипломного обучения врачей-специалистовА Учебное пособие. М., ЦОЛИУВ, 1982.-32 с.
  81. В.А., Гринёва А. С. Некоторые показатели последипломного обучения врачей-стоматологовА Науч. основы усов.врач. М., ЦИУВ. -1980.-С. 17−18.
  82. В.А. Методика анализа состояния последипломногообразования в области, крае, АСС, союзной республике.
  83. Метод.разработка. М., ЦОЛИУВ, 1981. 38 с.
  84. В.А. Методика изучения потребности в последипломном повышении квалификации врачей и провизоровА В сб.: Науч. основы усов. врач. М., ЦОЛИУВ, 1977. -С.51−61.
  85. В.А. Миграция врачей и проблемы последипломной их подготовки. В сб.: Актуальные проблемы теории и практики последипл.обуч. врачей. М., ЦОЛИУВ, 1983. С. 126−129.
  86. В.А. Причины не прохождения врачами последипломного обучения на центральных базах, А В сб.: Современ. проблемы организации и эффективности последиплом. обучения врачей. М. ЦОЛИУВ. 1981.-С. 38−43.
  87. Жуков В. А, Губайдуллин И. М, Ширяева А. С. Эффективность различных форм повышения квалификации с точки зрения врачаА В сб.: Развитие стационарной мед. помощи в период реформы здравоохранения в России. М, 1996.-С.279−281.
  88. Жуков В. А, Мачула Г. Б. Показатели удовлетворённости провизоров своей специальностью, должностью и квалификацией, А Воен.-мед.жур. 1996.-№ 3.- с. 55.
  89. Жуков В. А, Рябова Л. В. Состояние и задачи по улучшению последипломного повышения квалификации санитарных врачей
  90. СССР: Этапный отчёт (Рукописный фонд ОНОВ ЦОЛИУВ ЦНИИ).-М., 1979.-55 с.
  91. В.А., Телеляева J1.M. О применении экспертной оценки для определения потребности в последипломном повышении квалификации врачей (провизоров).В сб.: Научные основы усовершенствования врачей. -М., ЦОЛИУВ, 1977.-С.67−71.
  92. В.А., Ченцов Ю. И. К методике определения потребности в последипломном обучении врачей. В сб.: Современные проблемы организации и эффективности последипломного обучения врачей.-М» ЦОЛИУВ, 1981. с.70−71.
  93. В.А., Щучкин В. В. Социально-гигиеническая характеристика врачебных кадров и планирование последипломного образования врачей в области. Лекция, М., ЦОЛИУВ, 1982. 26 с.
  94. В.И., Швецов B.C. О планировании и организации последипломного обучения руководящих кадров здравоохранения В сб.: Научно-практические аспекты последипломного обучения врачей. -М., ЦОЛИУВ, 1983.-с. 17−19.
  95. И.П., Жуков В. А. Проблемы повышения квалификации терапевтов.- Сов. медицна, 1981.- № 1. С. 104−107.
  96. С.А. Оптимизация последипломного обучения по ортопедической стоматологии Казан.вестн.стоматологии. -1996. -№ 2. С.34−35.
  97. .Н. Последипломное образование в формировании и развитии личности врача-стоматолога Становление личности будущего врача. М.- 1999. С.79−81.
  98. В.М., Савельева Л. А. Вопросы организации и планированияспециализации и усовершенствования врачей. М.: ЦОЛИУВ, 1966.-С.5−9.
  99. B.C., Савкина Г. Д., Баранникова И. А. Задачи постдипломного усовершенствования врачей-стоматологовД Стоматология, № 3. 1980. — С. 74−75.
  100. Изучение тенденций укомплектованности штатных должностей. Ютчёт НИР. НПО «Медсоцэкономинформ» Составители: Жуков А. А, Скворцов А. Ф, Кривова Л. В. и др. М, 1995. — 182 с.
  101. Информационное письмо Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ от 27.10.1994 г. № 1б-8853 «О порядке организации специализации и совершенствования знаний работников здравоохранения». М, 1994. — 3 с.
  102. Ю Информационное письмо Министерства здравоохранения и медицинской промышленности РФ от 7.12.1995 г. № 25 103 291−95−27 «О порядке подготовки и проведения квалификационных экзаменов».
  103. Ю.Ф. Состояние и меры улучшения специализации и повышения квалификации врачей и других специалистов с высшим образованием. Совр. проблемы усоверш. врачей. М, ЦОЛИУВ, 1974. -с. 22.
  104. Ю.Ф. Состояние и меры улучшения планирования повышения квалификации специалистов с высшим медицинским образованием в стране. В сб.: Научные основы усовершенствования врачей. М., ЦОЛИУВ, 1977. — с. 20−37.
  105. П.И. Проблемы подготовки врачебных кадров за рубежомА Научный обзор. 1969. — С.80.
  106. В.И. Математические и экономические методы в здравоохранении. Кишинёв. 1969. — 85 с.
