Анализ школьных программ и школьной литературы по изучению организации работы нескольких программ в памяти компьютера

Грамотное использование компьютера невозможно без знаний его структуры и принципов функционирования. Оперативная память — это важнейший ресурс любой вычислительной системы, поскольку без нее (как, впрочем, и без центрального процессора) невозможно выполнение ни одной программы. Память является разделяемым ресурсом. От выбранных механизмов распределения памяти между выполняющимися процессорами в значительной степени зависит эффективность использования ресурсов системы, ее производительность, а также возможности, которыми могут пользоваться программисты при создании своих программ. Желательно так распределять память, чтобы выполняющаяся задача имела возможность обратиться по любому адресу в пределах адресного пространства той программы, в которой идут вычисления.

В соответствии с обязательным минимумом содержания основных обязательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования можно выделить следующие темы, связанные с определением памяти:

• 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
• 2. Процессор и системная плата;
• 3. Устройства ввода и вывода информации;
• 4. Оперативная и долговременная память.

Для изучения раздела «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» в базовом курсе информатики уделяется 4 часа, включая 3 практические работы.

Изучению темы «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» в X классе на базовом уровне выделяют 2 часа, в том числе 2 практические работы.

Существуют различные учебники и учебные пособия, в которых рассматривается тема «Оперативная память». Как правило, в них разъясняются общие понятия.

В связи с этим возникает проблема увязки общетеоретических знаний с практикой, которую должен решать учитель.

Проанализируем школьные учебники по информатике с точки зрения объема и полноты содержания интересующей нас темы.

И.Г. Семакин в учебнике «Информатика. Базовый курс. 7−9 классы» для раскрытия понятия «Оперативная память» использует дидактический прием аналогии. В данном учебнике рассматривается минимальный комплект ПК, магистральный принцип взаимодействия устройств ПК, основные характеристики ПК.

Тема «Оперативная и долговременная память» раскрыта в учебнике Н. Д. Угриновича «Информатика» за 7 и 8 классы и в пособии «Информатика» под редакцией Н. В. Макаровой за 7−9 классы. Материал, изложенный в данных учебных пособиях, можно рекомендовать и использовать в качестве дополнительной литературы в базовом курсе информатики.

Н.Д. Угринович в своем учебном пособии «Информатика» за 8 класс для раскрытия темы «Устройство компьютера» использует следующие параграфы: «Процессор и системная плата»; «Устройства ввода информации»; «Устройства вывода информации»; «Оперативная память»; «Долговременная память» и по теме «Устройство компьютера» предлагает выполнить две практические работы: «Форматирование дискеты» и «Определение разрешающей способности мыши».

А.Г. Гейн, автор учебника «Информатика» для 10−11 классов, поверхностно рассматривает основные устройства компьютера. После изучения теоретического материала он предлагает выполнить лабораторную работу «Первый раз в компьютерном классе».

Для изучения темы «Внутренняя и внешняя память компьютера» в классах с углубленным изучением информатики также можно использовать учебное пособие Л. З. Шауцуковой «Информатика» для 10−11 классов. В данном учебнике рассматривается: как устроена память, устройства, образующие внутреннюю память, устройства, образующие внешнюю память.

Тема организация работы нескольких программ в памяти компьютера не рассматривается в полном объеме. В школьных учебниках нет представления методам распределения памяти. Все методы управления памятью могут быть разделены на два класса: методы, которые используют перемещение процессов между оперативной памятью и диском, и методы, которые не делают этого (рисунок 1).

Сделав анализ школьных учебников и школьной программы по информатике, можно сделать вывод, что данная тема, с точки зрения полноты и объема материала, не раскрыта в полной мере. Для того чтобы изучить организацию работы нескольких программ в памяти компьютера, я предлагаю разработку элективного курса.