Второй вызов носит экономический характер. В современном мире возникает дилемма — для роста прибыли необходимы рост производительности труда и сокращение сопутствующих затрат, что ведет к сокращению числа рабочих мест. На сегодняшний день — это в большей степени касается неквалифицированной рабочей силы. Но и специалистов (неконкурентоспособных) эта проблема не обходит стороной. То есть, при существующей тенденции к росту производительности, масса людей останется за бортом экономики. Человек без работы и денег становится либо тунеядцем (балластом экономики), либо начинает проявлять свое недовольство различными методами (митинги, акции протеста, и т. д.), тем самым создавая социальное напряжение. Следовательно, другая задача современной молодежи состоит в том, чтобы выработать экономическую модель, которая будет в состоянии обеспечить рабочие места для всех трудоспособных членов общества, не смотря на рост производительности труда и рост численности населения, с улучшением условий труда. Решение экономической проблемы чрезвычайно важны для экономики страны, но для того, чтобы повысить конкурентоспособность и независимость нашей экономики от внешних поставок, необходимо развивать и другие области, а следовательно и готовить кадры для них.
Третий вызов — образовательная система. Существующая система образования не приносит должного эффекта массового притока высококачественных молодых специалистов на биржу труда — одна из основных проблем России на сегодняшний день. Следовательно, задачей молодого поколения является — как максимально эффективное использование имеющихся кадровых ресурсов (путем образования и повышения квалификации), так и создание новых образовательных стандартов, которые объединят лучшие стороны советской классической системы с новыми технологиями (как информационными, так и образовательными). Решая эту задачу необходимо взглянуть на удачный опыт СССР 1920;30-ых годов в решении этой проблемы. &# 171;Молодежь легче адаптируется к новым экономическим условиям, она стала более рациональной, прагматичной и реалистичной, ориентирована на стабильное развитие и созидательный труд". Четвертый вызов — социально-культурный. Огромное количество получаемой информации (в основном направленной на молодежь) разрушает адекватное, выработанное русской и советской культурой веками, восприятие как внешнего мира, так и внутреннего, что может привести к утрате наших ценностей, нашей индивидуальности как на личностном уровне, так и на национальном. Выходом из данной проблемы является эволюция, а не революция существующих традиций и устоев. Молодежи совместно со старшим поколением необходимо выработать систему, которая на основе имеющихся культурных норм, используя лучшие черты нынешнего времени — доступность информации и высокая скорость е.
передачи, повысит скорость и качество обработки информации человеком. От того, увидит ли эти вызовы молодежь, и как будет их решать, зависит будущее нашей страны, будущее уже наших детей. Все эти вызовы — экологии, экономики, образования, технологии, которые придется решать молодому поколению, в основном внутреннего характера, их можно преодолеть усилием воли и разума, работоспособностью.
Литература
.
Распоряжение Правительства РФ от 29.
11.2014 г. № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года» // Собрание законодательства РФ. 2014. № 50. Ст. 7185.
Елисеев А. Л. Государственная молодежная политика в современной России: инструменты интеграции молодежи в общественные практики // Власть. 2015. № 10. С.27−32.Елисеев А. Л. К вопросу о разработке государственной молодежной политики в Российской Федерации. Вестник Орловского государственного университета.
Сер. Новые гуманитарные исследования. 2015. №.
2(43). С. 118−121.Елисеев А. Л. Кадровое обеспечение реализации государственной молодежной политики на федеральном, региональном и муниципальном уровнях // Вестник государственного и муниципального управления. 2014. № 3.
С. 78−81.Карпухин О. И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. 2014. № 3. С.
125.Луков В. А. 2013. О сущности молодежной политики и ее базовых положениях // Знание. Понимание. Умение. 2015.
№ 5. С. 4−8.