  107. В.И., Пустовой И. В. Основы планирования и экономики здравоохранения на современном этапе. М. 1975.- 98 с.
  108. Кардашев B. JL, Карева О. В. Профессиональная медицинская подготовка за рубежом- анализ систем. М.: ВНИМИ, 1979. — 32 с.
  109. И.И., Жуков В. А., Окунева JI.A. и др. Состояние и задачи последипломной подготовки врачей по гигиене питания. Гигиена и санитария, 1980. -№ 11.- С.48−50.
  110. Ю.Н., Жуков В. А. Актуальные научно-практические задачи в области планирования последипломного образования врачебных кадров. В сб.: Демография врачебных кадров и потребность в последипломном их обучении. М., ЦОЛИУВ, 1982. -С.3−5.
  111. Ю.Н., Жуков В. А., Козлов А.Ф Информационно-нормативное обеспечение подсистемы планирования последипломного обучения врачей АСУ «ГИДУВ». В кн.: Научно-практические аспекты последипломного образования врачей. — М. 1983,-С.11−13.
  112. Ю.Н., Жуков В. А., Шевченко Л. И. и др. К вопросу о методике изучения
  113. В.А. Актуальные вопросы профессиональной гигиены стоматологов и зубных техников. Гигиена труда и профессиональных заболеваний. М. Медицина. 1981. № 6. с. 16−19.1 vynstll ЧЧфН ¦ЦШШП'/и-в 242
  114. В.А. Аллергические заболевания кожи у медицинских работников стоматологических поликлиник. Стоматология. М, 1984. № 2. с. 79−81.
  115. Кац М. С. История советской стоматологии. М.: Медгиз, 1963. 117
  116. Квитницкий-Рыжов Ю. Н. Из истории воспитания русских медицинских кадров (к 95-летию медицинской аспирантуры и клинической ординатуры в России). Сов. здравоохранение, 1954. -№ 6.-С. 51−58.
  117. П.Л. Врачебные кадры в Украинской ССР (автореф. канд.дисс.). Харьков. 1968. 27 с.
  118. В.Л. Научное обоснование функционально-организационной структуры негосударственных стоматологических предприятийА Автореф. дис.канд.мед.наук. М, 1999. — 32 с.
  119. М.О. Краткая история зубоврачевания. М, 1928. 114 с.
  120. Ковригина М. Д, Касаткин Ю. Н. Последипломное образование врачей в СССРА Сов. здравоохранение, — 1977. -№ 11.- С. 40−45.
  121. Ковригина М. Д, Касаткин Ю. Н, Жуков В. А. Преемственность высшей медицинской школы и системы последипломного образования в подготовке врача-специалиста. В сб.: Научные основы усовершенствования врачей. М, ЦОЛИУВ, 1980. С.48−52.
  122. Ковригина М. Д, Касаткин Ю. Н, Жуков В. А. Современные проблемы организации и эффективности последипломного обучения врачей в СССР. В сб.: Современные проблемы организации и эффективности последипломного обучения врачей. М, ЦОЛИУВ, 1981.-c.5−15.с.
  123. М.Д., Касаткин Ю. Н., Жуков В. А. и др. Состояние и задачи развития последипломного повышения квалификации врачей г.Москвы в свете решений XXV съезда КПСС. В кн.: Научные основы усовершенствования врачей. -М.
  124. Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в Российской ФедерацииЛ Постановление Правительства РФ от 5.11.97 г., № 1387.
  125. Концепция совершенствования стоматологического образования в РоссииЛ Соколов Е. И., Барер Г. М., Афанасьев В. В. и др. М., 1999. 33 с.
  126. Концепция кадровой политики в здравоохранении Российской Федерации Приказ Минздрава России от 3.07.2002 г. № 210.
  127. В.М. Некоторые данные о специализации и усовершенствовании хирургов. К 100-летию основания института для усовершенствования в наукахЛ Сов. здравоохранение, 1958. № 12.- С. 39−41.
  128. Л.И. Совершенствование организации последипломной подготовки врачей Северо-Западного округа. Автореф. дис. д-ра мед. наук.-С-Пб., 1993.-28 с.
  129. И.И., Лисицын Ю. П. Формирование врачаА Уч-метод. пособие для студентов 1 ММИ., М., 1975. 89 с.
  130. И.И., Сахно А. В. Престиж профессии врачаЛ В жур.: «Соц. исследования», 1985, № 2. с.116−119.
  131. И.И., Юновитов И. М. Актуальные проблемы высшего медицинского образования: Научный обзор. М., 1986. — Вып.4. — 71с.
  132. И.В. Некоторые аспекты состояния здоровья врачей-стоматологов. Профилактика и лечение стомат. заболев. Рига. РМИ. 1984. с. 76−80.
  133. А.И. Социология: справочное пособие. М., Московский лицей, 1996. — 386 с.
  134. Е.И. Исследование некоторых социальных и профессионально-организационных аспектов использования врачебных кадров. Дис. канд. мед. наук. М., 1970.
