Совместная учебная деятельность

Основные понятия: совместная учебная деятельность (учебное сотрудничество).

Требования к усвоению понятий:

• • иметь представление о совместной учебной деятельности как форме обучения учебной деятельности;
• • знать сущность совместной учебной деятельности;
• • иметь представление о методике организации совместной учебной деятельности.

Содержательный блок

Дидактический аспект: совместная учебная деятельность (сотрудничество) — это форма коллективного обучения самой учебной деятельности, коллективная работа по саморазвитию отдельных ее компонентов и целостной учебной деятельности.

Психологический аспект: сотрудничество — закономерный процесс, имеющий внутреннюю психологическую напряженность, механизмы саморегуляции учения, взаимодействий, отношений и общения. Основная функция заключается в самостоятельном выдвижении студентами новых целей учения и целей, связанных с содержанием усвоенной деятельности, а также регуляции личностных позиций в партнерстве. Учитывает возрастные особенности развития индивидуальности старшеклассников и студентов.

Методический аспект: совместная учебная деятельность осуществляется поэтапно, каждый этап имеет цель развития отдельных компонентов учебной деятельности.

Задания

• 1. Попробуйте обсудить с товарищем по группе цели предстоящей деятельности, которые независимо возникли у вас иу него (например, перед написанием реферата). Удалось ли вам обнаружить несовпадение? Чем это обусловлено?
• 2. Вспомните свои школьные годы: приходилось ли вам совместно не только выполнять групповое задание, но и обсуждать, спорить, выбирать формулировки целей и задач, плана и др.
• 3. Разработайте проект задания, на основе которого ваши ученики осуществляли бы совместную учебную деятельность.

Учебно-исследовательская работа — написание реферата, курсовой и дипломной работы по одной из следующих тем:

• 1. Совместная учебная деятельность в теории и практике обучения.
• 2. Методика организации совместной учебной деятельности.
• 3. Сотрудничество учащихся как способ формирования учебной деятельности.
• 4. Учебное сотрудничество и его роль в развитии индивидуальности школьника.

Контрольный блок

• 1. Ответьте на вопросы.
• • Что такое совместная учебная деятельность?
• • Чем отличается совместная деятельность преподавателя и студента от совместной деятельности студентов?
• • Каково ваше отношение к совместной учебной деятельности?
• • Каково ее значение для развития учащихся?
• • Насколько реально осуществление совместной учебной деятельности на уроках, на внеурочных занятиях?
• • Почему применение совместной учебной деятельности целесообразно в старших классах, в вузе?
• 2. Найдите педагогические ошибки и неточности:
  • — «совместная учебная деятельность — это выполнение задания группой студентов»;
  • — «в совместной деятельности главное — быстрее получить результат выполнения задания»;
  • — «А сейчас выполняем общее задание все вместе, у каждого на карточке записано, что он делает. Приступайте!».