Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Здесь раскрывается восприятие, на каждом возрастном периоде развития у детей. Способности ребёнка развиваются в процессе активной музыкальной деятельности. Правильно организовать её с самого раннего детства, учитывая изменения — задача педагога. На каждом году жизни в музыкальном развитии происходят изменения в чувствительности, возможностях различать свойства предметов, явлений. Целостное восприятие музыки не снижается, если ставится задача вслушиваться, выделять, различать наиболее яркие средства музыкальной выразительности. Ребёнок их учитывает и действует в соответствии с определённым образом при слушании музыки, исполнении песен, танцев.
В данной главе нами были проанализированы следующие программы ДОУ — «Музыкальное восприятие в детском саду»; «Росинка»; «Красота. Радость. Творчество» — изучена литература по методам и приемам развития музыкального восприятия в ДОУ. Мы выявили, что развитие музыкального восприятия детей осуществляется с помощью всех видов музыкальной деятельности. Музыкальный репертуар, изучаемый детьми, определяет содержание музыкального образования. Репертуар включает в детском саду народную музыку, детскую классику и современную музыку. Музыка — это временный вид искусства, все изменения её характера, настроения, наиболее яркие выразительные средства выражаются с помощью движений, танцевальной музыки.
Все методы музыкального восприятия способствуют его развитию, они тесно связаны между собой. Приёмы развития музыкального восприятия необходимо варьировать, сочетать друг с другом. Интерес к музыке возрастает, восприятие углубляется.