  135. Е.Н. Врачебные кадры Калужской областиЛ Здравоохр. РСФСР. 1957. № 12. — С.27−33.
  136. Т.В. Влияние психологических факторов на профессиональное становление личности Учён.зап.С.-Петерб.гос.мед.ун-та. 2000. № 2. — С.39−41.
  137. Т.В., Орехова Л. Ю. Анализ начала работы факультета постдипломного образования СПбГМУ им.акад.И. П. Павлова по разделу «терапевтическая стоматология». Пародонтология, № 3. -1999.-С. 62−66.
  138. М.М., Баранов В. В., Шиленко В. В. Здравоохранение в условиях рыночной экономики.- М., 1994. 298 с.
  139. М.М. Медицинское страхование в РоссииА Врач. 1995. -№ 10.245
  140. М.М. Социально-гигиеническое исследование условий труда и здоровья медицинских работниковА Развитие стационарной медицинской помощи в период реформы здравоохранения в России. -М., 1996.
  141. М.М. Врачебные кадры в условиях реформирования здравоохранения России. Дис. д-ра мед. наук. М., 1996. 333 с.
  142. В.А., Пивоваров А. А. Анализ и оптимизация последипломного образования врачей центров Госсанэпиднадзора. Матер. Всерос. науч-прак. конф.- С-Пб., 1996. С. 200.
  143. Э.Г. Оценка некоторых личностных качеств у студентов-медиковА «Сов. здрав.», 1987, № 10. С. 43−45.
  144. Г. И., Сошников Е. И., Эристави В. Г. Социальнопсихологические аспекты труда медицинских работников Гш иена и санитария. 1983. — № 6. — С.
  145. А.С. Вредные факторы, влияющие на здоровье врача-стоматологаА Профилактика стомат. заболев. Тез. докл. 1-й республ. коференц. стомат. Таджикистана. 18−19 сент. 1986. с. 39−40.
  146. A.M. Некоторые результаты социолого-гигиенических исследований условий труда, быта и отдыха врачей стоматологического профиля (Матер.юбил. конфер. НИЦ ММСИ. М., 1993 С 18−20
  147. И.Ю. От врача-специалиста к врачу-профессионалу Рос. стоматол. журнал. 2000. № 3. — С.21−23.
  148. Р.В. Исследование организации труда заведующихотделениями городских поликлиник и пути его совершенствования. -Автореферат дис.к.м.н. М., 1974. 21 с.
  149. Л.Е. Последипломная подготовка врачей-стоматологов в интернатуре (Управ-е, организ-я, соц-экономические проблемы стоматологической службы страны. М., 1991. С.11−13.
  150. В.К. Организация стоматологической помощи населению и перспективы её развития в новых условиях хозяйствованияА Стоматология. -1998, № 2. С. 4−8.
  151. Леонтьев В. К, Шиленко Ю. В. Социальная стоматология на современном этапеАСтоматология. -1999, № 1. С. 5−11.
  152. В .К. О состоянии стоматологии в России и перспективах её развития АСгоматология. -2002, № 1. С. 75−82.
  153. В.К. Спасли себя и отрасльВрачебная газета.- 2002. № 7.-С. 6−7.
  154. Т.В. Социально-гигиенические проблемы подготовки, расстановки и использования врачебных кадров сельскихмедицинских учреждений. Автореф. дис. д-ра мед. наук. -М, 1984. -21 с.
  155. .К. Главное звено всё-таки кадры. Деньги и кредит. — М, 1992. -№ 3. — С. 15−19.
  156. Ю.П. Основные этапы развития здравоохранения в СССРА50 лет Советского здравоохранения. — М, 1967. — С. 43−69
  157. Ю.П. Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения. -М, 1987.-Т. 1−2.
  158. И.Ю. Роль научно-исследовательского учреждения в повышении квалификации медицинских кадровА Автореферат канд. дисс. .- М, 2000.-28 с.
  159. Ю.М. В Москве всего много Кафедра.- 2002.- № 1 .-С.24−27.
  160. Н.И., Чураков В. И., Тимонин В. М. Использование экономико-математических методов и вычислительной техники в совершенствовании управления и планирования развития здравоохраненияАСов.здравоохр. 1983. — № 1. — С.З.
  161. О.А. Социально-гигиеническое исследование врачебных кадров (на примере Тульской области): Автореф. дис. канд.мед.наук. -М., 1993.
  162. О.А., Миндлин Я. С., Черниенко Е. И. Характеристика врачебных кадров Тульской областиА Здравоохран. Рос. Федерации.-1993.- № 1. С.9−11.
  163. Г. Б. Результаты опроса военных провизоров опоследипломном обучении, А Воен.-мед. журнал. М. 1994. -№ 8. -С.23.
  164. Г. Б. Показатели удовлетворённости провизоров своей специальностьюА Воен. мед. журнал.- М., 1996. -№ 3. С. 55.
