Конфликтогены как причина конфликтов

Преимуществом аксиологчиеской модели конфликтологической компетентности для педагога — организатора является тот факт, что он может поддерживать социально значимые инициативы обучающихся (воспитанников, детей) в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, что позволяет увеличить степень стабильности их эмоционального фона, а, следовательно, уменьшить возможность возникновения различных конфликтов.

Заключение

Столкновения интересов могут возникнуть в любой сфере жизнедеятельности людей. Поэтому особенно важно различать и понимать сущностный смысл тех явлений, которые лежат в основе их возникновения. Данные феномены называют конфликтогенами и в призме педагогической сферы к ним относят: стремление к превосходству, проявления агрессивности, нарушение правил, а также инверсию позиций «учительученик» по отношению друг к другу.

Эффективным средством противостояния конфликтогенам является формирование конфликтологической компетентности педагога или его умения организовывать процесс взаимодействия с учащимися таким образом, чтобы предотвращать критические ситуации.

В настоящее время существуют несколько ключевых моделей конфликтологической компетентности педагогов, среди которых максимально наглядным является аксиологический вариант, так как он максимально наглядно иллюстрирует, какими способами педагог может противостоять конфликтогенам, проявляющимся в педагогическом пространстве.

В целом, умение разбираться в конфликтах, выявлять их причины и осмысливать способы успешного разрешения являются для педагога прочной основой при формировании успешного взаимодействия с другими участниками образовательного процесса.

1. Иванова Е. Н., «Эффективное общение и роль конфликтогенов в нем»: — М., 2013;

2. Козаченок В. Н., «Способы разрешения конфликтов»: — М., 2012;

3.Рыданова И. И., «Основы педагогики общения»: — М., 2013;

4. Силаев А. С., «Принципы решения конфликтных ситуаций в педагогическом общении»: — М., 2013;

5. Тафинцев И. И., «Конфликтологчиеская компетентность педагога»: — М., 2012.

Иванова Е.Н., «Эффективное общение и роль конфликтогенов в нем»: — М., 2013.

Козаченок В.Н., «Способы разрешения конфликтов»: — М., 2012.

Рыданова И.И., «Основы педагогики общения»: — М., 2013.

Силаев А.С., «Принципы решения конфликтных ситуаций в педагогическом общении»: — М., 2013.

Тафинцев И.И., «Конфликтологчиеская компетентность педагога»: — М., 2012.