Введение. 
Оценка эффективности информатизации (на примере ГУ "Физико-математический лицей")

«…Мы должны добиваться предоставления качественных услуг образования по всей стране на уровне мировых стандартов…»

(из Послания главы государства народу Казахстана «Новый Казахстан в новом мире» от 28 февраля 2007 года).

Информатизация образования — это широкомасштабный процесс трансформации содержания, методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающий подготовку подрастающего поколения к жизни в условиях информационного общества.

Компьютеризация — это насыщение образовательных учреждений персональными компьютерами и другой сопутствующей техникой, которая может быть объединена в локальную сеть и на которой смогут работать учителя и учащиеся.

Компьютеризация является лишь материальной основой процесса информатизации и процесса создания информационной среды.

Для перехода процесса компьютеризации школ в информатизацию образовательного процесса необходимо выполнение следующих условий:

• 1. возможность свободного доступа к компьютеру всех участников образовательного процесса;
• 2. поддержание всей техники в исправном состоянии;
• 3. достаточное количество расходных материалов;
• 4. установка необходимого для работы лицензионного программного обеспечения;
• 5. наличие в учебном заведении методических материалов по использованию сложной техники в учебном процессе;
• 6. наличие в школе специалиста, который мог бы координировать всю работу по информатизации учебного процесса;
• 7. педагогический коллектив должен быть готов психологически и интеллектуально к работе со сложной компьютерной, офисной, мультимедийной техникой, должен понимать неизбежность этого процесса и идти ему навстречу, выдвигая соответствующие приоритеты, повышая свой пользовательский и педагогический потенциал на различных курсах и путем самообразования.

Ни количество обученных учителей, ни количество научно — исследовательских институтов, занимающихся проблемами информатизации и ни количество изданных ими книг не дадут ускорения процессу информатизации нашего образования, пока непосредственные участники образовательного процесса — учитель и ученик — на практике, а не в отчетах не начнут применять все те богатейшие возможности, которые дают персональный компьютер и мультимедийная техника для перехода к другой философии самого процесса образования.

Актуальность разработки программы.

Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одним из факторов, определяющих вектор развития мирового сообщества XXI века. Цивилизация неуклонно движется к построению информационного общества, где решающую роль играют не природные ресурсы и энергия, а информация и научные знания — факторы, определяющие как общий стратегический потенциал общества, так и перспективы его дальнейшего развития. В этой связи особую актуальность приобретают следующие задачи, направленные на подготовку школьников к жизни в условиях информационного общества:

• 1. формирование умения и навыков критического мышления в условиях работы с большими объемами информации, способности осуществлять выбор и нести за него ответственность;
• 2. формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации, использование различных источников данных, работа с документами);
• 3. развитие умения находить и интерпретировать связи между учебными знаниями и явлениями реальной жизни, к которым эти знания могут быть применены; способности решать нетрадиционные задачи, используя нетрадиционные умения и навыки;
• 4. развитие коммуникабельности, предполагающей учет различных точек зрения, умение анализировать их основания, навыки публичных выступлений, участия в дискуссии, умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и работать в команде.

Одним из наиболее перспективных вариантов решения очередного класса задач на уровне общего среднего образования является организация единого информационного пространства школы, которое должно работать на учебный процесс, на ученика, ради которого оно и создается.

Основная идея создания единого информационного пространства — учебная, образовательная, воспитательная.

Данная дипломная работа состоит их трех разделов.

Раздел 1. Цели и задачи программы информатизации образования Республики Казахстан описывает понятие «информатизация» в целом. Программу информатизации образования Республики Казахстан на 2005;2010, ее цели, задачи и этапы ее реализации.

Раздел 2. Оценка эффективности информатизации ГУ «Физико-математический лицей…» описывает характеристику предприятия, анализ и оценка программы информатизации на 2005;2007 г. г., и разработку новой программы информатизации лицея на 2008;2010 г. г. с последующей оценкой.

Раздел 3. Охрана труда описывает все нормы и стандарты рабочего места инженера-программиста на предприятии.