  165. Г. Б. Социально-демографическая характеристика провизоров Вооружённых Сил РФ и потребность в последипломном их обучении: Дисс. канд.мед.наук. М, 1997. 186 с.
  166. Материалы Всесоюзного совещания по вопросам специализации и повышения квалификации врачей и провизоров, проходившего 12−14 июня 1973 г. в Минске. В кн.: Современные проблемы совершенствования врачей. — 1974. — С.3−15.
  167. Медицинский персонал поликлиник, его планирование и рациональное использованиеА Сб. научных труд. ВНИИ СГ и 03 им. Семашко. Отв.ред. Рогова М. А. и др.- М, 1983. С. 100.
  168. О.М. К вопросу о проектировании социологических анкетА Соц.исследования, № 1. 1981. — С.158−165.
  169. В.П. Оценка качества додипломной подготовки по социальной гигиене и организации здравоохранения в медицинскиз ВУЗах и пути её совершенствованияА Сов.здравоохр. 1987. — № 3. -С.54−57.
  170. Мельниченко Э. М. Опыт методического руководства подготовкой интернов по стоматологии детского возрастаА Стоматология, № 5, 1988 С 23−24
  171. A.M. Общая теория и методика санитарно-статистического исследования.- 3-е изд. М, 1969. — 224 с.
  172. Методика анализа состояния последипломного образования в области, крае, АССР, союзной республикеА Методическая разработка. Состав.: В. А. Жуков. -М.: ЦОЛИУВ, 1981. 38 с.
  173. Методика определения потребности здравоохранения в последипломном обучении врачебных кадров на центральных базахЛ Методические разработки для семинара проректоров по учебной работе ГИДУВов. Составитель В. А. Жуков. М, 1983. — 25 с.
  174. Методические материалы по проблемам медицинских кадровЛ К V научной сессии инст-та 03 и ИМ им. Семашко. ДСП. 1964.
  175. Методические указания по определению потребности здравоохранения во врачах и планированию их подготовки в ВУЗахЛ МЗ СССР. ДСП. М., 1983. — 30 с.
  176. Минаков В. Ф, Куценко Г. И., Сошников Е. И. и др. Труд и здоровье медицинских работников. Медицина. 1985. — 215 с.
  177. Минаков В. Ф, Самодин В. И, Алексеева А. В. Некоторые актуальные проблемы совершенствования последипломной подготовки руководящих кадров здравоохраненияЛ Стоматология, № 1.- 1994.-С. 68−69.
  178. В.И. К вопросу последипломного обученияорганизаторов стоматологической службы Здрав. РФ, № 9, 1989. С.12−13.
  179. А.П. Анализ состояния последипломного обучения врачей хирургического профиля. Организация медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях. Тез. докл.науч.конф. (12 октября). М. 1994. — С.27.
  180. Г. И. Проблемы последипломного обучения ортопедов-стоматологовЛ Стоматология, № 6. 1990. — С.87−89.
  181. Научно-практические аспекты последипломного образования врачей. Под ред.М. Д. Ковригиной. М., 1983. — С. 138.
  182. Научные основы усовершенствования врачей. Под ред.М. Д. Ковригиной, М., ЦОЛИУВ, 1977. 205 с.
  183. Научные основы усовершенствования врачей. Под ред.М. Д. Ковригиной, М., ЦОЛИУВ, 1978. 176 с.
  184. Научные основы усовершенствования врачей. Под ред.М. Д. Ковригиной, М., ЦОЛИУВ, 1980. 152 с.
  185. B.C. К вопросу построения норм амбулаторно-поликлинического обслуживания городского населения. Основные методические приёмыА Сов. здравоохранение. 1946. — № 9. — С.5−15.
  186. B.C. О построении норм больничного обслуживания городского населенияА Сов. здравоохр. 1945. — № 4−5. — С.20−30.
  187. Г. А. Научное обоснование дифференцированных нормативов стационарной и амбулаторно-поликлинической помощи населению РСФСР и методические принципы их определения, Автореф. дис. д.м.н.- М., 1981. 398 с.
  188. Носова В. Ф, Кураскуа А. А. О роли интеграции внутренней медицины и стоматологии в последипломном образовании врачей-стоматологовЛ Институт стоматологии, декабрь. 1999.- С. 2−3.
  189. В.К. Развитие высшего медицинского образования в СССР и роль в нём 2 МГУ (1918−1930). Дис.к.м.н. — М, 1955. -343 с.
  190. К.Э. Проблемы прогнозирования потребности в специалистах. Информэлектро. М, 1981. 74 с.
  191. В.Р. Совершенствование профессиональной подготовки иностранных студентов-стоматологов Стоматология, № 6. 1989. МС.21−22.
  192. Осипенко А. П. Влияние профессионального последипломного образования на показатели деятельности специалистов
  193. ЛПУААвтореф.канд.дисс. М. 1999. 27с.
  194. О совместной работе институтов усовершенствования врачей и органов здравоохранения по повышению квалификации руководящих работников и врачей первичных звеньев здравоохраненияА Письмо МЗ СССР № 07−1448−14 от 27.03.80.
