Методы, используемые на логоритмических занятиях

На логоритмических занятиях используются общедидактические наглядные, словесные и практические методы.

Наглядные методы — обеспечивают яркость чувственного восприятия и двигательных ощущений.

Приемы наглядности:

• 1) наглядно-зрительные: показ педагогом образца движения, подражание образцам окружающей жизни, использование зрительных ориентиров при преодолении пространства, использование наглядных пособий — кинофильмов, картин и т. п.;
• 2) тактильно-мышечные: включение различных пособий в двигательную деятельность. Например, воротца-дуги для перешагивания при ходьбе, помощь педагога, уточняющего положение отдельных частей тела;
• 3) наглядно-слуховые: инструментальная музыка, песня, стихотворения и т. п.

Словесные методы — помогают осмысливанию поставленной задачи.

Приемы:

• 1) краткое описание и объяснение новых движений;
• 2) пояснение, сопровождающее показ движения;
• 3) указание, необходимое при воспроизведении движения;
• 4) беседа, предваряющая введение новых упражнений, подвижных игр;
• 5) вопросы для проверки осознания действий;
• 6) команды, распоряжения и сигналы (в качестве команд можно использовать считалки, игровые зачины и т. п.);
• 7) образный сюжетный рассказ в целях развития выразительности движений и перевоплощения в игровой образ;
• 8) словесная инструкция, с ее помощью происходит оживление следов прежних впечатлений в новых сочетаниях и комбинациях, возникает возможность образовать новые временные связи, сформировать новые знания и умения.

Практические методы — обеспечивают действенную проверку правильности восприятия движения на собственных мышечно-моторных ощущениях.

Игровой метод, близкий к ведущей деятельности детей, наиболее эмоционально-эффективный.

Соревновательный метод используется в целях совершенствования уже отработанных двигательных навыков. Особенно важным является воспитание коллективизма. Соревнование может быть успешно использовано как воспитательное средство, содействующее совершенствованию двигательных навыков, воспитанию морально-волевых черт личности.