Введение. 
Сестринский процесс при ОРВИ

Грипп — это острое вирусное заболевание. Актуальность выбранной мною темы заключается в том, что с гриппом хоть однажды в своей жизни сталкивались, пожалуй, все. И это неудивительно, ведь грипп — одно из самых распространенных инфекционных заболеваний, способное приводить к массовым вспышкам и даже эпидемиям почти ежегодно. Поэтому важно знать «врага в лицо»: чем он опасен, как от него защищаться, и как легче всего его перенести.

Первая эпидемия гриппа случилась в 1580 году. В 1918;1920 гг. респираторная инфекция захватила земной шар, и была названа «испанкой», вероятнее всего, была ничем иным, как эпидемия тяжелейшего гриппа. Ежегодно грипп поражает до 15% населения нашей планеты. Грипп не имеет возрастных ограничений. Особенно восприимчивы к вирусу дети и пожилые люди. Грипп постепенно подрывает здоровье, влияет на сердце, дыхательные органы.

Вирус гриппа очень легко передаётся воздушнокапельным путём. Обычно грипп начинается остро. Практически здоровый человек в течение нескольких часов превращается в тяжелобольного. Первые симптомы болезни — озноб, повышение температуры тела, головокружение, головная боль, боли в суставах и мышцах, общая слабость. Грипп часто осложняется пневмонией, отитом, пиелонефритом, бронхитом, ринитом. Риск подхватить ОРВИ напрямую зависит от иммунитета.

Ведущее место среди мер профилактики занимает вакцинация. Прививки значительно снижают заболеваемость гриппом, а среди заболевших людей существенно смягчают его течение.

Цели:

• — сформировать представление о причинах и распространенности заболеваемости
• — выявить особенности сестринского ухода и соблюдения санитарно-противоэпидемического ухода при гриппе

Задачи:

• — определить место и роль возбудителя в возникновении заболевания
• — изучение справочных и научных источников
• — уточнение ведущих клинических симптомов
• — уточнение ведущих методов лечения и профилактики
• — разработать план ухода за больным гриппом

Практической значимость курсовой работы является:

• — изучение литературы
• — закрепление и углубление знаний по данной теме
• — выводы из обработанной и полученной информации с целью применения их на практике
• — способствовать формированию профессиональных и общих компетенций

Методы:

• 1) теоритические:
  • — анализ научной литературы;
  • — сравнительный анализ;
  • — обобщение;
• 2) эмпирические:
  • — анализ документов;