  195. О состоянии кадровой политики и задачах Минздрава России по её совершенствованию в соответствии с концепцией развития здравоохранения и медицинской науки. Решение коллегии МЗ РФ от 23 декабря 1997 г. (Протокол № 23).
  196. К.А. Определение необходимого числа наблюдений в комплексных социально-гигиенических исследованиях. Тр.2 ММИ, 1980.-т. 150, вып.6, с. 18−22.
  197. Г. П., Жуков В. А. Последипломная подготовка врачей хирургического профиля в ГИДУВах и ФУВах.- В кн.: Современные проблемы организации и эффективности последипломного обучения врачей под.ред.Ю. Н. Касаткина.-М.: ЦОЛИУВ, 1981.- С.33−37.
  198. Подготовка, переподготовка и повышение квалификацииюсударственных служащих. Сб.нормат.и метод.матер. М., АНХ, 1997.-224 с.
  199. К.А. Оптимизация учебного процесса в последипломной подготовке врачей Вопросы оптимизации обучения на ФУВ. М., 1991. С.27−28.
  200. Г. А. К вопросу о расстановке и использовании врачебных кадровЛСов.здравоохранение.-1962.-№ 10.-С.26−33.
  201. Г. А. Методология определения нормативов потребности во врачах -специалистах.- Автореферат дис. д.м.н.-М., 1967.- 38с.
  202. Г. А. Проблемы врачебных кадров. М.: Медицина. — 1974. -284 с.
  203. Проблемы совершенствования последипломного образования руководящих кадров здравоохранения (Научный обзор). М.: ВНИИМИ, 1983.-75 с.
  204. Л.П. Критерий самооценки как метод контроля в системе последипломного обучения врачей. Воен.мед.жур. 1992. № 11.-С.24−26.
  205. И.В. Развитие системы последипломного усовершенствования организаторов здравоохранение Проблемы социальной гигиены и истории медицины. М, 1994. — С.45−46.
  206. В.И., Агеенко A.M. Методология современных подходов постдипломной подготовке врачей-стоматологов по разделу стоматологической имплантологииА Новое в стоматологии, № 7 -1998. С. 6−7.
  207. Рабочая книга социолога (отв.редактор Г. В.Осипов) ИСИ АН СССР. М, «Наука». 1983. 477 с.
  208. Е.А. Мнения населения и врачей о частном здравоохранени и, А Результ. социол. опроса, проведенного в г. Томске (Сибир.мед.жур.№ 3−4, 1999. С.27−29.
  209. Ретнев В. М Улучшение последипломной подготовки врачей по профессиональной патологииА Здрав. РФ, № 7, 1992. С.34−36
  210. В.М. Совершенствование последипломного обучения стоматологов-терапевтов по эндодонтииА Актуальные вопросы эндодонтии. М, 1990. С 35−37.
  211. А.В. Методология исследований в социологии медицины. М.- 2000.-238 с.
  212. А.В. Технология медико-социологического исследования в социальной системе. М.- 2000.- 210 с.
  213. А.В. Социально-экономическая характеристика страхователейЛ Экономика здравоохр. 2001, № 2, с. 17−31.
  214. С.И. Последипломное обучение и сертификация стоматологов, как необходимое условие лицензирования и аккредитации стоматологических учрежденийА Экономика и менеджмент в стоматологии.- № 3(5), 2001. С.74−76.
  215. И.И. О расстановке и использовании врачебных кадров в СССРА Сов.здравоохранение. 1959. — № 1. — С. 25−31
  216. С.Н., Крапивин А. А., Ларичев В. Б. и др. Значение медико-технической подготовки врача в период научно-технической революцииД Научно-технический прогресс в медицине и фундаментальные проблемы биологии. Харьков, 1987. — С.320−321
  217. В.Ф., Троянский Г. Н. Развитие стоматологического образования в СССРА Стоматология, — № 6, 1977.- С.5−10.
  218. Е.И. Социально-гигиенические проблемы и здравоохранение развивающихся стран: Учебное пособие. М., Изд-во УДН, 1990.-С. 124.
  219. А.И. Актуальные вопросы усовершенствования врачей-стоматологов. Стоматология. 1970, т.49, № 1, с. 63.
  220. А.И., Баранникова И. А. Некоторые вопросы повышения квалификации по терапевтической стоматологии на местных базахА Москва. ЦОЛИУВ. 1970. — 24 с.255
  221. Ф.С. Организацилнные вопросы подготовки, распределения, специализации и усовершенствования врачебных кадров. Автореф. канд.дисс. — Харьков, 1962. — 20 с.
  222. Ф.С. О потребности во врачебных кадрах и степени её удовлетворенияАСов.здравоохранение. 1962. — № 8. — С. 30−35.
  223. Рябова JI. B, Жуков В. А, Орлов Ю. А. и др. Специализация и усовершенствование провизоров в РСФСР в IX пятилетке. В кн.: Научные основы усовершенствования врачейПод ред. М. Д. Ковригиной. — М, ЦОЛИУВ, 1977. — С. 89−96.
  224. Рябова Л. В, Каневская Л. Я, Жуков В. А. и др. Состояние и задачи последипломного обучения санитарных врачей по гигиене детей и подростков в РСФСР. В кн.: Научные основы усовершенствования врачейАПод ред. М. Д. Ковригиной. — М&bdquo- ЦОЛИУВ. — 1977. -С. 84−89.
  225. М.Г. Очерк развития системы повышения квалификации врачебных кадров в СССР. Кишинёв. 1967. — 52с.
  226. Д.С. Некоторые вопросы подготовки кадров на современном этапе развития медицинской науки. Весгник АМН СССР, 1986.-424. С.77−81.
  227. И.Т. Современные проблемы организации и эффективности последипломного обучения врачей-стоматологовА Волгоград.мед.ин-т, 1989.-6 с.-Деп. В НПО «Союзмединформ» 28.12.89, № 18 974.
  228. И.С. Особенности последипломной подготовки врачей Совет, медицина, № 10, 1991. С 7−9.
  229. Скворцов А. Ф, Жуков В. А, Станке О. М. Тенденции изменения численности штатов и кадров участковых врачей в поликлиниках Северо-Восточного административного округа г. Москвы в 1994—1996 гг. г. Управ.качеств.мед.помощи в РФ. Матер. ежегодной 4-й
  230. Рос.науч.-практ.конф. НПО «Медсоцэкономинформ». М., 1997. -С.24−25.
  231. С.А., Кром Л. И. Региональный координационный совет по последипломному обучению. «Сов.здравоохранение». № 6, 1984. -С.52−54.
  232. Современные проблемы организации эффективности последипломного обучения врачей. Под ред.Ю. Н. Касаткина. М., ЦОЛИУВ, 1981.- 184с.
  233. И.М. 40 лет высшего стоматологического образования в СССРА Стоматология. № 1, 1958. — С. 3−6.
  234. В.Я. О системе подготовки специалистов РСЧС, различных групп населения к действиям в чрезвычайных ситуациях. Спасгние, защита, безопасность новое в науке, технике, технологии. Тез.докл.научн.-практ.конф. — М., 1995. — С.201.
  235. С. Повышение квалификации управленческих кадров: опыт США УРос.эконом.журн. М., 1992. — № 7. — С. 64−72.
  236. В.Б., Шевченко Л. И., Жуков В. А. К истории планирования последипломного медицинского образования врачей в СССР. В сб.:Науч.основы усов.врачей. М., ЦОЛИУВ, 1977. -С.101−106.
  237. С.В. Социально-демографическая характеристика врачебных кадров службы медицины катастроф и потребность в последипломном их обученииА Дисс.докт.мед.наук. М. 1999. 345 с.
  238. С.В. Врачебные кадры службы медицины катастроф: экономические и социально-демографические аспекты. Экономика здравоохр. 2000. — № 2,3. — С.23−26.
  239. В.В. Семинар «Актуальные проблемы современной стоматологии» (16−17 марта 2000 г, Ангарск) Рос. стомат. журнал. 2000.- № 3. С.47−48.
  240. Г. Н. История советской стоматологии. М.: Медицина.-1983.- 143 с.
  241. Н.Т. О формах и методах последипломной подготовки специалистовА Пробл.соц. гиг. и ист.мед.-1995.-№ 1.-С.41−43.
  242. Л.М. Элементы индивидуального обучения в последипломной подготовке врачей Вопросы совершенств, последипломного обучения врачей. М., 1989. С. 38−41.
  243. Улучшение качества подготовки специалистов по стоматологии -важнейшее звено в улучшении стоматологической помощи Стоматология. 1989, вып.1, с.4−6.
  244. ФР"Л"В с.С. Актуальные проблемы последипломной подготовки военных врачейЛ Воен.-мед.жур,-1991 .-№ 4.-С.42−48.
  245. A.M. Роль системы подготовки и усовершенствованиястоматологических кадров в передаче знаний по профилактикеосновных стоматологических заболеваний Новое в стоматологии 2000.-№ 7. С.31−33.
  246. Хартия профессиональных медиковЛ Врачебная газета 2002 № 9, — С. 5.
  247. В.Ю. Использование современных информационных (компьютерных) технологий в учебном процессе кафедры терапевтической и детской стоматологии Современныеинформационные технологии в последипломном медицинскомобразовании. М, 1999 С 79−81
  248. Ф.Я. Пути улучшения подготовки студентов медицинских институтов и постдипломной подготовки врачейстоматологов по ортодонтии Казан.вестн.стоматологии. 1996 -JVo21. С.43−44.
  249. И.С. Опыт тематического усовершенствования администраторов здравоохранения в РСФСРА Тез. науч. конф.- М ЦОЛИУВ. 1992.-С.24−25.
  250. И.С. Концептуальные основы непрерывного образований Успехи теоретической и клинической медициныА Матеоиалы 1 научной сессии РМАПО. М., РМАПО.- 1995.- С. 238.
  251. Ю.И. Об эффективности некоторых форм повышения профессиональных знанийЛ Воен.-мед.жур.-1981.- № 1.- С. 66.
  252. Ю.И. О повышении квалификации врачей и провизоров -служащих Советской армии и Военно-морского флотаЛ Воен.-мед.жур.- 1981. -№Ю. С.25−27.
  253. Ю.И., Жуков В. А. К методике определения потребности в последипломном обучении врачейЛ В сб.: «Научн.основы усов. врачей». М, ЦОЛИУВ, 1981. С. 17−19.
  254. Ю.И. Соотношение показателей фактического охвата и потребностей в различных видах последипломного обучения врачей-служащих САД В сб.: «Демография врачебных кадров и планирование последипломного их обучения», М. ЦОЛИУВ, 1982. С. 14−16.
  255. Ю.И. О некоторых вопросах последипломного обучения врачей-служащих САД В сб.: «Проблемы планиров., организации и совершен. форм и метод.последипл.обучения врачей-спец.». М. ЦОЛИУВ.-1985. С. 24−25.
  256. Ю.И. Некоторые вопросы последипломного обучения по оценкам врачей практического здравоохраненияД В сб.: «Некоторые итоги научных исследований кафедры медицинской подготовки». М, ЦОЛИУВ,-1987. С. 17−19.
  257. Ю.И. Социологические аспекты отношения к труду медицинских работников. Сборник научных работ. М, ЦОЛИУВ,-1988. С.11−13.
  258. Ю.И. Отношение к труду врачей лечебных учрежденийД Сов. здравоохран.- 1989.- № 8. С.35−41.
  259. Ю.И. Современные взгляды врачей на традиционные нравственные ценностиД Сов.здравоохр.- 1990.-№ 1. С.26−29.
  260. В.В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях Социолог, исследов.- 1981.- № 3. С. 139−146
  261. Т. А. Планирование кадров здравоохранения: Автореф. дис. канд.эконом.наук.-М., 1969. 19 с.
  262. Чернявская Т. А, Точилина Н. Н, Черных Е. А. Методические указания по определению потребности здравоохранения в специалистах со средним и высшим медицинским образованием и планирование их подготовки. М. Медицина.- 1974.- 54 с.
  263. В.В. Показатели фактического состояния, потребности и нормативов для планирования последипломного обучения врачей Волгоградской области. В сб.: Демография врачебных кадров и потребность в последипломном их обучении. М, ЦОЛИУВ, 1982. -С.49−56.
  264. JI.M. Опыт проведения производственной практики попрофилактике стоматологических заболеваний у детей Бюл.Вост-Сиб. науч. центра Сиб. отд-ния Рос.акад.мед.наук. 1997. № 1. С.46−47.
  265. Демография медицинского образования (Отчёт). Евр. Per. Бюро, Копенгаген, ВОЗ. — 1971. — 75 с.
  266. К. Замфир. Удовлетворённость трудомА М.: Политиздат. 1983. (Пер.с румынского). 236 с.
  267. Непрерывное усовершенствование персонала здравоохранения. (Отчёт о совещании рабочей группы). Евр. Per. Бюро, Копенгаген. ВОЗ. — 1978.-С. 5−15.
  268. Официальные документы ВОЗ. 1975. № 217. — Резолюция ВАЗ, 27.31.
  269. Дж. Системы последипломного медицинского образования в Европейском регионе.(Доклад об исследовании возможностей систем, подготовленный для Европейского Регионального Бюро ВОЗ). Евр. Per. Бюро, Копенгаген. ВОЗ. 1976. -С. 1−43.
  270. И., Вышоглид И. Некоторые проблемы последипломной подготовки врачей в ЧССР. Здравоохранение. Междунар.жур. 1964. № 1. С. 37−46.
  271. Acheson H.W.K. Continuing education in general practice in England and Wales. J. Roy. Coll. Gen. Practic.- 1974. v. 24, № 146. P. 643−647.
  272. Alberti P.W.R.M. Need for integrated training schemesA Brit. Med. J. -1967,3, 5557.-P. 101−102.prospects. Minnesote Med., 1981, v. 64. № 6. — P. 353- 354.
  273. Colombet P. Special enseignement Chir.-dent. Fr. -1980,50, 82. P. 21−22.
  274. Continuing education courses for physiciansA J.A.M.A. 1973, August, 13.-225 p.
  275. Cousins A.J.P. Specialisation in dentistry Л Brit. Dent. J. 1984, v. 156, N. l.-P. 26−27.
  276. Crombil D.L. Practice activity analysis a pathway to self-education. Allgemeinmedizin.- 1981, v. 10, n. 4.-P. 163−167.
  277. Dual R.A. Model of a Center for continuing education in a school of Public Health. Publ. Hith. Rep. (Wash.). 1979. V 94, — № 3. — p. 255 261.
  278. English J.A. The relevance of research to dental education and dental practiceA Int.dent. J. 1972, 22,4. — P. 500−506.
  279. Education development unit. Development of post-registration educationA Brit. J. occup. Ther. 1983, v. 46, N.2. — P. 47−48.
  280. Evans C. A, Edmonstone J.D. Health pickup continuing education for the health care professionsA Physiotherapy. 1987, v. 73, N. l.-P. 36−38.
  281. Evered D.C., Williams H.D. Postgraduate education and the doctorA Brit. Med. J. 1980,280, N.6214.- P. 626−628.
  282. Faithe M. E, Reimer R. L, Van Aredal J.E. The cost of continuing medical education for family physiciansA J.A.M.A. 1979, v 242. — № 5. -P. 449−450.
  283. Farmer E.D. The delivery of continuing dental educationA Int. dent. J. -1974, N. 4.-P. 425−434.
  284. Farrell E. Dental education standarts a professional responsibilityA J. Amer.dent.Ass. — 1970, 81,4. — P. 853−854.
  285. Forbes E.G. The professionalization of dentistry in the united KingdomA Med. Hist. 1985, 29, 2. P. 169−181.
  286. Gajda Z. Moral specificity of the work of stomatologists Czas Stomatol. 1989, Jul-Sep. № 7−9. — P.27−29.
  287. Gray J.A.M. Continuing education what techniques are effective? Lancet. — 1986, v. 2, N. 8504. — P. 447−448.
  288. Griffin J.D. Seven most common liers about successA Dental economics.- 2001, № 3.- P. 53−60.
  289. Henderson D» Liversedge R.L., James P.L. A study of medically qualified dental graduates Brit.J.oral surg. 1977, 15,2. — P. 173−184
  290. Hietrony P.C. Community office experiense for family medicine residentsA J. Med. Educ. 1981, v 56. — № 1.- P. 43−49.
  291. Hollovay P.J., Dixon P.A. Extra mural experiens for undergraduated dental students Brit.dent.J. 1977, 143, 5. — P. 146−150.
  292. Homan B.T., Lam B. The oral needs and demands of a geriatric populationA Austral.dent.J. 1988? 33. № 5. — P. 424−431.
  293. Hubbard G. Self-education and self-assessment as a method forcontinuing medical education./ Arch. Surg. 1981, v 103. — № 3. — P. 422 424.
  294. Jones J.H. Dental hospitals and schools -0 planning for the futureA J. Roy. Soc. Med. 1987, v. 80, N. 10. — P. 611−614.
  295. Jonson M. E, Cannon M.L. Continuing medical educationA J. A. M. A.1981, v 246, № 25. P.2945−2947.
  296. Kiyak N. A, Mulligan K. Studies of the relation schip between oral health and psychological weelbeingA Gerodontics. 1987, № 3(3). — P. 109−112.
  297. Lambito R.F. Internships in dentistry. J. Amer. Dent. Ass. 1971, 83, 5. — P. 1101−1103.
  298. Listor G. Reflections on building a postgraduate medical center. Brit. Med. J., 1966.-v 5481.-№ 1.-P.228.
  299. Loveland L. W. The coordinating role of DSSNY in continuing education problems N.Y.St.dent. J. 1974, 40, 7. P. 402−405.
  300. Morlang W.M. Dentistry’s vital role in disaster preparedness J.Calif. Dent. Assoc. 1996. v.24, № 5.
  301. Moore J.R. Dental education and dental practiceA J. Roy. Soc. Med. -1984, v. 77, N5. P. 360−368.
  302. Owen P.A. Allery L. A, Harding K.G. General practitioners continuing medical education within and outside their practice Brit. Med. J. 1989, v. 298, N. 6693.-P. 238−240.
  303. Postgraduate specialization in medicine, dentistry and farmacy in Hungary. Budapest, 1983. — 49 p.
  304. Roberts R.A. Community dentristry now- progress in dental school programsA J. Amer. Dent. Ass. 1974, 88, 5.- P. 927−930.
  305. Rovin S. The dental school in the educational continuing J. Amer.dent.
  306. Ass. 1972, 84,5. P. 1063−1067.
  307. Sazama L. Postgraduate education of stomatologists in East Germany Cesk Zdrav/ 1980/ Jun. № 6. — P. 32−34.
  308. Whittaker D.K. Reasons for choice of dentistry as a career in applicants to a British dental schoolA Brit. Dent. J. 1984, v. 156, N. 1. — P. 23−25.
  309. Whittaker D.K. Will university dentistry remain an 'ample' education? Brit. Dent. J. 1982, v. 153, N. 5. — P. 167−168.
  310. Williams D.I. The evoluation of postgraduate medical educationA Postgrad. Med. J. 1985, v. 6, N. 270. — P. 871−873.
  311. Young T.M. Postgraduate experience with general anaesthetics. Survey of dental graduates of Manchester A Brit. Dent. J. 1977, v. 143, N. 11. — P 371−372.
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?